С о д е р ж а н и е :

Содержание:
1. Функции языка.
2. Методология и принципы диалектики познания.
3. Разделы и методы языкознания.
4. Семиотика и лингвосемиотика.
5. История языкознания.
6. Строение языкового знака и виды знаков.
7. Своеобразие языка как знаковой системы.
8. Язык и другие семиотические системы.
9. Основные языковые антиномии и их определение.
10. Диалектическая связь языка и мышления.
11. Понятие лингвистических уровней и их взаимодействие.
12. Понятие речевой деятельности.
13. Понятие языковой нормы, её типы.
14. Структура речевого акта.
15. Основные теории происхождения языка.
16. Условия и пути формирования национальных языков.
17. Национальный язык и его стили.
18. Акустический, биологический и функциональный аспекты изучения звуков языка.
19. Фонема и звук.
20. Взаимодействие звуков в речевом потоке. Позиционные и комбинаторные изменения фонем.
21. Вклад Н.С. Трубецкого в развитие фонологической теории.
22. Сильные и слабые позиции фонем, нейтрализация фонемных оппозиций, архифонема.
23. Фонологические школы в СССР.
24. Фонологические школы за рубежом.
25. Особенности фонологических систем в русском и изучаемом языках.
26. Фонетическое членение речи. Проблема слогораздела. Орфоэпия.
27. Основные типы письма.
28. Истоки латинского и славянского алфавитов, печатного и рукописного письма.
29. Графика. Орфография. Транскрипция.
30. Критерии определения границ слова.
31. Критерии выделения главного значения в слове.
32. Полисемия, синонимия, омонимия.
33. Лексическое значение слова, его предметная, понятийная и лингвистическая соотнесенность.
34. Типы лексических значений и теория номинации.
35. Семантическая структура слова. Сема и ее основные типы.
36. Моделирование лексической системы языка.
37. Пути обогащения лексики.
38. Лексикография и виды словарей.
39. Исторические изменения словарного состава языка.
40. Фразеология и фразеологизмы.
41. Грамматическое значение, грамматическая форма, грамматическая категория. Способы
выражения грамматических значений.
42. Отличие грамматического значения от лексического.
43. Принципы выделения частей речи.
44. Морфема и морф. Типы морфем.
45. Основные способы словообразования.
46. Виды подчинительной синтаксической связи.
47. Основные признаки предложения. Актуальное членение предложения.
48. Словосочетание и предложение, понятие синтаксической модели.
49. Синтаксическая структура предложения, поверхностная и глубинная структуры предложения.
50. Синтетический и аналитический строй языков.
51. Сравнительно-исторический метод в языкознании.
52. Генеалогическая классификация языков.
53. Типологическая (морфологическая) классификация языков.
54. Ареальная и функциональная классификация языков.
++++++++ ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ++++++++
1. Функции языка.
Основа языка - грамматический строй. Схематическую связь
между языком и мышлением Лев Семенович Выгодский изобразил в виде
пересекающихся окружностей. Одно из удачных определений понятию функция дает
Валентин Александрович Аврорин: функция языка как научное понятие - практическое
проявление сущности языка, реализация его назначения в системе общественных явлений,
специфическое назначение языка обусловлено его природой. Все исследователи признают
коммуникативную функцию языка первичной, язык выступая как средство общения
обслуживающее и отдельного человека и общество в целом. Язык выполняет 2
социальные функции: интегрирующую и дифференцирующую. В случае если язык
используется той или иной нацией, он выполняет дифференцирующую функцию.
Когнитивная функция языка обусловлена содержания общения, то, что язык предназначен
быть для выражения и передачи информации, называют его экспрессивной функцией.
Функция языка отражать и сохранять знания называется аккумулятивной.
Дополнительные функции: 1)фатическая (язык как средство контакта и поддержания
разговора), 2)метаязыковая (язык как средство описания языка), 3)эмотивная (язык как
выражения чувств и переживаний человека), 4)эстетическая(язык как средство образного
отражения действительности). Выделяют языковые единицы строевые, номинативные,
предикативные. К строевым относятся фонемы, словоформы, модели словообразования,
построения предложений. К номинативным относятся номинативные слова, составные
наименования и фразеологизмы. К предикативным относятся разные типы предложения.
Способность языковых единиц быть воспринятыми органами слуха и зрения называют
перцепцивтивными.
2. Методология и принципы диалектики познания.
3. Разделы и методы языкознания.
Языкознание – это наука, изучающая языки и
человеческий язык вообще. Общее языкознание исследует сущность и природу языка,
проблему происхождения и общие законы его развития и функции. Оно разрабатывает
методы исследования языка. Частное языкознание занимается исследованием отдельного
языка или группы родственных языков (германистика, славянистика). Общее и частное
языкознание обладает особой теоретической базой. Прикладное языкознание –
применение лингвистических знаний в практическом применении.
Современная наука состоит из 3-х разделов: естественных, социальных, философских,
предметом изучения которых являются наиболее общие законы природы, общества,
мышления.
Языкознание связано с историей, поскольку история языка является частью истории
народа. Языкознание помогает при изучении исторических проблем, происхождения
народа, контактов между народами.
Языкознание связано с психологией, поскольку предметом ее изучения является язык,
как факт речевой деятельности.
С естественными науками. Особую важность для языкознания представляет теория
рефлекторной речевой деятельности, созданная Павловым и Сеченовым, поскольку слова
представляют собой вторую сигнальную систем, являющаяся спецификой человеческой
формы отражения действительности.
Интересы языковедов и антропологов при классификации речи и языков. Связь
языкознания с другими науками позволяет обработать принципы и методы анализа:
структурный, компонентный, статический.
Олахроническая лингвистика использует сравнительный метод для сравнения
родственных языков в историческом развитии.
Историко-сравнительный метод - для изучения языка на разных этапах развития.
Метод лингвистического моделирования заключается в составлении схем или образов,
показывающих последующее расположение ее составных частей.
Существуют модели методов, которые передают объект исследования, обобщают
материалы, фиксируют типичные черты. Существуют модели в виде формулированных
записей, формул и чертежей. Формула – комбинация символов, которая изображает
объекты и представления о них. Чертеж – графическое расположение языковых частиц,
используются для классификации языковых признаков.
4. Семиотика и лингвосемиотика.
Семиотика - наука о знаках, которые
используются в человеческом обществе. Основатель - Чарлз Пирз, он определил объект
изучения семиотики, разработал типологию знаков с обозначающимся предметом.
Немалый вклад в семиотику внес Чарлз Морис. В рамках семиотики сложилось несколько
направлений: био-семиотика, изучающая сигналы животных и их поведение. Ученые
выяснили, что животные врожденно способны узнавать важные для существования их
вида объекты. Этно-семиотика, изучающая знаки, предметы и ритуалы примитивных
обществ. Семиотика литературы, которая раскрывает символику литературных
произведений. Абстрактная семиотика - область математической логики и
искусственных знаковых систем. Лингво-семиотика, основатель Ф.де Соссюр, он
определил язык как систему знаков и вскрыл некоторые свойства языковых знаков.
В семиотике и лингво-семиотике выделяют 3 раздела: синтактика (синтаксические
правила), изучает отношения знаков друг к другу, семантика - отношение знаков к
обозначаемым ими предметам, явлениям, прагматика рассматривает отношения тех, кто
использует знаки к самим знакам.
5. История языкознания.
Языкознание – одна из древнейших наук, прошедшая
длительнный путь развития. Значительная роль в разработке общих вопросов языкознания
принадлежит французскому мыслителю Декарту и немецким ученым Лейбницу и Фон
Гумбольдту. Гумбольдт заложил основы философии языка – общей теории языка и речи.
Во 2-ой половине 19 века сформировались 2 основных лингвистических направления:
логическое – в России его представителем был Буслаев, и психологическое – в России
было основано Потебней. В начале 20 века разрабатываются теория и методы
формального направления, которые главное внимание сосредотачивают на строении форм
слова и форм словосочетания. Развивается исторический аспект лингвистической теории.
Разрабатывается сам принцип историзма, включающий рассмотрение причин развития
языка, общих, местных законов его развития, принципов и методики сравнительноисторических и исторических грамматик. Ведущим разделом сравнительно-исторического
языкознания стала индоевропеистика, а внутри нее – славянистика и германистика. Для
развития теории языкознания особое значение имела деятельность Мещанинова, Щербы и
Виноградова. Мещанинов подчеркивал важность таких принципов как связь языка и
общества, языка и мышления, прерывистость в развитии языков. Разработанные
Мещаниновым теория понятийных категорий, морфолого-синтаксическая типология и
функционально семантическая методика оказали огромное влияние на развитие
языкознания в нашей стране. Щерба – создатель лингвистической концепции,
опирающейся на линнгвистическое наблюдение и эксперимент, и оригинального
направления в фонетике.
6. Строение языкового знака и виды знаков.
Знак - это материальный предмет,
выступающий как заместитель другого предмета. Различаются 2 типа знаков: 1)
естественные; 2) искусственные;
К числу естественных знаков относятся разнообразные признаки, по которым человек
ориентируется в природе. Знаки отличаются тем, что между ними и соответствующими
им явлениями имеются причинно-следственные отношения. Искусственные знаки коммуникативные знаки или знаки-информаторы. Искусственные знаки образуют
системы, среди которых можно выделить первичные и вторичные. Первичные знаковые
системы - это и естественные языки. Все иные знаки и знаковые системы являются
вторичными. Производность вторичных знаков не означает их генетической вторичности.
Вторичные знаковые системы могут быть подразделены по функциональным
характеристикам: транспонирующие, сигнальные и индикативные. Транспонирующие
системы - это вторичные знаковые системы, перелагающие знаки исходной системы в
какую либо иную субстанцию. Транспонирующие системы строятся изоморфно (подобно)
исходной системе как совокупность правил переложения. Сигнальные знаки являются
побудительными, информируя о некотором положении дел, побуждают к определенному
поведению. Знаки и сигналы отличаются разнообразием и разобщенностью. Знаки не
имеют структуры. Индикативные знаки - это вторичные знаки, которые информируют, но
не побуждают, не образуют системы. Их появление обусловливается тем, что в
специфических условиях коммуникации естественного языка недостаточно.
7. Своеобразие языка как знаковой системы. Язык представляет собой сложную
систему. Знаки – элементы системы. Язык определяют как систему знаков и правил их
функционирования. Семиотика – наука изучающая знаковые сис-мы. Язык тоже
знаковая сис-ма. Но он самая сложная из всех знаковых сис-м. Знак должен быть
материальным. Знак не имеет значения, но направлен на значение, для этого он и
существует, поэтому знак – член второй сигнальной сис-мы. Примерами относительно
простых систем могут служить железнодорожный семафор, светофоры разных типов,
дорожные знаки, информирующие водителей о тех или иных особенностях предстоящего
отрезка пути либо предписывающие или запрещающие выполнение каких-то действий. В
основе семиотики лежит понятие знака, понимаемого по-разному в различных
традициях.Знак может быть языковой и неязыковой. Свойства знака:1) конвенциальность,
т.е. соглашение,договоренность(этим cв-вом обладают обе разновидности знака);2)
неязыковой знак произволен, т.к. его форма не проявляется cв-вами предмета, кот он
обознач. содержание; 3) Языковые знаки характиризуются разной степенью
мотивированности. Мотивированность бывает генетическая, структурная, социальная,
окказиональная. 4) Очень важным свойством знака является его противопоставленность
другому или другим знакам в рамках данной системы. Противопоставленность
предполагает чувственную различимость экспонентов и противоположность или, во
всяком случае, различность содержания знаков. Существует значительное число
классификаций знаков, основанных на различиях формы, содержания, связи формы с
содержанием и других параметров. До настоящего времени сохраняет свое значение
классическое разбиение знаков на три группы: иконы, индексы и символы. Эта
классификация основана на типологии соотношения формы и содержания. Так, иконами
называются знаки, чьи форма и содержание сходны качественно или структурно.
Индексами называются знаки, чьи форма и содержание смежны в пространстве или во
времени. Наконец, символами называются знаки, для которых связь между формой и
содержанием устанавливается произвольно, по соглашению, касающемуся именно
данного знака. Что касается содержания знака, то его связь с обозначаемой знаком
действительностью носит принципиально иной характер. Содержание знака есть
отражение в сознании людей, использующих этот знак, предметов, явлений, ситуаций
действительности, причем отражение обобщенное и схематичное. Язык - знаковая
система, так как обладает многими семитическими свойствами. 1)Язык служит средством
выражения чувств.2)язык материален. 3)язык социален 4)язык отражает окружающий
мир.
Своеобразие языка как знаковой системы: 1)другие знаковые системы предназначены
для передачи уже известной информации, язык является формирующим смысла. 2)другие
вспомогательные знаковые системы употребляются в ограниченных сферах, а язык универсальное средство общения. Принципиальное отличие заключается в характере и
структуре языка. Знак вообще - условное обозначение чего-либо, между знаком и тем, что
он обозначает, нет естественной связи. Общество наделяет знак свойством означать чтолибо. Существенным признаком знака является его интернациональность. Любой знак
имеет 2 стороны: материальная форма, значение.
8. Язык и другие семиотические системы.
Система языка - это внутренняя
организация языковых единиц, предполагает, что каждая языковая единица связана
тесными отношениями с единицами. Структура предполагает расчлененность языка как
целостного образования на составляющие их взаимосвязь, взаимообусловленность и
внутреннюю организацию. Языковые единицы могут быть однородными и
неоднородными. Неоднородные единицы связаны иерархическими отношениями.
Иерархические отношения - отношения между неоднородными единицами, их
подчинение друг другу как общего и частного, высшего и низшего. Они наблюдаются
между языковыми единицами, принадлежащими разным ярусам языковой системы, между
словами и формами, при их объединении в части речи, между синтаксическими
единицами, при их объединении в синтаксические типы. Однородные единицы языка
могут быть связаны синтагматическими и парадигматическими отношениями.
Синтагматические отношения - отношения, которые, объединяют единицы языка их
одновременной последовательности. Парадигматические отношения - отношения,
которые объединяют единицы в группы, разряды и категории по внутреннему сходству.
Совокупность однородных единиц языка, способна вступать между собой в (1) и (2) связи,
но исключительно иерархические отношения называются уровневые.
9. Основные языковые антиномии и их определение. Антиномия - противоречие.
Языковые антиномии: синхрония и диахрония, язык и речь, синтагматика и
парадигматика, асимметрия. Синхрония - вместе время (syn chronos).По Соссюру - ось
одновременности. Синхрония - состояние языка в определенный исторический период,
как готовой системы взаимосвязанных элементов, которые обладают целостностью в силу
соответствий между собой внутри системы. Диахрония - через время (dio chronos).По
Соссюру - ось последовательность, отражающая отношения между одним и тем же
элементом на разных этапах развития языка. Диахрония - языковой путь во времени,
изменяющийся в процессе истории. В 1931 году Щерба предложил разграничить 3
аспекта: 1)речевая деятельность; 2)языковой материал; 3)языковая система. Благодаря
языковой системе, говорящие образуют слова раннее не предусмотренные словарем.
Языковая система не может быть выявлена без языкового материала и речевой
деятельности. Все ученые единодушно выделяют языковые системы находящиеся в мозгу
человека. Синтагматика - ось линейности, горизонтальная и парадигматика - ось
последовательности, вертикальная. Асимметрия словесного знака была выделена Сергеем
Карцевским в 1929 году, имеющие разную направленность, означающие выполнить
другие функции кроме собственной. Синонимия - появление сходных значений разных по
форме слов.
10. Диалектическая связь языка и мышления. Язык и мышление тесно связаны.
Мысль понимается как конкретный результат мышления.
Связь между языком и мышлением.
Язык - орудие мышления. Следует отметить, что язык выражает средства мысли, он
материализует, выражает сознание. Язык возникает как результат развития мышления,
появляется на стадии абстрактного мышления. Единицы языка и мышления
взаимосвязаны, слова выражают понятия, а предложения - суждения. Слова и понятия
отражают отличительные признаки предмета. Слова способны указывать и на
несуществующие признаки, представления. Предложение может содержать вопрос или
побуждение, ни понятие ни суждение не обладают такими свойствами.
Отличия языка и мышления.
Язык - явление национальное, мышление - интернациональное. Язык возникает только
на стадии абстрактного мышления. Язык и мышление отличаются назначением и
строением единиц. Цель мышления - это получение новых знаний и их систематизация.
Язык позволяет передать знания. Другое различие состоит в логическом строю мысли,
правилах оперирования понятиями. Основа языка - грамматический строй.
Схематическую связь между языком и мышлением Лев Семенович Выгодский изобразил
в виде пересекающихся окружностей.
11. Понятие лингвистических уровней и их взаимодействие. Однородные единицы
языка могут быть связаны синтагматическими и парадигматическими отношениями.
Синтагматические отношения - отношения, которые, объединяют единицы языка их
одновременной последовательности. Парадигматические отношения - отношения,
которые объединяют единицы в группы, разряды и категории по внутреннему сходству.
Совокупность однородных единиц языка, способна вступать между собой в (1) и (2) связи,
но исключительно иерархические отношения называются уровневые.
Совокупность словоформ, объединенных общим значением составляют категорию.
Лексический уровень охватывает весь словарный состав языка. Базовой единицей
лексического уровня является слово (лексема). Синтаксический уровень языка включает в
себя синтаксические образцы, на которых строятся сочетания и предложения.
Фразеологический уровень - базовая единица является фразеологизмом. Каждый
уровень самостоятелен лишь относительно, уровни системы находятся в состоянии
постоянного взаимодействия, которая проявляется в назначении особой функции для
каждого элемента.
12. Понятие речевой деятельности.
Противопоставляя речь языку, речью называют и
речевые умения , и речевой акт, и результат речи – текст, и даже саму речевую
деятельность – языковую способность и речевое поведение.
Речевая деятельность говорящего имеет социальную и психофизиологическую стороны.
Социальная природа речевой деятельности состоит в том, что она является частью
общественной деятельности человека, и в том, что и речевой акт, и речевая ситуация
предполагают общественных говорящих, знающих единый язык общения, общую
культуру, общую тематику. Речевой акт как психофизический процесс есть связь между
говорящим и слушателем, предполагающий 3 компонента- говорение, восприятие и
понимание речи. Речевой акт как диалог предполагает установление связи между
собеседниками. Вообще, речевой акт – это единство передачи сообщения и совместного
мышления. Чтобы пользоваться языком надо его знать. Усвоение языка и его
использование носят избирательный характер. Речевая деятельность представляет не
простую реализацию системы языка, речевая деятельность является активным
использованием языка говорящим, речевая способность которого также активна и
динамична. Активная лексика и грамматика, которая направляет речевую деятельность
говорящего, противостоят его пассивной лексике и грамматике. Если пассивная лексика –
это слова которые говорящий воспринимает и понимает, но сам в своей речи не
применяет, то активная лексика – это те слова и их значения которые говорящий не только
знает и понимает , но и употребляет. Индивидуальность речевой деятельности
проявляется в том, что на базе языковой синонимии возникает речевая синонимия,
индивидуальное использование форм слова и самих лексем.
13. Понятие языковой нормы, её типы.
14. Структура речевого акта.
При рассмотрении языка, речи и речевого акта
необходимо учитывать следующее: 1)Язык – достояние коллектива, предмет истории.
2)речевой акт – это индивидуальное и каждый раз новое употребление языка как средства
общения разных индивидуумов. Речевой акт – это психофизический процесс, который
обязательно должен быть двусторонним, он доступен изучению, поскольку его можно
услышать и записать. Его изучением занимается психолингвистика, которая
рассматривает речь, как один из видов человеческой деятельности. Путь от мысли к слову
состоит в подготовке речевого высказывания. Луриа выделяет 4 этапа в структуре
речевого акта: 1) Мотив и общий замысел высказывания. Общий замысел – это результат
довербального мышления, на этом этапе происходит осмысление предмета речи при
помощи не языковых знаков, а ситуативных знаков, предметов. 2) стадия внутренней речи
опирается на схемы записи: определяется смысловая схема высказывания. 3)
формирование глубинной синтаксической структуры, то есть пространственнопонитивной схемы (схемы соотношения понятий) и схемы временно развернутой речи. 4)
развертывание внешнего речевого высказывания, включается механизм грамматического
структурирования будущего высказывания, формируется структурная схема предложения.
Предложение на этой фазе состоит из словоформ. Смысл высказывания передается
механизмом выбора слов, синтаксическая схема высказывания заполняется словами. Речь
– форма существования языка. Язык функционирует и непосредственно в речи. По форме
речь может быть устной, письменной и монологичной, по стилю – речь молодежи, речь
профессора, то есть речь – разное использование возможностей языка.
15. Основные теории происхождения языка.
Согласно папуасской легенде,
человек создан из сырого бамбука, и когда бамбук на жаре начал трескаться появилась
речь. Согласно этим легендам речь - признак живого человека. Существует природная
связь между предметом и его наименованием, предметы названы неслучайно, их имена суть вещи. Имя может существовать независимо от предмета и даже предшествовать ему.
Дальнейшее философское осмысления первобытных о происхождении языка приводит к
возникновению теорий: 1)божественное откровение - базируется на библейских
легендах.(язык был открыт в раю Адаму и Еве), 2)античная теория - отличительная
особенность-два несовместимых аспекта: идея божественного откровения и
этимологической теории.
Сторонники теории еузей связывали восприятие вещей со звучанием их имен.
Сторонники теории Тесей выступают против природной теории возникновения языка. В
качестве доказательств приводилось следующее: омонимия, синонимия(разные имена для
одного и того же предмета). Истоки этих теорий следует искать в учении стоиков.
Основная идея возникновения языка обусловлена человеческой природой. Она стала
базисом теорий междометной и звукоподражательной, где источником речи выступают
естественные звуки выражения чувств или звуки, которым люди стремились подражать.
Междометная теория поддерживалась стоиками (Крисип, Августин), они полагали эмоциональные впечатления людей сопровождаются звуками выражения. Подобные
чувства находили свое выражение в непроизвольных выкриках - междометиях, стали
ассоциироваться с порождающими их реалиями и превратились в слова. Недостатком
данной теории является то, что она переоценивает экспрессивную функцию языка.
Согласно стоикам, человек сопричастен к всеобщему разуму и мировой душе, это
определило его способность общаться с себе подобными.
Между звуковой формой и предметом существует внутреннее сходство. Если
предметы не звучат, то огласовка слов их обозначающих выражает впечатления,
полученные человеком от этих предметов. Взгляды стоиков на способы именования
предметов были положены основания 2 теорий: звукоподражательной и
опомотолитической. Звукоподражательная теория была особенно популярна в 17-18
веках(Лейбниц, Вильгельм фон Гумбольд, Год Фрид, Гейман Штейталь, Александр
Афасиевич Потебна). По мнению Вильгельма фон Гумбольта следует различать 3
способа: 1)имитацию в слове звуков, издаваемых предметами, 2)подражание не
непосредственно звуку или предмету, а некоторому свойству, присущему обоим, 3)когда
сходные значения выражаются словами близкими по звуковому составу. Согласно
биологической теории, речевая деятельность обусловливается сугубо биологическими
функциями организма.
Главным фактором возникновения человеческого языка, по мнению создателей являются
общественные человеческие потребности.
Теория социального договора (Демокрит). Эпикур предпринял попытку перехода из
нечленораздельной речи в членораздельную. Сторонниками были Гоббс, Эдье.
Создателем яфетической теории был Ник Яковлевич Марр. Легенда: у Ною было 3 сына Сим, Хам, Яфет. После потопа они разделились по разным уголкам земли и стали
родоначальниками разных этнических групп. Потомки Сима обосновались в западной
Азии и Африке, поэтому языки на которых говорят эти народы называются симитские:
это ифрит, арабский и другие. Соседствующие с ними хамитские языки:
древнеегипетский, ушитские и бербеские.
Севернее семитохамитских территорий проживают Япетиты. В последствии они
отождествляют с Индоевропейскими народами.
Словосочетание "япетические языки" Марр изобрел для обозначения родства
грузинского, мегрельского, сванского, чанского языков с семиотскими языками.
По мнению Марры у формирующегося человека первоначально возник кинетический
язык(мимика, жесты). Звуковая речь появляется у людей позднее, когда были созданы
необходимые производственные, идеологические и социальные условия. Язык возник на
достаточно высоком уровне человеческой цивилизации, одновременно с письменностью и
имел первоначально религиозное предназначение. Возникший звуковой язык состоит
всего из 4-х элементов: 1)Сал; 2)Бер; 3)Рош; 4)Йон.
Марр считал, что язык возник на этапе классового расслоения общества.
Господствующее положение занимали жрецы, выполняя посредническую роль между
своими племенами и племенными бошками. Посредничество осуществляется в виде
ритуальных инсценировок, сопровождаемых выкриками - обращениями к тотему.
Число первых элементов Марр объяснял их соответствием 4-ём сторонам света.
Поиск первоэлементов языка - основная задача палеонтологического метода. Отсюда,
все слова всех языков мира восходят к известным 4-ём элементам.
Различия языков мира по словарному составу, грамматическому строю и звуковому
составу Марр объяснял следующими периодами их развития: 1) первичный [китайский
язык] ; 2) вторичный [монгольские, тюркские]; 3) третичный [япетический, кавказский,
хаминские]; 4) четвертичные[семитский, индоевропейский];
Несостоятельность яфетической теории определена следующим: возникновение
звуковой речи в этой теории не связана с общественной необходимостью иметь средства
общения; язык жестов по Марру предшествует возникновению звукового языка;
сомнительны утверждения о культовых истоках языка.
Существование 2 основных теорий антропогенеза.
1)
Монопилитическая.
2)
Полипилитическая.
Согласно (1) человек произошел от одного вида животных (шимпанзе).
(2) содержит мысль о многообразии генетического материала приматов.
Свидетельством тому могут служить находки ископаемых предков человека. В 1948 году
был найден череп обезьяны-человека, который назвали проконсул. Решающее значение
для происхождения языка имел процесс прямохождения. Во-первых, стало возможным
использование передних конечностей для трудовой деятельности с применением орудий
труда. Это способствовало совершенствованию двигательных функций человека. В
результате формируется база для речевого двигательного аппарата. Во-вторых,
прямохождение вызвало необходимость для общения: вертикальное положение обернуло
гоминидов лицами друг к другу.
Материальной основой становления человека и его языка является его трудовая
деятельность. Основы этой теории были заложены в работе Энгельса “Диалектика
природы”. Главным стимулом возникновения языка в этой концепции признается
потребность в общении, которая порождает средства коммуникации. Человеческое
общество возникло на стадии развития человека умелого. В человеческом обществе
важным фактором выступает совместный труд, который предполагает организованную
деятельность, порождающую потребность в общении.
Простые звуковые сигналы не могли удовлетворить возросшие человеческие
потребности в общении. Стандартные сигналы бытового общения могли сообщить лишь о
типичной ситуации, высокоорганизованный труд требовал сообщить и о воображаемой
планируемой ситуации. Это вызвало потребность в развитии знаковой системы, наиболее
совершенной формой, которой стал человеческий язык.
16. Условия и пути формирования национальных языков.
Во всех более или менее
развитых странах формируются национальные языки. Неравномерность развития языков
в современном мире является следствием экономического и политического развития
разных континентов и стран. Как образование языков народностей, образование
национальных языков происходило 3 путями: 1) путем развития уже готовго материала; 2)
путем концентрации диалектов; 3) путем скрещивания диалектов и языков. Например при
образовании английской народности и американской нации отмечается этническое
скрещивание. Общей чертой в образовании языков народностей и наций состоит в том,
что национальные языки отличаются по времени их возникновения и укрепления. Между
структурой языка народности и структурой языка нации принципиальных различий нет.
Национальный язык, с точки зрения одной и той же языковой системы, хронологически
более поздний, имеет более богатый словарный состав и более совершенный
грамматический строй. Национальный язык отличается от языка народности
соотношением общественного языка с его диалектами и литературно-письменной формой.
Еще большее отличие национального языка от языка народности состоит в том, что
национальный язык предполагает обязательное наличие литературно-письменной формы,
сближенной с общей народно-разговорной речью и поэтому получившей повсеместное
распространение. Устный общий язык вырабатывается не сразу и долгое время сохраняет
диалектные различия. Поэтому воплощением и действительной реальностью
национального языка является его литературно-письменная норма. При этом важно
учесть, что для национального языка необходимо не простое наличие письменной речи, а
а её широкое распространение, многофункциональность литературного языка.
17. Национальный язык и его стили.
18. Акустический, биологический и функциональный аспекты изучения звуков
языка.
Изучением звукового строя языка занимается фонетика, она также изучает
слог, ударение и интонацию. Звуки речи как природное явление имеют акустическую и
артикуляционную стороны. Для обучения говорению важнее артикуляционная сторона –
производство человеком звуков речи. Еще важнее функциональная сторона звуков речи.
Три стороны звуков речи позволяют выделить 3 аспекта фонетики: акустика речи,
физиология речи и фонология. Фонология изучает звуки речи с точки зрения их функций
и места в системе языка. Трехаспектность фонетических единиц породила многзначность
основных фонетических терминов: звук речи и фонема. Звук речи – это акустическое
явление, единица звуковой системы языка. Звуки по своей физической природе являются
колебательными движениями воздушной среды, вызванными органами речи. Однако
звуки речи ограничены возможностями органов слуха, при помощи которого они
воспринимаются, и речевого аппарата, который их производит. Голосывые связки могут
производить приблизительно от 40 до 1700 колебаний в секунду, но человек использует
далеко не все звуковые возможности, даже те звуки, которые он может производить и
воспринимать. Акустика речи складывается из изучения о видах колебательных движений
и тембре, а также о высоте, продолжительности и интенсивности звука. В зависимости от
характера колебательных движений звуки делятся на музыкальные и немузыкальные.
Высота звука определяется числом колебаний в единицу времени. Сила звука
определяется амплитудой колебания.
19. Фонема и звук. Звук речи - минимальная фонетическая единица, которая может
быть описана в 3-ех аспектах: 1) с акустической стороны звук определяется с
физиологической стороны 2) с артикуляционной стороны звук может быть
охарактеризован по тому, с помощью каких произносительных органов он образуется 3) с
функционально-лингвистической стороны звук может быть охарактеризован по своему
особому назначению - выполнению смыслоразличительной функции. Для
артикуляционной имеют значения признаки: a) наличие или отсутствие преграды для
воздушной струи b)напряженность голосовых связок c) положение языка или губ d)
характер преграды.
Появление акустической фонетики стало возможным благодаря изобретению
специальной техники. Исследованием звуков речи первых двух аспектов занимается
фонетика, а изучением звуков речи с функциональной стороны - фонологии. Существует 3
положения: 1) звук как физическое явление и как знак определяющий лингвистическую
сущность - это не одно и то же 2) каждый конкретный звук представляет одну из
возможных реализаций этой сущности 3) звуки должны рассматриваться не сами по себе,
а при соотношениями с этими сущностями.
Звук не обладает самостоятельным значением, в противном случае значение слова
складывалось бы из значений его звуков. Нельзя сказать, что звуки не имеют никакого
отношения к смыслу, они связаны со смыслом, но не прямо, а посредственно. Звуки могут
различать различные слова и формы. Кратчайшие звуковые единицы, способные
выполнять различительную функцию в словах и формах слов называются фонемами. Лев
Владимирович Щерба установил, что в русском языке четко слышится 4 звука [э]. В
начале слова перед мягким/твердым согласным, между мягкой и твердой согласной,
между 2-мя мягкими согласными. Различия между этими звуками для русского языка
несущественны, они не противопоставлены друг к другу как самостоятельные фонемы.
Именно различительная функция позволяет установить, какие звуки являются
самостоятельными фонемами, а какие лишь разновидности этих же фонем. Все звуки в
каждом конкретном языке объединяются в небольшое количество типов, которые
способны дифференцировать слова и формы слов. Фонема - типовой звук речи,
выполняющий смыслоразличительную функцию. Звук и фонема соотносятся так же как
соотносятся понятия речь и язык. Звук речи - форма существования, форма выражения
фонемы. Варианты одной и той же фонемы получили название аллофон.
**Каждая фонема определяется тем (по утверждению Щербы), что отличает ее от других
фонем того же языка. Эти признаки, различающие фонемы - дифференциальные признаки.
Дифференциальные признаки проявляются в противопоставлении фонем, а
противопоставления этих фонем и их дифференциальных признаков. Наиболее системна
была теория, разработанная Н.С.Трубецким, которая разработала фонологию как
самостоятельную отрасль языкознания. "Основы фонологии" - с 1960 года на русском
языке. По мнению Трубецкого, все оппозиции делятся на фонологическую и
внефонологическую. Фонологическую оппозицию образуют любые звуки, при условии,
что противопоставления в нашем сознанием связаны с разным смыслами. Признак, по
которому противопоставляются фонемы - дифференциальный. Роман Якобсон,
Буннарфанд и Моррис Хале, исходя из результатов спектрографических результатов,
предприняли попытку создать дифференциальную типологию, она применима для всех
типов языка, в основе - принцип бинарности. Американские ученые считали, что в разных
языках мира используются 12 пар дифференциальных признаков: гласный - согласный,
глухой - звонкий, долгий - краткий, мягкий - твердый, носовой - ротовой, смычный щелевой. Не каждый язык располагает всеми парами. Признаки, которые не используются
для разграничения фонем, называются интегральными. Функции фонем обнаруживаются
не всегда и не везде одинаково отчетливо, в зависимости от занимаемой позиции фонемы.
Фонемы выполняют свою смыслоразличительную функцию, когда они находятся в
сильной позиции. Для гласных это ударность слога, для согласных - начало слова.
Трубецкой под нейтрализацией понимал позиционное снятие противопоставления 2-ух
фонем, их неразличимость в слабой позиции. В позиции нейтрализации используются
фонемы более высокого класса, которые он назвал архифонемами. Архифонемы совокупность дифференциальных признаков общих для двух нейтрализованных фонем.
Архифонема – не звуковое явление, а понятие, отвлеченное от реального звучания. По
выделенным дифференциальным признакам возможно моделирование фонологической
системы любого языка мира. Фонологические системы отличаются по количеству фонем,
по специфическим законам сочетаемости звуков в речи. В лингвистике существуют
различные методы моделирования фонологических систем.
20. Взаимодействие звуков в речевом потоке. Позиционные и комбинаторные
изменения фонем.
Звуки речи, уподобляясь в составе слога, слова и фразы оказывают
друг на друга влияние, претерпевая изменения. Видоизменения звуков в речевой цепи
называют фонетическими процессами. Фонетические процессы вызываются
взаимовлиянием начала и конца артикуляции соседних звуков, а также положением звука
в слове. Поэтому фонетические процессы бывают комбинаторными и позиционными.
Комбинаторные фонетические процесссы охватывают главным образом согласные.
*Основными комбинаторными процессами являются ассимиляция, диссимиляция и
аккомодация. Ассимиляция – это уподобление 2 соседних звуков в каком-то компоненте
артикуляции, чаще всего уподобляются согласные по звонкости-глухости и твердостимягкости. Ассимиляция бывает полной и частичной. Она полная, когда оба звука
становятся совершенно одинаковыми (бесшумный, сжечь). Частичной ассимиляцией наз
ассимил, при которой происходит употребление лишь в одном компоненте артикуляции.
Ассимиляция по мягкости наблюдается в сочетаниях согласных, одинаковых по
активному органу: здесь [з’д’]. По направлению уподобления ассимиляция бывает
прогрессивной и регрессивной. Диссимиляция противоположна ассимиляции: она состоит
в расподоблении артикуляции соседних согласных. Аккомодация – это взаимодействие
соседних гласных и согласных, например, в русском языке после мягких согласных
гласные становятся более передними, произносятся более высоко: люк [л’ук]. Менее
распространенными комбинаторными фонетическими процессами являются диэрезы и
эпентезы. Диэреза – выпадение звука в сложном сочетании звуков: честный [ч‘эсный].
Эпентеза, напротив, - это вставка звуков в определенных сочетаниях: бульон [бул‘jон].
*Основными позиционными фонетическими процессами являются редукция безударных
гласных, оглушение звонких согласных в конце слова, добавление или выпадение звуков в
начале слова. Безударные гласные могут подвергаться редукции, то есть ослаблению и
изменению качества звучания. Редукция бывает количественной и качественной. При
количественной безударные гласные теряют в долготе и силе, сохраняя свой тембр, а
качественная редукция плюс ко всему еще может менять и тембр. Сила редукции зависит
от положения слога по отношению к ударению.
21. Вклад Н.С. Трубецкого в развитие фонологической теории.
Наиболее
последовательные взгляды представителей пражской школы в области фонологии были
представлены в работе Трубецкого “Основы фонологии”. Трубецкой положил в основу
своей фонологической концепции соссюровское деление речевой деятельности на язык и
речь. В соответствии с этим, он выделил две самостоятельные специальности: 1) фонетику
как область изучения звуков с физиологическо-аккустической точки зрения; 2)
фонологию, предметом которой являются не звуки, а фонемы. Фонетика относится к речи,
а фонология – к языку как к системе. При определении фонемы Трубецкой выдвигал на
первый план её смыслоразличительную функцию. С точки зрения пражской школы,
фонемы реально не произносимы – это научные абстракции, которые реализуются в
различных оттенках или вариантах. По мнению Трубецкого, фонема представляет
совокупность её фонологически существующих признаков, общих во всех её вариантах.
Пражцы ввели понятия нейтрализации и архифонемы. Архифонема – это совокупность
общих дифференциальных признаков для 2-ух нейтрализовавшихся фонем. Общим
методологическим принципом пражской школы является изучение языковой единицы
сточки зрения её функции и роли в системе, поэтому сторонники этого направления
объявляли функционально неравноценные единицы разными фонемами, а саму фонему
определяли как ряд звуков с одинаковой функцией.
22. Сильные и слабые позиции фонем, нейтрализация фонемных оппозиций,
архифонема.
Каждая фонема определяется тем (по утверждению Щербы), что
отличает ее от других фонем того же языка. Эти признаки, различающие фонемы дифференциальные признаки. Дифференциальные признаки проявляются в
противопоставлении фонем, а противопоставления этих фонем и их дифференциальных
признаков. Наиболее системна была теория, разработанная Н.С.Трубецким, которая
разработала фонологию как самостоятельную отрасль языкознания. По мнению
Трубецкого, все оппозиции делятся на фонологическую и нефонологическую.
Фонологическую оппозицию образуют любые звуки, при условии, что
противопоставления в нашем сознанием связаны с разным смыслами. Признак, по
которому противопоставляются фонемы - дифференциальный. Американские ученые
считали, что в разных языках мира используются 12 пар дифференциальных признаков:
гласный - согласный, глухой - звонкий, долгий - краткий, мягкий - твердый, носовой ротовой, смычный - щелевой. Не каждый язык располагает всеми парами. Признаки,
которые не используются для разграничения фонем, называются интегральными.
Функции фонем обнаруживаются не всегда и не везде одинаково отчетливо, в
зависимости от занимаемой позиции фонемы. Фонмы могут стоять в сильной или слабой
позиции. Сильные позиции выявляют в большей степени акустико-артикуляционные
признаки звуков речи. Для гласных сильная позиция – это ударный слог, особенно
открытый, в безударной позиции гласные в русском языке подвергаются редукции. Для
согласных сильная позиция – это положение согласного перед гласным или сонорным.
Фонемы выполняют свою смыслоразличительную функцию, когда они находятся в
сильной позиции. Трубецкой под нейтрализацией понимал позиционное снятие
противопоставления 2-ух фонем, их неразличимость в слабой позиции. В позиции
нейтрализации используются фонемы более высокого класса, которые он назвал
архифонемами. Архифонемы - совокупность дифференциальных признаков общих для
двух нейтрализованных фонем. Архифонема – не звуковое явление, а понятие,
отвлеченное от реального звучания. По выделенным дифференциальным признакам
возможно моделирование фонологической системы любого языка мира. Фонологические
системы отличаются по количеству фонем, по специфическим законам сочетаемости
звуков в речи. В лингвистике существуют различные методы моделирования
фонологических систем.
23. Фонологические школы в СССР.
Л.В.Щерба писал о фонемах, как о звуковых
типах, способных дифференцировать слова и их формы. В настоящее время развиваются 2
школы фонологии, которые условно можно назвать московской и санкт-петербургской.
Основное их различие проявляется в учении о чередовании фонем и нейтрализации
оппозиций. Щерба, Зиндер, Матусевич, Буланин - представители петербургской школы не
признавали нейтрализации фонем. Они считали, что в сильной и слабой позиции
находятся разные фонемы. По их мнению имеет место чередования фонем, при такой
точке зрения звуки группируются в фонемы по схожести их физических характеристик.
Такое понимание фонемы восходит к ее определению как звукового типа. Фонема звуковой тип, представляющий собой совокупность обязательных оттенков, имеющих
общие акустико-артикуляционные особенности. Представители московской школы:
А.А.Реформатский, Н.Ф.Яковлев, П.С.Кузнецов - рассматривают фонему с позиции
морфологии, поэтому за исходную единицу они принимают не словоформу, а морфему.
По их мнению, звуки в слабых позициях объединяются в одну фонемы по их
функционированию в составе морфемы. Позиция - фонетические условия реализации
фонемы. Выделяют сильную и слабую позиции. Различия между звуками в этих позициях
считаются функционально незначительными. Когда звуки встречаются только в слабых
позициях и их нельзя перевести в сильную позицию, вводят понятие гиперфонема.
Гиперфонема - сложная единица, объединяющая 2 или более фонемы, которые не
противопоставлены друг другу в данной позиции. Представители 2-ух школ касаются
фонематической оценки звуков [и],[ы]. Для питерской школы фонема [ы] столь же
самостоятельна, что и [и]. Спорным также является вопрос о мягких заднеязычных. В
последнее время появилась компромиссная точка зрения, согласно которой эти фонемы
находятся в процессе становления. В некоторых случаях фонемы выступают как
смыслоразличители.
24. Фонологические школы за рубежом.
Понятие фонема использовал еще Ф.де
Соссюр. Он понимал фонему так же, как и звук речи. По сути, теория фонем была
разработана представителями пражской лингвистической школы (70-ые годы XX века)
под влиянием идей Бодуэна де Куэртене, а затем развивалась вполне самостоятельно.
Представители этой школы: Николай Сергеевич Трубецкой, Осип Якобсон, Осип
Карцесский и другие. Они впервые разработали фонологию как самостоятельную отрасль
языкознания. В своих фонологических изысканиях они базировались на идеях
Н.В.Прушевского, частично Щербы с одной стороны, а с другой – на взглядах
Фердинанда де Соссюра. По их мнению, основная задача фонолога – установление: 1)
фонологических элементов, фонологической системы и их взаимоотношений; 2) каким
способом и в какой мере тот или иной язык использует эти фонологические элементы и их
комбинации.
Наиболее последовательные взгляды представителей пражской школы в области
фонологии были представлены в работе Трубецкого “Основы фонологии”. Трубецкой
положил в основу своей фонологической концепции соссюровское деление речевой
деятельности на язык и речь. В соответствии с этим, он выделил две самостоятельные
специальности: 1) фонетику как область изучения звуков с физиологическо-аккустической
точки зрения; 2) фонологию, предметом которой являются не звуки, а фонемы. Фонетика
относится к речи, а фонология – к языку как к системе. При определении фонемы
Трубецкой выдвигал на первый план её смыслоразличительную функцию. С точки зрения
пражской школы, фонемы реально не произносимы – это научные абстракции, которые
реализуются в различных оттенках или вариантах. По мнению Трубецкого, фонема
представляет совокупность её фонологически существующих признаков, общих во всех её
вариантах. Пражцы ввели понятия нейтрализации и архифонемы. Архифонема – это
совокупность общих дифференциальных признаков для 2-ух нейтрализовавшихся фонем.
Общим методологическим принципом пражской школы является изучение языковой
единицы сточки зрения её функции и роли в системе, поэтому сторонники этого
направления объявляли функционально неравноценные единицы разными фонемами, а
саму фонему определяли как ряд звуков с одинаковой функцией.
Среди других направлений структурализма, который занимается проблемой
структурологии можно назвать одно из течений американского структурализма –
дескриптивизм (описательная лингвистика), глоссематику, разработанную копенгагенской
лингвистической школой.
Родоначальником дискретивной лингвистики стал Леонард Блумпальд, он обосновал
необходимость формального описания языка, разработал общую методику и
исследовательские приёмы. К этой школе принадлежат: Зелик Херрис, Чарльз Хоккет,
Генри Гриссон и другие. Структура языка воспринимается ими как структура выражения,
которая образуется распределением двух основных единиц: фонем и морфем.
Фонология в свою очередь делится на фонемику и фонотактику. На фонологическом
уровне исследователи пытались выделить имеющиеся в языке фонемы. Для этого они
использовали специальные процедуры исследования, состоящие из двух шагов:
сегментация и отождествление аллографов. Фонемы делятся на два типа – сегментные
фонемы, выделяемые в результате рассечения звукового потока, и суперсегментные.
Копенгагский кружок структуралистов возник в 30-ых годах XX века. Его
представители Брёндаль, Расмус Раск, Луи Гельсмер и другие. Датские структуралисты
рассматривали язык как систему чистых отношений, взятых отвлечений от материальной
формы и изучают лишь зависимости, которые существуют между фонемами. Фонемы
рассматриваются ими лишь как элементы фонологической системы, то есть определяют
систему отношений вне зависимости от реализации в речи.
25. Особенности фонологических систем в русском и изучаемом языках.
26. Фонетическое членение речи. Проблема слогораздела. Орфоэпия.
Речь
фонетически представляет собой звуковой поток или цепь звучаний. Эта цепь распадается
на соподчиненные звенья, являющиеся особыми фонетическими единицами языка.
Фонетические единицы речи как звенья речевой цепи – это фразы, такты, слоги и звуки.
1)Фраза – это самая крупная фонетическая единица, фразы разделяются в речевой цепи
паузами. Каждая произнесенная фраза обладает определенной схемой интонации.
Интонация относится к сложным явлениям языка, она состоит: а)из повышений и
понижений голоса; б)из соотношений сильных и слабых, долгих и кратких слогов, что в
пределах фразы придает ей ритм; в)из скорости, что образует темп речи; г)из силы или
слабости произнесения, что образует интенсивность речи; д)из наличия внутрифразовых
пауз; е)из общего тембра высказывания. Фраза распадается на такты. 2)Такт – это часть
фразы, объединенная одним ударением.В большинстве языков все знаменательные слова
выделяются в отдельные такты, так как имеют свое ударение. Незнаменательные слова, не
имея своего ударения, примыкают спереди и сзади к слову, имеющему ударение, образуя
с ним один такт. Примыкание спереди называется проклизой, а примкнувшее безударное
слово – проклитикой, соответственно, энклитик – слово, примкнувшее сзади. Такты
распадаются на слоги. 3)Слог – это частьтакта, состоящая из одного или нескольких
звуков, при этом не все звуки могут образовывать слог. По своему звуковому строению
слоги можно подразделить на открытые и закрытыеСлоги разграничиваются
слогоразделами. Определение слогоразделов различно по языкам. Так, в русском языке
слогораздел проходит обычно между наиболее контрастными по сонорности соседними
звуками, учитывая невозможность внутри слова закрытых слогов. Слоги разделяются на
звуки. 4)Звук речи – это часть слога, произнесенная за одну артикуляцию.
Нормировкой практической стороны фонетики и индивидуальных случаев произношения
отдельных слов должна заниматься орфоэпия. Орфоэпия означает правильное
произношение, а в науке обозначает раздел, посвященный произносительным нормам. К
ведению орфоэпии относится и место ударения в словах и формах. Вспомогательным
разделом орфоэпии служат правила чтения.
27. Основные типы письма.
Письмо появляется в эпоху первобытного строя, так как
именно в этот период расширяет торговля, между государствами заключаются военные,
экономические и политические законы, формируются религии. Появление письма связано
с необходимостью повысить коммуникативную функцию письма.
Первое письмо пещерной живописи появилось 3 тысячелетия назад. Поскольку
письменным знаком был рисунок, то этот тип письма называют пиктографией.
Письменным знаком пиктограмму можно назвать лишь условно, поскольку её отдельные
графические элементы не имеют обособленности. Пиктограмма передавала фразу или
высказывание, поэтому этот тип письма также называется фразографией, она передавала
лишь содержание, не отражая при этом языковых особенностей.
Второй тип письма - интеография (от греч. идея), её письменный знак идеограмма,
передаёт значение слова без озвучивания. Существует несколько систем идеографии,
которые возникли независимо друг от друга в разных уголках Земли. С течением времени
идеограммы упрощались, приспосабливаясь к скорописи. Различают следующие
разновидности иероглифов: 1) монументальные (подлинные), изображавшие рисунок в
деталях, 2) контурные - силуэты подлинных иероглифов, 3) линейные, передававшие
лишь схему рисунка.
Постепенно идеографическое письмо приближалось к передаче звукового строя языка.
Ближайшим предвестником звукоязыка являлась клинопись. Клинописью называется вид
письма, выполненный на глине резцами. Шумерская клинопись была идеографической.
Силавическое или слоговое письмо. Его проявление можно наблюдать в ВавилоноАссирийской глинописи, поскольку число сговых знаков увеличилось. Формирование
слогового письма не было однонаправленным. Различают 4 типа: 1)силлабоидеографический, возникло это письмо путем преобразования идеолографии и
характеризовалось идеологической и силлабо-графической систем языка. 2)
силлабические, появившиеся путём её локализации. Так формировалось эфиопское и
индийское письмо на рубеже старой и новой эры. 3)дополнение к идеографическому
письму с целью обозначения грамматических аффиксов. (японская [кана] и корейская
[кунмун] письмо), 4)Слоговое письмо. Предназначался для небольших народностей
Америки, Африки и Азии. Оно позволило сократить число письменных знаков.
5)буквенно-звуковое письмо - письмо, в котором каждый графический знак обозначает
фонему, поэтому этот тип письма называют ещё фонематическим. Различают 2
разновидности: консонантно-звуковое, локализованно-звуковое. Консонантно-звуковое
письмо возникает во 2-ой половине 2-го тыс. до н.э.. Его специфика - графическому
обозначению подлежат только согласные звуки. Гласные звуки в тех языках, на базе
которых возникло консонантное письмо, служили лишь прослойкой. Впервые появились в
египетском письме. Наиболее распространение приобрело у Финикийцев, сост. Из 22
знаков, которые обозначали согласные звуки, читавшиеся так же как слоги. Финикийское
письмо можно назвать переходным от слогового к буквенно-звуковому.
28. Истоки латинского и славянского алфавитов, печатного и рукописного письма.
29. Графика. Орфография. Транскрипция.
Письмо в своих истоках не было
связано с фиксацией языковых высказываний, но в дальнейшей истории общества оно
становится второй формой языка, особой разновидностью языкового общения,
преодолевающей пространство и время. Типы письменных знаков: пиктограммы,
иероглифы, силлабограммы, буквы, лигатуры, пунктуационные знаки.ЛИГАТУРА - буква
или знак фонетической транскрипции, образованный из соединения элементов двух букв
или транскрипционных знаков, а также комбинация букв, передающих один звук или один
знак, передающий сочетание букв, слог или слово.ИЕРОГЛИФЫ, древние рисуночные
знаки египетского письма. Фонограммы — такие письменные знаки, которые обозначают
звуковые единицы или звуковые особенности языка . Г р а ф и к а — раздел языкознания,
изучающий начертания письменных знаков и закрепившиеся за ними звуковые
значения при письменной передаче речи. Графика – совокупность оптических средств и
правил их применения для передачи сообщения в целом или его отдельных единиц.
Графема – графическая разновидность буквы, выражающая одну и ту же фонему.
Графема – минимальная единица письма, служащая для обозначения фонемы.
Разновидность графемы – паллограф. В основу русского письма положен звуковой
принцип, т.е. для обозначения отдельных звуков и звукосочетаний используются
определенныеграфические знаки, называемые буквами. Совокупность буквенных и
других знаков, принятых в русском письме, в их отношении к звукам состав ляет
систему русской графики.Основу русского письма составляет стабильная г р а
ф и ч е с к а я с и с т е м а , в соответствии с которой каждый буквенный знак выполняет
закрепленную за ним функцию в обозначении звуков, образующих речевой
поток.Расположение всех русских букв в определенной последовательности образует
русский а л ф а в и т . В графическом отношении буквы делятся на п р о п и с н ы е и
с т р о ч н ы е .Существует целая система ш р и ф т о в , каждый из которых предусматривает определенную форму букв и соответствующие размеры. В русском алфавите
33 буквы. Каждая буква имеет свое название, которое нельзя смешивать с ее звуковым
значением.Алфавитный порядок букв имеет большое практическое значение для
составления словарей, книжных и других каталогов, всевозможных картотек,
справочников, списков и т. д..О p ф ография, или правописание— это раздел
языкознания, устанавливающий свод правил, которые определяют единообразные нормы
написания отдельных слов, корневых, формообразующих и словообразовательных
морфем, а также нормы графического оформления сопутствующих компонентов письма.
В систему современной русской орфографии входят правила: 1) обозначения звуков
буквенными знаками в корневых морфемах и аффиксах в структуре слова; 2) слитного,
раздельного и дефисного написания слов; 3) употребления прописных букв, 4) переноса
слов.Всякая транскрипция исходит из звучания и стремится передать его с той или иной
степенью точности. Транслитерация, напротив, исходит из написания, из буквенного
состава передаваемого слова или формы. Область применения: а) когда нужно более
точно, чем позволяет обычное письмо, передать фонемный состав или детали
фонетической реализации каких-либо языковых единиц или речевыхобразований, и б)
нередко, когда тексты или слова одного языка нужно воспроизвести в тексте,
предназначенном для прочтения носителями другого языка.
30. Критерии определения границ слова.
Существует много критериев определения
границ слова. Некоторые из них выделяют слово только с внешней стороны (графический,
фонетический), однако использовать графические и фонетические критерии для
определения границ слова можно лишь для решения некоторых практических задач.
Критерий цельнооформленности был введен А.И. Смирницким. Согласно этому критерию
сочетание морфем признается одним словом, если грамматическое оформление получает
все сочетание в целом. В том случае когда каждый элемент сочетания получает свое
оформление, то сочетание признается двумя словами. Критерий цельнооформленности
применим только к тем языкам, где существуют развитые средства грамматического
оформления слов. В тех же языка, где развитые средства грамматического оформления
практически отсутствуют, на помощь приходит ещё один критерий: возможность
самостоятельных связей сочетаний с другими словами. Если один из элементов сочетания
может иметь лексические связи, которые не относятся к сочетанию в целом, то такое
сочетание представляет собой 2 слова. К числу существенных критериев можно отнести
также возможность вставки в сочетание других знаменательных слов. Согласно этому
критерию, сочетание морфем считается одним словом, если оно не допускает вставки
внутрь сочетания других знаменательных слов. Данный критерий всё же не является
универсальным, с одной стороны имеются случаи когда вставка других знаменательных
слов возможна, несмотря на очевидную целостность слова, с другой стороны вставка
затруднительна в таких сочетаниях как "львиное сердце", но несмотря на это они состоят
из отдельных слов. Определяя границы слова, следует исходить из того, что отдельное
слово характеризуется своей цельноофотмленностью, его части не могут иметь
самостоятельного грамматического оформления и собственных синтаксических связей.
31. Критерии выделения главного значения в слове.
Семасиология - учение об
обозначаемом языкового знака. Предметом семасиологии являются значение слов,
морфем, словосочетаний, предложений. Слов лишенных значения не бывает. Значение
определяется как отражательная теория. Отражательная сущность лексического значения
заключается в том, что в ней фиксируются понятия, представления и эмоции - способы
отражения номинируемых предметов, явлений. Значение формируется во
взаимоотношениях 3-ёх "участников" познавательного процесса. Единства звучания,
предмета, его мыслительного образа можно изобразить в виде семантического
треугольника. Семантический треугольник Чарлза Олдена и Айбора Ричарда.
Совокупность 3 сущностей: предметной, понятийной и лингвистической соответственно
составляет единое целое и представляет собой слово. Лексическое значение слова можно
определить как историческую связь между графическим и звуковым значении слова. В.В.
Виноградов считал, что лексическое значение слова - это предметно-вещественное
содержание слова. Важная особенность слова состоит в том, что оно называет слово и
обобщает. Денотат - обобщенный образ ряда однородных предметов, получивших
словесное обозначение, типизированный обобщенный образ наименованного предмета.
Между словом и предметом устанавливаются отношения денотации. Референт - это
конкретный предмет номинации. Выражая общее, слова тесно связаны с понятиями.
Выражаемое словом понятие называется сигнификатом. Сигнификат противопоставляется
денотату как идеальное психическое материальному. Слова могут соотносится с одним и
тем же денотатом, но выражать разные сигнификаты (понятия). Отношение между словом
и понятием называется сигнификативной соотнесенностью. Объединение предметов в
один класс по их характерным признакам. Слово обладая обобщенным характером и
выражая понятие, используется как для называния класса предметов, так и для называния
отдельного предмета.
32. Полисемия, синонимия, омонимия.
Асимметрия словесного знака проявляется
в том, что план выражения постоянно используется для передачи нового содержания,
также содержания, то есть означаемое. Слово, имеющее одно значение, называется
моносимичным. Как правило, они обладают конкретным предметным значением, а
характерной чертой является отсутствие антонимов. Даже моносимичные слова в
условиях окказионального употребления могут приобретать вторичное значение.
Полисемия - способность слова иметь более одного значения. Способ образования
многозначности слов путем переноса названия по смежности свойств и признаков
метонимическим. Разновидностью метонимии является синекдоха, она имеет место, когда
название части используется для обозначения целого. С проблемой полисемии тесно
связана проблема омонимии. К омонимам относятся слова разные по значению, но
совпадающие по произношению, грамматическому оформлению и написанию. Выявляют
полные и частичные омонимы. К полным относятся омонимы, принадлежащие одной
части речи, совпадающие по всей системе словоформ. При частичной омонимии
означающие совпадают лишь в одной из словоформ лексемы. Омофоны - фонетические
омонимы, разные по значению слова, означающие которых фонетически тождественны.
Оморфоны - разные по значению слова, означающие которых тождественны в отдельных
грамматических формах. Омографы - слова тождественные по написанию, но
различающиеся произношением. Можно выделить следующие источники омонимии: 1)
распад полисемии - разрыв смысловых связей между разными значениями; 2) результат
словообразования; 3) следствие исторического изменение звукового облика слова; 4)
заимствование слов; Синонимы - слова разные по звучанию, но одинаковые по значению.
Синонимы отличаются друг от друга многими компонентами содержания слова.
Выделяют синонимы понятийные ,отличающиеся лексическим значением,
стилистические, которые отличаются друг от друга сферой употребления, эмоциональнооценочные, своеобразие которых состоит в том, что они выражают отношение говорящего
к обозначаемому предмету. Источники синонимии: 1) развитие полисемии; 2) пополнение
языка; 3) заимствование иноязычных слов. Антонимы - слова противоположные по
значению. Слова, которые совпадают по звуковой форме, но различаются по значению,
называются омонимами. В отличие от полисеми, омонимия возникает на основе общности
только звуковой формы: значения слов-омонимов не имеют общего семантического
стержня. В связи с тем что язык имеет как устную, так и письменную форму, можно
отметить два вида совпадений звуковой и буквенной формы разных слов – полные и
неполные омонимы.
33. Лексическое значение слова, его предметная, понятийная и лингвистическая
соотнесенность.
Лексическое значение слова можно охарактеризовать
определенным набором семантических признаков. Иерархически организованная
совокупность лексем образует семантическую структуру словоформы (сенемы). Сема элементарный компонент значения, реализуемый внутри сенемы, то есть сема минимальный кусочек смысла, неразложимый на части. Слова и разные значения слова
отличаются набором таких компонентов. Пример: ребенок - человек не взрослый. Метод
такого сопоставления слов или анализ значений слов путем выделения компонентов
называется компонентным анализом. Этот метод широко используется в современной
лингвистике, он дает возможность сопоставить значения слов, определить их сходства и
на основании этого систематизировать бесконечное разнообразие слов. Сема - компонент
значения отражает признак объекта. Поскольку эти признаки могут иметь и наиболее
общий специфический характер, то выделяют следующие виды сем: классемы
(тематические; наиболее обобщенные признаки, соответствующие значению частей речи),
архисемы (признаки, определяющие группу слов внутри части речи), дифференциальные
(признаки, по которым противопоставляются слова, сгруппированной по одной архисеме
и по которой можно отличить одну сему от другой). Для глаголов перемещения
описательной силой служит действие. Архисемы и дифференциальные семы достаточны
для характеристики сенемы, однако помимо этих основных сем выделяют
дополнительные: вероятностные, потенциальные, скрытые семы. Сема в составе сенемы
иерархически упорядочена. Значение любого слова представляет собой набор
семантических компонентов и внутренних признаков денотата. Слово не существует в
языке изолированно, его значение может быть раскрыто полностью только через его
лингвистические соотнесенности, то есть соотнесенность с другими словами этого языка.
Значение слова зависит от того, с какими другими словами в системе оно соотносится,
они определяется не только его соотношениием с другим словом, но и его соотнесенность
с другими словами этого языка, то есть местом в словарной системе языка. Значение слова
- явление языка, его не стоит смешивать с употреблением слова в том или ином значении
в речи. Нельзя употребить слово, не зная его значения. Семантика слова зависит от
грамматического строя языка. Отделить грамматическое значение слова от лексического
бывает не всегда так просто: отнесение слова к той или иной части речи, использование
слова в предложении. Грамматическое значение находится внутри языковой системы.
Носителем предметно-вещественного значения является корень или основа, а
грамматическим различные аппиксы. Единство корня и аффикса невозможно без
употребления одного, без другого. Слово представляет собой единство лексического и
грамматического значения и определяется системой языка, его словарным составом и
грамматическим строем, то есть лингвистической соотнесенностью. Значение слова
определяется системой слова. Для представления в словаре грамматических свойств
используются словоформы. Основная словарная форма - это грамматическая форма,
традиционно представляющая часть речи в словарной статье. Список всех вокабул,
подлежащих лексо-грамматическому описанию, называется словником.
34. Типы лексических значений и теория номинации.
Лексическое слово, или
лексема, - это знаменательное слово, оно указывает на предметы и обозначает понятия о
них. Единство лексического значения и формы слова называется словоформой.
Лексическое значение слова не мотивируется и не определяется звуковым составом слова.
Лексические значения могут быть конкретными и абстрактными, общими и единичными.
Как и понятия, лексические значения отражают свойства вещей, указывают на ихобщие и
отличительные признаки. Вопрос номинации составляет особый раздел языкознания ономасиологии. Слова возникают как родовые, поскольку они обозначают группы
однородных предметов. В основе названия лежит признак, бросающийся в глаза и
выступающий в качестве своеобразного полномочного представителя предмета, и по
этому признаку мы судим о предмете. Названия предметов со временем становятся
немотивированными для говорящих, так как они осложняются целым рядом последующих
изменений: смысловых, грамматических, фонетических, в результате утрачивается
звуковая оболочка и первоначальным содержанием. Внутренняя форма одинаковых по
значению слов в разных языках не совпадает, поскольку предмет имеет несколько
признаков, в том числе и существенных, по которым он объединяется с другими
предметами в один класс => один и тот же предмет может быть назван по-разному, в
зависимости от признака. С одной стороны один и тот же предмет в разных языках может
быть назван по-разному, с другой стороны во внутренней форме отдельных слов в
различных языках могут обнаруживаться черты определенного сходства. Поэтому для
выяснения природы слова важно обращаться к словам других родственных языков.
Установление первоначальной формы слова, то есть его происхождения, называется
этимологией. Сам процесс установления происхождения номинативных единиц
обозначается термином этимологизация. Этимологизировать - выявлять основное
истинное значение слова, что предполагает установление более раннего морфемного
строения слова и его предшествующих словообразовательных связей. Попытки
этимологизировать без учета фонетических и морфемных закономерностей приводит к так
называемой народной этимологии. Народная этимология - это переделка фономатической
структуры непонятного для сознания говорящего слова по подобию с более привычным,
близким по звучанию и значению словом.
35. Семантическая структура слова. Сема и ее основные типы.
Одна и та же
лексема может иметь несколько значений, то есть быть полисемной. Семантическая
структура слова образуется семантическими компонентами разных видов. Каждое
значение имеет несколько семантических признаков. Основными типами лексических
значений являются прямые и переносные значения, а также значения, различающиеся
предметами называния и социального назначения. По предметам называния и
соцназначения лексические значения делятся на понятийные и стилистические.
Понятийными называются лексические значения, у которых предметно-понятийная
направленность является ведущей и определяющей, стилистическими являются такие
значения, у которых функция называния и обозначения предметов и понятий совмещается
с функцией характеристики самих слов. Стилистическими значениями являются прежде
всего значения синонимов. Особый вид стилистических значений выражают
эмоционально-оценочные слова (голова-головушка). Сема - элементарный компонент
значения, реализуемый внутри сенемы, то есть сема - минимальный кусочек смысла,
неразложимый на части. Слова и разные значения слова отличаются набором таких
компонентов. Пример: ребенок - человек не взрослый. Метод такого сопоставления слов
или анализ значений слов путем выделения компонентов называется компонентным
анализом. Этот метод широко используется в современной лингвистике, он дает
возможность сопоставить значения слов, определить их сходства и на основании этого
систематизировать бесконечное разнообразие слов. Сема - компонент значения отражает
признак объекта. Поскольку эти признаки могут иметь и наиболее общий специфический
характер, то выделяют следующие виды сем: классемы (тематические; наиболее
обобщенные признаки, соответствующие значению частей речи), архисемы (признаки,
определяющие группу слов внутри части речи), дифференциальные (признаки, по
которым противопоставляются слова, сгруппированной по одной архисеме и по которой
можно отличить одну сему от другой). Для глаголов перемещения описательной силой
служит действие. Архисемы и дифференциальные семы достаточны для характеристики
сенемы, однако помимо этих основных сем выделяют дополнительные: вероятностные,
потенциальные, скрытые семы. Сема в составе сенемы иерархически упорядочена.
Значение любого слова представляет собой набор семантических компонентов и
внутренних признаков денотата.
36. Моделирование лексической системы языка.
Слова могут объединяться по
однородности или близости их лексических значений, образуя лексико-семантические
категории. Лексико-семантические группировки – это слова одной и той же части речи,
объединенные однородностью или близостью значения. Такие группировки бывают более
объемными (разряды и лексико-тематические группы) и менее объемными (группы, ряды,
пары). Лексико-семантические группировки бывают разных типов. Наиболее важными из
них являются лексико-семантические группы, терминологические группы,
синонимические ряды и антонимические пары. Все названные группировки объединяются
тем, что они имеют предметно-понятийное основание, однако их внутренняя
семантическая структура и отношение к языку различны. Лексико-семантические группы
свойственны системе языка, каждая часть речи имеет свои лексико-семантические
разряды и группы слов, у существительных, например, выделяется такая группа слов как
термины родства (отец, мать, брат), у прилагательных – цвета и оттенки, у глаголов –
глаголы передвижения (идти, плыть, ехать, лететь) или глаголы речи (шептать, говорить).
Лексико-семантические разряды и группы связаны с грамматическими свойствами слов.
Каждая из наук оперирует определенным набором понятий, которые систематизированны
и нашли словесное выражение в терминологии. Термин – слово или составное
наименование, созданное для обозначения понятия науки и техники, разных областей
знания. Особенностью термина является его направленность на специальное понятие и
закрепленность за определенной терминологией. Профессионализм – слово или
выражение, свойственные речи представителей той или иной профессии. Среди
профессионализмов встречаются синонимические замены терминов, диалектизмы и даже
жаргонизмы. Тематические группы объединяют слова общей тематической и предметной
отнесенности. Разные слова, особенно слова одной той же лексико-семантической
группы, начинают употребляться в речи синонимично (квартира-берлога). Не являются
синонимами языка слова и варианты слов, возникшие в индивидуальном тексте.
Текстовые слова и текстовые значения, выступающие синонимическими заменами слов
языка, называются речевыми синонимами, они понятны только в данном тексте.
Синонимия – это процесс установления говорящим смысловаого подобия слов в тексте.
Синонимика – это совокупность синонимов языка, возникших в результате многкратных
синонимических сближений слов в прошлом.
37. Пути обогащения лексики.
Постоянное обогащение словарного состава языка,
его лексико-семантической системы является одним из законов исторического развития
языка как общественного явления. Существуют 3 основных пути обогащения словарнргр
состава языка – его слов и значений. Сравним 3 слова – целинник, ручка и альбом. Слово
целинник было образовано от существительного целина при помощи суффикса ник, это
морфологический путь обогащения словарного состава. Так слово ручка, возникнув как
уменьшительная форма от слова рука, стало обозначать не только руку, но и часть
предмета, за которую его держат. Таков семантический путь обогащения языка. Наконец,
3 путь обогащения – это заимствование слов. Слово альбом заимствованно из
французского языка. Семантический путь и заимствование свойственны всем языкам без
исключения, морфологический характерен для флективных и агглютинативных языков.
Морфологический путь обогащения опирается на наличие в языке словообразоватеьных
моделей и способов словообразования: суффиксальный, префиксальный, суффиксальнопрефиксальный, безаффиксный. Способ образования выявляется при сравнении
производящего и производного. По словообразовательным средствам различают
основосложение (сложение основ для образования нового слова: сталевар, лесостепь) и
морфологическое словообразование.
38. Лексикография и виды словарей.
Лексикография изучает теорию и практику
составления словарей. Составляемые лексикографами словари чрезвычайно
разнообразны по своему назначению, объему, по характеру и способам подачи
включаемого материала.Прежде всего нужно различать словари лингвистические и
нелингвистические. Первые собирают и описывают под тем или иным углом зрения
лексические единицы языка. В нелингвистических словарях лексические единицы служат
лишь отправной точкой для сообщения тех или иных сведений о предметах и явлениях
внеязыковой действительности. Встречаются и промежуточные разновидности словарей.
Кроме того, всякий словарь с точки зрения охватываемого им материала может быть либо
общим (БСЭ, либо специальным (медицинская, философская и т. д.).Важными понятиями
лингвистической лексикографии являются словарная статья, заголовочное слово и
словник. Словарная статья — это абзац или несколько абзацев словаря, дающих информацию, относящуюся к одной лексической единиц. Статья начинается заголовочным
словом, обычно выделенным особым шрифтом. Совокупность всех слов,
рассматриваемых в словаре, называется словником этого словаря. Толковым словарям
противостоят переводные, чаще всего двуязычные, а иногда многоязычные. В них вместо
толкования значений на том же языке даются переводы этих значений на другой язык .К
общим словарям мы отнесем и те, которые рассматривают все пласты лексики, но под
каким-либо специфическим углом зрения.Таковы, например, частотные словари. Их
задача — показать степень употребительности слов в речи. Грамматические словари,
дают подробную грамматическую характеристику слова; словообразовательные
указывают членение слов на составляющие их элементы; словари сочетаемости,
приводят типичные контексты слова.Этимологические словари содержат сведения о
происхождении и первоначальной мотивировке слов. Особую группу составляют
различные исторические словари. В некоторых из них ставится цель — проследить
эволюцию каждого слова и его отдельных значений на протяжении письменно
засвидетельствованной истории соответствующего языка. К другой разновидности относятся словари прошлых периодов истории языка. Словарь языка писателя стремится
быть исчерпывающим: он обязательно включает все слова, употребленные в
сохранившемся тексте или текстах писателя, а нередко указывает и все встретившиеся
формы этих слов; при этом не толь-до иллюстрируются цитатами все выделенные
значения и оттенки значений, но и даются «адреса» всех случаев их употребления.К
общим словарям отнесем и полные диалектные словари, т. е. такие, которые в принципе
охватывают всю лексику, бытующую в диалектной речи на территории одного говора ,
как специфическую для данного диалекта, так и совпадающую с лексикой общенародного
языка.Наконец, упомянем орфографические и орфоэпические словари, преследующие
чисто практические цели.Среди специальных лингвистических словарей интересны
различные фразеологические словари, словари «крылатых слов» и словари народных
пословиц и поговорок.К специальным относятся и дифференциальные диалектные словари, т. е. те, которые содержат только диалектную лексику, не совпадающую с
общенародной.
39. Исторические изменения словарного состава языка.
40. Фразеология и фразеологизмы.
Слова и словосочетания, спецефичные для речи
разных групп населения, по классовому или профессиональному признаку, для
литературного напрвления или отдельного автора называются фразеологией.
Фразеологизм - устойчивое словосочетание.Фразеологизм относится к области
лексикологии.Он выражает одно понятие. Фразеологизм имеет фиксированный
порядок слов.Устойчивость - фиксированность порядка слов.Фразеологизмы
неоднородны, впервые на это обратил внимание В.В.Виноградов.Типы
фразеологизмов: 1)фразеологические срощения(идиомы).2)Фразеологические
единства - тип фразеологизмов, кот сущ только в переносном значении(плыть по
течению, выносить сор из избы).3)Фразеологические выражения - отлич от свободных
тем, что имеют ограниченную сочетаемость(закадычный друг) Н.М. Шанский
включил еще один тип:фразеологизмы облалают воспроизводимостью.Стали выделять
прецедентные высказывания (имеющие место), текстовие реминисценции
(воспоминания, ассоциации).В составе фразеологизмов часто встречаются единицы,
выполняющие к о м м у н и к а т и в н у ю функцию, т.е. имеющие структуру
предложения и выступающие в качестве единицы общения, данные фразеологизмы
не создаются в процессе общения, а воспроизводятся как готовые целостные единицы;
ср.: Любишь кататься - люби и саночки возить. - Волков бояться — в лес не ходить.Важная особенность, присущая любому фразеологизму - это неизменность
структурного состава фразеологической единицы, постоянное присутствие в ней
одних и тех же словоформ, которые к тому же в большинстве случаев имеют навсегда
закрепленный порядок расположения. Другими словами, фразеологические единицы не
образуются в процессе речи, как это происходит со свободными словосочетаниями, а
извлекаются из памяти в готовом виде. В этом отношении фразеологические обороты
сближаются со словами, которые также воспроизводятся в речи как готовые
единицы.Значительному числу фразеологизмов свойственна "непроницаемость
структуры", т.е. невозможность включения какого-либо слова между компонентами
фразеологической единицы.Таким образом, опираясь на охарактеризованные критерии,
можно заключить, что фразеологический оборот — это воспроизводимое в готовом виде
устойчивое словосочетание, выполняющее номинативную или коммуникативную
функцию и имеющее целостное постоянное значение, постоянный состав и строение.
Кроме того, многим фразеологизмам свойственны метафоричность и непроницаемость
структуры.
41. Грамматическое значение, грамматическая форма, грамматическая категория.
Способы выражения грамматических значений.
Термин «грамматика»
неоднозначен: он обозначает и науку — раздел языковедения, и объект этой науки — объективно существующий в каждом языке грамматический строй. Последний понимается
либо в широком смысле—как совокупность законов функционирования единиц языка на
всех уровнях его структуры, либо (в более узком смысле — как совокупность правил
построения: 1) лексических единиц, прежде всего слов из морфем, и 2) связных
высказываний и их частей — из лексических единиц, отбираемых в процессе речи каждый
раз соответственно выражаемой мысли. Первыми правилами занимается морфология,
вторыми – синтаксис. Те элементы содержания, которые стоят за грамматическими
правилами, называют грамматическими значениями. Грамматические значения
представлены, конечно, не только в отдельных словах и их формах, но в еще большей
мере — в осмысленных сочетаниях знаменательных слов и в целом предложении. Если в
слове грамматические значения выражаются особенностями построения слова, его
отдельными частями, чередованиями, Ударением и т. д., то в словосочетании и
предложении к этим грамматическим средствам присоединяются другие — порядок
расположения слов, интонация, служебные слова, обслуживающие все предложение или
словосочетание, и т. д. Грамматические средства, применяемые в языках, являются
формальными показателями соответствующих грамматических значений.Своеобразие
грамматических значений состоит в том, что они, в отличие от лексических значений, не
называются в нашей речи прямо, а выражаются попутно, как бы мимоходом. Они
сопутствуют лексическим значениям, которые одни только и называются прямо в
высказывании. Грамматическая категория - система противопоставленных друг другу
форм с однородным значением, или оппозиция.Грамматич катег - это единство
грамматического значения и средств его формального выражения.Типология
грамматических категорий:1)по кол-ву членов категории(н-р, ед ч и мн ч);2)Категории
делятся на словоизменительные и классификационные.Словоизменительные - их члены
явл формами одного слова(н-р, время:читал, читаю…) 3)Категории делятся на лексикограмматические и собственно-грамматические.(н-р, число имен сущ. - это лексикограмматич.)Языки различаются набором и характеристикой грамматических категорий.
Грамматические категории чрезвычайно разнообразны. Так, есть категории двучленные,
например, в современном русском языке число (единственное : множественное),
глагольный вид (совершенный : несовершенный); трехчленные, например, лицо (первое :
второе : третье); многочленные, например, в русском и многих других языках — падеж.
Грамматическая наука традиционно подразделяется на два больших отдела —
морфологию, или грамматику слова, и синтаксис, или грамматику связной речи.
Разделение на морфологию и синтаксис в известной мере условно, так как
грамматические значения, стоящие за изменением форм слова, полностью раскрываются
только при учете синтаксических функций этих форм, т. е. их функций в рамках
словосочетания и предложения. В составе «грамматики слова» выделяются область,
связанная с образованием слов как лексических единиц языка, и область, связанная с
образованием грамматических форм слова. Первую область называют наукой о
словообразовании, вторую — собственно морфологией.Модальность - категория, в кот
выражается отношение говорящего к содержанию сообщения.Категория предикативности
соотносит содержание предложения с действительностью. Средства выраж грамматич
значений - суффикс, служебные слова, чередование, ударение, порядок слов, редупликация,
синтаксич способ, образование от др основы, Если объединить способы, то можно выдел
2 соединения: синтетический и аналитический способы.
42. Отличие грамматического значения от лексического.
Грамматика - это учение
о грамматическом строе языка, она играет преимущественно организующую роль по
отношению к языковому содержанию. Согласно отечественной грамматической традиции,
грамматическое значение представляет собой значимый остаток языковой формы,
остущийся за вычитом лексических значений (Ф.Ф.Фортунатов, А.М.Пешковский,
А.А.Шахматов). Наличие в языке кроме лексических ещё и грамматических значений
можно проиллюстрировать с помощью искусствено созданного высказывания,
предложенным Щерба:"Глокая куздра штеко бодламуна бокра и кудрячит боклёнка".
Грамматическая форма всегда значима, то есть это языковой знак, в котором находит
регулярное выражение обобщенное типовое значение, выражающее определенного рода
отношение. С одной стороны грамматические значения противопоставлены лексическим,
а с другой стороны они образуют с ними единое целое. Основные признаки
грамматического значения: 1) В основе лексического значения лежат преломленные через
систему понятий, объекты реального мира, а грамматическое значение отражает чисто
внутриязыковые поняти не связанные с реальным миром. Таким образом лексические
значения связаны с выполнением словами номинативной функции, а грамматические рельятивной. 2) Лексические и грамматические значения отличаются разной степенью
абстракции. Степень обобщенности грамматического значения выше. 3) Грамматические
значения отличаются регулярностью своего выражения, то есть они имеют ограниченный
набор средств, при помощи которых они могут быть выражены. Например, прошедшее
время выражается с помощью морфемы "л", в то время как лексическое значение может
быть выражено целым рядом синонимов. Лексические значения и средства их выражения
относительно свободны и подлежат выбору в определенных границах, а грамматические
значения являются заданными, они не выбираются. Грамматическое значения
противопоставляется лексическому как обязательно выражаемое необязательно
выражаемому. Например, время в русском языке - значение грамматическое, а значение
определенности и неопределенности является лексическим, поэтому оно не всегда
выражается. В русском языке значение определенности и неопределенности выражается
при помощи таких как: какой-то, этот, данный. Грамматическое значение характеризуется
признаками.
43. Принципы выделения частей речи.
Говоря о частях речи, имеют в виду
грамматическую группировку лексических единиц я з ы к а, т. е. выделение в лексике
языка определенных групп или разрядов, характеризуемых теми или иными
грамматическими признаками. Грамматические категории, характеризующие слова той
или иной части речи, не совпадают или не вполне совпадают в разных языках, но они в
любом случае обусловлены общим грамматическим значением данного класса слов. В
некоторых случаях главным формальным признаком определенной части речи является та
или иная сочетаемость соответствующих слов с другими. Имя существительное выражает
грамматическое значение предметности. Первичные синтаксические функции
существительного — функции подлежащего идополнения. Типичными грамматическими
категориями существительного являются падеж и число.Из других грамматических
категорий существительного широко распространенакатегория
определенности/неопределенности.Имя прилагательное выражает грамматическое
значение качества или свойства, называемого не отвлеченно, само по себе, а как признак,
данный в чем-то, в каком-то предмете: не белизна, а белое что-то, белый.Первичные
функции прилагательного — функция определения и сказуемого. Признаки,
обозначаемые прилагательными, во многих случаях могут варьироваться по степени
интенсивности. Глагол в большинстве языков состоит из двух рядов образований: из
собственно глагола, например читаю, читал, читай, читал бы, и так называемых
вербоидов, например читать, читающий, читанный, читая, совмещающих признаки
глагола с признаками некоторых других частей речи.Собственно глагол выражает
грамматическое значение действия, т. е. признака динамического, протекающего во
времени.Наиболее типичными грамматическими категориями глагола-сказуемого
являютсявремя, наклонение и залог.Особое место среди глагольных категорий занимает
грамматическая категория вида, противопоставляющая друг другу разные типы
протекания и распределения действия во времени. Наречие по его грамматическому
значению определяют как «признакпризнака». Для наречия характерно отсутствие какихлибо грамматических категорий, кроме категории степеней сравнения.Имя
числительное.Грамматическое значение числительного — значение количества,
представляемого как количество чего-то (пять столов, пять чувств) или же как
абстрактное число (пятью пять — двадцать пять).Порядковые числительные (пятый и т.
п.) являются разновидностью прилагательных: они называют не количество предметов, а
место предмета в ряду, т. е. один из признаков, данных в предмете, как это делают и все
другие прилагательные.Специфической категорией личных местоимений, отраженной и в
некоторых других группах, является категория лица.Служебные слова образуют
отдельную подсистему служебных частей речи,которая сильно видоизменяется от языка к
языку. Могут быть выделены«морфологические» и «синтаксические» служебные слова.
Первые участвуют вобразовании аналитических форм. Это — предлоги (или послелоги),
артикли,вспомогательные глаголы, слова степени, частицы типарусск. бы и т. д.
Синтаксические служебные слова обслуживают словосочетания и предложения.
44. Морфема и морф. Типы морфем.
Морфема — минимальная двусторонняя
единица языка, т. е. такая единица, в которой 1) за определенным экспонентом
закреплено то или иное содержание и которая 2) неделима на более простые единицы,
обладающие тем же свойством.Понятие морфемы ввел И. А. Бодуэн де Куртенэ как
понятие минимальной значащей части слова, линейно выделимой в виде некоторого
«звукового сегмента» при морфологическом анализе. Наряду с этими, как теперь говорят,
оегментными морфемами Наряду с сегментными морфемами — частями слов —
выделяются сегментные морфемы,функционирующие в качестве целого слова—
служебного (например, наши предлоги к, на, союзы и, но) или знаменательного (здесь,
увы). Вычленение морфем — частей слов — основывается на параллелизме между
частичными различиями, наблюдаемыми во внешнем облике слов и их форм, и
частичными различиями в значениях, передаваемых этими словами и формами.
Сегментные морфемы — части слов (части простых, синтетических словоформ) —
разделяются на два больших класса: 1) корни и 2) некорни, или аффиксы. Эти классы
противопоставлены друг другу прежде всего по характеру выражаемого значения и по
своей функции в составе слова. Аффиксы не несут самостоятельных лексических
значений, их значения либо лексико-грамматические, либо собственно
грамматические.Корень образует смысловое ядро и структурный организующий центр
слова. Деривационные аффиксы участвуют вместе с корнем в формировании целостного
лексического
значения слова. В русском языке возможны три главных позиционных класса аффиксов:
1) позицию перед корнем или корнями занимают префиксы, или приставки2) позицию
после корня или корней занимают постфиксы, нередко представленные в русском языке
цепочками из нескольких единиц в одной словоформе; 3) позиция между двумя корнями
нередко бывает заполнена интерфиксом; в качестве интерфиксов выступают формальноструктурные, соединительные аффиксы.Постфиксы в широком смысле в свою очередь
подразделяются дальше, исходя из смешанных функционально-позиционных критериев.
Так, выделяют окончания (или флексии), которые ' большинстве случаев занимают позицию на самом конце простой словоформы, а главное выражают те или иные
синтаксические связи данного слова с другими словами. Префиксы и постфиксы разного
рода широко представлены во многих языках, однако есть языки, в которых один из этих
типов почти довсе отсутствует или используется редко.С помощью морфемы выражается
лексическое и грамматическое значение слова, образуются новые слова, слова изменяют
грамматическую форму, т.е. склоняются, спрягаются.Границы содержательного
варьирования, т.е. полисемии морфемы, определяются на основании довольно зыбкого
критерия смысловой связи между значениями, опирающегося на языковое чутье и не
поддающегося формализации. Морфемы делятся на формообразовательные (аффикс):
завод – заводу – заводом - … и словообразовательные (меняют лексическое значение
слова): общественный – антиобщественный. Основа слова – это слово без окончания.
45. Основные способы словообразования.
Словообразование - образование слов
от других слов с помощью определенных операций, подразумевающих содержательные и
формальные изменения характеристик слова. Словообразование как языковой процесс
называется также деривацией, а его результаты – дериватами. К основным
словообразовательным процессам относятся аффиксация, словосложение, конверсия и
некоторые др. Различают синхронное и диахроническое словообразование.
Диахроническое словообразование изучает реальные процессы образования одних
языковых знаков от других на протяжении исторического развития языка, а также
исторические изменения словообразовательной структуры отдельных слов. Синхронное
словообразование изучает не столько процессы, сколько отношения между словами,
сосуществующими в одном синхронном срезе языка. Другим важным понятием
словообразования является словообразовательное значение. Речь идет, прежде всего, о
значении аффиксов, используемых в рамках одного словообразовательного шага.
Рассматривается ряд аналогичных шагов с разными мотивирующими словами, в которых
участвует данный аффикс.
46. Виды подчинительной синтаксической связи. Синтаксической связью мы
называем всякую формально выраженную смысловую связь между лексическими
единицами, соединившимися друг с другом в речи, в акте коммуникации. Обычно
выделяют два главных типа синтаксической связи — сочинение и подчинение.Примеры
сочинительной связи слов: стол и стул. Для сочинительной связи характерна
равноправность элементов, что проявляется в возможности перестановки без
существенного изменения смысла. При сочинении связанные элементы однородны,
функционально близки.Примеры подчинительной связи: ножка стола, читаю книгу,
читаю вслух. Здесь отношения неравноправные: один элемент является главенствующим,
определяемым, другой элемент — подчиненным, зависимым, определяющим,
уточняющим значение первого.Элементы здесь либо вообще нельзя поменять ролями,
либо нельзя поменять ролями без коренного изменения смысла. Некоторые лингвисты
называют словосочетания с подчинительной связью синтагмами.В связной речи
синтаксические связи взаимно переплетаются, причем подчинение используется шире и
играет более существенную роль в организации высказывания, чем
сочинение.Синтаксической функцией данной единицы называется отношение этой
единицы к тому целому, в состав которого она входит, ее синтаксическая роль в
предложении или в переменном словосочетании. Способы формального выражения
синтаксических связей и синтаксических функций:А. Выражение синтаксических связей и
функций с помощью форм слова, т. е. морфологическим путем. Сюда входят: 1) согласование, 2) управление 1. Согласование состоит в повторении одной, нескольких или
всех граммем одного слова в другом, связанном с ним слове. Сюда относится
согласование сказуемого с подлежащим в русском и многих других языках, например: Я
читаю. Ты читаешьСогласование широко используется как средство выражения
определительных связей, причем граммемы определяемого слова повторяются в
определяющем. 2. Управление состоит в том, что одно слово вызывает в связанном с ним
другом слове появление определенных граммем, не повторяющих, однако, граммем
первого слова. Управление широко используется как средство выражения
подчинительных связей. Так, переходный глагол требует в русском и во многих других
языках постановки дополнения в винительном падеже («читаю книгу. Свои особенности
управления имеют отрицательные предложения (ср. пишу стихи — не пишу стихов).Б.
Выражение синтаксических связей и функций с помощью аранжировки (порядка слов).
Различаются следующие случаи.1. Соположение того, что связано по смыслу, выражение
смысловой связи слов через их позиционную близость. Когда соположение оказывается
единственным средством обозначения синтаксической связи, его называют позиционным
примыканием.
47. Основные признаки предложения. Актуальное членение предложения.
Предложение является основной коммуникативной единицей языка и речи. Предложение
как образец принадлежит языку, его реализация принадлежит речи. Предложение является
в то же время наиболее сложной единицей, в которой функционируют слова, словоформы
и словосочетания. Иначе говоря, предложение является их минимальным контекстом,
хотя само по себе имеет структуру. Предложение рассматривается с 2 точек зрения –
конструктивной и коммуникативной. Единство модели построения и содержания
высказывания делает предложение основной коммуникативной единицей языка.
Предметом синтаксиса предложения является обобщенная семантика предложения, его
конструктивная основа, правила ее распространения и актуализации. Предложение как
синтаксический образец обладает исключительной гибкостью и коммуникативной
направленностью. Наполняясь различной лексикой и подвергаясь актуальному членению,
предложение превращается в конкретную фразу, которая выражает и передает
высказывание. Актуальным членением предложения называется смысловое
подчеркивание одного из компонентов предложения и установление между частями
новых субъектно-предикатных отношений. Средствами актуального членения являются
порядок слов, синтагматическое членеие и постановка фразового ударения. Актуальному
членению подвергаются все типы и виды предложений, в составе которых больше одного
слова.
48. Словосочетание и предложение, понятие синтаксической модели.
Словосочетание 1)в широком смысле слова - это объединение знаменательных слов на
основе и сочинительной и подчинительной связи. 2) это объединение слов на основе
подчинительной связи. Подлежащее и сказуемое - это не словосочетание, а особый вид
связи, кот наз координация. Основные единицы синтаксиса - словосочет и
предложение.Синтаксические категории: коммуникативность, модальность,
предикативность. Слово означает понятие ,словосочетание тоже, но это понятие
расчлененное. Модальность - это категория, в кот выражаетсяотношение говорящего к
содержанию сообщения. Модальность может выражать оценку, волю. Различают
различную модальность- модальность возможности и модальность желательности.
Модальность реальная противопоставлена нереальной. Возможность - условное
наклонение(нереальное) Н-р, если бы на улице было бы тепло, я бы пошла гулять.
Желательность - повелительное наклонение.Н-р, Костя, сходи в магазин. Категория
предикативности соотносит содержание предложения с действительностью, т.е.
указывает, что действие происходило в какой-то временной отрезок, что оно было
законченным или незаконченным. Н-р, Его решение - трудная задача. Он решил трудную
задачу. Акцептор предложения - глагол - сказуемое. Среди синтаксических
словосочетаний выделяются словосочетания свободные и несвободные. Первые легко
разлагаются на составляющие их части, вторые образуют синтаксически неразложимое
единство (в предложении выступают в роли единого члена). Например: 1) нужная книга,
лекция по литературе, бежать опрометью; 2) два студента, несколько книг.По структуре
словосочетания делятся на простые (двучленные) и сложные (многочленные).В простых
словосочетаниях имеет место распространение одного слова другим с различными
смысловыми значениями и оттенками, например: высокий дом, книга студента, слушать
лекцию, бегло читать и др. Такие словосочетания состоят из двух знаменательных слов, из
которых одно является главным, стержневым, а другое - зависимым,
определяющим.Простые словосочетания не обязательно бывают двусловными:
распространение слова может быть произведено путем цельного синтаксического или
фразеологического словосочетания, а также путем аналитической грамматической формы,
например: человек высокого роста, юноша двадцати лет, принять участие в состязании,
самая интересная книга. Такие словосочетания семантически являются простыми.
Существуют также трехчленные или многочленные словосочетания, в которых зависимые
слова все подчинены главному слову, т.е. определяют его с разных сторон,
распространяют в разных направлениях.
49. Синтаксическая структура предложения, поверхностная и глубинная структуры
предложения.
50. Синтетический и аналитический строй языков.
Языки аналитического и
синтетического строя. Средств выражения грамматических значений немного, техника
их присоединения и способы синтезирования также немногочисленны Поскольку
грамматический строй языка является единым целым, постольку удельный вес (или,
как более часто говорят ~ значимость) отдельных средств выражения
грамматических значений в пределах одного и того же типа языка различен. В
типологической характеристике флективных языков особое место занимает определение
удельного веса синтетических и аналитических форм языка, роли служебных
слов в образовании форм слова, словосочетания и предложения. Сравним английское
и русское предложения: The man killed a tiger — Человек убил тигра. Эти предложения
отличаются различной значимостью простых форм и порядка слов.
В русском языке подлежащее и дополнение выражены особыми падежными формами
имени существительного — формой именительного и формой винительного падежа, в
английском предложении подлежащее и дополнение выражаются исключительно
порядком слов — местоположением существительных по отношению к глаголусказуемому. Убивал — синтетическая форма прошедшего времени глагола убивать, has
killed — аналитическая форма. Русский язык имеет синтетический строй, английскийаналитический.
Аналитический строй предполагает более широкое использование служебных слов, а
также фонетических средств и порядка слов для образования форм слова и форм
слово сочетания. Языками аналитического строя являются английский французский,
хиндустани, персидский, болгарский и некоторые другие индоевропейские языки.
Аффиксация, например, в английском языке используется главным образом для
словообразования; при образовании форм слова ее роль незначительна; ср. например, в
спряжении только суффикс 3-го лица единственного числа настоящего времени — -s (-es)
и суффикс прошедшего времени----ed. Имена существительные и прилагательные
характеризуются бедностью форм словоизменения; напротив, глагол обладает развитой
системой временных форм, которые образуются почти исключительно аналитически.
Синтаксические построения отличаются также аналитизмом, поскольку главная роль в
выражении синтаксических значений принадлежит служебным словам, порядку слов и
интонации.
Синтетический строй характеризуется большей ролью форм слов, образуемых при
помощи аффиксов — флексий и формообразующих суффиксов и префиксов.
Языками синтетического строя являются русский, польский, литовский и большинство
других индоевропейских языков; синтетическими были все древнеписьменные
индоевропейские языки, например латинский, греческий, готский.
Типы языка — исторически изменчивая категория; в любом языке или группе языков
можно обнаружить особенности иных грамматических типов. Известно, что латинский и
древнеболгарский были синтетическими флективными языками, тогда как французский и
современный болгарский языки приобрели заметные черты аналитизма. В современном
немецком языке больше синтетизма, чем в английском, но больше аналитизма, чем в
русском языке.
51. Сравнительно-исторический метод в языкознании.
Генетическое тождество
языков и отдельных фактов устанавливается при помощи сравнительно-исторического
метода. По скольку родственные языки претерпели изменения и разошлись друг с
другом, постольку установление генетического тождества предполагает восстановление
древнейших звуков и форм.
Наблюдения над текстами и использование сравнительно-исторического метода приводят
нас к выводу о том, что степень родства языков может быть разной — дальней и близкой
Близкородственными являются русский и болгарский языки; немецкий и русский —
родственные языки, но их родство более далекое. Наличие разных степеней родства
вызвало введение терминов: семья, ветвь (группа), группа (подгруппа) родственных
языков.
Семьей называется вся совокупность языков данного родства. Семью -языков образуют
индоевропейские, семитские, тюркские и многие другие языки.
Группировки внутри семьи языков называют ветвями. или группами родственных языков.
Ветви языковой семьи объединяют языки, обнаруживающие между собой большую
материальную, близость. Это можно наблюдать, например, между языками славянской и
балтийской групп. Когда группа охватывает не два и не три, а больше языков, тогда
естественно, эти языки делятся на подгруппы. Например, славянская группа
индоевропейских языков делится на три подгруппы..
Чтобы лучше познакомиться с рубриками классификации по родству, мы расскажем более
подробно об индоевропейской семье языков и славянской группе. Напомним, что об их
происхождении уже сообщалось, когда говорилось об языковой дифференциации и
образовании родственных языков.
52. Генеалогическая классификация языков.
Генеалогическая классификация
языков устанавливается на основе сравнительно-исторического метода.Большая часть
языков распределяется по так называемым языковым семьям, каждая из которых в свою
очередь состоит из различных подгрупп, или ветвей, а эти последние - из отдельных
языков.Основания: 1)По тому, сколько людей говорят на каком-л. языке можно выделить
многочисленные и малочисленные языки.Многочисленные - языки на ко говорят
несколько десятковмлн человек.(китайский, английский, русский). Малочисленные языки, на кот говорят несколько тысяч или сотен людей (языки на Кавказе, на Камчатке, в
Сибири).Всего приблиз 2,5 тыч языков. На 26 распростр языках говорят 96 %
людей.2)Деление языков на «живые» и «мертвые». Живые - языки, на кот говорят сейчас.
Мертвые - на кот говорили раньше.(латынь, греческий).3)Письменные, бесписьменные и
младописьменные. Письменные языки - имеющие богатую письменность. Бесписьменные
(Африка…)Младописьменные - имеющ молодую письм традицию. Индоевропейские
языки распадаются на 12 подгрупп. Часть из которых состоит из отдельных языков
(греческий, армянский, албанский), а другая часть - из сравнительно больших, связанных
между собой непосредственными родством языковых объединений. Сходства языков:
1)генетическое сходство - сходство в происхождении.2)Структурное сходство - сходство
грамматическое.Славянская ветвь - восточно-слав., западно-слав. и южно-слав.языки.
Внутри славянской семьи языков выделяются подгруппы:Восточнославянская: (русский (число говорящих около 100 миллионов), украинский (40мил.),белорусский (около 9мил.).
Германские языки распадаются на: восточногерманские, западногерманские и
скандинавские (северогерманские). Германская ветвь - английский, немецкий, шведский.
Романская ветвь - французский, итальянский, португальский, молдавский.Иранская ветвь
- хиндь, бенгали, урду.Угро-финская - угорская - венгерский, мадьярский;финская удмуртский, марийский. Тюркская - узбекский, якутский, туркменский. Кавказская грузинский, чеченский.Языковые союзы - объед языков, кот необязательно должно иметь
генетическое сходство.Важно то, что эти языки расположены близко территориально.Н-р,
балканский языковой союз - албанский язык, сербские говоры, румынские, новогреческие.
Понятие семьи по отношению к языкам означает, что данные языки связаны между собой
в процессе происхождения и исторического развития, причем характер этого последнего
определяется общественной природой языка. Так когда говорят, что романские языки
родственны между собой, это означает, что они возникли из одного источника латинского языка. Понятие родства языков является понятием чисто лингвистическим.
Его ни в коем случае нельзя смешивать ни с этническими взаимоотношениями народов,
ни с их расовыми признаками. Языковое родство далеко не всегда определяется
географической близостью.
53. Типологическая (морфологическая) классификация языков.
Больше всего в
языкознании используется морфологическая классификация языков. Это объясняется тем,
что морфологическая система является самым устойчивым ярусом языка и тем, что
количество морфологических типов языков ограничено и они обладают устойчивым
набором признаков, кот поддаются систематике и классификации. Морфологическая
классификация основана на противопоставлении корней и аффиксов в строении слова.
Выделяются 3 морфологических типа – изолирующий, агглютинирующий и
флектирующий. Строй языка бывает синтетический и аналитический, полисинтетические
языки рассматриваются как вариант агглютинирующей формы языка. Грамматические
значения в изолирующе-аналитических языках выражаются при помощи служебных слов,
порядком слов, ударением и интонацией. Изолирующими являются например китайский и
вьетнамский. Исключительная роль аналитических форм и отсутствие словоформ
флективного типа делает данный тип языка изолирующим. Агглютинативным типом
называется такой строй языка, при кот формы слов и новые слова образуются путем
последовательного присоединения однозначных суффиксов (тюркский, финно-угорский,
индейские, индонезийские, японский, корейский). Флективные языки являются языками
номинативного строя и этим отличаются от агглютинативных, где встречаются
предложения номинативного строя. Для флективнфх языков существенно деление на
языки аналитического и синтетического строя.
54. Ареальная и функциональная классификация языков.
В языкознании
существует ряд классификаций языков: ареальная, генеологическая, типологическая и
функциональная. Ареальная классификация заключается в изучении языковой карты
мира, языковой характеристики разных стран и распространения отдельных языков или
групп языков. Функциональная классификация языков является многомерной. Она
учитывает 3 основания деления
1)связь языка с этнической общностью, которой он принадлежит; 2) функции, которые
язык выполняет в обществе; 3) распространенность языка за пределами основной
этнической области. По связи языка с этнической общностью выделяются три
основных социальных типа языка — племенной язык, язык народности, национальный
язык Социальный тип языка определяется социальной общностью людей.
Классификация общественных функций языка приводит к выделению стилей языка и
функциональной специализации литературно-письменных языков. При возникновении
языка он был непосредственно связан с общественно-трудовой деятельностью. С
возникновением языков народности и национальных языков, имеющих литературнописьменную форму, язык начинает обслуживать большее число сфер общения, становится
полифункциональным, что ведет к функциональной специализации отдельных языков, а
также появлению стилей.
В рабовладельческом и феодальном обществе церковь играла заметную роль в
политической и культурной жизни, религии распространялись по многим странам, и
это привело к исключительному влиянию трех основных религий - буддизма, ислама,
христианства. Распространение буддизма сделало языком культа санскрит.
Возникновение ислама (магометанства), его распространение в ряде стран привело к
утверждению как культового арабского языка. Образование двух христианских
вероисповедании западного (католицизма) и восточного (православия) и разделение
в1054 г. церквей на римско-католическую и греко-православную привело к
утверждению двух культовых языков – церковно-латинского и церковно-славянского.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:
1. Каково фонологическое содержание фонемы К. {согласная, мягкая, глухая,
парная}
2. Перечислите фонемы в слове МЁД. {М, Д}
3. Назовите архифонему и гиперфонему в слове КОЛЕСО. {Архифонема-первая
О, гиперфонема-С}
4. Определите чем являются долгий и краткий звуки И.
{Вариантами одной
фонемы}
5. Определите чем являются твердый и мягкий звуки Л.
{разными
фонемами}
6. Определите чем являются гласные звуки в первом слоге слов: БОКАЛ,
СОРОКА, СТАРИК.
{гиперфонемами}
7. Определите чем является согласный звук на конце слов: ПЛОД, РОГ.
{архифонемой}
8. Дайте правильный вариант слогораздела в словах: ПЕСКИ и ПЕНКИ.
{пески, пен-ки}
9. Какой тип оппозиции образуют гласные звуки в словах: ЦЕП и ЦЕПЬ.
{фонологическая оппозиция}
10. Какимифонемами отличаются слова: НОС и НЁС.
{аккомодация}
11. Определите, являются ли следующие сочетания морфем одним словом или
отдельными словами: ГОРОД-ГЕРОЙ, КРЕСЛО-КРОВАТЬ, МОРСКАЯ
СВИНКА.
{разные, одно, разные}
12. Определите к каким типам относятся следующие синонимы: ВРАЧ, ЛЕКАРЬ,
ЗНАХАРЬ. {полная сиснонимия}
13. Определите типы омонимов: КЛЮЧ от двери и КЛЮЧ как источник, ЛУК и
ЛУГ.
{омоформы, омофоны}
14. Определите количество морфем: ПОДСВЕЧНИК, ВПЕРЁД.
{4,2}
15. Определите какие грамматические способы использованы для образования
форм слов: ПЕРЕДУМАТЬ, ЛУЧШЕ.
{приставочный, суффиксальный}
16. Определите какие грамматические способы использованны для образованич
слов: ЛУЧНИК, БЕГ и тд.
{суффиксальный, безсуффиксальный}
17. Определитечем является мофема О на конце слов: ПАЛЬТО, СТЕКЛО.
{суффикс, окончание}
18. Укажите в каких словах из числа названных использован
словоизменительный аффикс: БЕГУН, БЕГА. {бега}
19. Укажите в каких словах использован словообразовательный аффикс:
МОРОЗИТ, МОРОЗЕЦ. {морозец}
20. К какому типу слов относятся слова: ТОЛМАЧ, ЧУГУНКА. {архаизмы}
21. К какому типу слов относятся слова: АЛТЫН, БОЯРИН.
{историзмы}
22. Назовите грамматическую парадигму слова КЛАСТЬ. {по лицу - кладу}
23. К какому языковому стилю относится каждое из слов: ВЕЩАТЬ, ГОВОРИТЬ,
БОЛТАТЬ.
{книжный, нейтральный, разговорный}
24. Какова синтаксическая структура предложения: В это время проводница в
девятом вагоне проверяла билеты. Назвать его семантическую структуру. {очень
субъективное действие}
25. Определить тип синтаксической связи: ОТЦЫ И ДЕТИ, ОТЕЦ ДЕТЕЙ.
{сочинительная, подчинительная}
26. Определить виды подчинительной связи в словосочетаниях: БЕЛЫЙ ПАРУС,
ОЧЕНЬ БЫСТРО, СДАВАТЬ ЗАЧЕТ.
{согласование, примыкание, управление}
27. Назовите тему и рему в предложении: На этой станции поезда не
останавливаются.
{тема-НА ЭТОЙ…..ПОЕЗДА, рема-НЕ
ОСТАНАВЛИВАЮТСЯ}