Театр кукол в воспитании детей Театрализованные игры пользуются у детей неизменной любовью. Дошкольники с удовольствием включаются в игру: отвечают на вопросы кукол, выполняют их просьбы, дают советы, перевоплощаются в тот или иной образ. Большое и разнообразное влияние театрализованных игр на личность ребенка позволяет использовать их как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство, ведь малыш во время игры чувствует себя расковано, свободно. Используя в работе с детьми театрализованные игры, мы основываемся на представлениях выдающегося русского психолога Л.С.Выготского: « Не следует забывать, что основной закон детского творчества, заключается в том, что ценность его следует видеть не в результатах, не в продукте творчества, важно то, что они создают, творят, упражняются в творческом воображении и его воплощении». С раннего возраста мы знакомим детей с кукольным театром .Воспитатели, старшие дошкольники показывают малышам небольшие кукольные спектакли, используя для этой цели различные виды кукольных театров-театр картинок (фланелеграф), театр петрушек (перчаточные куклы). К концу года дети младшей группы, накопив определённый театральный опыт, пытаются самостоятельно участвовать в кукольном спектакле. Мы стремимся поддерживать желания детей участвовать в спектаклях. Для этой цели используем пальчиковый театр. Игры с пальчиковыми куклами помогают малышу лучше управлять движениями собственных пальцев. Разыгрывание различных ситуаций с куклами, которые ведут себя как люди, развивает воображение ребенка, выражение различных эмоций, настроение отдельных черт характера. Где-то с середины года в младшей группе мы внесли новый для детей простой и доступный театр кукол на столе. Куклы для настольного театра, мы использовали те, которые были сделаны вместе с детьми подготовительной группы. Для настольного театра мы используем игрушки из глины, деревянные резные игрушки, резиновые игрушки, игрушки приготовленные из бумажных конусов. В средней группе мы перешли от самого простого театра на столе к более сложному. театральной ширме, верховым куклам. На данном этапе мы объединяем кукольный спектакль и театрализованную игру в единое целое. В старшей и подготовительной группах дети . освобождаются от комплексов, активно участвуют в театрализованных играх. Театрализованные игры дают детям возможность применять полученные знания, проявлять творческие способности в различных видах деятельности. Сегодня мы на многое начинаем смотреть по-иному, многое для себя заново открываем и переоцениваем. Авторские конспекты занятий –сказок, используемые в театрализованной деятельности, позволяют ребенку познакомиться с окружающей действительностью, удовлетворить свои познавательные интересы, научиться видеть себя в тесной связи с другими людьми. . Они содержат большой практический материал по развитию внимания, памяти, мышления, воображения, восприятия. В детском саду созданы все условия для театрализованной деятельности: специальное помещение, костюмы и декорации, магнитофон, кассеты, диски, детские музыкальные инструменты, различные атрибуты к занятиям, наличие ростовых и тростевых кукол для театра, различные виды театров, ширмы. Занимаясь с детьми театром, мы обратили внимание на то, что жизнь наших воспитанников стала интересной и содержательной, наполнена яркими впечатлениями. Навыки, полученные в театрализованных играх, дети умело используют в повседневной жизни. Театр кукол! Как много значит он для детского сердца, с каким нетерпением ждут дети встречи с ним! Кукла может всё или почти всё .она творит чудеса: веселит, обучает, развивает творчество дошкольников, корректирует их поведение. Воспитатель МБДОУ МО г.Краснодар «Детский сад № 26» Мартынова Анна Викторовна Воспитатель МБДОУ МО г.Краснодар «Детский сад № 26» Фурдуй Анастасия Викторовна Воспитатель МБДОУ МО г.Краснодар «Детский сад № 26» Чукаева Ирина Александровна