Занятие кружка «Физика вокруг нас» по теме: «Атмосферное

Занятие кружка «Физика вокруг нас» по теме:
«Атмосферное давление»
ЦЕЛЬ: оживить интерес детей к изучаемой теме, связать
повседневный опыт со школьными знаниями, прививать учащимся
практические умения и навыки, пробуждать у учащихся интерес к
исследовательской работе.
ОБОРУДОВАНИЕ: насос, магдебургские полушария, стаканы,
плоские тарелки, присоски, свеча, медицинские банки, шприцы,
пипетка, монетки, крышки пластмассовые, банки стеклянные,
поилки для птиц, листы бумаги, бутылки, яйца, газета, ножницы,
барометр-анероид, линейка.
ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ: за неделю учащиеся получили
индивидуальные
задания: подготовить сообщение по теме,
пронаблюдать изменение атмосферного давления, изготовить
поилку для птиц, прочитать дополнительную литературу по теме,
подготовить презентацию, выполнить экспериментальные задания:
«Физики-волшебники»
ХОД ЗАНЯТИЯ:
I. Организационный момент.
Здравствуйте дети! Здравствуйте уважаемые гости!
Сегодня мы проводим очередное занятие кружка по теме
«Атмосферное давление».
Земной шар окружен воздушной оболочкой, которая
называется атмосферой. Это слово впервые ввел в русскую
науку наш соотечественник М.В. Ломоносов.
(слайд №1)
«Атмосфера оживляет Землю. Океаны, моря, реки,
ручьи, леса, растения, животные, человек – все живет в
атмосфере и благодаря ей. Земля плавает в воздушном
океане: его волны омывают как вершины гор, так и их
подножия, а мы живем на дне этого океана…»
Так писал об атмосферном давлении французский
астроном 19 века Камил Фламмарион.
II. Сообщения учащихся об атмосфере.
Что же представляет собой этот воздушный океан, на
дне которого мы живем?
(Бородаева Юля делает сообщение по теме: «Атмосфера нашей
планеты»)
Слайды № 2,3,4
В настоящее время всем известно, что воздух имеет
вес, поэтому он оказывает давление на все окружающие нас
предметы, но до 17 века даже ученые об этом не знали. Как
же было обнаружено существование атмосферного
давления?
(Лыхман Вика делает сообщение по теме: « История открытия
атмосферного давления»)
Слайды № 5,6
В 1954 году, спустя 11 лет после открытия
Торричелли, действие атмосферного давления было
наглядно показано магдербургским бургомистром Отто фон
Герике.
(Алейников Влад и Гусаков Николай делают сообщение по теме:
«Атмосферное давление в жизни человека и животных»)
Слайды № 7-17
А для чего нужно
атмосферного давления?
наблюдать
за
изменением
(Грипич Оля делает сообщение)
Слайд № 18
Итак, изменения погоды связаны с изменением
атмосферного давления!
III. Фронтальные
опыты
по
наблюдению
атмосферного давления и их объяснение.
Ребята, А сейчас вы должны проделать и объяснить
ряд интересных опытов, связанных с действием
атмосферного давления. На некоторое время вы станете
«физиками-волшебниками».
Опыт №1.
«Удивительное яйцо».
Вареное яйцо положить в горлышко молочной
бутылки. Оно не проходит. Взять бумагу, сложить её
гармошкой, поджечь и кинуть в бутылку. Через 1-2 секунды
положить яйцо. Оно войдет в бутылку.
Вопрос: «Кто втолкнул яйцо в бутылку? Кто этот
шалун-невидимка?»
Ответ: при опускании в бутылку горящей бумаги,
воздух в ней нагревается, расширяется и частично выходит
из неё, создавая в бутылке разреженное пространство.
Атмосферное давление.
Опыт №2.
«Сухим из воды».
Положить монету на большую плоскую тарелку.
Налить столько воды, чтобы она покрыла монету. Нужно
взять монету из воды, не замочив пальцев.
Чтобы вынуть монету из воды, нужно на дне тарелки
зажечь свечу и накрыть её стаканом. Свеча погаснет, а под
стаканом сама-собой соберется вода с тарелки. Через
минуту можно взять монету не замочив пальцев.
Атмосферное давление вогнало воду в стакан и
поддерживает её на определенной высоте.
Опыт №3.
Налейте в стакан воды, закройте листом бумаги, и
поддерживая лист рукой переверните стакан вверх дном.
Вода не выливается, бумага остается как бы приклеенной к
краям стакана. Почему?
(Лист бумаги к краям стакана прижимает сила
атмосферного давления.)
«Веселый» опыт №4.
Возьмите бутылку с узким горлышком наполненную
водой. Кто сможет выпить воду, плотно обхватив горлышко
губами и не разжимая их?
Почему вам не удалось это сделать? Объясните как мы
пьем?
(Давление воздуха во рту и над водой одинаково, мы
пьем не только ртом, но и легкими. Ведь расширение легких
– причина того, что жидкость устремляется в наш рот.)
Опыт №5.
«Повторение опыта Герике».
Поставьте зажженный огарок свечи в один из
стаканов. Вырежьте круг из газеты по размеру стакана и
смочите его водой. Мы получили эластичную прокладку.
Осторожно ставим сверху второй стакан и прижимаем его к
бумаге, чтобы внутренне пространство было изолировано
от внешнего воздуха. Берем верхний стакан и поднимаем
его. Нижний стакан, как бы прилип к верхнему и поднялся
вместе с ним. Почему?
(При нагревании воздуха в стакане он расширился, и
часть его вышла из стакана. Давление в нутрии стакана
уменьшилось. Атмосферное давление и придавило стакан.)
IV. Атмосферное давление помогает человеку!
(экспериментальные задания)
Задание №1. Использование атмосферного давления в
медицине.
 Как действуют медицинские банки?
(Воздух под банкой расширяется и частично выходит
наружу образуя разряжение. В этот момент банку быстро
прижимают к телу. Атмосферное давление вдавливает
внутрь банки часть кожи с прилегающими к ней тканями. К
этому участку обеспечивается усиленный приток крови, что
является важнейшим лечебным фактором. Когда банку
снимают, слышится характерный хлопок, это атмосферный
воздух врывается в банку.)
 Как действует пипетка для капель?
 Как действует медицинский шприц?
(Сила атмосферного давления толкает жидкость вверх,
жидкость движется из зоны с большим давлением в зону
меньшего давления.)
Задание №2. Атмосферное давление в домашнем
хозяйстве.
(Крылов Семен демонстрирует и объясняет принцип
действия поилки для птиц.)
Задание №3. Атмосферное давление в быту.
В каждом доме есть пластмассовые крышки для
закупоривания банок, с помощью которых можно закрыть
банку так чтобы в нее не попадал наружный воздух.
Посмотрите как устроена крышка. Посередине её толщина
меньше, чем по краям. Материал крышек эластичен. От
легкого нажатия крышка прогибается, если прекратить
нажим, то быстро выпрямляется. Атмосферное давление
плотно прижимает крышку.
Задание №4. Действие присосок на мыльницах и
детских игрушках.
(При надавливании на присоску, под ней создается
разряжение, а сверху действует атмосферное давление.)
Практическая работа.
V.
Решение задачи из сборника Григория Остера
(стр. 87 - №160, стр. 89 - №164)
Викторина.
VI.
Слайд №19.

Если приложить плотно к губам кленовый лист и
быстро втянуть воздух, то лист с треском разрывается.
Почему? (При вдохе грудная клетка расширяется и в
полости рта создается разряжение. Снаружи на лист
действует сила атмосферного давления.)

Если открыть кран наполненной водой и плотно
закрытой крышкой бочки, которая не имеет отверстий, вода
скоро
перестает
вытекать.
Почему?
(Вытеканию
препятствует атмосферное давление.)

Почему вода поднимается вверх, когда ее
втягивают через соломинку? (Грудная клетка расширяется,
в полости рта создается разряжение, а на воду действует
атмосферное давление. Разность давлений заставляет воду
подниматься по соломинке.)

Может ли космонавт набрать чернила в
поршневую ручку, находясь в невесомости? (Да, если в
корабле
поддерживается
нормальное
атмосферное
давление.)

Почему трудно вытащить ноги, увязшие в
размокшей глине? Какую роль играет атмосферное
давление? (Когда нога поднимается, под ней создается
разреженное пространство, так как глина плотно охватывает
обувь. Человеку нужно преодолеть силу атмосферного
давления.)

Изменится ли давление в помещении, если его
закрыть герметично? (Нет, если температура в помещении и
на улице одинакова.)

Какое
атмосферное
давление
называется
нормальным? (101300 Па или 760 мм рт. ст. при
температуре 0 ºс)

Почему при выкачивании воздуха из под колокола
насоса, находящийся там шарик раздувается? (Внутри шара
давление не изменяется, а снаружи уменьшается.)

Зачем космонавту скафандр? (Чтобы защитить его
от низкого барометрического давления.)
VII. Загадки.
На стене висит тарелка,
По тарелке ходит стрелка,
Эта стрелка наперед
Нам погоду узнает.
Поднимаемся мы в гору,
Стало трудно нам дышать,
А какие есть приборы,
Чтоб давленье измерять?
Вам поведает,
Хоть и без языка,
Когда будет ясно,
Когда облака.
Есть невидимка:
В дом не просится,
А прежде людей
Бежит, торопится.
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь
Он невидимый, и все же
Без него мы жить не можем.
VIII. Подведение итогов занятия.
Что нового вы узнали?
Что вам понравилось?
Физика – удивительна. Она всемогуща и интересна.
Физика – это факты, формулы, законы, важные следствия.
Это и знания, которые позволяют объяснить, почему «вода
не выливается из опрокинутого стакана» и многое – многое
другое.
Физика – какая емкость слова
Физика – для нас не просто звук
Физика – основа и опора
Всех без исключения наук.
Я же вам желаю:
Ума – чтоб хорошо учиться
Усидчивости – чтобы научиться
Решать, считать, и думать, и мечтать
И на вопросы отвечать.