Аналитическая программа Название курса: Анатомия человека

Аналитическая программа
Название курса: Анатомия человека
Код курса: ф, 01.0.001.ф. 02. 0001
Тип курса: обязательная дисциплина
Общее количество часов – 170 часов
включая : I семестр – 102 часа, из них лекционных – 34 часа
практических – 68 часов
II семестр – 68 часов, из них лекционных – 17 часов
практических – 51 час
Количество кредитов, выделяемых на курс: 10 кредитов,
включая I семестр – 6, II семестр – 4
Лекторы:
Профессор Штефанец М.
Профессор Катеренюк И.
Доцент Батыр Д.
Доцент Чертан Г.
доцент Титова Т.
доцент Побурная Е.
доцент Лопотенку Е.
доцент Белик О.
доцент Ковалиу В.
Кишинев, 2013
Цель предмета «Анатомия человека» изучение морфофункциональных
особенностей органов и систем органов в различные периоды постнатального
онтогенеза и использование этих знаний в изучении фундаментальных и
клинических дисциплин, а также для профилактики различных заболеваний,
верной диагностики и лечения. Особая роль отводится воспитанию студентов в
процессе их профессиональной подготовки, подчёркивается, что мы в первую
очередь занимаемся самообразованием, изучая своё тело, что приближает нас к
принципу Сократа: «Познай самого себя».
Задачи формирования знаний студентов по дисциплине «Анатомия человека»
На уровне понимания и знания студенты должны:
- достичь формирования ясных и точных понятий об анатомии человека, её ветвей,
представлять процесс эволюции в животном мире, определить её место и роль
среди фундаментальных и клинических дисциплин. Владеть основными понятиями
в изучении анатомии на живом
-знать традиционные и современные методы анатомических исследований
- владеть и воспроизводить информацию об организме человека в целом, его
отношении со средой обитания и о составляющих элементах (ткани, органы,
системы органов, аппараты)
- проявить знания о этапах становления и развития организма человека, иметь
понятие о фило- и онтогенезе в целом и для каждого органа в отдельности
- владеть и проявить знания, касающихся понятий «норма», варианты нормы,
аномалии развития и их прикладное значение
- владеть информацией о пропорциях тела, конституционных типах и её
практическое значение
- знать индивидуальные, возрастные и половые особенности анатомических
образований
- представить информацию об общих структурных особенностях аппаратов и
систем органов
- проявить знания о структуре анатомических образований в макромикроскопическом поле видения.
Владеть информацией об основных методах исследования (рентгенография,
ультразвуковой метод, метод магнитно-резонансной томографии, эндоскопии).
На уровне практических навыков студенты должны:
Правильно ориентироваться в анатомических образованиях:
- располагать все анатомические структуры в правильном анатомическом
положении
- продемонстрировать структурные аспекты тела (на фрагментированных трупах),
анатомических препаратах и т.д.
- различать анатомические структуры на радиограммах, томограммах, изображения
УЗИ, магнитно-резонансных томограммах
- демонстрировать костные, мышечные, суставные, сосудистые ориентиры
различных отделов тела
- демонстрировать проекции внутренностей, сосудов и нервов на живом
- пальпировать на живом выступы на костях, мышцы, суставы
- пальпировать пульс на артериях головы, шеи и конечностях и показать места
прижатия сосудов с целью остановки кровотечения
- воспроизвести схемы строения органов, их топографию, проекцию и
классификацию
- иметь представление о структуре, топографии, функции органов в аспекте
«анатомии на живом»
- овладеть навыками препарирования на трупе и при изготовлении препаратов для
занятий.
На уровне интеграции студенты должны
- оценить важность знаний в области анатомии человека для изучения
фундаментальных и медицинских дисциплин
- проявить готовность применять анатомические знания в диагностике и лечении
заболеваний.
Условия и предварительные требования.
Анатомия – это фундаментальная наука медицинского образования, которая
изучает человеческий организм в онтогенезе в тесной связи с изменениями
окружающей среды и ежедневной деятельности каждого индивида. При
использовании методов, которые могут помочь каждому врачу (пальпация,
перкуссия, радиологическое, эндоскопическое исследования, компьютерная
томография, УЗИ и др.) анатомия становится наукой живых форм, которая
обладает словарём с более 5000 терминами (Анатомическая терминология),
объединяющей все другие науки медицинского образования. Современная
медицина не требует от сегодняшней анатомии знания ни структуры, ни формы
абстрактного человека, ни сведений о строении отдельных индивидуумов.
Таки образом, анатомия является наукой живых форм, преобразований и
реорганизацией тела человека. Она включает систематизацию и интеграцию
знаний о взаимосвязи соматической системы и внутренних органов, о влиянии
различных факторов внешней среды на опорно-двигательный аппарат,
деятельность внутренних органов и центральной нервной системы.
Для хорошего изучения дисциплины необходимы доскональные знания в области
биологии и анатомии, полученные в предуниверситетском образовании.
Аналитическая программа
Название курса: Анатомия человека
Код курса: ф.01.0.001
ф.02.0.001
Тип курса: Обязательная дисциплина
Общее количество часов – 238 часов,
Включая: I семестр - 102 часа; из них лекционных – 17 часов
практических – 102 часа
II семестр – 119 часов; из них лекционных – 17 часов
практических – 102 часа
Количество кредитов, выделяемых на курс: 16 кредитов,
Включая I семестр – 8, II семестр – 8
Неделя
I
II
III
IV
V
Основное содержание предмета для I семестра
А. Лекции: 17 часов
Тема
Введение в курс нормальной анатомии человека.
Анатомия – основа медицины. Общая остеология.
Кости туловища и конечностей. Морфологические
аспекты
опорно-двигательного
аппарата,
находящийся на основе здоровья и профилактики
болезней.
Учение о соединениях костей – общая артрология.
Классификация соединений костей. Биомеханика
суставов.
Общая миология: развитие, мышца как орган,
строение и классификация мышц. Вспомогательные
аппараты мышц. Функциональная анатомия мышц
туловища.
Функциональная анатомия мышц конечностей.
Критические
периоды
и
некоторые
морфофункциональные особенности постнатального
онтогенеза. Значение условий среды в постнатальном
Кол-во часов
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
VI
VII
VIII
Неделя
I
II
III
IV
V
периоде.
Учение о внутренностях
–
спланхнология. 2 часа
Классификация
внутренних
органов.
Функциональная
анатомия
пищеварительной
системы. Брюшина.
Функциональная анатомия органов дыхательной 2 часа
системы. Верхние и нижние дыхательные пути.
Лёгкие. Плевра и средостение.
Функциональная анатомия мочевой системы и 2 часа
репродуктивных органов. Строение, развитие,
аномалии развития.
Итого
17 часов
В. Практические занятия (85 часов)
Тема
1. Плоскости и оси. Анатомическая терминология.
Методы изучения анатомии на живом. Понятие о
возрасте. Позвоночный столб. Особенности.
2. Кости грудной клетки. Кости плечевого пояса.
Типы телосложения и значение в клинической
практике.
3. Кости свободной верхней конечности. Плечевая,
лучевая и локтевая кости; кости запястья и пясти,
фаланги пальцев кисти. Исследование на живом.
4. Кости пояса нижней конечности и кости свободной
нижней конечности. Тазовая кость и её части,
бедренная кость и надколенник, большеберцовая и
малоберцовая кости; кости предплюсны и плюсны,
фаланги пальцев стопы. Исследование на живом.
5. Череп и его отделы. Кости мозгового черепа:
затылочная, лобная, теменная и клиновидная кости.
6. Височная кость и решётчатая кость: строение,
отверстия, полости.
7. Кости лица: верхняя челюсть, нижняя челюсть,
скуловая кость, носовая кость, нёбная, слёзная,
нижняя носовая раковина, сошник и подъязычная
кости.
8. Череп в целом: свод черепа, внутреннее и
наружное основание черепа, глазница, полость носа.
Височная, подвисочная и крылонёбная ямки.
Возрастные и половые особенности черепа.
9. Общая артрология: синартрозы и диартрозы.
Биомеханика суставов. Соединение костей черепа.
10. Соединение позвонков и костей туловища.
Позвоночный столб в целом. Грудная клетка в целом.
Внешние факторы, которые влияют на формы
Кол-во часов
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
VI
VII
VIII
IX
X
грудной клетки и позвоночного столба.
11. Соединения костей плечевого пояса и свободной
верхней
конечности.
Грудиноключичный,
ключичноакромиальный,
плечевой,
локтевой,
лучезапястный, дистальный и проксимальный
лучелоктевой суставы. Соединения пястных и
запястных костей кисти и фаланги пальцев. Твёрдая
основа кисти.
12. Суставы пояса нижней конечности и суставы
свободной
нижней
конечности.
Крестцовоподвздошный сустав; лобковый симфиз; таз в целом.
Тазобедренный
сустав, коленный
сустав и
соединение костей голени и стопы. Твёрдая основа
стопы. Стопа как целое. Факторы, удерживающие
своды стопы.
13. Миология – общие данные, мышца как орган.
Классификация мышц, вспомогательные аппараты
мышц. Мышцы груди, диафрагма; мышцы плечевого
пояса и плеча. Топография, исследование на живом.
14. Мышцы и фасции предплечья и кисти.
Топография
подмышечной
области,
плеча,
предплечья и кисти. Синовиальные влагалища кисти.
15. мышцы и фасции живота и таза. Слабые места на
передней брюшной стенке. Топография живота и
таза, исследование на живом.
16. Мышцы, фасции и топография нижней
конечности. Мышцы и фасции бедра, голени и стопы.
Мышечная и сосудистая лакуны, бедренное кольцо,
бедренный треугольник, бедренно-подколенный
канал, подколенная ямка, голеноподколенный канал;
мышечно-малоберцовые
каналы.
Удерживатели
области голени, подошвенный апоневроз. Пассивные
и активные затяжки, удерживающие своды стопы.
Исследование на живом мышц нижней конечности.
17. Мышцы и фасции головы и шеи. Мимические и
жевательные
мышцы,
морфофункциональные
особенности. Мышцы и топография шеи. Фасции
головы и шеи. Межфасциальные пространства
головы и шеи и значение в распространении
вспомогательных процессов.
18. Мышцы, фасции и топография спины,
исследование на живом. Слабые места на задней
стенке
живота.
Выслушивание
на
уровне
треугольника. Формы спины. Внешний вид.
Правильная осанка и типы осанки.
19. Итоговое занятие.
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
XI
XII
XIII
XIV
20.
Общая
спланхнология,
классификация
внутренних органов в зависимости от развития,
топографии, строения и функции. Полость рта;
стенки, содержимое, язык, зубы, слюнные железы.
Исследование на живом.
21. Глотка, пищевод и желудок; отделы, строение,
топография, функции. Лимфоэпителиальное кольцо
глотки. Акт глотания. Исследование на живом
глотки, пищевода и желудка.
22. Тонкая и толстая кишка. Селезёнка. Тонкая
кишка; отделы, топография, особенности строения и
отличительные особенности, отношение с брюшиной
отделов
тонкой
кишки.
Толстая
кишка;
отличительные особенности, отделы, отношение к
брюшине,
топография.
Слепая
кишка
и
червеобразный отросток, ободочная кишка и её
отделы, прямая кишка, исследование на живом
тонкой и толстой кишки. Селезёнка, строение,
топография, функции.
23. Печень и поджелудочная железа. Печень,
строение, топография, функции, отношение к
брюшине. Связки печени. Жёлчный пузырь,
строение, функции. Внутри- и внепечёночные
жёлчные пути. Поджелудочная железа, строение,
топография, функции, отношение к брюшине.
Исследование на живом печени и поджелудочной
железы.
24. Брюшина; париетальная и висцеральная
брюшина, брюшная и брюшинная полость и
забрюшинное пространство. Верхний и нижний
этажи брюшной полости. Большой и малый сальник,
брыжейки,
топографические
образования
брюшинной полости: синусы, каналы, углубления.
Исследование на живом полости брюшины.
25. Полость носа. Гортань. Наружный нос. Полость
носа и околоносовые пазухи, строение, функции,
сообщения. Гортань; хрящи, связки, суставы,
мышцы. Полость гортани, топография, функции.
Исследование на живом.
26. Трахея, бронхи, лёгкие; строение, топография,
функции. Исследование на живом органов
дыхательной системы.
27. Плевра и средостение. Париетальная и
висцеральная
плевра,
плевральная
полость,
плевральные синусы и функциональное значение.
Средостение, классификация. Органы переднего и
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
XV
XVI
XVII
Неделя
I
II
III
заднего средостения. Исследование на живом.
28. Сердце и перикард – строение, топография,
исследование на живом, развитие, аномалии.
Проводящая система сердца. Перикард и его синусы.
29. Мочевая система: почки, строение, топография,
функции, отношение к брюшине, фиксирующий
аппарат. Внутри- и внепочечные мочевые пути,
мочеточники, мочевой пузырь; мужской и женский
мочеиспускательный
канал,
отличительные
особенности. Исследование на живом почек и
мочеиспускательных путей.
30. Мужские половые органы: яички, придаток яичка,
мошонка, строение, топография. Семенной канатик,
предстательная
железа,
семенные
пузырьки,
бульбоуретральные железы, строение, функции.
Наружные мужские органы.
31. Женские половые органы. Яичник, маточные
трубы, матка, влагалище; строение, топография,
функции, отношение к брюшине, фиксирующий
аппарат. Наружные половые органы. Топография
органов малого таза у мужчин и женщин.
Промежность, половые особенности.
32. Эндокринные железы – строение, топография,
функции щитовидной железы, околощитовидные,
гипофиз, эпифиз, надпочечники, параганглии.
Эндокринная часть поджелудочной железы и гонады
(яичко, яичник).
33. Центральные и периферические органы
иммунной системы. Вилочковая железа и селезёнка,
топография, строение, функции. Лимфоидные
образования пищеварительной системы, дыхательной
системы и мочеполового аппарата.
34. Итоговое занятие.
Итого
3 часа
3 часа
3 часа
102 часа
Основное содержание дисциплины за II полугодие.
А. Лекции: 18 часов.
Тема
Кол-во часов
Общая неврология: спинной и головной мозг.
2 часа
Ретикулярная формация и лимбическая система.
Функциональная анатомия оболочек спинного и
2 часа
головного мозга, пространства. Спинномозговая
жидкость: выработка, циркуляция, всасывание.
Гематоэнцефалический и гепатосерозный барьер.
Функциональная анатомия вегетативной нервной
2 часа
системы, общая характеристика, центральный и
IV
V
VI
VII
VIII
Неделя
I
II
III
периферический отдел вегетативной нервной
системы.
Функциональная анатомия органов чувств. Общая
характеристика и классификация анализаторов.
Морфофункциональные особенности анализаторов:
зрительный, слуховой, вкусовой, вестибулярный,
обонятельный,
кожный.
Проводящие
пути
анализаторов.
Функциональная анатомия черепно-мозговых нервов.
Связи черепных нервов с вегетативной нервной
системой. Характеристика черепных нервов.
Функциональная анатомия сердечно-сосудистой
системы. Сердце, строение, топография, развитие,
аномалии. Кровоснабжение и иннервация сердца.
Функциональная анатомия лимфатической системы и
иммунной
системы.
Общая
характеристика
лимфатической
системы.
Центральные
и
периферические органы иммунной системы.
Функциональная анатомия сосудистой системы.
Артерии, вены, микроциркуляторное русло.
Микроциркуляция
и
коллатеральное
кровообращение.
Демонстрация фильма.
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
3 часа
В. Практические занятия (102 часа)
Тема
Кол-во часов
1. Спинной мозг, форма, топография, наружное 3 часа
строение, внутреннее строение. Сегмент спинного
мозга, корешок, узлы, образование спинных нервов.
Оболочки
спинного
мозга,
пространства,
содержимое.
2. Общие данные о головном мозге. Ствол мозга.
Продолговатый мозг, Варолиев мост; наружное
строение, внутреннее строение, проводящие пути.
Мозжечок, серое и белое вещество.
3.
IV
желудочек,
сообщения,
содержимое. 3 часа
Ромбовидная ямка, наружное строение. Топография
ядер черепно-мозговых нервов в ромбовидной ямке.
Перешеек ромбовидного мозга.
4. Средний мозг: наружное строение, серое и белое
вещество. Водопровод среднего мозга.
5. Промежуточный мозг. Наружное строение. 3 часа
Таламический мозг и составляющие компоненты.
IV
V
VI
VII
VIII
IX
Гипоталамус,
функциональное
значение.
III
желудочек, стенки, содержимое, сообщения.
6. Конечный мозг, строение коры головного мозга,
поверхности, доли, полюса, борозды, извилины.
Цитоархитектоника коры мозга.
7. Локализация функциональных центров в коре
головного мозга.
8.
Обонятельный
мозг:
центральный
и
периферические отделы обонятельного мозга.
Лимбическая система и составляющие части.
Ретикулярная формация.
9. Белое вещество полушарий: длинные и короткие
ассоциативные
волокна;
комиссуральные
и
проекционные волокна, базальные ядра. Боковые
желудочки – стенки, содержимое, сообщения.
10. Оболочки головного мозга и пространства,
содержимое. Синусы твёрдой оболочки головного
мозга.
Морфофункциональные
особенности
сосудистой и мягкой оболочки. Цереброспинальная
жидкость, выработка, циркуляция и всасывание.
Гематоэнцефалический барьер.
11. Проводящие пути центральной нервной системы;
афферентные пути: температурный и болевой,
осязания
и
давления,
стереогнозия,
проприоцептивный сознательный путь коркового
направления
и
проприоцептивный
путь
мозжечкового направления.
Эфферентные
пути:
пирамидный
и
экстрапирамидный путь.
12. Итоговое занятие.
13. Орган зрения. Глазное яблоко, строение,
топография. Аккомодация зрения. Водянистая влага
глаза и камеры глазного яблока.
14. Вспомогательный аппарат глазного яблока:
мышцы, фасции, слёзный аппарат, веки. Черепные
нервы: зрительный (II), глазодвигательный (III),
блоковой (IV), отводящий (VI).
15. Преддверно-улитковый орган. Наружное и
среднее ухо; ушная раковина, наружный слуховой
проход, барабанная перепонка, барабанная полость и
её содержимое, сообщения.
16. Внутреннее ухо; костный и перепончатый
лабиринт. Орган слуха и равновесия. Проводящий
путь слухового и вестибулярного анализатора. VIII
пара черепно-мозговых нервов.
17. Черепные нервы: тройничный (V) и лицевой
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
X
XI
XII
XIII
(VII); топография, ветви, узлы области иннервации.
Связи тройничного и лицевого нерва. Проводящие
пути тройничного и лицевого нерва.
18. Черепные нервы: языкоглоточный (IX),
блуждающий (X), добавочный (XI) и подъязычный
(XII). Начало
ход
состав нитей, ветви и зоны
иннервации. Связи черепных нервов с ветвями
шейного
сплетения.
Проводящий
путь
обонятельного и вкусового анализатора.
19. Общая сонная артерия и её ветви. Наружная
сонная артерия: ветви, ход ; зоны кровоснабжения,
анастомозы.
20. Внутренняя сонная артерия; ветви, ход, зоны
кровоснабжения.
Внутрии
межсистемные
анастомозы. Кровоснабжение головного мозга и
глазного яблока.
21. Подключичная артерия. Шейное сплетение.
Подключичная артерия; отделы, траект?; ветви, зоны
кровоснабжения, анастомозы. Место прощупывания
пульса на артериях головы и шеи. Шейное сплетение:
образование, ветви, зоны иннервации, связи с
черепными нервами.
22. Вены. Лимфатические сосуды головы и шеи.
Вены головного мозга, синусы твёрдой оболочки
головного мозга. Связи венозной системы внутри- и
внечерепные (диплоические и эмиссарные вены).
Поверхностные и глубокие вены. Яремные вены:
внутренняя, наружная и передняя. Лимфатические
сосуды и узлы головы и шеи.
23. Сосуды и нервы сердца. Венечные артерии; вены
сердца. Иннервация. Исследование на живом.
24. Средостение. Определение и классификация.
Органы
переднего
и
заднего
средостения.
Кровоснабжение и иннервация органов средостения.
Кровеносные и лимфатические сосуды, нервы
грудной полости.
25. Кровеносные и лимфатические сосуды верхней
конечности. Подключичная артерия, подмышечная,
плечевая, лучевая и локтевая. Вены верхней
конечности. Артериальные и венозные анастомозы
верхней конечности. Лимфатические сосуды верхней
конечности.
26.
Плечевое
сплетение.
Закономерности
образования соматических сплетений. Длинные и
короткие ветви. Иннервация кожи и соматических
образований верхней конечности.
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
27. Брюшная аорта; париетальные и висцеральные 3 часа
ветви
(парные
и
непарные).
Особенности
кровоснабжения полых и паренхиматозных органов.
28. Система полых вен и воротной вены.
Закономерности образования вен. Система верхней
полой вены. Лёгочные вены. Система нижней полой
вены воротная вена, притоки. Портокавальные и
кавокавальные анастомозы. Лимфатические сосуды
брюшной и тазовой полости.
XV
29. Вегетативная нервная система. Функциональное 3 часа
строение и особенности вегетативной нервной
системы. Симпатическая и парасимпатическая
нервная система. Центральный и периферический
отдел. До- и послеузловые волокна, узлы.
30. Симпатический ствол. Общие данные об
иннервации внутренних органов. Нервные сплетения
полостей: грудной, брюшной и тазовой.
XVI
31.
Поясничное
сплетение:
закономерности 3 часа
образования, короткие и длинные ветви, зоны
иннервации.
32. Кровеносные и лимфатические сосуды нижней
конечности. Внутренняя и наружная подвздошная
артерия, бедренная артерия, подколенная артерия,
передняя и задняя большеберцовые артерии.
Артериальные анастомозы нижней конечности.
Поверхностные и глубокие вены и лимфатические
сосуды нижней конечности.
XVII
33.
Крестцовое
сплетение:
закономерности,
3 часа
образование, длинные и короткие ветви, зоны
иннервации. Исследование на живом.
34. Итоговое занятие.
Итого
102 часа
Рекомендуемая литература
Основные источники
1. Mircea Ifrim, Vasile Andrieş, Dorin Bratu „Anatomia omului”, Chişinău, 20042. Virgiliu Niculescu, Vasile Andrieş, Mircea Ifrim şi a. „Anatomia capului şi
gţtului”, Chişinău, 2007.
3. Mihail Ştefaneţ „Anatomia omului” vol. I, II, III. Chişinău, 2007, 2009, 2010.
4. С.С. Михайлов «Анатомия человека», Москва.
5. Сапин М.Р., Билич Г.Л. «Анатомия человека» т. I, II. М., 2001.
6. Sinelnikov Iu. R. „Atlas de Anatomia omului”, v. I, II, III, IV (любое издание).
XIV
Дополнительные источники
1. V. Papilian „Anatomia omului”, v. I şi II, Bucureşti, 1998.
2. Catereniuc I., Ştefaneţ M., Lupaşcu T. Şi a. „Culegere de scheme la anatomia
omului”, Chişinău, 2008.
3. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкович В.Н. «Анатомия человека», М.,
1985.
Методы преподавания и изучения
Дисциплина анатомия человека преподаётся по классической методике: на лекциях
и практических занятиях. На лекциях читается теоретический курс согласно плану.
На практических занятиях студенты вместе с преподавателем группы изучают
заранее приготовленные анатомические препараты, используются также планшеты,
таблицы, муляжи; особенно эффективным является самостоятельное изготовление
препаратов по теме с последующей демонстрацией их коллегам.
Предложения по организации самостоятельной работы студентов
Пассивное прослушивание лекций является самым неэффективным методом
изучения даже при использовании современного демонстративного материала.
Практическое выполнение одной работы более эффективно, чем просто чтение
согласно программе, но ещё более результативно когда можно кого-либо обучить
делать эту работу. Желающие иметь успех в освоении анатомии должны упорно и
активно работать с демонстрационным материалом.
Относительно методологии обучения кафедра предлагает несколько достойных
советов.
1. Вначале необходимо иметь знания по теме и предмету, на которые нужно
дать ответ, используя тетради для практических занятий.
2. Внимательно читайте материал учебника, делайте заметки, попробуйте
сформулировать самостоятельно главные моменты.
Изучайте схемы и изображения в учебнике и тетради. Применяйте полученные
знания при демонстрации анатомических препаратов. Отвечайте на вопросы
тестов, сформулированных в тетради для практических занятий.
Применяйте полученную информацию к живому человеку.
3. Приходите на лекции и практические занятия не только присутствовать!
Поступая так, вы не отвечаете всем требованиям. На лекциях внимательно
конспектируйте, пропускайте информацию через себя, всегда спрашивая
себя, если вы понимаете о чём идёт речь, если преподнесённый материал
соответствует тому, что изучили ранее, оценивая уровень знаний.
4. Запомните! Профессора рады, когда студенты задают вопросы по теме.
Включайтесь в общение, задавайте вопросы профессорам, коллегам и самим
себе. Это означает, что вы пытаетесь понять и обработать преподнесённый
материал.
5. Для более продуктивного изучения организуйте группы по 2 -3 студента для
регулярных встреч и обсуждения материала лекций, практических занятий
для подготовки к итоговым и экзаменам.
Как правило, в маленьких группах добиваются более полного понимания, более
ясного, чем работая индивидуально. Помимо того, способность объяснить
коллегам материал развивает вашу память, ораторские способности в будущем.
6. Дисциплина анатомия человека выдвигает перед вами высокие требования.
Необходимо отметить, что она содержит около 5000 терминов, большинство
новых, которые необходимо запомнить. Эти требования включают
рациональное использование времени, и как следствие, появится
необходимость рационально планировать ваше время и найти баланс между
усилиями, приложенными для получения знаний и других обязанностей в
плане социальной и личной жизни. Для получения глубоких знаний данной
дисциплины необходимо, чтобы каждый рабочий час вместе с
преподавателем сопровождался 1 -2 часами самостоятельной работы.
Таким образом, для эффективного изучения анатомии человека следует
работать индивидуально около 8 – 10 часов в неделю.
Методы контроля знаний
По предмету анатомия человека в течение 2-х семестров обучения проводится 5
итоговых занятий.
В I семестре:
Итоговое занятие № 1 – Остеология, артросиндесмология и миология.
Итоговое занятие № 2 – Спланхнология и эндокринная система.
Итоговое занятие № 3 – Сердечно-сосудистая система, лимфатическая и
иммунная
системы.
Во II семестре:
Итоговые занятия № 4 и № 5 – Анатомия головы и шеи.
Итак, оценка знаний состоит из 5 итоговых занятий в течение 2-х семестров с
возможностью пересдачи дважды.
Средняя оценка за семестр формируется из суммы набранных баллов по
результатам итоговых занятий, разделённых на количество итоговых оценок.
Итоговая отметка включает в себя оценку накопленных знаний на практических
занятиях, лекциях и соответствующих главах учебника, а также демонстрацию
натуральных анатомических препаратов, описание и аннотацию различных схем и
рисунков.
На переходный экзамен по анатомии человека (за семестр или годовой)
допускаются только те студенты, которые имеют оценку «5» и выше и отработали
все пропущенные занятия. Студенты, которые имеют пропуски по лекциям,
обязаны ответить на дополнительные вопросы по теме лекции.
Традиционно, экзамен по курсу Анатомия человека из 2-х этапов:
практической и устной (теоретической) частей.
Первый этап (практическая часть) включает в себя контроль практических навыков
и демонстрацию анатомических образований, изученных на практических
занятиях. Контроль проводится с помощью билетов, каждый из которых состоит из
10 вопросов.
Три из них являются основополагающими, без знания которых студент не
допускается ко второму этапу экзамена – контролю теоретических знаний.
Демонстрация и описание анатомических препаратов начинается сразу же после
взятия билета. Для оценки ответов на вопросы экзаменатор получает специальный
лист, где фиксируется количество набранных баллов по каждому вопросу и общее
количество баллов в целом.
Второй этап (теоретическая часть) представляет контроль и оценку теоретических
знаний при участии 2-х экзаменаторов.
Экзаменационные билеты для теоретической части содержат 4 вопроса из
различных разделов, изучаемых на протяжении семестра на практических занятиях
и лекциях. Оценка теоретических знаний производится в соответствии с общим
количеством баллов по 4 вопросам билета с оценкой от «0» до «10».
Вопросы для экзамена (I и II этапов) утверждаются на заседаниях кафедры и
выдаются студентам для ознакомления.
Общая окончательная оценка вычисляется из следующих трёх компонентов:
средняя оценка за семестр с коэффициентом 0,5, практическая часть (I этап) с
коэффициентом 0,2 и теоретическая часть (II этап) с коэффициентом 0,3. оценка
знаний осуществляется с помощью отметок от «10» до «1,0» (без десятых,
принятых в университете, начиная с 2010 – 2011 г.г.) – оценка «10» или «отлично»
(эквивалентна ЕСТS-А) будет выставлена при усвоении 91 – 100% материала
- оценка «9» или «очень хорошо» (эквивалентна ЕСТS-А) будет выставлена при
усвоении 81 – 90% материала
- оценка «8» или «хорошо» (эквивалентна ЕСТS-С) будет выставлена при
усвоении 71 – 80% материала
- оценка «7» и «6» или «удовлетворительно» (эквивалентна ЕСТS-D) будет
выставлена при усвоении 66 – 70% и 61-65% материала.
Соответственно
- оценка «5» или «слабо» (эквивалентна ЕСТS-Е) будет выставлена при усвоении
51 – 60% материала.
- оценка «3» и «4» (эквивалентна ЕСТS-FX) будет выставлена при усвоении 31 –
40% и 41-50% материала.
- оценка «1» или «2» или «неудовлетворительно» (эквивалентна ЕСТS-F) будет
выставлена при усвоении 0 – 30% материала.
Немотивированное отсутствие на экзамене регистрируется кА «отсутствие» и
эквивалентно оценке «0» (ноль). Студент имеет право на 2 повторные
переэкзаменовки пропущенного экзамена.
Языки обучения: Румынский, русский, английский.