История города 2014 Кимерлинг

Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Социально-гуманитарный факультет
Программа дисциплины
История города
для направления 030600.62 «История»
подготовки бакалавра
Автор программы:
Кимерлинг А.С., кандидат ист. наук, доцент, [email protected]
Одобрена на заседании кафедры гуманитарных дисциплин «___»____________ 2014 г
Зав. кафедрой А.А. Борисов_______________________
Утверждена Учебно-методическим Советом НИУ ВШЭ - Пермь «___»_____________2014 г.
Председатель Г.Е. Володина ________________________
Пермь, 2014
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История города»
для направления 030600.62 История подготовки бакалавра
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.62 «История», изучающих дисциплину История образования.
Программа разработана в соответствии с: Образовательным стандартом НИУ ВШЭ, Протокол от 02.07.2010 г. № 15 переутвержден Ученым советом НИУ «Высшая школа экономики» Протокол от 29.06.2012
Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 030600.62 «История»,
утвержденным в 2011 г.
2. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «История города» являются:
Дать студентам знания об истории города, городского образа жизни, городской культуры,
об имеющихся исследованиях в этой области, о способах изучения и теориях по истории
города.
Научить применять знания при разработке исследовательских проектов, связанных, в том
числе, с выявлением, комментированием и изданием исторических источников по истории города.
Научить излагать ретроспективную и актуальную информацию о городе и городской истории.
Научить понимать особенности городского образа жизни, городской культуры и социальной структуры города в зависимости от общественной эпохи.
Дать умения и компетенции, связанные с пониманием, анализом исторического материала.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дис-
циплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: основные понятия дисциплины «История города»; особенности, этапы изменений городской культуры, образа жизни, социальной системы; источники по истории города; историю теорий о городе.
Уметь: использовать знания, полученные в процессе освоения предмета, обобщать, сопоставлять, сравнивать, применять методы анализа, изучая историю города; делать выводы о причинах, следствиях, влиянии, зависимостях в развитии городской среды, сравнивать разные страны;
соотносить концепции.
Иметь практические навыки (приобрести опыт) полученных профессиональных знаний для
осуществления исследовательских проектов.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
Способен выявлять
научную сущность проблем в профессиональ-
КДескрипторы – основные приод по знаки освоения (показатели доФГО стижения результата)
С/
НИУ
СК-3 Выделяет проблемные моменты
в сфере истории образования,
формулирует научную пробле-
Формы и методы обучения, способствующие
формированию и развитию компетенции
Семинарские занятия и
самостоятельная работа
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История города»
для направления 030600.62 История подготовки бакалавра
ной области.
Способен работать с информацией: находить,
оценивать и использовать информацию из
различных источников,
необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том
числе на основе системного подхода)
Способность критически
оценивать и переосмыслять накопленный опыт
(собственный и чужой),
рефлексировать профессиональную и социальную деятельность
Способность осуществлять компьютерный анализ исторических источников (создание баз
данных)
способность использовать в исторических исследованиях базовые
знания источниковедения, специальных
исторических дисциплин, историографии и
методов исторического
исследования
способность использовать в исторических исследованиях базовые
знания теории и истории
исторического знания
способность применять
в профессиональной деятельности знания о
направлениях и проблемах современной гуманитаристики
Способен осознавать и
учитывать социокультурные различия в профессиональной деятельности
Способен к осознанному
му.
СК-6
Способен выявлять, сопоставлять и анализировать информацию из различных источников,
таких как педагогические документы, уставы, программы,
стандарты, архивные документы и аналитические статьи.
Семинарские занятия и
самостоятельная работа
СК10
Демонстрирует навыки критического анализа при изучении
истории образования, рефлексирует и переосмысливает педагогические проблемы
Написание эссе, подготовка к семинарам.
ПК-1
использует в исторических исследованиях компьютерный
анализ исторических источников
Работа дома над созданием баз данных по заданной теме
ПК-3
использует в исторических исследованиях базовые знания
источниковедения, специальных исторических дисциплин,
историографии и методов исторического исследования
Работа над эссе, семинары, интерактивная лекция
ПК-4
используют в исторических исследованиях базовые знания
теории и истории исторического знания
Подготовка к семинарам,
написание эссе
ПК-7
способность применять в профессиональной деятельности
знания о направлениях и проблемах современной гуманитаристики
Лекции на соответствующую тематику, работа на
семинарах.
СЛК-2 Демонстрирует готовность к
восприятию информации, заложенной в языках других культур
Работа на семинарах. Реферат.
СЛК-
Чтение и анализ источни-
Демонстрирует способность к
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История города»
для направления 030600.62 История подготовки бакалавра
целеполаганию, профессиональному и личностному развитию
Способен понимать и
анализировать мировоззренческие, социально и
личностно значимые
проблемы и процессы,
происходящие в обществе
Способен ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей
и ценностей мировой и
российской культуры,
понимает значение гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной
цивилизации.
3
СЛК6
СЛК9
осознанному целеполаганию,
профессиональному и личностному развитию
Демонстрирует способность
понимать и анализировать мировоззренческие, социально и
личностно значимые проблемы
и процессы, происходящие в
обществе
ков по истории образования, подготовка эссе.
Демонстрирует способность
ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей и
ценностей мировой и российской культуры, понимает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации.
Дискуссии, эвристические
беседы.
Лекции и работа на семинарах.
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к вариативной части блока дисциплин по социальной истории.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
История идей и история культуры;
Социология;
Социальная история.
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и
компетенциями:
способность к письменной и устной коммуникации на государственном и иностранных
языках
способность к использованию иностранного языка для поиска и анализа иностранных источников информации
способность работать с информацией из различных типов и видов источников
способность осваивать специальную литературу на нескольких языках
способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для
решения профессиональных и социальных задач
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
Социальная история, Культура России нового времени, История образования.
5. Тематический план учебной дисциплины
№
Название раздела
Всего
Аудиторные часы
Самостоя-
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История города»
для направления 030600.62 История подготовки бакалавра
1
2
3
4
Методология изучения города
Города традиционного общества
Город и модернизация
Эволюция городов во второй половине
ХХ-начале ХХI века.
часов
Лекции
Семинары
тельная
работа
14
28
33
33
2
4
6
6
2
4
4
4
10
20
23
23
108
18
14
76
6. Формы контроля знаний студентов
Тип кон- Форма контроля
троля
Текущий
(неделя)
Контрольная
работа
Итоговый
зачет
1
1 год
2
Параметры **
Письменно 80 минут на
ответ
*
*
письменный 80 мин.
6.1 Критерии оценки знаний, навыков
Текущий контроль предполагается в виде контрольной работы. Контрольная работа по курсу
«История города» предполагает знакомство студента с основными теориями о городе в рамках разных гуманитарных наук, с историей развития городской среды, культуры, экономики, социальной
сферы, владение базовым научным тезаурусом. Для положительной оценки от студента требуется
демонстрация указанных знаний.
Важное место в оценивании знаний занимает оценка за работу на семинарах, где демонстрируются необходимые компетенции. Эта работа связана с домашней подготовкой, прочтением ряда
научных текстов (в том числе на английском языке), письменными заданиями, докладами и устными дискуссиями на занятиях, эвристическими беседами на лекциях.
На зачете студент должен продемонстрировать общие знания по всему курсу и способность к
обобщению материала. Зачет сдается по специально разработанному опросному листу с серией открытых вопросов.
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
Для дистанционной поддержки контроля используется LMS и электронная почта.
6.2.Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских и практических занятиях: Качество, регулярность и активность работы определяет, какой балл получит студент. Оценки за работу
на семинарских преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Оценка по 10-ти балльной шкале.
Результирующая оценка по дисциплине Политические проекты ХХ века (О результирующая)
формируется из оценок за следующие виды контроля:
‒ Оценка за текущий контроль (О текущая) – взвешенная сумма оценок за контрольные мероприятия;
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История города»
для направления 030600.62 История подготовки бакалавра
‒ Оценка за аудиторную работу (О аудиторная) – оценка за работу на семинарах;
‒ Накопительная оценка (О накопительная) – взвешенная сумма оценки за текущий контроль и
оценки за аудиторную работу;
‒ Оценка за итоговый контроль (О итог.контроль) – оценка за экзамен/зачет.
Формулы расчета оценок:
О текущая = n1∙О1
где Оi – оценки за контрольные мероприятия (эссе, контрольная работа, реферат и пр.)
ni – вес контрольных мероприятий (определяются преподавателем и ∑ni=1), при этом
n1 = 1
О накопительная = k1∙Отекущая + k2∙Оаудиторная
где ki – вес текущей и аудиторной оценки, при этом k1=2/3, k2=1/3
О результирующая = q1∙Онакопительная + q2∙Оитог.контроль
где qi – вес накопительной оценки и оценки за итоговый контроль, при этом q1=0,6, q2=0,4
Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему
контролю следующим образом:
где
О текущий
смотренных в РУП:
Онакопленная= 2/3* Отекущий + 1/3* Оаудиторная
рассчитывается как взвешенная сумма всех форм текущего контроля, предуОтекущий = n1·Окр
при этом n1 = 1
Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический.
Результирующая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом:
Орезультирующая = 0,6* Онакопленная + 0,4*·Озач
Способ округления накопленной оценки промежуточного (итогового) контроля в форме зачета: арифметический.
На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для
компенсации оценки за текущий контроль.
На зачете студент может получить дополнительный вопрос (дополнительную практическую
задачу, решить к пересдаче домашнее задание), ответ на который оценивается в 1 балл.
7. Содержание дисциплины
Раздел 1. Методология изучения города
Тема 1. Общие подходы к изучению города
Город как предмет исследования гуманитарных наук: социологии, экономики, антропологии,
истории, политологии, культурологии. Урбанистика как междисциплинарное направление исследования. Основные этапы изучения города: М. Вебер, Чикагская школа (Л. Вирт, Э. Берджес, Р. Парк),
Калифорнийская школа изучения города (город как поле социального конфликта), постмодернизм
(А.Лефевр, П. Бурдье).
Количество часов аудиторной работы: 2 ч.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История города»
для направления 030600.62 История подготовки бакалавра
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных
видов подготовки студента: общий объем – 5 часов; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару.
Тема 2. Понятие города в гуманитарных науках
Соотношение научного и эмпирического в понятии города. Признаки города. Исторические
виды городов. Функции города. Общество и город. Культура и город.
Количество часов аудиторной работы: 2 ч.
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных
видов подготовки студента: общий объем – 5 часов; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару.
Литература по разделу:
Бурдье П. Социология политики. М:. Socio-Logos, 1993.
Вебер М. Город // М. Вебер. Избранное. Образ общества. М.: Юрист, 1994. С. 309-354
(§§ 1, 2). http://www.glazychev.ru/bibliography/weber_gorod/weber_gorod.htm
Неусыхин А.И. Социологическое исследование Макса Вебера о городе // Вебер М.
Избранное. Образ общества. М.: Юрист, 1994. С. 658-692.
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/vebobr/10.php
Вирт Л. Гетто (журнальный вариант) // Вирт Л. Избранные работы по социологии. М.:
ИНИОН РАН, 2005. С. 178-191.
Зорбо Х.У. Золотой Берег и трущобы (избранные главы) // Социальные и гуманитарные
науки за рубежом. Сер. 11. Социология. 2004. № 3. С. 115-154; № 4. С. 140-175.
http://soc.hse.ru/gsoc/gensociol/Library
Парк Р.Э. Городское сообщество как пространственная конфигурация и моральный
порядок // Социальные и гуманитарные науки за рубежом. Сер. 11. Социология. 2000. № 3.
С. 136-150. http://sociologica.hse.ru/data/2011/03/14/1211453107/5_1_3.pdf
Трубина Е.Г. Город в теории: опыты осмысления пространства. М.: Новое литературное обозрение, 2011. – 520 с.
Бёрджесс Э. Рост города: Введение в исследовательский проект // Социальные и
гуманитарные науки за рубежом. Сер. 11. Социология. 2000, № 4. С. 122-136.
Маккензи Р.Д. Экологический подход к изучению человеческого сообщества //
Социальные и гуманитарные науки за рубежом. Сер. 11. Социология. 2000. № 4. С. 136-152.
Баньковская С.П. Эрнст Бёрджесс // Современная американская социология / Под ред.
В.И. Добренькова. М.: Издательство Московского университета, 1994. С. 20-32.
http://socioline.ru/_seminar/library/history/mas/02_berges.php
Николаев В.Г. Многомерные и редукционистские стратегии в чикагской социологии:
случай человеческой экологии // Социологический журнал. 2009. № 2. С. 18-55.
http://www.isras.ru/files/File/Sociologymagazin/Socmag_02_2009/02_Nikolaev.p
Лефевр А. Введение в современность. Прелюдия первая. Об иронии, майевтике и истории /
Пер. с франц. С. Б. Рындина // «Неприкосновенный запас» 2012, №2(82)
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: анализ
текстов на основании заранее поставленных вопросов, работа с материалами интернета на русском
и английском языках, управляемая дискуссия, интерактивная беседа, доклады, анализ визуальных
источников.
Раздел 2. Города традиционного общества.
Тема 1. Первые города в истории человечества.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История города»
для направления 030600.62 История подготовки бакалавра
Протогорода эпохи неолита и бронзового века. Города древних цивилизаций (Египет, Месопотамия, Индия, Китай). Античный город (полис).
Количество часов аудиторной работы: 4 часов
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных
видов подготовки студента: общий объем – 10 часов; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару.
Тема 2. Европейский город в средние века.
Генезис средневековых городов: преемственность и новации. Городское самоуправление.
Основные городские сословия и классы. Функции города. Городская инфраструктура. Городская
культура. Архитектура средневекового города.
Количество часов аудиторной работы: 4 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных
видов подготовки студента: общий объем – 10 часов; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару.
Литература по разделу:
Фюстель де Куланж Н.Д. Гражданская община древнего мира. СПб.: Издание
«Популярно-Научная Библиотека». Типография Б. М. Вольфа, 1906. С. 143-168, 211-226.
http://ancientrome.ru/publik/article.htm?a=1290950920
Чернова Н.Н. Античное государство в концепции Фюстель де Куланжа // Античный мир
и археология. 1990. Вып. 7. С. 87-96. http://ancientrome.ru/publik/chernova/chern01.htm;
http://www.i-u.ru/biblio/archive/chernova_an/
Зиммель Г. Флоренция // Логос. 2002. № 3-4 (34). С. 87-91.
http://magazines.russ.ru/logos/2002/3/zimmflor.html
Зиммель Г. Венеция // Логос. 2002. № 3-4 (34). С. 92-96.
http://magazines.russ.ru/logos/2002/3/zimven.html
Трубина Е.Г. Город в теории: опыты осмысления пространства. М.: Новое литературное обозрение, 2011. – 520 с.
Лейбович О. Л. Социология города в исторической перспективе // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Урбанистика. 2012. № 1. - С. 142153.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: анализ
текстов на основании заранее поставленных вопросов, работа с материалами интернета на русском
и английском языках, управляемая дискуссия, интерактивная беседа, доклады, анализ визуальных
источников.
Раздел 3. Город и модернизация
Тема 1. Города как агенты модернизации.
Роль города в модернизации. Капитализм как городское явление (градообразующие предприятия, буржуазия, пролетариат и специалисты – новые классы). Характеристика процесса модернизации в городской среде.
Количество часов аудиторной работы: 2 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных
видов подготовки студента: общий объем – 7 часов; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История города»
для направления 030600.62 История подготовки бакалавра
Тема 2. Основные тенденции в развитии города в эпоху модернизации
Новые функции города. Формирование городского образа жизни. Рост численности городского населения. Новые социальные проблемы: миграция, городская бедность, маргинализация городсих низов. Новая пространственная структура города (социальная сегрегация города, деловой
центр, джентрифицированные кварталы, заводские поселки, национальные гетто).
Количество часов аудиторной работы: 4 часов
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных
видов подготовки студента: общий объем – 8 часов; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару.
Тема 3. Российские особенности развития городов в эпоху модернизации.
Особенности российской модернизации: догоняющий тип развития и особая роль государства в модернизации общества.
Развитие российских городов в к. 19 – начале ХХ в. Города-заводы Урала и Сибири. «Горнозаводская цивилизация» и ее кризис в н. ХХ века. Социальные конфликты в российских городах как
один из факторов российских революций.
Модернизационный проект большевиков и развитие советских городов в 20-40-е гг. ХХ века. Роль советского типа индустриализации в развитии специфических черт советского города. Советский город заводов и бараков в сталинскую эпоху. Формирование современного облика городов
в эпоху Н.С. Хрущева: массовая застройка, рынок труда, новая городская инфраструктура. Складывание основных городских социальных групп в СССР: номенклатура, служащие («интеллигенция»),
рабочие.
Количество часов аудиторной работы: 4 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных
видов подготовки студента: общий объем – 8 часов; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару.
Литература по разделу:
Антология исследований культуры. Т. 1. Интерпретация культуры. СПб.: Университетская
книга, 1997.
Беньямин В. Париж, столица девятнадцатого столетия // Произведение искусства в эпоху его
технической воспроизводимости. Избранные эссе. М.: «Медиум», 1996. С. 141-162.
http://dironweb.com/klinamen/dunaev-ben2.html
Беньямин В. Шарль Бодлер. Поэт в эпоху зрелого капитализма // Беньямин В. Маски времени. Эссе о культуре и литературе. СПб.: Симпозиум, 2004. C. 47-234 (выборочное чтение)
Беньямин В. Москва // Произведение искусства в эпоху его технической воспроизводимости.
Избранные эссе. М.: «Медиум», 1996. С. 163-209.
Бондаренко В. Мечта прошедшего века: Ле Корбюзье [Электронный ресурс] // Лики истории
и культуры. Режим доступа – http://www.library.ru/2/liki/sections.php?a_uid=136.
Гердер И.Г. Идеи к истории философии человечества. М.: Наука, 1977.
Глазычев В. Л. Город-сад: Рождение идеи [Электронный ресурс] // Мир архитектуры. Лицо
города. Режим доступа – http://www.glazychev.ru/books/mir_architectury/glava_3/glava_03-01.htm.
Ноговицын О. Н. Актуальные проблемы современной философии. Философские аспекты
анализа феномена рекламного производства: Текст лекции / СПбГУАП. СПб., 2004. С. 15-17.
http://window.edu.ru/window/library/pdf2txt?p_id=21618&p_page=2
Трубина Е. Г. Джунгли, базар, организм и машина: классические метафоры города и российская современность // Неприкосновенный запас. 2010. № 2. - С. 223 – 243.
Трубина Е.Г. Город в теории: опыты осмысления пространства. М.: Новое литературное обозрение, 2011. – 520 с.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История города»
для направления 030600.62 История подготовки бакалавра
Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории / О. Шпенглер. Т. 2: Всемирно-исторические перспективы. Новосибирск: ВО «Наука». Сибирская издательская фирма,
1993. - С. 89 – 113.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: анализ
текстов на основании заранее поставленных вопросов, работа с материалами интернета на русском
и английском языках, управляемая дискуссия, интерактивная беседа, доклады, анализ визуальных
источников.
Раздел 4. Эволюция городов во второй половине ХХ-начале ХХI века.
Тема 1. Города как источники урбанизации образа жизни общества.
Появление феномена «среднего класса» как городское явление.
Понятие «среднего класса». Основные факторы формирования среднего класса: распространение высшего образования, общество «всеобщего благоденствия», НТР, появление новых отраслей
экономики (электроника, производство новых материалов, автоматизированные системы производства).
Новое городское пространство: «бегство» в пригороды .
Городские молодежные субкультуры: формирование индустрии развлечений.
Появление первых признаков наступления постиндутриального общества.
Количество часов аудиторной работы: 5 часов
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных
видов подготовки студента: общий объем – 12 часов; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару.
Тема 2. Современные тенденции в развитии города
Мегаполисы городские агломерации: характеристика, особенности, инфраструктура, культура повседневности.
Появление феномена мировых городов как отражение процессов глобализации.
Особенности новой урбанизации стран Юго-Восточной Азии.
Города «золотого миллиарда»: деиндустриализация, развитие креативной экономики, появление креативного класса.
Города третьего мира: проблемы ускоренного развития городов, городские трущобы, неравенство городских слоев населения.
Актуальные проблемы развития российских городов на современном этапе.
Количество часов аудиторной работы: 5 часов
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных
видов подготовки студента: общий объем – 11 часов; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару.
Литература по разделу:
Вирт Л. Урбанизм как образ жизни [Электронный ресурс] // Социологические прогулки. Режим доступа – http://www.urban-club.ru/?p=99.
Ганс Г. Урбанизм и субурбанизм как образ жизни [Электронный ресурс] // Социологические
прогулки. Режим доступа – http://www.urban-club.ru/?p=92.
Зиммель Г. Большие города и духовная жизнь // Логос. 2002. №3-4.
Трубина Е.Г. Город в теории: опыты осмысления пространства. М.: Новое литературное обозрение, 2011.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История города»
для направления 030600.62 История подготовки бакалавра
Бушмаков А. В. Губернский город Пермь: процесс урбанизации // Повседневность индустриалного города. Пермь: ГОУ ВПО «Пермский государственный технический университет», 2011. - С.
8 – 19.
Глазычев В. Л. Изменения в культуре города: проблемы и парадоксы [Электронный ресурс]
// О городе. Режим доступа –
http://www.glazychev.ru/habitations&cities/1998_izmenenia_v_culture_goroda.htm.
Кабацков А. Н., Казанков А. И. Новая жизнь советского города // Мир России. Т. XIX. 2010.
№2.
Кимерлинг А. С. Маленькие и большие индустриальные города в послевоенные годы // Повседневность индустриального города. Пермь: ГОУ ВПО «Пермский государственный технический
университет», 2011. - С. 19 – 24.
Лейбович О. Л., Кабацков А. Н., Шушкова Н. В. Большой город в постсоветском пространстве // Мир России. Т. XIII. 2004.№1. - С. 91 – 106.
Лейбович О. Л., Шушкова Н. В., Профессиональные сообщества за границами публичности
// Отечественные записки. 2012. № 1. - С. 94 – 103.
Лейбович О. Л. Советский город: социалистическая архаика // Трансформации великой утопии. Пермь, 2012. - С.26 – 40.
Померанц Г. С. Выход из транса. М.: Юрист, 1995.
Хазерли О. На площади. В поисках общественных пространств постсоветского города. М.:
Strelka Press, 2012.
Шюц А. Структура повседневного мышления // Социологические исследования. 1988. № 2.С. 129-137.
Утехин И. В Место действия. Публичность и ритуал в пространстве постсоветского города.
М.: Strelka Press, 2012.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: анализ
текстов на основании заранее поставленных вопросов, работа с материалами интернета на русском
и английском языках, управляемая дискуссия, интерактивная беседа, доклады, анализ визуальных
источников.
8. Образовательные технологии
На занятиях используются следующие формы работы: 1) лекции; 2) интерактивные лекции;
3) обсуждение прочитанных научных текстов по заранее поставленным вопросам; 3) критический
анализ исторических источников; 4) дискуссии по типу Оксфордских дебатов, предполагающие
предварительный анализ различных источников; 5) работа по методу малых групп; 6) доклады на
различные темы; 7) анализ визуальных источников, символов; 8) опрос студентов на семинарах по
основным темам и понятиям; 9) анализ исторических ситуаций на основе кейс-метода. Объем занятий, проводимых в интерактивной форме, составляет 40% от аудиторных занятий.
9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
9.1.Тематика заданий текущего контроля
Примерные темы для контрольной работы определены самой формой контрольной работы и
темами курса. Контрольная работа имеет форму рецензии на статью из приведенного ниже списка:
1. Зорбо Х.У. Золотой Берег и трущобы (избранные главы) // Социальные и гуманитарные
науки за рубежом. Сер. 11. Социология. 2004. № 3. С. 115-154; № 4. С. 140-175.
http://soc.hse.ru/gsoc/gensociol/Library
2.
Сассен С. Кто защитит интересы горожан? // Русский журнал. 28.04.10.
http://www.russ.ru/Mirovaya-povestka/Kto-zaschitit-interesy-gorozhan
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История города»
для направления 030600.62 История подготовки бакалавра
3.
Чэттертон П. Чем вымощена дорога в креативный город? // Неприкосновенный запас.
2010. № 2 (70). http://magazines.russ.ru/nz/2010/2/ch22.htm
4.
Беньямин В. Париж, столица девятнадцатого столетия // Произведение искусства в
эпоху его технической воспроизводимости. Избранные эссе. М.: «Медиум», 1996. С. 141-162.
http://dironweb.com/klinamen/dunaev-ben2.html
5.
Кабацков А. Н., Казанков А. И. Новая жизнь советского города // Мир России. Т. XIX.
2010. №2.
6.
Лейбович О. Л. Советский город: социалистическая архаика // Трансформации великой уто-пии. Пермь, 2012. С.26 – 40.
7. Бондаренко В. Мечта прошедшего века: Ле Корбюзье [Электронный ресурс] // Лики истории и культуры. Режим доступа – http://www.library.ru/2/liki/sections.php?a_uid=136.
8. Лефевр А. Повседневное и повседневность // Социологическое обозрение. 2007. Т. 6. №3.
С. 33-36. http://sociologica.hse.ru/data/2011/03/23/1211188189/6_3_3.pdf
9. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М.: Издательство
ГУ ВШЭ, 2001.
10. Бёрджесс Э. Рост города: Введение в исследовательский проект // Социальные и гуманитар-ные науки за рубежом. Сер. 11. Социология. 2000, № 4. С. 122-136.
11. Вирт Л. Городское сообщество и цивилизация // Личность. Культура. Общество. 2006.
Том VIII, выпуск 2. С. 21-32.
12. Линч К. Образ города. М.: Стройиздат, 1982.
13. Парк Р.Э. Город как социальная лаборатория // Социологическая теория: История, современ-ность, перспективы. Альманах журнала «Социологическое обозрение». СПб., 2008. С. 29-43.
http://sociologica.hse.ru/data/2011/03/30/1211856691/2_3_1.pdf
14. Мэмфорд Л. От бревенчатого домика до небоскреба. Очерк истории американской архитек-туры. М., 1936.
15. Сазонов Д.Н. Социально-психологические особенности репрезентации городской простран-ственно-предметной среды у жителей города / Автореферат диссертации на соискание ученой
сте-пени кандидата психологических наук. Курск, 2009. http://www.kursksu.ru/dissertations/dis149.pdf
16. Тённис Ф. Общность и общество. СПб.: Владимир Даль, 2002.Харви Д. Право на город //
Ло-гос. 2008. № 3 (66). С. 80-94. http://www.intelros.ru/pdf/logos_03_2008/04.pdf
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
9.2.Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Город как предмет исследования гуманитарных наук: социологии, экономики, антропологии,
истории, политологии, культурологии. Урбанистика как междисциплинарное направление
исследования. Основные этапы изучения города: М. Вебер, Чикагская школа (У. Томас, Л.
Вирт, Э. Берджес, Р. Парк), Калифорнийская школа изучения города (город как поле социального конфликта), постмодернизм (Лефевр, П. Бурдье).
Понятие города в гуманитарных науках.
Протогорода эпохи неолита и бронзового века: общая характеристика.
Города древних цивилизаций (Египет, Месопотамия, Индия, Китай): характеристики и особенности городов, история развития.
Античный город (полис): общая характеристика и история развития.
Города в средние века. Генезис средневековых городов: преемственность и новации. Городское самоуправление. Основные городские сословия и классы. Функции города. Городская
инфраструктура. Городская культура. Архитектура средневекового города.
Города как агенты модернизации: роль города в модернизации, капитализм как городское
явление.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История города»
для направления 030600.62 История подготовки бакалавра
8. Основные тенденции в развитии города в эпоху модернизации: новые функции города, формирование городского образа жизни, урбанизация, социальные проблемы, пространственная
структура города.
9. Российские особенности развития городов в эпоху модернизации.
10. Развитие российских городов в к. 19 – начале ХХ в.
11. Модернизационный проект большевиков и развитие советских городов в 20-40-е гг. ХХ века. Характеристика советского города сталинской эпохи.
12. Формирование современного облика городов в эпоху Н.С. Хрущева. Складывание основных
городских социальных групп в СССР.
13. Города как источники урбанизации образа жизни общества.
14. Появление феномена «среднего класса» как городское явление.
15. Городские молодежные субкультуры: формирование индустрии развлечений.
16. Появление первых признаков наступления постиндутриального общества.
17. Мегаполисы городские агломерации: характеристика, особенности, инфраструктура, культура повседневности.
18. Появление феномена мировых городов как отражение процессов глобализации.
19. Города третьего мира: проблемы ускоренного развития городов, городские трущобы, неравенство городских слоев населения.
20. Актуальные проблемы развития российских городов на современном этапе.
Примеры заданий промежуточного /итогового контроля
Пример экзаменационного задания:
Напишите ответ по вопросам билета:
1. Античный город (полис): общая характеристика и история развития.
2. Появление феномена мировых городов как отражение процессов глобализации.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История города»
для направления 030600.62 История подготовки бакалавра
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10.1.
Базовый учебник
Хомич В.С. Городская среда: геоэкологические аспекты / В.С. Хомич, С.В. Какареко, Т.И.
Кухарчик ; под ред. Я.В. Рощина. - Минск : Белорусская наука, 2013. - 316 с. [Электронный ресурс].
- URL: http://proxylibrary.hse.ru:3350/index.php?page=book&id=142275.
10.2.
Основная литература
Глазычев В.Л. Город без границ / В.Л. Глазычев. - М. : Территория будущего, 2011. - 400 с. (Университетская библиотека Александра Погорельского). - ISBN 978-5-91129-072-6 ; [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=128455 (17.10.2014).
10.3.
Дополнительная литература
Амин Э., Трифт Н. Внятность повседневного города // Логос. № 3/4 (34). 2002. С. 209-233.
http://www.ruthenia.ru/logos/number/34/14.pdf; http://magazines.russ.ru/logos/2002/3/amin.html
Баньковская С.П. Ведущие теоретики Чикагской школы: Идеи и подходы // История теоретической социологии / Под ред. Ю.Н. Давыдова. М., 1998. Т. 3. С. 117-139.
Беловол Е.В. Имидж-психологическая карта Москвы // Имиджелогия-2005: Феноменология,
теория, практика: Материалы Третьего Международного симпозиума по имиджелогии / Под ред.
Е.А.Петровой. М.: РИЦ АИМ, 2005. С.246-252. http://imageology.ru/content/view/29/1/
Беньямин В. Париж, столица девятнадцатого столетия // Произведение искусства в эпоху его
технической воспроизводимости. Избранные эссе. "Медиум". М. 1996. С. 141-162.
http://dironweb.com/klinamen/dunaev-ben2.html
Беньямин В. Шарль Бодлер. Поэт в эпоху зрелого капитализма // Беньямин В. Маски времени. Эссе о культуре и литературе. СПб.: Симпозиум, 2004. C. 47-234 (выборочное чтение).
Бёрджесс Э. Рост города: Введение в исследовательский проект // Социальные и гуманитарные науки за рубежом. Сер. 11. Социология. 2000, № 4. С. 122-136.
Вебер М. Город // М. Вебер. Избранное. Образ общества. М.: Юрист, 1994. С. 309-354.
http://www.glazychev.ru/bibliography/weber_gorod/weber_gorod.htm
Вирт Л. Городское сообщество и цивилизация // Личность. Культура. Общество. 2006. Том
VIII, выпуск 2. С. 21-32.
Вирт Л. Гетто (главы из книги) // Социальные и гуманитарные науки за рубежом. Сер. 11.
Социология. 2005. № 1. С. 126-156; № 2. С. 114-143.
Вирт Л. Урбанизм как образ жизни // Вирт Л. Избранные работы по социологии. М.: ИНИОН
РАН, 2005. С. 93-118. www.hse.ru/data/2010/11/02/1223335675/Вирт%20-%20урбанизм.doc
Гоуард Э. Города будущего. СПб., 1911.
Зиммель Г. Венеция // Логос. 2002. № 3-4 (34). С. 92-96.
http://magazines.russ.ru/logos/2002/3/zimven.html
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История города»
для направления 030600.62 История подготовки бакалавра
Зиммель Г. Флоренция // Логос. 2002. № 3-4 (34). С. 87-91.
http://magazines.russ.ru/logos/2002/3/zimmflor.html
Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М.: Издательство ГУ
ВШЭ, 2001.
Лефевр А. Повседневное и повседневность // Социологическое обозрение. 2007. Т. 6. №3. С.
33-36. http://sociologica.hse.ru/data/2011/03/23/1211188189/6_3_3.pdf
Лефевр А. Введение в современность. Прелюдия первая. Об иронии, майевтике и истории /
Пер. с франц. С. Б. Рындина // «Неприкосновенный запас» 2012, №2(82)
Линч К. Образ города. М.: Стройиздат, 1982.
Трубина Е.Г. Город в теории: опыты осмысления пространства. М.: Новое литературное обозрение, 2011. – 520 с.
Парк Р.Э. Город как социальная лаборатория // Социологическая теория: История, современность, перспективы. Альманах журнала «Социологическое обозрение». СПб., 2008. С. 29-43.
http://sociologica.hse.ru/data/2011/03/30/1211856691/2_3_1.pdf
Лефевр А. Другие Парижи // Логос. 2008. № 3 (66). С. 141-147.
http://www.intelros.ru/pdf/logos_03_2008/08.pdf
Муратова К.Д. Глобализация и глобальный город: исследования Саскии Сассен // Социальные и гуманитарные науки. Сер. 11. Социология. 2006. № 2. С. 15-34.
http://www.kgau.ru/distance/resources/sociology/bib/2006_1-6/SassenS.doc
Мэмфорд Л. От бревенчатого домика до небоскреба. Очерк истории американской архитектуры. М., 1936.
Неусыхин А.И. Социологическое исследование Макса Вебера о городе // Вебер М. Избранное. Образ общества. М.: Юрист, 1994. С. 658-692.
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/vebobr/10.php
Николаев В.Г. Чикагская школа социологии о преступности // Личность. Культура. Общество. 2003. Том V, выпуск 3/4. С. 189-197.
Сазонов Д.Н. Социально-психологические особенности репрезентации городской пространственно-предметной среды у жителей города / Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Курск, 2009. http://www.kursksu.ru/dissertations/dis149.pdf
Сассен С. Кто защитит интересы горожан? // Русский журнал. 28.04.10.
http://www.russ.ru/Mirovaya-povestka/Kto-zaschitit-interesy-gorozhan
Тённис Ф. Общность и общество. СПб.: Владимир Даль, 2002.Харви Д. Право на город // Логос. 2008. № 3 (66). С. 80-94. http://www.intelros.ru/pdf/logos_03_2008/04.pdf
Фюстель де Куланж Н.Д. Гражданская община древнего мира. СПб.: Издание «ПопулярноНаучная Библиотека». Типография Б. М. Вольфа, 1906.
http://ancientrome.ru/publik/article.htm?a=1290950920
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «История города»
для направления 030600.62 История подготовки бакалавра
Харламов Н. Городские виды, реальные и воображаемые // Синий диван. Вып. XII.
http://sinijdivan.narod.ru/sd12rez3.htm
Чэттертон П. Чем вымощена дорога в креативный город? // Неприкосновенный запас. 2010.
№ 2 (70). http://magazines.russ.ru/nz/2010/2/ch22.htm
Amin A., Thrift N. Cities: Reimagining the Urban. Cambridge: Polity Press, 2002.
Anderson N. The Slum: A Project for Study // Social Forces. 1928. Vol. 7, N 1. P. 87-90.
http://www.jstor.org/pss/3004551
Booth C. Life and Labour of the People in London. 17 vols. L.: Macmillan, 1902-1903.
Bulmer M., Bales K., Sklar K.K. The Social Survey in Historical Perspective. 1880-1940. Cambridge: Cambridge University Press, 1991.
Sassen S. The Global City: New York, London, Tokyo. 2nd ed. Princeton: Princeton University
Press, 2001.
Schwartz N.L. Communitarian Citizenship: Marx and Weber on the City // Jessop B., Wheatly R.
(eds.) Kael Marx’s Social and Political Thought: Critical Assessments. L.: Routledge, 1999. Vol. VII. P.
276-292.
10.4.
Справочники, словари, энциклопедии
Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона. СПб.: Брокгауз–Ефрон, 18901907. http://dic.academic.ru/dic.nsf/brokgauz_efron/
Большая Советская Энциклопедия. – 3-е изд. М., 1975 [Электронный ресурс.] – Режим доступа: http://bse.chemport.ru/proektirovanie.shtml.
10.5.
Дистанционная поддержка дисциплины
LMS - основа для организации дистанционной поддержки дисциплины
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Используется проектор (для лекций или семинаров), создана серия компьютерных презентаций, разработаны задания к семинарам, интернет-ресурсы, наглядные материалы, фотографии и др.