План урока по информатике

План урока по информатике
Тема: Передача информации (раздел - Информационные процессы в системах).
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цели:
 Образовательная: способствовать ознакомлению учащихся с понятием модель К. Шеннона
передачи информации по техническим каналам связи; основные характеристики каналов связи; понятие
«шум» и способы защиты от шума;
 Развивающая: способствовать развитию познавательных интересов, умения конспектировать;
 Воспитательная: прививать интерес к изучаемому предмету.
Ход урока:
Деятельность учителя
1. Организационный момент.
- Здравствуйте! Все готовы к уроку?
- Садитесь. Кто сегодня дежурный? Кто
отсутствует на уроке?
2. Актуализация знаний.
- На прошлой четверти вы начали изучать раздел
«Информационные процессы в системах». Узнали,
что такое система, какие бывают системы:
естественные и искусственные и т.д. Давайте
проверим, что вы для себя усвоили и запомнили.
- И так, что такое система?
- Правильно. Что еще можете добавить?
- Назовите главные свойства системы.
- Молодцы, приведите примеры естественной и
искусственной системы.
- Да, правильно, к этим примерам можно еще
многое добавить. На пример, к искусственным так
же можно отнести само человеческое общество,
которые образуют подсистемы: семья, партии,
нации.
3. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня мы более подробно рассмотрим
технические системы передачи информации. Узнаем
о понятии модели К.Шеннона передачи информации
по
техническим
каналам
связи;
основные
характеристики каналов связи: скорость передачи,
пропускная способность; понятие «шум» и способы
защиты от шума. И так, запишите число и тему
урока: «Передача информации».
4. Изучение нового материала.
- Телеграф, телефон, радио, и наконец, Интернет
и телевидение – все эти перечисленные способы
информационной связи основаны на передаче на
расстояние физического сигнала и подчиняются
общим законам, исследованием которых занимается
теория связи. Математическую теорию связи
разработал американский ученый Клод Шеннон. Им
же была предложена модель процесса передачи
информации по техническим каналам связи.
Деятельность учащихся
- Да, готовы.
Встает дежурный и называет отсутствующих,
если есть.
- Система – это сложный объект состоящий из
взаимосвязанных элементов и существующий как
единое целое.
- Всякая система имеет определенное назначение
(функцию, цель).
- Целесообразность и целостность.
- Естественные – космические системы, системы
звезд и планет, системы растений и животных…
- Искусственные системы – система городского
транспорта, система тел.связи, банковская система.
Ученики записывают число и тему урока.
Запишите это:
- Записали? А сейчас посмотрите на рисунок 2.4,
стр 43. Перерисуйте его.
- Все закончили? Если да, тогда послушайте
меня. Работу этой схемы можно объяснить на
процессе разговора по телефону. Источником
информации яв-ся говорящий человек. Кодирующее
устр-во – микрофон телефонной трубки, с помощью
которого речь преобразуется в электрич-е сигналы.
Канал связи – телефонная сеть. Декодир-м
устройством яв-ся телефонная трубка слушающего
человека – приемника информации. Здесь
пришедший электрический сигнал превращается в
звук и под кодированием понимается любое
преобразование информации, идущей от источника,
в форму, пригодную для ее передачи по каналу
связи. Декодирование заключается в обратном
преобразовании.
- И так, ребята, что вы поняли из этого примера?
Если вы разговариваете по телефону, то источником
информации, …. служит:
- Молодцы, все верно. И после разработки этой
модели нужно было решить две задачи: как
обеспечить наибольшую скорость и как уменьшить
потери информации. Для этого К.Шеннон создал
новую науку – Теорию информации. Он определил
способ измерения кол-ва инф-ии, передаваемая по
каналам связи. И ввел новое понятие пропускной
способности канала как максимально возможной
скорости передачи информации. Эта скорость
измеряется в битах в секунду. Запишите это:
- А сейчас, давайте разберемся с понятием
«шум». Шум – это разного рода помехи,
искажающие передаваемый сигнал и приводящие к
потере информации. Запишите определение:
- Наличие шума приводит к потере
передаваемой информации. В таких случаях
необходима защита от шума. Шеннон разработал
специальную теорию кодирования. Идея этой
теории - передаваемый по линии связи код должен
быть избыточным. За счет этого потеря информации
при передаче может быть компенсирована. И так,
запишите:
- Клодом Шенноном была предложена модель
процесса передачи информации по техническим
каналам связи.
Ученики перерисовывают.
Источник
информации
Кодирующее
устройство
Защита от
шума
Канал связи
Шум
Декодирующе
е
устройство
Приемник
информации
- Источник информации – говорящий человек,
кодирующее устройство – микрофон трубки, канал
связи – телефонная сеть.
- Клод Шеннон ввел новое понятие пропускной
способности канала как максимально возможной
скорости передачи информации. Эта скорость
измеряется в битах в секунду.
- Шум – это разного рода помехи, искажающие
передаваемый сигнал и приводящие к потере
информации.
- Клод Шеннон разработал теорию связи. Идея
теории – передаваемый по линии связи код должен
быть избыточным. Избыточность кода – это
многократное повторение передаваемых данных.
5. Повторение ЗУН, полученных на уроке.
- А сейчас, давайте ответим на вопросы. И так,
первый вопрос:
1. Для чего нужна процедура кодирования
передаваемой информации?
- Второй вопрос:
2. Какие существуют способы борьбы с шумом?
- Кодирование нужно для преобразования
информации, идущей от источника, в форму,
пригодную для ее передачи по каналу связи.
- Использование экранированного кабеля вместо
- Молодцы. Все верно.
6. Подведение итогов.
- Спасибо за работу на уроке, мы сегодня
познакомились с моделью Шеннона. Узнали какие
он разработал теории и для чего.
На уроке все хорошо поработали. За активную
деятельность на уроке ставлю сегодня «5»
Исмагиловой и «4» Гатауллину.
7. Домашнее задание.
- П8, выучить теоретический материал,
записанный в тетради. № 7-8 стр.46 письменно.
голого провода; применение разного рода фильтров,
отделяющих полезный сигнал от шума.