Свободное падение тел

Урок ФИЗИКИ
с
Использованием
Компьютерных
Технологий
Свободное падение тел
Учитель физики 524 гимназии
Скибицкая Галина Михайловна
2010-2011 уч.год
С.Петербург
1
Цели урока:




Дать понятие о свободном падении тел и его особенностях.
История открытия закономерностей этого движения.
Научить выполнять расчеты при свободном падении тел.
Объяснить значение опытов Г.Галилея.
 Содействовать развитию коммуникативной культуры.
Предполагаемый уровень усвоения:
применение знаний по образцу в сходной ситуации
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Этапы урока
Начало урока.
Сообщение учителя.
История открытия.
Изучение нового.
Задачи этапов урока
Подготовить учащихся к работе на уроке, поставить
перед учащимися проблему
На примере открытия закономерностей свободного
падения показать роль эксперимента в науке.
Дать понятие о свободном падении тел и его
особенностях.
Показать на опыте, что все тела, независимо от их
Эксперимент 1
массы, при отсутствии сопротивления воздуха
падают одновременно.
Обобщить сведения о равноускоренном движении
тел применительно к свободному падению.
Обобщение знаний
Математическая запись всех закономерностей.
Подготовить к решению расчетных задач по теме.
Дать возможность учащимся применить полученные
Самостоятельная работа сведения о свободном падении и убедиться в их
правильном понимании.
Решение задач
Научить выполнять расчеты по формулам движения
тел по вертикали. Закрепить полученные знания.
Показать связь изучаемого вида движения с
Применение знаний
невесомостью.
Домашнее задание
Закрепить изученный на уроке материал.
Оборудование:
 компьютер с проектором
 проект «Свободное падение тел»- презентация Microsoft PowerPoint
 Трубка Ньютона, насос Комовского.
 Металлический и бумажный круги.
2
Ход урока:
1. Начало урока. Сообщение учителя.
Работа учеников.
Слайд 1.
Свободным падением называется движение тела под
действием силы тяжести, в отсутствии сопротивления
воздуха.
Все мы не раз наблюдали падение тел. Посмотрим
Ученики записывают
еще раз. Опыт:Уронить мяч, лист бумаги, скомкать
тему урока с экрана,
этот лист и уронить. Все тела падают по разному!
смотрят опыт и
Что же это за движение?
слушают учителя.
Над этим вопросом давно задумывались ученые.
Сейчас мы посмотрим, какие же мысли и выводы
были сделаны Аристотелем, Галилеем.
2.История открытия.(Смотрим презентацию, слайды 2,3,4.)
Опыты Г.Галилея.16век. Видеосюжет- падение
шаров разной массы с наклонной башни. На доске
Записывают вывод
учитель рисует схему опыта, комментирует вывод
из опыта в тетрадях
и задает вопрос: «Свободное падение- это равнои рисуют с доски
ускоренное движение?»
схему опыта.
Вывод из опыта: Шары разной массы упали
одновременно.
3.Изучение нового.
Слайд5.
Видеосюжет с шариками, прикреплёнными к веревке
на различных расстояниях друг от друга. Эти расстояния Рисуют схему
относятся между собой как 1:3:5:7. Из этого следует,
опыта в тетрадях,
что свободное падение- это равноускоренное движение.
записывают вывод
Учитель рисует на доске схему опыта и записывает
и формулу, а также
вывод математически. h1: h2: h3…=1: 3 : 5 …
значение g.
Слайд 6.
Видео с падающим шаром, измерение ускорения
свободного падения. Запись на доске g = 9,8 м/с2
Вывод: Все тела вблизи Земли падают с одинаковым
ускорением.
4.Эксперимент 1(смотрим слайд 7- видео)
Опыт видео сюжета- падение тел разной массы в
вакууме.
Вывод: В вакууме тела, независимо от их массы падают
одновременно.
Пишут вывод в
тетрадях.
3
Опыт(делает учитель). Металлический и бумажный
круги. Уронить врозь, уронить положив
бумажный круг на металлический, а затем
наоборот. Наблюдаем одновременное падение.
Наблюдают
опыт.
5.Обобщение знаний.(слайд 9)
Уравнения, которым подчиняется свободное
падение тел.
0  0
0  0
Скорость в любой момент времени.
  gt
gt 2
h
2
  0  gt
Путь, пройденный при свободном падении
Модуль скорости в конце падения
  2 gh
камень
Время свободного падения
t
 0
gt 2
h  0t 
2
  0 2  2 gh
2h
g
h

Ученики записывают
Формулы в тетради.
6. Самостоятельная работа.
Слайды 15-17
4
Ситуация
шар
Лист бумаги
Монетка
Лист бумаги
Гипотеза
Эксперимент
Одновременно
ли?
Раньше упал шар
Раньше упадёт
скомканный лист
бумаги
Скомканный
лист
Раньше упадёт
монета
Бумажный
кружок
Бумажный кружок
Одновременно
Монетк
а
Разбираются с этой
таблицей, обдумывают
ответы и смотрят на
экране правильные
ответы.
Слайд 16.
Учитель предлагает заполнить пробелы в тексте,
который изображен на слайде.
В свободном падении тела движутся____________
_____________________________________________
Независимо от_______________________________
______________________________________________
g – это ускорение с которым тело_______________
______________________________________________
Свободное падение- это_______________________
______________________________________________
g равно ____________________________________
Ученики отвечают
с места, подтверждая
что они запомнили
изученный материал.
5
7. Применение знаний.
Просматриваем слайды 18-22. Учитель комментирует
Падение лифта, игрушки, объясняет что такое невесомость.
Слайды 18-22. Информация расширяющая
сведения о свободном падении тел
Слайды 23-27. Тесты проверяющие усвоение материала.
8.Решение задач. (Запас)
Решают в тетрадях.
1 ученик решает у
Задача № 1.
доски для того, чтобы
все могли проверить.
С какой высоты падал камень и с какой
скоростью он достигнет земли, если его
уронили с этой высоты и он падал 2,5с?
Задача № 2.
Тело бросили вертикально вверх со
скоростью 6 м/с. На какой высоте оно
будет через 0,4с?
9. Домашнее задание.
Учебник Пёрышкин А.В. «Физика 9» § 14.
Уметь отвечать на вопросы после § 14.
Выучить все формулы.
упр. 14 (письм.)
6
Пояснительная записка к презентации: «Свободное падение»
Слайды 8, 9.10 содержат гиперссылки на видео файлы, расположенные
в папке –Свободное падение.
Слайд 11 – это флэш объект, который можно использовать для
актуализации изученного.
Слайд 14 – содержит гиперссылку на управляемый флэш объект, на
котором можно повторить график зависимости перемещения в
равноускоренном движении от времени.
Слайды 23-27 – тесты с выбором ответа.
Слайд 27 – ответы на эти вопросы. Их можно включить для того чтобы
ученики убедились в правильности своего выбора, а следовательно и
своих знаний.
Презентация содержит три видеосюжета и два флэшобъекта.
7