Шаблон «Визитной карточки» проекта Фамилия, имя,

Шаблон «Визитной карточки» проекта
Автор проекта
Фамилия,
отчество
имя, Митина Любовь Александровна
Город, область
посёлок Тутаул, Тындинский район, Амурская область
Номер, название школы
МОУ «Тутаульская СОШ»
Описание проекта
учитель истории
Название темы вашего учебного проекта
Древний Египет: колыбель человечества?
Краткое содержание проекта
Проект осуществляется в рамках изучения темы Древний Египет. Материал, изучаемый на этих
уроках необычайно интересен и сложен одновременно. Обилие событий, дат, названий, имён может
вызвать у школьников растерянность. Поэтому перед учителем стоит вопрос: «Как этого
избежать?». Ответ очевиден: превратить урок в обучающую игру, где главными действующими
лицами станут ученики. Пусть размышляют, разгадывают загадки, задают вопросы.
Предмет(ы)
История
Класс(-ы)
Учебный проект предназначен для учащихся 5 классов
Приблизительная продолжительность проекта
Например: 6 уроков, 3 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
1) сформированность представлений о современной исторической
науке, специфике и роли в решении задач прогрессивного развития России
в глобальном мире;
2) владение комплексом знаний об истории России
и человечества
в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом
процессе;
3) сформированность
познания;
4) сформированность
в профессиональной
общении;
5) владение навыками
представлений
умений
о методах
применять
и общественной
проектной
исторического
исторические
деятельности,
деятельности
знания
поликультурном
и исторической
реконструкции с привлечением различных источников;
6) сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку
зрения в дискуссии по исторической тематике.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: рассуждать, анализировать, аргументировать;
оформлять результаты деятельности в виде презентации
- метапредметные: группировать события и явления по какому-либо признаку;
выделять общее и различное;
- предметные: соотносить даты и события с определённым историческим отрезком;
показать знание важнейших фактов, объяснять смысл основных понятий и терминов;
устанавливать причинно-следственные связи между историческими процессами и
явлениями;
анализировать исторические источники.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
Что такое Древний Египет в истории человечества?
вопрос
Чем уникальна культура Древнего Египта? Чем уникальна
письменность Древнего Египта? Как возникла архитектура
Проблемные
Древнего Египта?
Почему государство Древний Египет
вопросы учебной
образовалось в долине реки Нил? Почему египтяне поклонялись
темы
Нилу?
Учебные вопросы
В каких богов верили египтяне? Верили ли египтяне в загробную
жизнь? И как это выражалось? Каким представляли загробный
мир? Как религиозные верования и занятия египтян отразились в
достижениях культуры?
План оценивания
График оценивания
Описание методов оценивания
Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления
интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за
успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений
высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти
методы могут включать использование графического организатора, журналов,
анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания
продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной
деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите
действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались.
В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет
контроль
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать
выполнение этого проекта
Учебные мероприятия
Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и
описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения
Материалы для дифференцированного обучения
Опишите дидактические материалы для учеников, такие как
Ученик
с
планирование
дополнительного
времени
для
занятий,
проблемами
скорректированные цели обучения и задания, работа в группах,
усвоения учебного
календари заданий, адаптированные технологии и поддержка
материала
специалистов. Также опишите, как учащиеся выражают
(Проблемный
результаты своего обучения (например, устные ответы вместо
ученик)
письменных тестов)
Ученик,
для Опишите, как можно организовать языковую поддержку.
которого
язык Опишите адаптивные материалы, например тексты на родном
преподавания
не языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты,
родной
двуязычные словари и другие средства для перевода
Опишите разные способы изучения содержания учебного
материала, включая самостоятельные исследования и другие
виды деятельности, помогающие ученикам показать или
проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности
Одаренный ученик
могут быть усложненные задания, дополнительные задания,
требующие более глубокого понимания материала, расширенные
исследования на близкие темы по выбору и открытые задания
или проекты
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера,
цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVDпроигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы
разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые
редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие
справочники на CD-ROM
Материалы
на Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные
печатной основе
пособия, справочный материал и т.д.
Другие
принадлежности
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить
для использования в учебном проекте и которые характерны для
курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы,
которые можно встретить в каждом классе
Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного
проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости,
наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)