Методические рекомендации по организации и проведению в

Приложение
к письму № ________ от ______
Методические рекомендации по организации и проведению в
общеобразовательных учреждениях Нижегородской области классных и
внеклассных мероприятий, посвященных 70-летию Сталинградской битвы.
Составители: Романовский В.К., зав. кафедрой истории и обществоведческих
дисциплин ГБОУ ДПО НИРО, д.и.н., Гинзбург Б.Л., доцент кафедры истории и
обществоведческих дисциплин ГБОУ ДПО НИРО,, к.и.н.
Сталинградская битва – решающее сражение всей Второй мировой войны, в
котором советские войска одержали крупнейшую победу. Эта битва ознаменовала
начало коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны и Второй
мировой войны в целом. Закончилось победное наступление немецко-фашистских
войск и началось их изгнание с территории Советского Союза.
Сталинградская битва по продолжительности и ожесточенности боев, по
количеству участвовавших людей и боевой техники превзошла на тот момент все
сражения мировой истории. Она развернулась на огромной территории в 100 тысяч
квадратных километров. На отдельных этапах с обеих сторон в ней участвовало
свыше 2 миллионов человек, до 2 тысяч танков, более 2 тысяч самолетов, до 26
тысяч орудий. По результатам эта битва также превзошла все предшествовавшие.
Под Сталинградом советские войска разгромили пять армий: две немецкие, две
румынские и одну итальянскую. Немецко-фашистские войска потеряли убитыми,
ранеными, плененными более 800 тысяч солдат и офицеров, а также большое
количество боевой техники, оружия и снаряжения.
Во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 21 сентября
2012 г. № 1305 «О праздновании 70-летия разгрома советскими войсками
немецко-фашистских войск в Сталинградской битве», в соответствии с
распоряжением Правительства Российской Федерации от 26 ноября 2012 г. N
22187-p, пунктом 1.6. протокола заседания Российского организационного
комитета «Победа» от 14 ноября 2012 года № 33 Министерство образования и
науки РФи Министерство образования Нижегородской областирекомендуют
организовать в феврале 2013 года в общеобразовательных учрежденияхпроведение
классных и внеклассных, общешкольных мероприятий, посвященных 70-летию
Сталинградской битвы.
В настоящее время обращение к страницам славного прошлого нашей страны
особенно актуально. Общество и государство ведут поиск путей преодоления
кризиса нравственных ценностей и укрепления национального самосознания. В
связи с этим огромное значение для воспитания патриотизма и гражданственности
имеют знаменательные даты отечественной истории, и одна из важнейших в их
ряду – Сталинградская битва (17 июля 1942 года - 2 февраля 1943 года), решающее
сражение Второй мировой войны, ведь именно в этот период произошёл подлинный
подъём национального самосознания, проявился героизм и самопожертвование
всего советского народа в борьбе с фашизмом. Отрадно, что сейчас на
государственном уровне приняты документы, направленные на возрождение
военно-патриотического воспитания в школах, формирование и развитие
гражданских и нравственных качеств личности. О значимости же победы в
Сталинградской битве (1942-1943 г.) свидетельствует то, что это событие отражено
в Федеральном законе «О днях воинской славы (победных днях) России» № 32 – ФЗ
от 13 марта 1995 года, новая редакция: № 98-ФЗ от 21.07.2005, где в перечень дней
воинской славы России включено 2 февраля – День разгрома советскими войсками
немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943 год).
Цель проведения классных и внеклассных, общешкольных мероприятий,
посвящённых 70-летию Сталинградской битвы, состоит в осмыслении значимости
этого события для истории России и мировой истории. Задачи же заключаются в
следующем:
 расширение и углубление исторических знаний учащихся о событиях Великой
Отечественной войны, всемирно-историческом значении и величии роли
Сталинградской битвы в сохранении и развитии мировой цивилизации;
актуализация путей и средств сохранения и освоения наследия защитников
Сталинграда как высшей общественной ценности и как социально-исторической
памяти;
 формирование у детей и молодёжи культуры «прочтения» наследия
Сталинградской битвы, потребности обращаться к урокам прошлого;
использование опыта старших поколений, героев Сталинграда, Великой
Отечественной войны, тружеников тыла - людей разных возрастов,
национальностей и вероисповедания для формирования человека культуры,
гражданина, патриота;
 военно-патриотическое воспитание на основе подвига советского народа в
Сталинградской битве, примеров выполнения священного долга по защите
Родины, образцов героизма и самоотверженности; раскрытие форм и граней
единства прошлого, настоящего и будущего России, обеспечение
преемственности духовных, культурных и боевых традиций нашего народа и его
2
Вооруженных Сил; формирование социальной ответственности у молодежи за
прошлое, настоящее и будущее России.
 широкое использование исторического и краеведческого материала по данной
тематике на уроках истории и во внеурочной деятельности; раскрытие значения
Нижегородского края для событий отечественной истории через обращение к
историческому вкладу Нижегородской (Горьковской области) в достижение
великой победы в Отечественной войне 1941-1945 гг., влияния событий
Сталинградской битвы на дальнейших ход Великой Отечественной и Второй
мировой войны, развитие всей страны, Нижегородского края, политической,
экономической, культурной и научной жизни.
 формирование у учащихся представления о многогранности исторических
явлений;
 развитие умений сопоставлять различные источники, обобщать материал и
делать выводы, находить различные варианты решения поставленных проблем,
правильно распределять время работы над заданием, оценивать свою работу и
работу группы;
 актуализация использования методов исторической реконструкции в урочной и
внеурочной деятельности;
 повышение роли военно-патриотического воспитания в системе школьного
образования; воспитание чувства сопричастности к судьбе страны,
гражданственности и патриотизма.
Обращение к истокам мужества героев Сталинграда направлено на
воспитание успешных, конкурентоспособных молодых людей, поколений
победителей, инициативно-активных граждан, обладающих способностями к
интеллектуальному творчеству и социальному действию, преодолению природных,
моральных, социальных противоречий и трудностей, вызовов и угроз, стоящих
перед обществом и государством в условиях быстро меняющегося мира, готовых
стать достойными наследниками и продолжателями ратного и трудового подвига
фронтового поколения – задача патриотического воспитания детей и молодёжи
Нижегородской области.
В качестве форм проведения мероприятий, посвящённых 70-летию
Сталинградской битвы можно предложить следующие мероприятия:
 для начальной школы:
 уроки «Поклонимся великим тем годам...», «Подвигу Сталинграда жить в
веках», «Герои Сталинградской битвы», «Ты в нашей памяти и сердце
Сталинград!»
 викторины по теме «70-летие Сталинградской битвы» (о военачальниках,
основных сражениях, личностях Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.),
3
 конкурсы рисунков, поделок, значков и памятных знаков, посвящённых
Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.,
 конкурсы стихов, рассказов и конкурсы чтецов;
 для основной школы:
 уроки истории по темам: «70 лет Сталинградской битве», «Вехи великой битвы
на Волге», «На Сталинградском направлении», «Меч Великой Победы ковал
Сталинград!», «Историческое значение Сталинградской битвы». Формы
проведения учебных занятий: уроки-реконструкции, уроки-презентации,
уроки-дискуссии и другие; уроки краеведения по темам: «Горьковский край в
годы Великой отечественной войны: вклад в достижение великой Победы»,
«Горьковчане-участники Сталинградской битвы». Формы проведения занятий:
уроки-реконструкции, круглые столы, пресс-конференции, дебаты и другие; а
также интегрированные уроки истории и литературы по теме: «Писатели и
поэты на фронтах Великой Отечественной войны», «Правда в военной
литературе» и др.),
 внеклассные мероприятия целесообразно проводить в формах тематических
викторин («Военачальники и боевые действия в годы Великой отечественной
войны. Сталинградская битва», «Историческое значение Сталинградской
битвы», «Горьковчане - участники Сталинградской битвы», «Партизанское
движение в годы Великой Отечественной войны», «Здесь ковалась победа»
Вклад Горьковской области в великую победу»), постановки литературноисторических композиций по произведениям (воспоминаниям) посвященным
Сталинградской битве,
 проведение конференции НОУ и иных конференций. На них целесообразно
большее внимание уделять таким вопросам, как: роль личности в истории,
оценка исторических событий современниками, героический подвиг советских
солдат, комплексный взгляд историков и современников на события Великой
отечественной войны, Сталинградской битвы, роль жителей Нижегородского
края. При работе над сообщениями и рефератами важно особое внимание
уделять историческим источникам, архивным документам, фольклорному
материалу, активно использовать поисковые виды деятельности (причём это
может быть подготовительный этап работы, что связано с возрастом учащихся:
8 – 9 классы),
 в качестве возможной формы организации работы в рамках подготовки к
празднованию 70-летия Сталинградской битвы возможна организация
школьных клубов военно-исторической реконструкции, с последующим
созданием школьных музеев на их базе,
 проведение конкурсов творческих работ по различной тематике: эссе «Роль
партизанского движения в истории Великой Отечественной войны
4
(Сталинградской битвы)»; конкурс сочинений «Сталинградская битва 70 лет
спустя», «Двести дней и ночей» и т.д.,
 проведение дебатов по темам: «Великая Отечественная война: взгляд через 70
лет», «Роль народа в событиях Великой Отечественной войны»,
«Сталинградская битва в свете новых источников» и другим.
 для старшей школы:
 уроки истории по темам: «Значение Сталинградской битвы для российской и
мировой истории», «Великая Отечественная война 1941-1945 гг. и её значение
для развития системы международных отношений», «Дискуссионные вопросы
истории Сталинградской битвы», «Коренной перелом в Великой
Отечественной войне», «Социокультурное значение победы в Сталинградской
битве», «России славные сыны» (о военачальниках русской армии в
Сталинградской битве), «Сталинград в исторических источниках», «Военнополитические итоги и международное значение победы под Сталинградом» и
другим темам по выбору учителя, носящим проблемный характер. Формы
проведения учебных занятий: уроки-реконструкции, уроки-презентации,
уроки-дискуссии, гостиные, круглые столы, пресс-конференции и другие; при
изучении истории тематически необходимо включать следующий
краеведческий материал: «Горьковская область в годы Великой Отечественной
войны», «Горьковчане-участники Сталинградской битвы»; а также
интегрированные уроки истории и литературы где необходимо обращаться и к
неизвестным произведениям литературы Великой отечественной войны,
 внеклассные мероприятия целесообразно проводить в формах тематических
викторин («Военачальники и боевые действия на фронтах Великой
Отечественной
войны
в
1942-1943 гг.»,
«Историческое
значение
Сталинградской битвы», «Горьковчане в Великой Отечественной войне 19411945 гг.», «Партизанское движение в1941-1945 гг.»),
 проведение конференции НОУ и иных конференций. На них целесообразно
большее внимание уделять таким вопросам, как: роль личности в истории,
оценка исторических событий современниками, исторический подвиг
советских солдат, комплексный взгляд на события Великой Отечественной
войны 1941-1945 гг. (с точки зрения объективного исторического анализа
событий, произошедших на фронтах Великой отечественной воны),
дискуссионные вопросы изучения Великой Отечественной войны. При работе
над сообщениями и рефератами важно особое внимание уделять историческим
источникам, архивным документам, фольклорному материалу, активно
использовать поисковые виды деятельности (причём это может быть
подготовительный этап работы, что связано с возрастом учащихся: 10 – 11
классы), методы научной объективности и историзма, источниковедческого
5
анализа, проблемно-хронологический, контент-анализа, социальных опросов,
социокультурные методы исследования,
 проведение конкурсов творческих работ по различной тематике: эссе «Роль
партизанского движения в истории. Сталинградская битва», «Роль личности в
истории (на примере событий Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.)»,
«Боевой и трудовой подвиг горьковчан, участников Сталинградской битвы»,
 проведение дебатов по темам: «Великая отечественная война 1941 – 1945 гг.
цена победы», «Здесь ковалась победа. Нижегородский край в годы Великой
Отечественной войны», «Так создавалась победа…» и другим.
 общешкольные мероприятия:
 дебаты по различной тематике, связанной с Великой Отечественной войной
1941-1945 гг.,
 создание сайтов, посвящённых Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.,
Сталинградской битве,
 общешкольные конкурсы строевой песни,
 конкурсы сценариев (фильмов, мультфильмов и других визуальных и аудиовизуальных произведений), посвящённых Великой Отечественной войне
1941-1945 гг.
В списке рекомендуемой литературы приводится перечень научных трудов,
мемуарной литературы, художественной литературы, Интернет-ресурсов,
в
которых содержатся материалы по истории Великой Отечественной войны 19411945 гг. и Сталинградской битве.
Методические материалы для подготовки и проведения уроков и школьных
мероприятий, посвященных Сталинградской битве.
Вопросы и задания для урочных и внеурочных занятий, посвященные
событиям Сталинградской битвы
1. Проанализируйте ход военных действий под Сталинградом летом 1942 г. – зимой
1943 г. Насколько значимым был разгром немецких войск под Сталинградом в
общем контексте развития событий на всех театрах Второй мировой войны?
2. Как можно оценить значение приказа № 227 («Ни шагу назад!»)?
3. Подумайте, почему важнейшие операции лета и осени 1942 г. развернулись под
Сталинградом и на Кавказе?
4. Как вы думаете, каково было значение Сталинградской битвы для укрепления
морального духа советских людей? Как это отражено в художественной
литературе? Приведите примеры.
5. Оцените значение победы под Сталинградом для международных отношений.
6
6. К каким последствиям привели наступательные операции, проведенные Красной
Армией в январе – апреле 1942 г.?
7. Почему советские войска потерпели неудачи в операциях под Харьковом и на
Керченском полуострове?
8. Когда и как завершилась героическая оборона Севастополя и каково ее значение?
9. Каковы слагаемые успеха, достигнутого советским войсками в операции по
окружению немецко-фашистских войск под Сталинградом?
10. Когда Сталинграду было присвоено почетное звание «Город-герой»?
Урок Мужества, посвященный 70-летию Сталинградской битвы
Источник: Методические рекомендации по проведению торжественных
мероприятий, посвященных 65-летию Победы в Великой Отечественной войне
1941-1945гг. Авторы-составители: А.В. Фомичев, Е.Г. Сергеенкова, методисты по
истории и обществознанию предметно-методического структурного подразделения
ГОУ МЦ СУО. Москва, 2012.
Празднование 70-летия разгрома советскими войсками немецко-фашистских
войск в Сталинградской битве - огромнейшее событие в жизни не только России, но
и всего прогрессивного человечества, будет широко отмечаться различными
мероприятиями: торжественными собраниями, проведением широкого круга
школьных занятий и внеклассных мероприятий, возложениями венков и гирлянд
памяти к Вечному огню, концертами, в том числе, театрализованными
мероприятиями, посвященными литературным произведениям военной тематики.
Одной из форм воспитательной работы в школе являются уроки мужества.
Уроки мужества, представляют собой внеклассные мероприятия,
интегрирующее в своей идее когнитивную, эмоционально-чувственную, ценностносмысловую, морально-волевую, деятельностно-рефлексивную стороны личностного
опыта. Именно в этой интеграции заключается особенность использования в
воспитательной работе данной формы.
В ходе Сталинградской битвы идеи чести, свободы, патриотизма, любви к
Родине слились в единое целое с противоречивым русским национальным
характером, идеологией коллективизма и стали новым, реальным мироощущением
десятков и сотен тысяч защитников Сталинграда, всей России. Этому
мироощущению соответствовал феномен Победителя, сформировавшийся в
кровопролитных боях и пробудивший непобедимый дух воина-освободителя.
Поэтому целью уроков мужества в образовательных учреждениях должно
стать формирование новых поколений победителей, доверяющих своей стране, её
ценностям, истории, культуре и традициям, вовлечённых в проблемы
общественного развития, способных к жизнедеятельности в изменяющемся мире,
преодолению вызовов истории и современности, готовых к самореализации,
7
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации на благо Отечества,
обеспечивающих их социальную успешность, ответственных перед семьёй,
обществом и государством, занимающего активную гражданскую позицию.
Обращение к истокам мужества героев Сталинграда направлено на
воспитание успешных, конкурентоспособных молодых людей, поколений
победителей, инициативно-активных граждан, обладающих способностями к
интеллектуальному творчеству и социальному действию, преодолению природных,
моральных, социальных противоречий и трудностей, вызовов и угроз, стоящих
перед обществом и государством в условиях быстро меняющегося мира, готовых
стать достойными наследниками и продолжателями ратного и трудового подвига
фронтового поколения – задача патриотического воспитания детей и молодёжи
Нижегородской области.
Подготовительная часть включает в себя: определение цели, условий
проведения
урока
мужества,
задач
проведения.
Результатом
такой
методологической проработки выступает формулировка темы урока мужества. В
качестве примеров такой формулировки могут выступать: «Подвигу Сталинграда
жить в веках»; «Мы чтим и помним Вас, герои Сталинграда!»; «Вехи великой битвы
на Волге»; «Меч Великой Победы ковал Сталинград!»; «На Сталинградском
направлении»; «Ты в нашей памяти и сердце Сталинград!»; «Поклонимся великим
тем годам...»; «200 огненных дней и ночей» и т.д.
В ходе подготовки необходимо выявить ресурсы, актуализирующие
эмоциональный мир участников урока мужества. Для этого предлагаются
использовать Интернет-ресурсы.
При проведении урока мужества находят применение практически все
художественные средства, которые используются в культурно-досуговой
деятельности. Художественные средства делают ход урока мужества
выразительным, эмоционально-насыщенным, интересным и увлекательным,
создают возможность для глубокого эмоционального переживания собственных
поступков в похожих ситуациях.
Один из самых доступных для восприятия видов художественного
исполнительства – чтение стихов и прозы. В ходже урока мужества возможно
использование разнообразных форм речевого исполнительства: монологи в стихах и
прозе, парная и хоровая декламация, декламация в лицах. Театрализация может
использоваться в узловых моментах хода урока мужества. Многочисленные
способы использования музыкальных произведений в ходе урока мужества могут
быть сведены к следующим основным вариантам: музыка как средство создания и
углубления у участников урока мужества необходимого эмоционального состояния,
либо музыка как средство привязки действия к определенному месту и времени.
Музыка может иметь и вспомогательное значение, служить своеобразным фоном
8
для рассказа или игрового эпизода. Использование видео открывает перед
организаторами уроков мужества безграничные возможности. Кроме высокой
эмоциональной выразительности и убедительности фильмов, немаловажную роль
играет простота применения кино- видеоматериалов, легкость введения киноотрывков в смысловой ряд урока мужества любой темы. Лучший и наиболее
впечатляющий способ такого показа – демонстрация специально смонтированных
очень коротких эпизодов из киноматериалов разных лет. Сравнительно несложно
одновременно вмонтировать на экран цифры, показывающие, к какому году
относятся изображаемые на экране события.
Сценарий урока мужества - это педагогическая программа образовательновоспитательной духовно-ценностной интеграции участников. Существуют
несколько факторов, которые влияют на успешность урока мужества и которые
необходимо учитывать при его планировании.
Во-первых, нужно четко определить на какую возрастную группу оно будет
рассчитано. Затем, исходя из психологических и физических особенностей
предполагаемого возраста, пишется сценарий.
Во-вторых, учёт специфики аудитории.
В-третьих, сценарий мероприятия должен обладать следующими
характеристиками: информативность (позитивная информация), эмоциональная
насыщенность, ценностная и смысловая наполненность, проживаемость и
переживаемость событий, возможность рефлексии.
В-четвертых, ход урока мужества должен быть обоюдным, все его участники
– участники происходящего. При этом события должны держать зрителя в
постоянном напряжении, вызывать интерес.
Алгоритм подготовки и проведения урока мужества.
1. Оформление зала.
2. Демонстрация фрагмента кино- видеофильма.
3. Выступление чтецов, фонограмма.
4. Открытие урока мужества, представление гостей, ветеранов.
5. Информация о событиях, которым посвящён урок мужества, демонстрация
слайдов, видеофрагментов.
6. Выступление ветеранов, гостей, ответы на вопросы обучающихся.
7. Художественное чтение, исполнение песен, других номеров
художественной самодеятельности.
8. Выступления обучающихся с проектами по теме урока мужества.
9. Награждение ветеранов, гостей памятными подарками.
10.Демонстрация фрагмента кино- видеофильма.
11.Закрытие урока мужества.
Организационные основы проведения урока мужества.
9
1.Непосредственно перед уроком мужества необходимо проверить уровень
подготовленности всех участников и ответственных за свои части сценария, внести
последние коррективы.
2.Назначить ответственных: за встречу гостей, за организацию гардероба
(если нужно) и размещением участников. Пусть гости с первых шагов почувствуют,
что их ждали.
3.Необходимо четко соблюдать регламент проведения урока мужества.
4.Четкая, слаженная работа всех участников организации мероприятия
позволит провести его на высоком уровне.
5.Необходимо по ходу действия следить за реакцией аудитории и, по
возможности вносить коррективы в сценарий.
6.Проводить гостей также важно, как и встретить.
После проведения урока мужества необходимо проанализировать его ход и
итоги. В процессе анализа необходимо дать оценку эффективности работы всех
организаторов, оценить само событие: успешное, среднее и провальное.
Отследив все этапы подготовки и проведения мероприятия, выявить все
сильные и слабые места, выработать рекомендации для использования
положительного опыта в дальнейшем.
Урок мужества на тему «Сталинградская битва: коренной перелом
в войне»
Автор:
Светлана
Абдрахманова,
преподаватель
Магнитогорского
технологического колледжа Челябинской области, участница XV Всероссийского
конкурса методических разработок «Сто друзей».
Урок разработан на основе технологии проведения урока с использованием
информационных технологий. Компьютерные технологии (презентация) делают
урок более эффективным, наглядным, интересным, а также помогают применить
метод погружения в изучаемую эпоху. Проведение таких уроков повышает качество
знаний учащихся, способствует воспитанию у них патриотизма и чувства гордости
за своё Отечество. У детей расширяется представление о Сталинградской битве,
формируется чувство патриотизма, любви к Родине, чувство гордости за свою
страну.
О Сталинградском сражении знают и помнят во всех уголках земного шара. В
честь этого события во многих городах мира воздвигнуты обелиски и монументы.
Имя Сталинграда носят десятки и сотни заводов, фабрик, школ и культурных
учреждений, улиц и площадей. В одной только Польше имя «Сталинград» отражено
в названиях улиц, площадей и парков 160 городов и поселков. Свыше 30 городов
Франции, включая Париж, имеют площади и улицы, названные именем
Сталинграда...
10
Пройдут века, а немеркнущая слава доблестных защитников волжской
твердыни будет вечно жить в памяти народов мира как ярчайший образец
беспримерного в военной истории мужества и героизма.
Данная разработка представлена в форме нестандартного урока – урока
Мужества, основанного на нетрадиционной организации учебного материала.
Также используется творческая форма работы - ребята предоставляют материалы о
своей самостоятельной поисковой деятельности. На уроке применяется метод
эмоционально-нравственного стимулирования и метод создания ситуации новизны,
актуальности, приближения к явлениям общественно-политической внутренней и
международной жизни. Чтобы использовать эти методы, были подобраны
специальные примеры, факты, иллюстрации, которые в данный момент вызывали
особый интерес в стране, публиковались в печати, сообщались по радио и
телевидению.
В ходе изучения данной битвы просматриваются иллюстрации, слушаются
звукозаписи военных лет, студенты читают стихи.
Возрастная группа:
Урок Мужества проводится для учащихся старших классов, студентов 1
курса.
Ожидаемые результаты:
- расширение познавательного интереса учащихся к истории своей страны;
- привлечение внимания учащихся, к празднованию Победы в Великой
Отечественной войне;
- размещение информационных материалов на стендах и сайте школы;
- создание мультимедийной продукции, методической разработки
мероприятия по патриотическому воспитанию учащихся для пополнения
информационно-методической, справочной базы колледжа.
Данное мероприятие развивает:
- интеллектуальные и творческие способности учащихся;
- навыки и умения работы с ИКТ;
- устную речь учащихся;
- умение работать в коллективе;
- умение с пониманием и внимательностью относиться к товарищам;
- тактику в восприятии материала;
- ответственность за выполнение задания.
Всё это развивает индивидуальные, творческие способности и инициативу у
учащихся, создаёт условия для формирования интеллектуальных и практических
умений, даёт возможность ближе познакомиться с яркими историческими фактами,
обогатить свои знания, глубже усвоить материал. В ходе этой работы формируется
мировоззрение учащихся, патриотические чувства.
11
Цель: воспитание подрастающего поколения в духе гражданственности и
патриотизма, любви к Родине, верности долгу – готовность встать на защиту мира,
уважения к русской истории.
Задачи:
- рассмотреть этапы, ход, итоги Сталинградской битвы, доказать, что эта
битва положила начало коренному перелому в ходе Второй мировой войны,
- развивать умения учащихся анализировать, делать выводы, работать с
картой,
- на примере подвигов М. Паникахи, Н. Зайцева, Я. Павлова и других
участников Сталинградской битвы воспитывать чувство патриотизма.
План:
1. Оборонительные бои за Сталинград.
2. Контрнаступление советских войск под Сталинградом.
3. Итоги Сталинградской битвы
Важные события:
17 июля 1942 г. – 2 февраля 1943 г. – Сталинградская битва.
17 июля 1942 г. – 18 ноября 1942 г. – первый этап Сталинградской битвы.
19 ноября 1942 г. – 2 февраля 1943 г. – второй этап Сталинградской битвы.
(Слайд 3)
Ход урока
Звучит песня «С чего начинается Родина» (муз.В. Баснера, на сл. Михаила
Матусовского). (Слайд 5,6,7,8)
Ученик: Сталинград (Волгоград) – город-герой на европейской части нашего
государства, центр административного назначения всей Волгоградской области.
Располагается на берегах реки Волга. Растянут на протяжении семи километров
вдоль вышеназванной реки. Наиболее сильным потрясением для города стала для
него ВОВ, в частности Сталинградская Битва. Задачей этой битвы, которая
происходила в городе, была остановка противника в его дальнейшем продвижении,
а также уничтожение противника. Сталинградская битва датируется 17 июля 1942
года. (Слайд 9)
Ученица: 22 июня 1941 г. выдался в Сталинграде жарким. В парках гремела
музыка, звучали песня и смех. В полдень сталинградцы узнали страшную весть:
«Война!» Смолкли песни. Посуровели лица. Состоялись массовые митинги. Их
лозунг был один: «Все для фронта, все для победы». Сталинград!.. Наверное, не так
уж много на земле мест, к которым было бы так надолго приковано внимание
людей разных стран мира, как было оно приковано к Сталинграду в далеком 1942
году. (Слайд 10, 11)
Ученик:
Уходили парни на войну (Татьяна Шарапата).
12
Уходили парни на войну.
В поезда грузились на рассвете.
Их, лишь начинавших жить на свете,
Призывали защищать страну.
Раздавали голубей друзьям,
Обещали скоро возвратиться,
Но ночами продолжали сниться
Сразу постаревшим матерям.
При бомбёжках гибли по пути
На дорогах к пунктам назначения.
Тяготы военного крещения
Удалось не всем перенести.
Закружило души огольцов
Вихрем фронтовой кровавой бойни.
Тем, кто выжил в ней, в конце концов,
Не хотелось ту годину помнить.
В грозных испытаниях тех лет
Битвы под Москвой и Сталинградом
Стали для ребят кромешным адом,
Замутившим в душах белый свет. (Слайд 12, 13)
Ученик: На Сталинградском направлении 12 июля 1942 года, накануне
начала оборонительной операции, был создан Сталинградский фронт, перед
которым стояла задача, обороняясь в полосе шириной 520 км, остановить
продвижение противника, который превосходил наши войска в людях в 1,4 раза,
танках
и
САУ
в
2
раза,
в
самолетах
в
3,5
раза.
Основные усилия фронта были сосредоточены в большой излучине Дона, где
заняли оборону 62-я армия генерал-лейтенанта В.И. Чуйкова и 64-я армия генералмайора М.С. Шумилова. Перед ними стояла задача не допустить форсирования
противником реки и прорыва его кратчайшим путем к Сталинграду.
Оборонительная операция началась 17 июля 1942 года на дальних подступах
к Сталинграду. 23 августа 1942 года противнику удалось прорваться к Волге
севернее Сталинграда, после чего немцы попытались захватить город ударом с
севера вдоль Волги, но их попытка с ходу ворваться в город была сорвана. (Слайд
14,15)
Ученик: Город было решено удержать любой ценой. Приказ И.В.Сталина
гласил: «Сталинград не должен быть сдан противнику». Этот город имел большое
экономическое и военное значение. Его заводы выпускали сталь, танки, оружие и
боеприпасы для фронта. По Волге проходили пути, связывающие центр с югом
страны. (Слайд 16,17)
13
Ученик: Немецкие войска были остановлены на северо-западных окраинах
города и только 12 сентября вплотную подошли к Сталинграду с запада и югозапада, и в городе развернулись ожесточенные уличные бои.
18 ноября 1942 года закончился оборонительный период Сталинградской
битвы. За 4 месяца боев между Доном и Волгой противник потерял около 700 тыс.
человек убитыми и ранеными и большое количество боевой техники. Наши войска
потеряли
свыше
640
тыс.
человек.
(Слайд18,19)
Звучит песня «Землянка», муз. К.Листова, сл. А.Суркова.
Ученик: Не только в стране, но и за рубежом известен «Дом Павлова».
В конце сентября 1942 года командир отделения сержант Я. Ф. Павлов,
выполняя приказ командира, первым проник вместе с тремя бойцами в
четырехэтажный дом, уже занятый гитлеровцами.
Гвардейцы выбили врага, и превратила здание в опорный пункт. Ночью 2
октября со стороны мельницы пришло подкрепление - пулеметный взвод
лейтенанта И. Ф. Афанасьева и группа бронебойщиков. Вскоре туда прибыло и
несколько минометчиков. Гарнизон «Дома Павлова» состоял из 25 человек. Они
прорыли от мельницы к дому траншею, по которой им доставляли вооружение и
пищу. Территорию вокруг осажденного врагом дома бойцы заминировали.
58 суток — срок больший, чем Германия затратила на захват целых
европейских государств, яростно и ожесточенно штурмовала фашисты развалины
дома, который стал для них неприступной крепостью.
Выстояв в кромешном аду, защитники дома 24 ноября вместе со своей
дивизией перешли в стремительное наступление. (Слайд 20)
Звучит песня А. Пахмутовой «На Мамаевом кургане тишине…»
Ученик: В период Великой Отечественной войны Мамаев курган,
возвышающийся над центральной частью города, служил важнейшим звеном в
системе обороны Сталинградского фронта, потому что позволял тому, кто
контролировал вершину кургана, контролировать не только город, но и Заволжье, а
так же переправы через Волгу. Высота 102 — так обозначали курган на военных
топографических картах. Это место известно всему миру, как арена одних из самых
ожесточённых сражений второй мировой войны. Битва за Мамаев курган длилась
135 суток из всех 200 дней Сталинградской битвы. Склоны кургана были изрыты
бомбами и минами — даже в снежные дни он оставался чёрным. Снег тут
моментально таял, перемешиваясь с землей от огня артиллерии. Плотность огня
здесь была колоссальной: на один квадратный метр земли приходилось от 500 до
1250 пуль и осколков. По завершении Сталинградской битвы на Мамаевом кургане
хоронили погибших со всего города. Здесь похоронено около 34,5 тысяч человек. В
тот период это место стало настоящим курганом, т.е. местом захоронения. Не
удивительно, что в первую послевоенную весну Мамаев курган даже не зазеленел –
14
на выгоревшей земле не выросла трава. Усыпанный осколками от мин, бомб,
снарядов, весь в воронках, курган чернел, как обугленный. В искалеченном войной
виде он находился до 1959 года. Но идея строительства памятника в честь великого
сражения появилась сразу после окончания битвы. (Слайд 21,22).
Ученик: История сохранила имена героев, чей подвиг породил
современников и стал назиданием для потомков. Вот несколько имён.
Матвей Путилов— связист штаба 208-й стрелковой дивизии. В разгар боя
при исправлении повреждённой линии связи ему раздробило обе руки. Истекая
кровью, герой дополз до места разрыва линии связи и, теряя сознание, зубами
соединил оба конца. (Слайд 23)
Михаил Паникаха — боец 1-й роты 193-й стрелковой дивизии 885-го
стрелкового полка. Поднятая им на вражеский танк бутылка с горючей жидкостью
воспламенилась от попадания пули. Охваченный пламенем, он бросился к немецкой
машине, разбил о её броню вторую бутылку и лёг на броню танка. Умирая, Михаил
уничтожил танк врага с его экипажем. (Слайд 24)
Ученик: Василий Зайцев — снайпер 284-й стрелковой дивизии. Он лично
уничтожил 242 фашистов, а обученные им снайперскому делу солдаты уничтожили
1106 солдат и офицеров врага. Чтобы обезвредить Зайцева, немецко-фашистское
командование доставило в Сталинград руководителя берлинской школы снайперов
майора Конингса. Но через 4 дня и он был убит известным снайпером. (Слайд 25).
Яков Павлов— сержант, возглавивший оборону дома на одной из площадей
Сталинграда. Расположение этого дома позволяло вести наблюдение и обстреливать
занятую противником часть города на запад, север и юг на расстояние более
километра. Группа солдат во главе с Павловым захватила дом и превратила его в
опорный пункт. Немцы подвергли дом непрерывному артиллерийскому обстрелу,
атаковывали, бомбили с воздуха. Но защитники дома стойко держались. 58 дней и
ночей они не давали гитлеровцам прорваться на этом участке к Волге и за это время
уничтожили солдат противника больше, чем вермахт потерял при взятии Парижа
(Слайд 26).
Эти имена стали символами героизма и мужества нашего народа. Такой
героизм был массовым. За подвиги, совершённые в дни Сталинградской битвы, 120
солдат и офицеров были удостоены звания Героя Советского Союза, более 750
тысяч человек были награждены учреждённой 22 декабря 1942 года медалью «За
оборону Сталинграда» (в их числе как военнослужащие, так и лица из гражданского
населения).
Ученица: Чувство беспредельной гордости вызывает у нас великий подвиг
наших прадедов и дедов, наших отцов и братьев. Память наша о них будет вечна, а
значит и память о войне. И пусть подвиг русского солдата для всех нас, людей
разных поколений, станет мощной нравственной опорой на жизненном пути.
15
Учитель: Каково же историческое значение победы в Сталинградской битве?
Ученик: В результате Сталинградской битвы советские Вооруженные Силы
вырвали у противника стратегическую инициативу и удерживали ее до конца
войны. Победа под Сталинградом еще выше подняла международный авторитет
Советского Союза и его Вооруженных сил, явилась решающим фактором
дальнейшего укрепления антигитлеровской коалиции. Порабощенные фашистской
Германией народы Европы поверили в скорое освобождение от нацистской тирании
и поднялись на более активную борьбу против немецко-фашистских оккупантов.
Сокрушительное поражение под Сталинградом явилось тяжелым моральнополитическим потрясением для фашистской Германии и ее сателлитов. Оно
кардинальным образом поколебало внешнеполитические позиции Третьего рейха,
повергло в уныние его правящие круги, подорвало доверие его союзников. Япония
была вынуждена окончательно отказаться от планов нападения на СССР. Среди
правящих кругов Турции, несмотря на сильное давление со стороны Германии,
возобладало стремление воздержаться от вступления в войну на стороне
фашистского блока и сохранить нейтралитет. Выдающаяся победа на берегах Волги
и Дона наглядно показала всему миру возросшую мощь Красной Армии и высокий
уровень ее военного искусства. В ходе Сталинградской битвы были блестяще
осуществлены стратегические оборонительные, а затем и наступательные операции
группы фронтов с целью окружения и уничтожения крупной группировки
противника. (Слайды 27,28).
Ученик: История войн еще не знала операций такого масштаба. Под
Сталинградом получила дальнейшее развитие оборона советских войск. Она
характеризовалась заблаговременным созданием оборонительных рубежей на
большую глубину и своевременным занятием их войсками, а также высокой
активностью. При ведении боевых действий в Сталинграде был приобретен
большой опыт уличных боев. В ходе Сталинградской битвы впервые в Великой
Отечественной войне советские войска осуществили операцию на окружение
крупной стратегической группировки противника. Окружение произошло почти
при равном соотношении сил и средств сторон и в короткие сроки. При этом
объектом окружения стали отборные, хорошо оснащенные и вооруженные войска
противника, имевшие огромный боевой опыт. Однако недостаток сил не позволил
советскому командованию превратить окружение, расчленение и уничтожение
группировки противника в единый, неразрывный процесс. Потребовалось
организовать специальную операцию по ликвидации окруженной группировки, что
на длительное время отвлекло крупные силы Красной Армии от действий на
внешнем фронте. Этот опыт был учтен в последующих операциях войны.
Успех контрнаступления советских войск под Сталинградом предопределили
правильный выбор направления главного удара и момента перехода войск в
16
контрнаступление, искусное создание ударных группировок для наступления,
скрытность подготовки операции, умелые действия войск в ходе наступления,
четкое взаимодействие между фронтами и армиями, быстрое создание внутреннего
и внешнего фронтов окружения с одновременным развитием наступления на обоих
фронтах. В ходе контрнаступления впервые в Великой Отечественной войне было
осуществлено в полном объеме артиллерийское наступление.
Выдающееся значение победы Красной Армии под Сталинградом и триумф
советского военного искусства, ознаменовавший победоносный исход
развернувшейся на берегах Волги и Дона грандиозной битвы, каких еще не знала
мировая военная история, получили широкое признание во всем мире. (Слайд
29,30).
Ученик: Одержанная под Сталинградом победа явилась победой всего
советского народа, результатом несгибаемой стойкости, мужества и героизма
советских воинов. За боевые отличия, проявленные в ходе Сталинградской битвы,
44 частям и соединениям были присвоены почетные наименования Сталинградских,
Донских, Среднедонских, Тацинских, Кантемировских, Котельниковских,
Абганеровских, Басаргинских, Воропоновских и Зимовниковских; 55 – награждены
орденами; 183 части, соединения и объединения преобразованы в гвардейские.
Десятки тысяч солдат и офицеров награждены орденами и медалями, а 112 человек
удостоены звания Героя Советского Союза.
Медалью "За оборону Сталинграда" (учреждена 22 декабря 1942 года) было
награждено более 707 тысяч участников битвы. Вместе с тем необходимо отметить,
что победа в Сталинградской битве над одной из сильнейших армий мира немецко-фашистской – далась Красной Армии дорогой ценой.
В ходе контрнаступления советские войска потеряли 486 тысяч человек (из
них безвозвратные потери составили около 155 тысяч), 2915 танков, 3591 орудие и
миномет, 706 самолетов. Общие же потери Красной Армии в Сталинградской битве
составили 1 миллион 130 тысяч солдат и офицеров, в том числе безвозвратные
потери – около 480 тысяч, 4341 танк, 15 728 орудий и минометов, 2769 самолетов. К
20-летию победы советского народа в Великой Отечественной войне Волгограду
(Сталинграду) было присвоено почетное звание "Город-герой" с вручением ордена
Ленина и медали "Золотая Звезда" (8 мая 1965 года). (Слайд 31,32,33).
Учитель: Пройдут века, а немеркнущая слава доблестных защитников
волжской твердыни будет вечно жить в памяти народов мира как ярчайший образец
беспримерного в военной истории мужества и героизма. Имя "Сталинград"
золотыми буквами навечно вписано в историю нашего Отечества. (Слайд 34).
Ученица:
Голос родины (Всеволод Рождественский)
17
В суровый год мы сами стали строже,
Как темный лес, притихший от дождя,
И, как ни странно, кажется, моложе,
Все потеряв и сызнова найдя.
Средь сероглазых, крепкоплечих, ловких,
С душой как Волга в половодный час,
Мы подружились с говором винтовки,
Запомнив милой Родины наказ.
Нас девушки не песней провожали,
А долгим взглядом, от тоски сухим,
Нас жены крепко к сердцу прижимали,
И мы им обещали: отстоим!
Да, отстоим родимые березы,
Сады и песни дедовской страны,
Чтоб этот снег, впитавший кровь и слезы,
Сгорел в лучах невиданной весны.
Как отдыха душа бы ни хотела,
Как жаждой ни томились бы сердца,
Суровое, мужское наше дело
Мы доведем - и с честью - до конца! (Слайд 35)
1941 год
Домашнее задание: §33.
Учебник: «История России ХХ век. 9 класс» под ред. А. А. Данилова, Л. Г.
Косулиной.
Программа: «История России 6-11 класс» под ред. А. А. Данилова, Л. Г.
Косулиной.
Классный час: СТАЛИНГРАДСКАЯ БИТВА – 200 ДНЕЙ И НОЧЕЙ
Автор: Зорина Галина Михайловна, учитель географии МОУ Отъясская СОШ
Сосновский район, Тамбовская область
Цели: расширять представления учащихся о Сталинградской битве,
формировать чувство патриотизма, любви к Родине, чувство гордости за свою
страну на примере героических поступков людей в военное время, воспитывать
уважительное отношение к старшему поколению, памятникам войны (слайд)
Оформление: репродукции картин, посвященных войне, памятников
войны; выставка книг о Сталинградской битве, мультимедийный проектор с
компьютером, аудиозаписи песен о войне, карта военных действий.
18
Ход мероприятия
«I этап Сталинградской битвы (17 июля – 12 сентября 1942 г.)».
Учитель: Сегодня на классном часе мы перелистаем страницы истории
Сталинградской битвы. В суровые дни битвы на Волге советские войска сохранили
и приумножили лучшие традиции российского воинства. И такие ценности, как
любовь к Родине, честь и воинский долг, несгибаемая воля к победе, беззаветное
мужество и храбрость, воинское братство народов нашей страны, стали
священными для защитников Сталинграда.
Ведущий 1. Сталинградская битва – одна из крупнейших битв. Второй
мировой войны. Она продолжалась 200 дней. Красная Армия перехватила у
противника стратегическую инициативу и удержала её до конца войны. Это была
победа не только армии, но и всего советского народа в результате несгибаемой
стойкости, мужества и массового героизма на фронте и в тылу.
Ведущий 2. Летом 1942 г. обстановка складывалась далеко не в пользу
нашего государства. Имея полное превосходство в силах, противник вел бешеное
наступление. Гитлеровцы считали, что они легко овладеют Сталинградом силами
только 6-й армии до 25 июля. Но упорное сопротивление советских войск спутало
планы врага.
Учитель: Ребята, почему именно Сталинград стал целью захвата
гитлеровской армии?
Ведущий 1. Потеря Сталинграда имело бы крайне тяжелые последствия для
России (слайд). В те годы основным источником нефти для страны был Кавказ.
Главной артерией, по которой «черное золото» поступало в центр страны, была
Волга, по ней переправляли и донской хлеб. Взять под контроль реку означало бы
лишить двигатели топлива, промышленность – сырья, экономику в целом
электроэнергии, население тепла и хлеб. Потому, не считаясь с потерями,
гитлеровцы основные удары летом-осенью 1942 года нацелили на Сталинград.
Ведущий 2. 12 июля фашистские войска вторглись в пределы Сталинградской
области (слайд) 14 июля в ней было объявлено военное положение. 23 августа 1942
года немецкие самолеты под командованием В. Рихтгофена подвергли варварской
бомбардировке Сталинград (слайд). За один день противник совершил более 2000
самолетовылетов. Несмотря на противодействие советской авиации и зенитной
артиллерии, сумевших сбить 120 фашистских самолетов, город был превращен в
руины (слайд), погибло свыше 40 тысяч мирных жителей. Горели не только здания,
горели земля и Волга, поскольку были разрушены резервуары с нефтью. На улицах
от пожаров стояла такая жара, что возгоралась одежда на людях, бежавших в
укрытия. 23 августа 1942 года – самая скорбная дата в истории Сталинграда.
1 ученик
19
Помнишь, как в бой за Царицын,
Шел за отрядом отряд
Подвиг бойцов повторился
В битве за наш Сталинград.
2 ученик
От рожденья земля не видала
Ни осады ни битвы такой,
Содрогалась земля и краснели поля
Все пылало над Волгой рекой.
1 ученик
За каждый дом… но не было домов –
Обугленные, страшные остатки
За каждый метр – но к Волге от холмов
С тягучим воем наползали танки
И оставались метры дот воды и Волга холодела от беды.
2 ученик
Следы врага – развалины и пепел
Здесь все живое выжжено дотла.
Сквозь дым не солнца в черном небе
На месте улиц – камни и зола.
1 ученик
Кто ты? С Днепра или с Дона?
Где твоя Родина, брат?
Под боевые знамена
Всех нас собрал Сталинград.
.2 ученик
«Стоять на смерть, ни шагу назад!» –
Такой был девиз у наших солдат
И жизни своей не жалели они
Врага изгоняя с родимой земли.
«II этап Сталинградской битвы (12 сентября – 18 ноября 1942 г.)».
Ведущий 3. Немцы 13 сентября начали штурм Сталинграда (слайд).
Завязались уличные бои. К исходу дня немецкие части овладели вокзалом и
господствующей высотой – Мамаевым курганом. Но прибывшая с левобережья 13-я
гвардейская дивизия генерала А.И. Родимцева выбила фашистов из центра города, а
затем захватила и курган. Две недели шла яростная борьба за вокзал. 13 раз он
переходил из рук в руки. День 14 октября стал самым страшным для защитников
Сталинграда. Всё утро город беспрерывно бомбили. Горело всё: и земля, и вода, и
20
люди. Все дни месяца были самыми тяжёлыми. Но наши солдаты продолжали
верить в победу.
Ведущий 4. Непосредственную оборону Сталинграда выполняли две армии –
62-я и 64-я. Они приняли на себя основной удар (слайд). Но конечный успех
оборонительного сражения определялся стойкостью не только этих армий, но и
активными действиями остальных сил Сталинградского направления, которые
оттягивали на себя значительную часть сил противника. Бои не прекращались даже
в ночное время. Советские войска не только мужественно оборонялись, но и
постоянно наращивали мощь своих контрударов. В результате к середине ноября
противник утрачивает инициативу и окончательно переходит к обороне.
Звучит песня А. Пахмутовой «Горячий снег».
Ведущий 3. В дни Сталинградской битвы Мамаев курган стал ключевой
позицией обороны города. Кто держал вершину кургана в своих руках, тот
господствовал над округой. Вот почему здесь столько дней и ночей (с 28 сентября
1942 года по 26 января 1943 года) бушевала жесточайшая битва. В дни боёв, даже
зимой, курган чернел, как обугленный. Здесь насмерть стояли советские воины,
сражаясь за ключевую позицию обороны города, здесь решалась судьба будущей
победы.
Сталинград представлял не только зрелище тяжелого разрушения. Он
демонстрировал умение советских людей противостоять врагу.
Ведущий 4. Не только в стране, но и за рубежом известен «Дом Павлова». В
конце сентября 1942 г. командир отделения сержант Я. Ф. Павлов, выполняя
приказ командира, первым проник вместе с тремя бойцами в четырехэтажный дом,
уже занятый гитлеровцами.58 суток – срок больший, чем Германия затратила на
захват целых европейских государств, яростно и ожесточенно штурмовали
фашисты развалины дома, который стал для них неприступной крепостью. Выстояв
в кромешном аду, защитники дома 24 ноября вместе со своей дивизией перешли в
стремительное наступление.
Ведущий 3. В дни битвы гремела слава о снайпере сибиряке В. Г. Зайцеве.
Более 300 гитлеровцев уничтожил он в уличных боях. Попал ему на мушку и
руководитель немецкой снайперской школы в Берлине майор Конингс.
Связисты В. П. Титаев и М. М. Путилов, оба смертельно раненные, во время
исправления повреждения телефонной линии, теряя сознание, восстановили связь,
зажав концы оборванного провода зубами.
Артиллерист Болтенко, оставшись у орудия один, смело вступил в
единоборство с 15 вражескими танками и одержал победу.
Морской пехотинец Михаил Паникаха загорелся от разбитой бутылки с
зажигательной смесью, с которой он бросился на танк. Не останавливаясь, уже
живым факелом он вскочил на танк и собой поджёг фашистскую машину.
21
Ведущий 4. Беспримерное мужество сталинградцев потрясало даже бывалых
гитлеровских вояк: « Описать, что здесь происходит, невозможно. В Сталинграде
сражаются все, у кого есть голова и руки, – мужчины и женщины». Фашисты гибли
сотнями. Главным в письмах немецких солдат становится мотив предчувствия
смерти: «Мы никогда уже не покинем Россию»; «каждый из нас здесь и погибнет»;
«если из-за этого письма меня притянут к военному трибуналу и расстреляют, это
будет для меня благом».
К середине ноября наступательные возможности немецких войск
окончательно иссякли. Потеряв в боях за Сталинград около 700 тыс. убитыми и
ранеными, более 1 тыс. танков и свыше 1,4 тыс. самолётов, немецкие войска
вынуждены были к середине ноября перейти к обороне.
Звучит песня "Поклонимся великим тем года
Ученик 4
Пусть против нас здесь тысячи орудий
На каждого – десятки тонн свинца.
Пусть смертны мы, пускай мы только люди,
Но мы верны отчизне до конца.!
Ученик 5
Они прикрыли жизнь собою,
Жизнь начинавшие едва,
Чтоб было небо голубое,
Была зеленая трава.
Ученик 6
И вот приказ «Назад – ни шагу!
Суровый сталинский приказ
Вселил в сердца людей отвагу
Что не далек Победы час.
Ученик 4 (слайд)
Танк на него надвигался, рыча,
Мукой и смертью грозил.
Он, затаившись в канаве, сплеча
Танки гранатой разил.
Пуля – за пулю. Снаряд – за снаряд.
Он защищал Сталинград.
Ученик 5
Смерть подступала к нему в упор.
Сталью хлестала тьма.
Артиллерист, пехотинец, сапёр –
Он не сошел с ума.
22
Что ему пламя геенны, ад?
Он защищал Сталинград.
«III этап Сталинградской битвы (19 ноября – 3 февраля 1943 г.)»
Ведущий 5. 19 ноября 1942 г. предутреннюю тишину донских степей
разорвали мощные залпы свыше 7 тыс. орудий и минометов Юго-Западного и
Донского фронтов. На врага обрушилась огненная лавина реактивных снарядов
«Катюш». Войска обоих фронтов одновременно перешли в наступление, прорвали
оборону противника и, ломая его ожесточенное сопротивление, пошли вперед. 23
ноября соединения фронтов встретились. Группировка противника численностью в
330 тысяч человек с многочисленной техникой попала в окружение.
Ведущий 6. Командование вермахта приняло решение удерживать
Сталинград и деблокировать окруженные войска, и танковая группировка под
командованием генерала Гота 12 декабря 1942 года переходит в наступление. К 19
декабря в наступлении уже участвовало свыше 300 немецких танков. Но благодаря
мужеству и стойкости советских войск наступление удалось остановить, а затем, с
приходом подкреплений, отбросить от Сталинграда на 200 километров.
Ведущий 5. 10 января громом орудий и реактивных установок начался
завершающий этап разгрома врага, 31 января войска 64-й армии взяли в плен
Паулюса вместе со штабом. Мощные удары советских войск подавили последние
очаги сопротивления. 2 февраля 1943 г. в 16.00 историческая Сталинградская битва
закончилась.
Радостной волной прокатилась по всему миру новость о разгроме фашистских
войск в районе Сталинграда. Мир был поражен и восхищен легендарной победой
советских войск, которая положила начало коренному перелому в ходе всей второй
мировой войны.
После завершения битвы население стало возвращаться к родным пепелищам
(слайд). Горожанам пришлось столкнуться с огромными трудностями.
Отсутствовало не только сносное жильё, но и пища, одежда, обувь, топливо.
Полностью было уничтожено городское коммунальное хозяйство. За водой
приходилось ходить на Волгу. Разрушению подверглась вся сеть медицинских
учреждений – больницы, амбулатории, поликлиники. Передвигаться по городу
можно было только пешком, поскольку трамвайные пути и шоссейные дороги были
взорваны (слайд).
Ученик 7 (слайд)
В свой срок – не поздно и не рано Придёт зима, замрёт земля.
И ты к Мамаеву кургану
Придёшь второго февраля.
23
И там, у той заиндевелой,
У той священной высоты,
Ты на крыло метели белой
Положишь красные цветы
Звучит песня “Мамаев курган»
Ведущий 6. О Сталинградском сражении знают и помнят во всех уголках
земного шара. В честь этого события во многих городах мира воздвигнуты
обелиски и монументы. Имя Сталинграда носят десятки и сотни заводов, фабрик,
школ и культурных учреждений, улиц и площадей. В одной только Польше имя
«Сталинград» отражено в названиях улиц, площадей и парков 160 городов и
поселков. Свыше 30 городов Франции, включая Париж, имеют площади и улицы,
названные именем Сталинграда...
Пройдут века, а немеркнущая слава доблестных защитников волжской
твердыни будет вечно жить в памяти народов мира как ярчайший образец
беспримерного в военной истории мужества и героизма. Имя "Сталинград"
золотыми буквами навечно вписано в историю нашего Отечества.
Факты
За заслуги перед Родиной, мужество и героизм, проявленные сталинградцами в
борьбе против немецко-фашистских захватчиков, городу Сталинграду, а ныне
Волгограду было присвоено звание город-герой.
700 тысяч воинов-участников битвы были награждены медалью «За оборону
Сталинграда», 112 воинов были удостоены звания Героя Советского Союза, десятки
тысяч – награждены орденами и медалями.
«Сталинград – это орден Мужества на груди планеты» – слова выдающегося
чилийского поэта лауреата Нобелевской премии Пабло Неруды.
Сталинград – станция Парижского метрополитена на границе 10-го и 19-го округов
Парижа на пересечении линий 2, 5 и 7. Расположена на площади Сталинград,
названной, в свою очередь, в честь Сталинградской битвы.
Футбольный матч «На руинах Сталинграда» – товарищеская встреча. Состоялся 2
мая 1943 г. в освобождённом Сталинграде между командой «Спартак» (Москва) и
сборной местных игроков в составе «Динамо» (Сталинград). Сталинградская
команда выиграла со счётом 1:0.
Почтовая марка СССР, 1945 г., номинал 60 коп.
24
Почтовая марка СССР, 1945 г., номинал 3 руб.
Почтовый блок СССР, 1973 г.
Почтовый блок России, 2002 г.
Памятная юбилейная монета из недрагоценных цветных металлов серии «55-я
годовщина Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.» номиналом 2
рубля – «Сталинград» выпущена Банком России 4 мая 2000 г.
Сталинград на карте мира
Сталинградский – посёлок, Октябрьский р-он, Волгоградская обл. (РСФСР).
Сталинградский – проспект (1952-1956) – Лиговский проспект, Ленинград
(РСФСР).
Проспект Героев Сталинграда: Волгоград (Россия); Киев, Севастополь Харьков,
Николаев (Украина).
Сталинградская улица: Выборг (1945-1961), Ртищево (1952-1962), Свердловск
(РСФСР), ныне Волгоградская улица.
Улица Героев Сталинграда: Горловка, Днепропетровск, Кировоград, Одесса,
Симферополь, Припять (Украина).
Улица Сталинградской битвы: Королёв (Россия).
Stalingrad – микрорайон Karviná-NovéMěsto, Карвина (Чехословакия).
Stalingrad – станция Парижского метро (Франция).
PlaceStalingrad – название площадей во французских городах Бордо и Пюто
(пригород Парижа).
RuedeStalingrad – название улиц во французских городах: Гренобль, Лимож, Мюлуз,
Париж (в т.ч. в департаменте Сен-Сен-Дени в составе Большого Парижа),
Сартрувиль, Тулуза.
Place de la Bataille-de-Stalingrad – площадьвПариже (Франция).
Rue de la Bataille-de–Stalingrad— улицавНанте (Франция).
AlléedeStalingrad – аллея в Париже (Франция).
BoulevarddeStalingrad – название бульваров во французских городах Лион и Ницца.
25
Avenue Stalingrad / Stalingradlaan – Брюссель (Бельгия).
Сталинградская – бывшее название одной из улиц во Вроцлаве (Польша).
BohaterówStalingradu (до 1990) – ul. Starowiślna, Краков (Польша).
Avenue Stalingrad / Stalingradlaan – авенювБрюсселе (Бельгия).
ViaStalingrado – улица в Милане (Италия).
Список рекомендованной учебной и научной литературы.
Общие работы о Сталинградской битве
Адам В. Катастрофа на Волге. (Трудное решение). — М.: Прогресс, 1965.
Битва за Сталинград / Под ред. А.А.Кольтюкова и Ю.П.Квятковского. - М.Спб.: «Искусство России», 2002.
Видер И. Катастрофа на Волге. — М.: Прогресс, 1965.
Ерёменко А.И. Сталинград. — М.: Воен. изд. МО СССР, 1961.
Исаев А. Сталинград. За Волгой для нас земли нет. - М., «Яуза», 2008.
Корти Э. Немногие возвратившиеся. Записки офицера итальянского
экспедиционного корпуса 1942-1943 гг. - М.: Центрполиграф, 2002.
Крылов Н. И. Сталинградский рубеж. — М.: Воениздат, 1979.
Самсонов А. Сталинградская битва. — 4-е изд., испр. и доп. — М.: Наука,
1989.
Симонов К. Дни и ночи. — М.: Московский рабочий, 1976.
Сталинград: к 60-летию сражения на Волге. — Сб.-М.: Воениздат, 2002. —
335 с.
Сталинградская битва. Хроника, факты, люди.: В 2 кн. М.:ОЛМА-ПРЕСС,
2002; Cталинградская эпопея. - М.: Звонница,2000.
Сталинградская эпопея. Сборник. — М.: Наука, 1968.
Сталинградская эпопея: Материалы НКВД СССР и военной цензуры из
Центрального архива ФСБ. М.,2000..
ХолльЭ. Когда Волга текла кровью. — М.: Прогресс, 1965.
Чуйков В.И. Сражение века. — М.: Советская Россия, 1975.
Статьи из книг:
26
Контрнаступление советских войск под Сталинградом. Капитуляция и конец
Сталинградской битвы // Харенберг Бодо. Хроника человечества : перевод. – М.,
1996. – С. 949-951.
Соколов, Б. В. 1942: трагедия и триумф : [переломные моменты Великой
Отечественной войны, Сталинградская битва] // Георгий Жуков : триумфы и
падения / Б. В. Соколов. – М., 2004. – С. 310-347.
Иванов, Р. «Окружение и ликвидация … армии немцев … под Сталинградом» //
Сталин и союзники, 1941-1945 годы / Р. Иванов. – М., 2005. – С. 217-250.
Балашов, А. И. Сталинградская битва // История Великой Отечественной войны
(1941-1945) / А. И. Балашов, Г. П. Рудаков. – СПб., 2006. – С. 180-211.
Пыхалов, И. В. На защите Сталинграда // Великая оболганная война /
И. В. Пыхалов. – М., 2006. – С. 371-379.
Двадцать шестой из «Дома Павлова» : [оборона Сталинграда] // Сто великих
военных тайн / авт.-сост. М. Ю. Курушин. – М., 2007. – С. 344-347.
Сталинградская битва // Энциклопедия Второй мировой войны. Кампании середины
войны : весна 1942 – май 1943 : пер. с англ. / науч. ред. Ю. О. Соколов. – М., 2007. –
С. 66-92.
Мемориальный «Дом Павлова» // Монументы и памятники воинской доблести и
славы России : сборник / сост. В. В. Абатуров, А. И. Баженов, В. Ю. Барбашева и
др. ; под ред. В. А. Золотарева, Г. И. Кальченко. – Изд. 2-е, доп. и перераб. – СПб. :
Логос, 2004. – С. 158-159.
Мурашев, Г. А. Медаль «За оборону Сталинграда» // Титулы, чины, награды – 3-е
изд. / Г. А. Мурашев. – СПб., 2003. – С. 190.
Сталинградская битва 1942-1943 гг. // Сто великих событий ХХ века / авт.-сост.
Н. Н. Непомнящий. – М., 2009. – С. 218-223.
Котельниковская операция : [завершающий этап Сталинградской битвы] // 7
великих побед и ещё 42 подвига в Великой Отечественной войне / авт.-сост.
Ю. Лубченков, Ю. Попов. – М., 2010. – С. 96-101.
Оборона Сталинграда (ныне Волгограда) // 7 великих побед и ещё 42 подвига в
Великой Отечественной войне / авт.-сост. Ю. Лубченков, Ю. Попов. – М., 2010. – С.
75-88.
27
Ставчанский, Г. М. В окопах под Сталинградом // Я эту чашу испил до дна : [
сборник] / Г. М. Ставчанский. – Биробиджан : Изд. дом «Биробиджан», 2010. – С.
24-27.
Сталинградская наступательная операция // 7 великих побед и ещё 42 подвига в
Великой Отечественной войне / авт.-сост. Ю. Лубченков, Ю. Попов. – М., 2010. – С.
8-96.
Сталинградская стратегическая наступательная операция в 1942-1943 гг. // Великая
Отечественная без грифа секретности. Книга потерь : [справ.издание] / под общ.
ред. Г. Ф. Кривошеева, А. В. Кирилина. – М., 2010. – С. 112-115.
Сталинградская стратегическая оборонительная операция в 1942 г. // Великая
Отечественная без грифа секретности. Книга потерь : [справ.издание] / под общ.
ред. Г. Ф. Кривошеева, А. В. Кирилина. – М., 2010. – С. 107-109.
Переслегин, С. Сюжет пятый: Сталинград // Скрытая история Второй Мировой.
Новый взгляд на Войну между реальностями при участии В. Гончарова /
С. Переслегин. – М., 2012. – С. 492-524.
Статьи из периодики:
Попов, В. Н. Сталинградская битва: по новейшим исследованиям / В. Н. Попов //
Новая и новейшая история. – 2007. – № 2. – С. 3-33.
Ашеулов, О. Е. «Целые батальоны опускались на колени и молились Богу, прося о
спасении» : [завершающий этап Сталинградской битвы] / О. Е. Ашеулов // Военноисторический журнал. – 2007. – № 6. – С. 14-17.
Косенко, И. Победный «Уран» : [о Сталинградской стратегической наступательной
операции] / И. Косенко // Российское военное обозрение. – 2007. – № 11. – С. 55-60.
Косенко, И. «Кольцо» возмездия : [к 65-летию Сталинградской битвы ] / И. Косенко
// Российское военное обозрение. – 2008. – № 1. – С. 38-43.
Лурье, Ю. «Привет тебе из-под Сталинграда!» : [победа в Сталинградской битве] /
Ю. Лурье // Родина. – 2012. – № 2.– С. 141-142.
Романов, А. Русские, будущее за вами! Факты и эпизоды Сталинградской битвы / А.
Романов // История. – 2012. – № 4. – С. 20-23.
Сорокин, А. И. Маршал Г. К. Жуков – полководец и человек / А. И. Сорокин //
Военно-исторический журнал. – 2008. – № 3. – С. 82-84.
28
Печенкин, А. А. Маршал А. М. Василевский – стратег Победы / А. А. Печенкин //
Преподавание истории в школе. – 2010. – № 8. – С. 31-40.
Документы, воспоминания
Видер, И. Катастрофа на Волге: воспоминания офицера-разведчика 6-ой армии
Паулюса / пер. с нем. А. В. Лебедева, Н. С. Португалова ; под ред. З. С. Шейниса ;
вступит.статья Маршала Советского Союза А. И. Еременко. – М. : Прогресс, 1965. –
335 с.
Сталинград: уроки истории : воспоминания участников битвы : [сборник] / сост.
З. С. Шейнис ; под общ.ред. В. И. Чуйкова. – М. : Прогресс, 1980. – 495 с.
Огаркова, Е. В. Сталинградская битва глазами художников / Е. В. Огаркова //
Память и время : из художественного архива Великой Отечественной войны 19411945 гг. : [сборник материалов и документов] / авт.-сост. Т. Г. Малинина. – М., 2011.
– С. 80-186.
Чернова, М. Сталинградская битва: документальные свидетельства / М. Чернова //
История. – 2012. – № 4. – С. 20-23.
Методические издания (сценарии уроков, мероприятий)
Осипова, Г. Ф. «Поклон земле, суровой и прекрасной!» : 65 лет со дня начала
Сталинградской битвы (17 июля 1942 – 2 февраля 1943) / Г. Ф. Осипова // Читаем,
учимся, играем : журнал-сборник сценариев для библиотек и школ. Вып. 5 / отв.
ред. С. Петрова. – М. , 2007. – С. 37-44.
Чешуина, М.И. «И превращался в пепел снег…» : 65 лет со дня разгрома
советскими войсками немецко-фашистских захватчиков в Сталинградской битве
(1943) / М. И. Чешуина // Читаем, учимся, играем : журнал-сборник сценариев для
библиотек и школ. Вып. 11 / отв. ред. С. Петрова. – М., 2007. – С. 23-32.
Сурмина, И. О. Сталинградская битва / И. О. Сурмина // И. О. Сурмина,
Н. И. Шильнова. Открытые уроки истории России : 9-11 классы. – Ростов н/Д, 2008.
– С. 72-78.
Мальгин, А. С. Трудные шаги к Великой Победе : основные этапы Великой
Отечественной войны (начало войны, первый период войны, Московская битва,
Сталинградская битва, второй период, Курская битва…) / А. С. Мальгин,
М. А. Мальгин // Читаем, учимся, играем : журнал-сборник сценариев для
библиотек и школ. Вып. 2 : / отв. ред. С. Петрова. – М., 2010. – С. 4-24.
29
Шарин, Г. Вечный огонь Сталинграда : лит.-муз. композиция / Г. Шарин // Клуб. –
2007. – № 1. – С. 24-26.
Гольдфаин, И. Сталинград: 23 августа 1942 года : [материал к уроку
«Сталинградская битва и её значение», «Победа в Великой Отечественной войне»] /
И. Гольдфаин // История. – 2012. – № 4. – С. 10-18.
Чернова, М. И. Уроки по теме «Сталинградская битва: изумительная победа» /
М. И. Чернова // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2012. – № 5. –
С. 41-48.
Художественная литература
Бондарев, Ю. В. Горячий снег : роман / Ю. Бондарев. – М. : Современник, 1980. –
383 с.
Гроссман, В. С. Жизнь и судьба : роман / В. С. Гроссман. – М. : Книжная палата,
1988. – 832 с.
Некрасов, В. П. В окопах Сталинграда : повесть, рассказы / В. П. Некрасов. – М. :
Правда , 1989. – 512 с.
Александров, А. Сталинград. Путь к победе : [документальная повесть] /
А. Александров // Наш современник. – 2008. – № 2. – С. 67-89.
Перевалова, С. В. Сталинград – «пылающий адрес войны» : [русская литература о
Сталинградской битве] / С. В. Перевалова // Литература в школе. – 2009.– № 4. – С.
8-13.
Блюменкранц, М. Пути добра и перепутья свободы. Этико-философская
антропология в романе Василия Гроссмана «Жизнь и судьба» / М. Блюменкранц //
Вопросы философии. – 2009. – № 10. – С. 32-39.
Интернет ресурсы
1. http://battle.volgadmin.ru/Battle/Default.aspx (Сталинградская битва).
2. http://www.volgodon-museum.ru (музей «Истории Волго-Донского
судоходного канала»).
3. http://www.stalingrad-battle.ru (музей-панорама «Мамаев курган»).
4. http://www.stalingrad.ws (Сталинградская битва, 1942-1943 гг.).
5. http://www.warandpeace.ru (письма немцев из Сталинграда).
30
6. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0
%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%
8F_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B0 (Сталинградская битва).
7. http://militera.lib.ru/h/isaev_av8/14.html (ВОЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА -[ Военная
история ]- Исаев А. В. Сталинград. За Волгой для нас земли нет).
8. http://www.hrono.info/sobyt/1900sob/1942stal.php (Сталинградская
битва.Хронос).
9. http://www.youtube.com/watch?v=C3WBZE9ZoYw Алтарь Победы. Горячий
снег Сталинграда.
10.http://www.marshals-victory.senat.org/amvasilevsky/stalingrad-battle-5.html
Тайны Сталинградской битвы.
11.www.vip-volga.narod.ru Народная энциклопедия Волгоградской области,
http://www.stalingrad-battle.ru Музей-заповедник «Сталинградская битва»,
http://www.volfoto.ru фото Волгограда,
12.http://www.stalingrad.ws/
Сталинградская
битва,
http://www.visitvolgograd.ru/article/museums/0004/0004.htm блог-путеводитель
по историческим местам Волгограда,
13.http://images.yandex.ru/ фото Сталинградской битвы, http://stalin-battle.narod.ru/
сайт о Сталинградской битве,
14.http://dokofilm.ru/news/stalingradskaja_bitva_2002/2011-04-12-260
документальный фильм «Сталинградская битва» (2002),
15.http://kinofilms.tv/film/stalingradskaya-bitva/29257/ документальный фильм
«Сталинградская битва» (1949),
16.http://www.moova.ru/news/stalingradskaja_bitva_2_serii/2010-11-24-6999
художественный фильм «Сталинградская битва» (2 серии) – 2010,
17.http://www.russlav.ru/aktualno/stalingradskaya-bitva.html о Сталинградской
битве,
18.http://www.rkka.ru/maps1942.htm карты Сталинградской битвы,
19.http://www.opoccuu.com/191111.htm русский портал,
20.http://mamaew-kurgan.ru/dir/1 Мамаев курган,
21.http://moikompas.ru/compas/stalingrad о Сталинградской битве,
22.http://www.stalingrad.h15.ru/articles/main/Index.htm о Сталинградской битве,
23.http://www.warheroes.ru/Stalingrad.asp сайт городов-героев,
24.http://www.ria.ru/spravka/20120717/700924750.html хроника Сталинградской
битвы,
25.http://www.otvoyna.ru/statya74.htm документы Сталинградской битвы,
26.http://bung.do.am/publ/fridrikh_pauljus/1-1-0-13 статьи о военачальниках
Сталинградской битвы и др.
31