Семья. Дифференциация звуков Т

Индивидуальное занятие (подготовительный класс)
учитель-дефектолог
первой категории
Петунина М.А.
Тема: Семья. Дифференциация звуков Т-К. Постановка звука Л.
Цель: Формирование и расширение лексического запаса по теме «Семья».
Задачи:
 Формирование длительного выдоха, умения правильно пользоваться
речевым дыханием, слитно воспроизводить слова и короткие фразы.
 Формирование умения воспроизводить речевой материал голосом
нормальной высоты, силы (под контролем учителя и самостоятельно).
 Продолжать работу по дифференциации звуков Т-К.
 Продолжать работу по постановке звука Л.
 Коррекция и развитие связной устной речи.
 Воспитывать нравственные качества (любовь и уважение к своей семье,
умение сопереживать и т.п.)
 Контроль над произношением, голосом и слитностью.
Оборудование: карточки, таблички, слухоречевой тренажёр «Интон –
М»,картинки.
Ход занятия
I. Организационный момент
 (экран) Поздоровайся.
 (экран) Надень наушники.
 (экран) Включи аппаратуру.
 (экран) Как ты меня слышишь?
Я слышу хорошо
 (экран) Что мы будем делать?
Мы будем слушать и
говорить.
II. Работа над дыханием и слитностью (с использованием фонетической
ритмики)
 Говори на одном выдохе
та_то_ту_ти_ (движения на звуки А, О, У, И переходят плавно от одного к
другому)
ка ко ку ки (движения на звук К)
та та та там
ту ту ту тут
Мама и папа. (движения на звук М переходит в движение на звук П)
Мама тут. (движения на звук М переходит в указательное жест вниз)
Папа там. (движения на звук П переходит в указательное движение в
сторону)
Кто там? (движения обозначающее вопрос переходит в указ. движение в
сторону)
Папа. (движения утверждения)
III. Работа по постановке звука
 (экран) Будем делать гимнастику для языка
(все упражнения проводятся перед зеркалом)
Упражнение «Заборчик» Улыбнуться, обнажив верхние и нижние зубы,
которые стоят друг на друге, как заборчик. Про себя говорить «И». Удержать
под счет от 1 до 10.
Упражнение «Блинчик» Широкий язык лежит неподвижно, не дрожит
на нижней губе, касаясь углов рта, верхние зубы видны. Удержать под
счет от 1 до 10.
Упражнение «Иголочка» Рот открыть, язык высунуть далеко вперед,
напрячь и сделать его узким. Удерживать в таком положении 15 секунд,
затем убрать за нижние зубы, рот не закрывать, повторить 5 – 10 раз.
Чередовать «Блинчик – Иголочка»

Работа с профилем

Работа по карточке.
Ла-ла-ла
Ла-ла-ла шла
Ла, ла, ла (движения на звук
Ло-ло-ло лошадь
Л)
Лу-лу-лу лужа
Ла-ла-ла-ла
Шла лошадь по лужам.
IV. Работа по дифференциации звуков Т-К
 Слушай слова
(экран) Кот, танк, Таня, Коля, коньки, санки (ученик старается
воспроизвести услышанные слова)
 (экран) Будем хорошо говори звуки Т-К
 Прочитай слова
ком-Том
кот - тот
куда - туда
как - так
 (экран) Найди картинки со звуком Т (К)
 (экран) Придумай слово со звуком Т (К)
 (экран) Что мы делали?
Мы говорили хорошо звуки Т-К.
V. Работа со словарем по теме
 (экран) Какая тема урока?
Тема «Семья»
 Слушай слова (экран) мама, папа, бабушка, семья, дедушка, моя семья,
брат
 Соотнеси картинки и таблички (учащиеся на слух стараются
соотнести таблички с картинками).
 Расскажи мне о своей семье (ученик с помощью учителя старается
составить рассказ с использованием опорных предложений)
Меня зовут… Мне …лет. Мою маму зовут… Моего папу зовут… У меня
есть…(брат, сестра, бабушка, дедушка)
 (экран) Что мы делали?
Мы составляли рассказ о семье.
VI. Итог.

(экран) Сними наушники и выключи аппаратуру.
Слова на голое ухо: мама, бабушка, семья, брат, кот

(сл/зр) Спроси, какая у тебя оценка?
Какая у меня оценка?

(сл/зр) Попрощайся.
До свидания.