Номинация «Устная речь» (ГРЯ) ГРЯ 6.12.2014 Задания в

Номинация «Устная речь» (ГРЯ) ГРЯ 6.12.2014
Задания в номинации «Устная речь» направлены на демонстрацию речевых
компетенций учащихся. Содержание заданий межпредметное. В процессе подготовки и во
время устного ответа учащийся демонстрирует метапредметные компетенции (умение
учиться).
Тематика заданий заранее не известна. На сайте ГРЯ размещаются примерные
образцы заданий.
Для подготовки устного выступления участнику предлагается:
- учебная модель или предмет из программного материала (учебной параллели)
например пробирка, скелет человека, микроскоп;
- учебники;
- дополнительные иллюстрации;
- справочная литература и пр.
Задания для номинации «Устная речь»
5-ые классы
Описание (раскрытие) процесса или явления по составленному плану с
использованием иллюстраций.
Задание: Расскажите о предложенном процессе/явлении, опираясь на предметные
материалы (модели/ картинки) и составленный тобой план. Время подготовки 10 минут,
время выступления – 2 минуты. Проиллюстрируйте свой ответ картинками/ моделями/
фотографиями, которые подберёте самостоятельно в процессе подготовки. Используйте
знания из различных предметных областей (математика, природоведение, история,
литература, русский язык и др.)
Говорите ясно, точно, логично, информативно, образно.
Для подготовки устного выступления используйте предложенные материалы:
- учебную модель;
- учебники;
- дополнительные иллюстрации;
- справочную литературу и пр.
Пример: Расскажите о смене времени суток.
Ответ: Земля постоянно находится в движении. Различают суточное и годовое
вращение Земли. За 24 часа земной шар совершает один полный оборот вокруг своей оси.
При этом Земля поворачивается к солнцу то одной, то другой стороной. На той стороне,
которая освещена, – день, на противоположной – ночь.
На продолжительность дня и ночи в каждом конкретном месте влияет также время
года, причем, чем дальше от экватора, тем сильнее это влияние проявляется. Так, в
приполярных областях могут наблюдаться полярный день и полярная ночь, которые
длятся по нескольку суток и даже месяцев.
Растения, как и все живые организмы, реагируют на смену дня и ночи. Есть цветы, по
которым можно определять время суток. Например, одуванчики. Утром они раскрывают,
а вечером сворачивают свои лепестки. А вот дурман и душистый табак раскрывают свои
соцветия ночью, а днём — закрывают.
У животных же реакция на продолжительность светового дня регулирует начало
линьки, зимней спячки, начало брачного периода.
Природа смены дня и ночи была не понятна древним людям. Они обожествляли
Солнце. Так, в Древнем Египте Богом солнца был Ра, а у древних славян – бог Ярило.
О дне и ночи сложено много стихов. Вот как пишет о ночи Афанасий Фет:
Какая ночь! Как воздух чист,
Как серебристый дремлет лист,
Как тень черна прибрежных ив,
Как безмятежно спит залив,
Как не вздохнет нигде волна,
Как тишиною грудь полна!
Полночный свет, ты тот же день:
Белей лишь блеск, чернее тень,
Лишь тоньше запах сочных трав,
Лишь ум светлей, мирнее нрав,
Да вместо страсти хочет грудь
Вот этим воздухом вздохнуть.
Критерии оценки выступления:
1.
В выступлении использован материал из 2-х и более предметных областей – 10 баллов.
2.
В выступлении задействовано 80% предложенных опорных материалов – 10 баллов.
3.
Выступление построено логично и связно – 5 баллов.
Опора на самостоятельно составленные схемы, графики, тезисы – 5 баллов.
4.
Высокая убедительность выступления (факты, цифры, цитирование, иллюстрации,
интонационная выразительность, уместное жестикулирование) – 10 баллов.
5.
Речь чистая (отсутствие слов-паразитов, отсутствие неуместных пауз, нормальный темп речи,
чёткая дикция); соблюдение регламента выступления – 10 баллов.
6-ые классы
Рассуждение, исходя из соотнесения понятий/ явлений/ процессов.
Задание: Рассмотрите два предложенных понятия/ процесса/ явления/ фрагмента/
объекта. Соотнесите их между собой. Время подготовки 15 минут, время выступления 2
минуты. Рассуждайте вслух, одновременно обдумывая и проговаривая с установлением
причинно-следственных связей. Итогом Ваших рассуждений должен стать выводсуждение. Продемонстрируйте знания из различных предметных областей (математика,
география, обществознание, биология, история, литература, русский язык и др.)
Пример: Соотнесите понятия: «растение с мочковатой корневой системой» и
«растение с воздушными корнями» с соответствующим ареалом, раскройте признаки,
обоснуйте выбор климатической зоны, приведите примеры растений, найдите примеры
литературных произведений, в которых встречаются эти растения, опишите историческое
событие, в котором фигурирует то или иное растение.
Говорите ясно, точно, логично, информативно, образно.
Для подготовки устного выступления используйте предложенные материалы:
- учебную модель;
- учебники;
- дополнительные иллюстрации;
- справочную литературу и пр.
Ответ: Мочковатая корневая система состоит из большого числа придаточных и
боковых корней, которые растут из стебля и имеют вид пучка. Воздушные корни также
состоят из придаточных корней, растущих из стебля, и имеют вид пучка. Только
мочковатая корневая система погружена в почву, а воздушные корни свободно свисают
вниз со стволов и ветвей деревьев и поглощают атмосферную влагу. Развитие воздушных
корней связано с переувлажнением почв и дефицитом кислорода в них. Поэтому такие
растения характерны для влажных тропических и экваториальных лесов (орхидеи,
монстера), а также болот умеренного пояса. В ряде случаев воздушные корни позволяют
растению получать влагу из воздуха и закрепляться на стеблях других растений
(например, плющ). Мочковатая корневая система распространена в большинстве
климатических зон (степи, лесостепи, лиственные и хвойные леса, лесотундра), где
имеется достаточный горизонт почв – пшеница, лилия, тюльпан. Зная это, можно понять,
почему в южных широтах поэты воспевают орхидеи, в степных – тюльпаны и полынь, а
в нашей полосе – колокольчики.
Вот строки из стихотворения калмыцкого поэта Э. Эльдышева:
Из всех земных растений мне милее
Полынь - степная горькая трава.
Нет запаха прекрасней и роднее:
Вдыхаю - и душа моя жива.
Растения часто являются символами разных стран и отображаются на гербах.
Так, лилия,
растение
с
мочковатой
корневой
системой,
являясь королевским символом Франции, означала чистоту и свет. А символом Сингапура
провозглашена орхидея ванда «Мисс Хоакин» (растение с воздушными корнями).
Розовые, с фиолетовым оттенком цветки орхидеи напоминают цветовую гамму одежд
сингапурских женщин. Непрерывное круглогодичное цветение этой орхидеи, по мнению
правительства, символизирует стремление народа к прогрессу.
Критерии оценки выступления:
1.
В выступлении использован материал из 2-х и более предметных областей – 10 баллов.
2.
В выступлении задействовано 80% предложенных опорных материалов – 10 баллов.
3.
Выступление построено логично и связно; Опора на самостоятельно составленные схемы,
графики, тезисы – 10 баллов.
4.
Высокая убедительность выступления (факты, цифры, цитирование, иллюстрации,
интонационная выразительность, уместное жестикулирование) – 10 баллов.
5.
Речь чистая (отсутствие слов-паразитов, отсутствие неуместных пауз, нормальный темп речи,
чёткая дикция); соблюдение регламента выступления – 10 баллов.
7-ые классы
Объяснение межпредметного абстрактного понятия/признака в контексте предметных
областей.
Задание: Объясните смысл понятия/ признака, раскройте его значение.
Продемонстрируйте знания из различных предметных областей (математика, география,
обществознание, биология, история, литература, русский язык и др.) В отведённое время
самостоятельно подберите факты/ иллюстрации к ответу. Время подготовки –15 минут,
время выступления – 2 минуты.
Пример: Объясните смысл признака «Расслоение». Составьте связный текст,
приводя примеры из различных предметных областей: «расслоение горных пород»,
«расслоение крестьянства», «расслоение древесной коры». Выберите факты/
иллюстрации для своего выступления.
Говорите ясно, точно, логично, информативно, образно.
Для подготовки устного выступления используйте предложенные материалы:
- учебную модель;
- учебники;
- дополнительные иллюстрации;
- справочную литературу и пр.
Ответ:
С точки зрения русского языка слово «расслоение» – отглагольное существительное,
образованное аффиксальным способом от глагола «расслаиваться». Корень слова –
«слой». В толковом словаре В. Даля «слой» обозначает пласт, лист, ряд, протяжная
толща, стлань, настил; какое-либо вещество, лежащее полосою над или под другим.
Этому слову свойственна многозначность.
Возьмем «расслоение древесной коры». Известно, что осенняя и весенняя покраски
стволов важны для сохранения плодовых деревьев здоровыми и невредимыми. Слой
специальной побелки, вовремя нанесённый на нижнюю часть ствола, отпугивает
проснувшихся насекомых и замуровывает зимовавших насекомых в складках коры. При
побелке по неподготовленной коре может произойти расслоение древесной коры,
отставанию от древесины, растрескиванию. Это в свою очередь, повышает вредное
воздействие солнца, отрицательных температур, вредителей и болезней.
С исторической точки зрения понятие «расслоение» часто относят к социальной
принадлежности людей. Так, в эпоху Нового времени в России при переходе от
традиционной к рыночной экономической системе начинается расслоение крестьянства.
При этом выделяется немногочисленный слой успешных и богатых хозяев (кулаков)
использующих наёмный труд; середняков – успешных, но не очень богатых хозяев,
использующих свой труд и труд членов своей семьи и многочисленный слой обедневших
крестьян, утративших свою землю и имущество (батраков) и вынужденных наниматься на
работу к богаты хозяевам или уходить в города в поисках лучшей жизни.
Ряд горных пород имеет разную прочность в разных направлениях, что может
приводить к их расслаиванию. Это явление может быть использовано человеком.
Например, отслаивание частиц графита позволяет карандашу писать, из расслоившегося
хризотил-асбеста получают теплоизолирующую асбестовую ткань, а тонкие слои слюды
(мусковита) вставляли на Руси в окна до распространения стекла.
Есть еще множество лексических сочетаний с этим словом в разных научных
областях: в филологии – «стилистическое расслоение словарного состава языка», в
анатомии – «расслоение сетчатки глаза», и даже в физике есть понятие «концепция
расслоения».
Критерии оценки выступления:
1.
В выступлении использован материал из 2-х и более предметных областей – 10 баллов.
2.
В выступлении задействовано 80% предложенных опорных материалов – 10 баллов.
3.
Выступление построено логично и связно; Опора на самостоятельно составленные схемы,
графики, тезисы – 10 баллов.
4.
Высокая убедительность выступления (факты, цифры, цитирование, иллюстрации,
интонационная выразительность, уместное жестикулирование) – 10 баллов.
5.
Речь чистая (отсутствие слов-паразитов, отсутствие неуместных пауз, нормальный темп речи,
чёткая дикция); соблюдение регламента выступления – 10 баллов.
8-ые классы
Аргументирование.
Задание: Приведите максимальное количество доводов из различных предметных
областей для установления причинно-следственных связей между ситуацией/понятием/
явлением и существующими догмами/фактами/законами/формулами.
Время подготовки – 20 минут, время выступления – 2 минуты.
Пример: «Госдумой рассмотрен законопроект предлагающий установить
административную ответственность (штраф в размере 2-х тысяч рублей) за управление
транспортным средством с нарушением требований использования зимних шин в
определенный законодательством период, а также непригодных к эксплуатации шин».
Приведите доводы обоснованности введения такой меры, используя знания из
предметных областей (физика, география, биология, история, обществознание, химия,
математика, экономика). Используйте в отведенное на подготовку время предложенные
материалы: учебники, конституцию, статьи, научные журналы, Правила дорожного
движения, атласы.
Говорите ясно, точно, логично, информативно, образно.
Для подготовки устного выступления используйте предложенные материалы:
- учебную модель;
- учебники;
- дополнительные иллюстрации;
- справочную литературу и пр.
Ответ: В отличие от большинства стран Европы, где истинной зимы (с постоянными
температурами ниже 0° Цельсия) либо нет вообще, либо она очень кратковременна,
продолжительность зимы в России меняется от 2-3-х месяцев в южных районах до 7-9-ти
на севере. Поэтому важность использования зимней резины в России нельзя переоценить.
Кроме того, согласно статистике ДТП являются основной причиной преждевременной
гибели и травматизма в нашей стране, что наносит существенный экономический ущерб и
ухудшает и без того неблагоприятную демографическую обстановку в России.
Такая мера обоснована физическими законами, связанными с движением тела по
инерции и силой трения. Тормозной путь автомобиля на «летней резине» зимой будет
значительно больше, так как сила трения на скользкой поверхности очень мала (нет
сцепления поверхностей шины и дороги). Это связано с безопасностью водителей и
пешеходов: представляет угрозу для жизни и здоровья человека (его опорно-двигательной
и нервной системы).
Данный закон обеспечит экологичность и экономичность. Поскольку сезонные шины
имеют правильный для конкретного времени года рисунок протектора шины и
правильную жесткость (зимние мягче, летние жёстче), улучшается сцепление с дорогой и,
как следствие, требуется меньший расход топлива, продукты сжигания которого
загрязняют атмосферу. Также сезонная смена шин снижает частоту утилизации
изношенных шин, утилизация и захоронение которых экономически неэффективны и
экологически небезопасны. Ведь при длительном хранении они могут выделять в
окружающую среду вещества, способные привести к нарушению экологического
равновесия.
Нужно отметить, что такой закон актуален только для территорий РФ, с
отрицательными зимними температурами. В южных районах России будет востребована
только часть статьи о непригодности к эксплуатации шин.
1.
2.
3.
4.
5.
Критерии оценки выступления:
В выступлении использован материал из 2-х и более предметных областей – 10 баллов.
В выступлении задействовано 80% предложенных опорных материалов – 10 баллов.
Выступление построено логично и связно; Опора на самостоятельно составленные схемы, графики,
тезисы – 10 баллов.
Высокая убедительность выступления (факты, цифры, цитирование, иллюстрации, интонационная
выразительность, уместное жестикулирование) – 10 баллов.
Речь чистая (отсутствие слов-паразитов, отсутствие неуместных пауз, нормальный темп речи,
чёткая дикция); соблюдение регламента выступления – 10 баллов.
9-ые классы
Доказательство-рассуждение – выдвижение тезиса и антитезиса (3-5 рассуждений).
Задание: Логически рассуждая, обоснуйте положительное, отрицательное,
нейтральное влияние сред\факторов на явления/процессы социальной действительности.
Продемонстрируйте знания из различных предметных областей (математика, физика,
химия, география, обществознание, биология, история, литература, русский язык).
В отведённое время самостоятельно подберите факты/ иллюстрации к ответу. Время
подготовки – 20 минут, время выступления – 2 минуты.
Пример: Расширение сети дорог …
Говорите ясно, точно, логично, информативно, образно.
Для подготовки устного выступления используйте предложенные материалы:
- учебную модель;
- учебники;
- дополнительные иллюстрации;
- справочную литературу и пр.
Ответ: Строительство дорог имеет особое значение для нашей страны, хотя бы
потому, что она самая большая в мире. Дороги имеют важнейшее экономическое и
политическое значение, связывая между собой отдалённые регионы, позволяя без преград
торговать и перемещаться.
Расширение сети дорог приводит к экономическому росту региона, но вместе с тем
пострадает его экология. Строительство заводов и фабрик, электростанций позволяет
повысить производство
необходимых товаров, обогатить регион, но приведет к
чрезмерной загазованности воздуха, загрязнению водоемов и почвы.
Расширение сети дорог позволяет оперативно доставлять пассажиров и груз по
назначению, но, к сожалению, сокращает площади лесов, полей, рек. Например,
строительство БАМА -2 (2014 г.). Из-за ограниченности доступности этого региона
наблюдается острый дефицит провозной и пропускной мощности. Теперь перспективы
одной из крупнейших железнодорожных магистралей в мире связаны со строительством
новых участков дороги к месторождениям полезных ископаемых в Якутии и развитием
портов Ванино и Советская Гавань. Но строительство такого стратегического объекта
невозможно без вырубки лесов, изменения русла небольших рек, осушения болот нарушения природных ландшафтов.
Расширение сети дорог обеспечивает новые рабочие места в регионе, но эта занятость
носит временный характер, людям приходится работать в тяжелых условиях.
Проблемы людей, строящих дороги, не остались без внимания писателей и поэтов. О
трудностях и лишениях рабочих на строительстве железной дороги писал Н. А. Некрасов:
Мы надрывались под зноем, под холодом,
С вечно согнутой спиной,
Жили в землянках, боролися с голодом,
Мерзли и мокли, болели цингой…
Поэтому, при строительстве крупных стратегических дорожных объектов,
управленцам необходимо учитывать различные факторы: экономические, экологические,
политические и максимально снижать уровень рисков, связанных со строительной
деятельностью.
1.
2.
3.
4.
5.
Критерии оценки выступления:
В выступлении использован материал из 2-х и более предметных областей – 10 баллов.
В выступлении задействовано 80% предложенных опорных материалов – 10 баллов.
Выступление построено логично и связно; Опора на самостоятельно составленные схемы, графики,
тезисы – 10 баллов.
Высокая убедительность выступления (факты, цифры, цитирование, иллюстрации, интонационная
выразительность, уместное жестикулирование) – 10 баллов.
Речь чистая (отсутствие слов-паразитов, отсутствие неуместных пауз, нормальный темп речи,
чёткая дикция); соблюдение регламента выступления – 10 баллов.
10-11-ые классы
Публичное развёрнутое официальное выступление.
Задание: Подготовьте публичное выступление, отражающее суть определённой
эпохи. Представьте в выступлении факты из области политики, искусства и пр. (явления,
документальные данные, имена деятелей и пр.), используя предложенные энциклопедии,
художественные произведения, учебники. Продемонстрируйте знания из различных
предметных областей, связь науки и практики.
Содержание выступления:
1. Актуальность.
2. Научный поиск.
3. Художественность представления.
4. Популяризация.
5. Цитирование крылатых выражений.
Время подготовки – 30 минут, время выступления – 3- 5 минут.
Говорите ясно, точно, логично, информативно, образно.
Задание: подготовьте публичное выступление, отражающее суть эпохи конца XVIIпервой четверти XVIII вв.
Ответ: Этот исторический период знаменателен глобальными переменами. Начнем с того,
что само государство меняет свое название. Царство Московское превращается в Российскую
империю, а русский царь становится Императором Всероссийским. Полностью реформируется
армия: сухопутная армия становится регулярной, т.е. постоянной и профессиональной, строится
флот, создается военная промышленность. Пожалуй, проще перечислись сферы жизни, не
затронутые реформами.
Для биологии эти времена ознаменовались становлением систематики животных и растений,
развитием анатомии (изучены круги кровообращения). Было положено начало микроскопических
исследований, произошло открытие микроорганизмов Антони ван Левенгуком. Роберг Гук
совершил открытие о клеточном строении организмов. В первой четверти XVIII века были
расширены знания в области эмбриологии животных и развития растений.
Эпоха правления Петра I связана с существенными изменениями на карте России. Во-первых,
Пётр «прорубает окно в Европу», т.е. Россия получает выход к Балтике, откуда вести
Европейскую торговлю гораздо выгоднее, чем из Архангельска. Укрепляются позиции России на
южных и восточных рубежах. Во многом благодаря привезённым из-за рубежа технологиям на
Урале начинается развитие горнодобывающей промышленности.
Петр I Великий своими деяниями добился признания за Россией авторитета великой державы.
О петровских преобразованиях В. Белинский писал: «Учись или умирай: вот что было написано
кровью на знамени его борьбы с варварством». Человек несокрушимой воли, Петр объединял в
себе безудержное самовластие с самопожертвованием, не жалел себя ради общего блага. Историк
С. Соловьев называл Петра «революционером на троне», Ф. Энгельс — «подлинно великим
человеком». Крылатые выражения, рождённые в эпоху Петра актуальны и сегодня: «Зло тихо
летать не может», «Выше всех добродетелей рассуждение, ибо всякая добродетель без разума —
пуста».
Эпоха Петра Первого находит отражение как в документальных исторических источниках,
так и в произведениях русской литературы. Например, А. С. Пушкин в поэме «Медный всадник»
рассказывает, об основании Петербурга, этот город
превратился в прекрасную столицу с
пышными дворцами, башнями, мостами. Пётр Первый в поэме изображён как основатель
северной столицы Российской Империи, царь-труженик, великая личность, мудрый правитель,
созидатель, думающий о процветании своей страны. Из истории также известно, что царь Пётр
был и самодержцем-деспотом. Именно эти черты запечатлены А. С. Пушкиным и в поэме в
образе памятника: «Ужасен он в окрестной мгле!», «мощный властелин судьбы», «державец
полумира», «горделивый истукан», «грозный царь». Медный всадник – олицетворение
бесчеловечной государственности, с презрением относящейся к проблемам собственного народа –
«маленького» человека. А. С. Пушкин в процессе художественного переосмысления личности
Петра Первого не даёт однозначной оценки деятельности царя, как это происходит в исторических
документах.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что в истории России первая треть 18 века – это
время одних из самых радикальных изменений в истории нашей страны.
1.
2.
3.
4.
5.
Критерии оценки выступления:
В выступлении использован материал из 2-х и более предметных областей – 10 баллов.
В выступлении задействовано 80% предложенных опорных материалов – 10 баллов.
Выступление построено логично и связно; Опора на самостоятельно составленные схемы, графики,
тезисы – 10 баллов.
Высокая убедительность выступления (факты, цифры, цитирование, иллюстрации, интонационная
выразительность, уместное жестикулирование) – 10 баллов.
Речь чистая (отсутствие слов-паразитов, отсутствие неуместных пауз, нормальный темп речи,
чёткая дикция); соблюдение регламента выступления – 10 баллов.