Document 3834325

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей
«Образцовая детская хоровая школа «Дружба»
ДОКЛАД
Тема: «Работа с начинающими по
классу гитары».
Подготовила: преподаватель по
классу гитары Григорьева Е.Н.
г. Железногорек 2011г.
Первые сведения о гитаре относятся к глубокой древности. Слово «гитара»
арабского происхождения. Гитара - щипковый инструмент. Шестиструнная гитара
первоначально получила широкое распространение в Западной Европе. Гитара - это, образно говоря, фортепиано в миниатюре, так как, в отличие от многих других струнных
музыкальных инструментов, у гитары имеются широкие возможности воспроизведения
аккомпанемента, который состоит в основном из различных последований аккордов, сопровождающих развитие мелодической линии. Гитару можно применять в качестве
сольного и аккомпанирующего инструмента.
Гитара состоит из двух основных частей - корпуса (кузова) и грифа. Корпус гитары состоит из трех частей: верхней и нижней деки и обечейкн. На верхней деке имеется
круглое отверстие - розетка (голосник). На некотором расстоянии от розетки, на верхней
деки прикреплена подставка с отверстиями для закрепления одного из концов струн.
На подставке находится нижний порожек, который поддерживает струны на
определенном уровне над грифом.
К корпусу наглухо прикреплен гриф или же крепление грифа к корпусу осуществляется при помощи винта, которым производится регулировка высоты струн над
грифом.
Верхняя часть грифа называется головкой грифа. В головку вмонтирован механизм для закрепления и натягивания струн. На грифе находятся лады (металлические
порожки), вделанные поперек грифа, на определенном расстоянии. Это расстояние
между порожками называется ладами.
Счет ладов ведется от головки грифа. Перед первым ладом, в точке крепления головки грифа, находится верхний порожек, который поддерживает струны на определенном уровне.
Классическая гитара имеет шесть струн, которые считаются снизу вверх.
Струны обозначаются арабскими цифрами в кружочке. Три первых струны – 1 –
ми»; 2 – «Си», 3 – «Соль» - мелодические, а остальные – 4 – «Ре»; 5 – «Ля», 6 – «Ми» басовые. Ноты пишутся в ключе «Соль», октавой выше их действительного звучания, то
есть, все шесть струн гитары звучат октавой ниже написанного.
Звуковой объём гитары охватывает почти четыре хроматические октавы, поэтому
шестиструнная гитара – инструмент трудный в техническом отношении, поэтому нужно
обратить внимание на то, чтобы инструмент соответствовал всем требованиям, а именно:
гриф должен быть плоский, наглухо приклеен к кузову. Струны над ладами должны находиться на таком расстоянии, чтобы их можно было легко прижимать к ладам.
Посадка играющего и положение инструмента должны способствовать свободному движению его рук и возможно меньшей утомляемости при игре.
Ученик должен сесть на треть или половину стула. Для того, чтобы во время игры
гитара имела устойчивое положение, левую ногу ставят на подставку. Правую ногу отклоняют назад или в сторону. Гитара кладётся боковым вырезом корпуса на левую ногу.
Нижняя её дека слегка касается груди, верхняя должна быть вертикальной по отношению
к полу. Головка грифа находится на уровне плеча или чуть выше. Гитара в руках играющего должна быть устойчива.
От правильной постановки рук будет зависеть техническое мастерство владения
гитарой.
Правая рука - «смычок» гитары. Она должна извлекать звук и в то же время
придерживать инструмент.
Правая рука кладется локтевым сгибом на край широкой части корпуса гитары.
Рука не должна нажимать на корпус, а только слегка опираться на него. Кисть правой
руки немного опущена в сторону струн в полусогнутом положении и отклонена вправо.
При извлечении звука кисть должна быть неподвижна, но и не должна напрягаться.
Пальцы также находятся в полусогнутом положении. Кончики пальцев извлекают звук у нижней части звуковой розетки. Звук извлекается посредством щипка или
удара по струне: большой палец, который чаще всего играет на 4, 5, 6 струнах, производит щипок от себя, а остальные три пальца – к себе. Указательный палец играет на 3
струне, средний на 2, безымянный на 1. Мизинец в игре не участвует за исключением
редких случаев. В момент игры большой палец находится впереди указательного, ближе
к грифу гитары. При извлечении звуков большой палец должен быть прямым.
Кисть и пальцы обычно принимают правильное положение, если, положив руку
на обечайку, и расслабив мышцы этой руки так, чтобы кисть повисла, поставить кончики пальцев на струны. Пальцы правой руки обозначаются маленькими латинскими бук-
вами:
Большой палец – р или +
Указательный - i или •
Средний - т или ••
Безымянный - а или •••
Мизинец - е
Левой рукой гитарист прижимает струны на ладах, которые обозначаются римскими цифрами. Пальцы левой руки обозначаются арабскими цифрами:
Указательный
-
1
Средний-2
Безымянный - 3
Мизинец-4
Большой палец в игре не участвует: он находится под грифом и служит опорой
для кисти. Он не должен быть виден из-под грифа, а должен располагаться приблизительно между вторым и третьим пальцами и почти параллельно по отношению к металлическому порожку лада.
Кисти руки надо придать такое положение, чтобы ладонь не соприкасалась с
нижней стороной грифа и чтобы рука была свободной.
Во время игры на гитаре, пальцы левой руки должны быть в полусогнутом положении. При прижатии струн, пальцы не должны прогибаться в суставах. Струны прижимаются кончиками пальцев, освободившиеся от прижатия струн пальцы, нельзя
опускать за гриф, они должны все приподниматься к верху и оставаться над струнами.
Струны надо прижимать около металлического порожка лада.
Необходимо следить, чтобы при прижатии струн не возникало излишнего напряжения руки или отдельных пальцев.
С самого начала обучения игре на гитаре самое серьезное и первостепенное внимание в
технической работе следует уделять выработке у учащихся правильной посадки и постановки исполнительского аппарата и рук, правильного звукоизвлечения, строго следить, чтобы не было напряжения в руках и во всем корпусе, чтобы во время исполнения, пальцы обеих рук сохраняли полукруглую форму и были собраны вместе.
Практические занятия на гитаре надо начинать с правой руки, потому что, когда
начнет действовать левая рука, весь зрительный контроль играющего сосредоточится на
левой руке. Если начинающий с первых же упражнений усвоит правильные приемы, это
послужит ему хорошей основой для дальнейшего развития техники обеих рук.
Первостепенное значение в работе имеют упражнения, так как именно они дают
наибольший эффект, особенно в начальной стадии освоения новых технических элементов и приемов игры. Поэтому, надо проиграть упражнения на каждой струне, разными
пальцами, отработать игру большим пальцем. Упражнения на открытых струнах ставит
целью добиться правильной постановки правой руки. Движение пальцев должны быть
ровными, одной силы. Движение пальцев при игре вызывается сокращением мускулов.
Их напряженность не должна быть постоянной, как только появляются первые признаки
утомления и напряжения, нужно опустить руку вниз и расслабить ее.
После того, как будет освоена игра правой рукой на открытых струнах, нужно
изучить, где пишутся ноты для открытых мелодических и басовых струн. Упражнения
надо играть со счетом и ровно, высчитывать все длительности нот. Каждое упражнение
надо играть до тех пор, пока исполнение их не станет совершенно свободным и легким.
Также надо в упражнениях добиваться, чтобы звук «пел», тянулся и был достаточно
полным и глубоким. Упражнения надо играть с фиксацией (когда каждый палец после
игры возвращается на струны) и без фиксации (когда палец не возвращается, держится
над струной).
Потренировавшись каждым пальцем можно перейти к следующему этапу: из-
влечь звуки одновременно на трех мелодических струнах тремя пальцами. Следить за
тем, чтобы все три звука были одинаковой громкости, и ни одна из струн не издавала бы
дребезжащего звука, а кисть руки должна оставаться в неподвижном состоянии. Можно
добавить к игре и большой палец.
Если ноты, расположенные одна над другой, то они исполняются одновременно,
вместе. Надо проследить за большим пальцем и остальными, чтобы они двигались одновременно: большой палец от себя, а остальные к себе, чтобы большой палец опускался
на указательный, несмотря на то, какой палец играет. Можно поиграть упражнения каждым пальцем на каждой струне.
Чтобы перейти к изучению местоположения нот на грифе гитары, нужно знать
строй гитары. Каждый лад повышает звучание струны на полтона; следовательно, если
прижать какую-либо струну на первом ладу, то это повысит ее звучание на полтона и
так далее. Так изучаются три мелодические и басовые струны: где пишутся ноты, каким
пальцем, на какой струне и ладу прижимаются. Упражнения также надо играть со счетом, следить теперь за правой и левой рукой, чтобы все пальцы стояли над струнами и
не прогибались. В упражнениях на разных струнах при повторении нот, пальцы не
должны подниматься с грифа. Также можно поиграть русские народные песенки: «Пойду ль я, выйду ль я»; «Вдоль по питерской»; «Ты поди, моя коровушка, домой».
Упражнения и песенки нужно отрабатывать до тех пор/ чтобы пальцы автоматически готовились и прижимали правильные ноты. С начинающими можно поиграть русские
народные песни с басами «Во саду ли, в огороде», «Как на матушке на Неве-реке».
Гаммы - это тоже очень хорошие упражнения для развития беглости пальцев
и силы рук. Гаммы играются другим приемом игры. Пальцы должны быть немного распрямлены. Производится удар по струне в сторону деки и останавливается на соседней
струне. Осваивать гаммы надо в медленном темпе, а затем ускорять до быстрого. Для раз-
вития подвижности пальцев правой руки надо играть гаммы разными пальцами. Также
можно поиграть гаммы разными способами игры. Гаммы можно играть в одну и две октавы, в соль мажоре - один Фа диез и в фа мажоре - один Си бемоль. И в дальнейшем гаммы
должны оставаться постоянными упражнениями.
В заключении следует сказать, что с самого начала работы необходимо выработать
у учащихся осмысленный целенаправленный творческий подход к работе над инструктивным материалом (упражнениями, гаммами, песенками), полностью исключающий необдуманные и механические действия. Только при таком условии этот вид работы станет
интересным для учащихся, побудит их к еще более серьезным занятиям в этом направлении, а значит, обязательно даст ощутимые результаты и обеспечит их техническое прогрессирование.
список ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Агафошин П.С. Школа для шестиструнной игры. Издание 4-е. М., 1984.
2. Гитмаи Л. Начальное обучение на шестиструнной гитаре М., 2002.
3. Иванов-Крамской А. М. Школа игры на гитаре. Издание 2-е. Ростов-на-Дону, 2002.
4. Каркасси М. Школа игры на шестиструнной гитаре. М., 1990,
5. Ларичев Е. Самоучитель игры на шестиструнной гитаре. М., 1980.
б. Пухоль Э. Школа игра игры на шестиструнной гитаре, М., 1983.
7. Яшнев В., Вольман Б. Первые шаги гитариста, Издание 8-е. Л., J 984.