Ход урока: (Здравствуйте, ребята – здравствуйте учитель)

Ход урока:
У: Здравствуйте, дети! Я рада видеть вас вновь.
(Здравствуйте, ребята – здравствуйте учитель)
У: Выполним дыхательную гимнастику: - «Вдох носом – выдох ртом»,
- « Задерживаем дыхание и выпускаем активными толчками воздуха через рот».
У: Разогреем певческий аппарат: - Пение закрытым ртом -на одном звуке,
- «Ма-мэ-ми-мо-му»- на одном звуке,
- «Та-ба-да» - вверх и вниз.
У: Молодцы! Перед вами слова музыкального приветствия. Послушайте его. (пою) А сейчас
поприветствуем друг друга и наших гостей.
НА ЭКРАНЕ СЛОВА ПРИВЕТСТВИЯ..
Снова вместе мы сегодня
Снова музыке звучать.
И прекрасное искусство
Очарует нас опять!
Все сердца одним стремленьем
Музыка объединит.
И торжественно и чудно
В наших душах зазвучит!
У: В словах приветствия прозвучала фраза: «И прекрасное искусство очарует нас опять!» Как
вы думаете, о каком искусстве идёт речь?
Д: О музыке.
У: А что значит «очарует»?
Д: Понравиться, восхитит, запомнится чем-то.
У: Я думаю, что вы все встречаетесь с музыкой, где можно встретиться с музыкой как
искусством?
Д: В школе искусств, слушая классическую музыку, исполняя музыку на муз. инструментах, на
концертах в филармонии, в театре, просматривая передачи, фильмы…
У: Вы сказали, что музыка звучит на телеэкране. Можно ли представить себе телевидение без
музыки?
Д: Нет.
У: Почему?
Д: Скучно смотреть, не интересно…
У: Тема нашего урока «Кино и музыка». В конце урока мы должны ответить на вопрос «Что
значит музыка для кинематографа?»
У: Мысленно перемотаем воображаемую киноплёнку на 115 лет назад и мы с вами попадаем в
1895год. В то время жил в Париже изобретатель Луи Льюмер и однажды он изобрёл такой
аппарат, при помощи которого можно было спроецировать изображение фотографий на
большой экран. Кадры менялись так быстро, получалось движение изображения на
экране. Это изобретение называли: «Живая фотография», «Движущиеся картины». Первая
демонстрация состоялась 28декабря в «Гранд кафе» на бульваре Капуцинов. Сеанс
продолжался всего 10 минут, но имел большой успех, и уже через год «Живые картины»
были показаны в России. Это было как аттракцион, люди шли с удовольствием. Показ
фильмов сопровождался «Музыкальной иллюстрацией» - на ф-но исполняли фрагменты
классической и современной музыки, в той или иной форме созвучных происходившим на
экране событиям. Позднее добавили титры, а ещё позднее кино озвучили. Сейчас мы с
вами увидим фрагмент немого кино.
ФРАГМЕНТ № 1
У: Кто знает имя замечательного актёра, которого мы видели на экране?
Д: Чарли Чаплин.
У: Какие чувства вы испытали посмотрев этот фрагмент?
Д: Радость.
У: Чарли Чаплин комический актёр, клоун. Жанр весёлого фильма называется «комедия».
Был интересный случай. Один раз пришёл Чарли Чаплин на конкурс двойников Чарли
Чаплина и занял там второе место…
У: Перемотаем воображаемую киноплёнку на несколько десятилетий вперёд. Мы с вами
попадаем в 1934 год. На экраны выходит музыкальная комедия «Весёлые ребята»
Главные роли в фильме исполняют известный певец Леонид Утёсов и артистка кино Любовь
Орлова. Л.Утёсов играет роль талантливого пастуха-музыканта Кости Потехина. Обратите
внимание на фамилию. Будучи принятым за молодого заграничного дирижёра, простодушный
Костя произвёл сенсацию в Московском мюзик-холле, благодаря чему стал дирижёром
джазового оркестра, а служанка Анюта (Л.Орлова) известной певицей.
ФРАГМЕНТ № 2
У: Главной музыкальной темой в фильме стал знаменитый марш – «Марш Весёлых ребят»
Кому показалась музыка знакомой? Прошло много времени, а эту песню до сих пор любят во
всём мире. Что можем сказать о музыке, какая она?
Д: Музыка весёлая, задорная, жизнерадостная. Хочется подпевать и маршировать под неё.
РАЗУЧИВАНИЕ МЕЛОДИИ НА «ПАМ-ПАМ».
У: А кто же композитор? Затрудняетесь? Музыку к фильму написал советский композитор
И.О.Дунаевский. Именно он сделал музыку одним из главных компонентов драматургии
фильма. Этот фильм принёс широкую известность композитору.
НА ЭКРАНЕ ПОРТРЕТ КОМПОЗИТОРА И.О.ДУНАЕВСКОГО.
У: В этом году исполнилось110лет со дня рождения композитора. Он написал музыку к 18
фильмам. Самые известные: «Весёлые ребята», «Волга-Волга», «Дети капитана Гранта»,
«Вратарь» и др. Он писал музыку к спектаклям – мюзиклам (30), 4 балета, 10оперетт,
более чем 100 песен. В честь его названы 2 музыкальные школы – в Москве и г. Лаховце.
В некоторых городах России в честь И.О.Дунаевского названы улицы и переулки.
У: Если мы перемотаем воображаемую киноленту ещё на несколько десятилетий вперёд, мы
вновь увидим знакомую фамилию Дунаевский в титрах фильма. Но это уже пишет сын
Исаака Осиповича – Максим.
НА ЭКРАНЕ ПОРТРЕТ КОМПОЗИТОРА М.ДУНАЕВСКОГО.
У: Сын пошёл по стопам своего отца. Он пишет музыку к самым популярным фильмам
20столетия: «Д,Артаньян и три мушкетёра», «Карнавал», «В поисках капитана Гранта» и
др. Он так же писал музыку к мюзиклам, 30 фильмам, организовал свой ансамбль
«Фестиваль», сотрудничал как автор песен с М.Боярским, Н.Караченцовым, Т.Булановой
и др. известными звёздами. Его можно с гордостью назвать композитором –
современником. В этом году М.Дунаевский отметил свой 65 летний юбилей.
Самым популярным фильмом для детей к которому писал музыку композитор, стал фильм
«Мэри Поппинс, до свидания!». Может кто-нибудь смотрел этот замечательный фильм?
Главную роль сыграла Наталия Андрейченко . Давайте посмотрим муз. фрагмент.
ФРАГМЕНТ № 3
У: Сейчас вы услышали и увидели отрывок его муз. шедевра, что можно сказать о музыке?
Какая она? Что хочется делать?
Д: Хочется петь , танцевать, веселится…
У: Нарисовал композитор музыкальный портрет Мэри Поппинс? Какая она получилась?
Д: Леди, утонченная, красивая, правильная…
У: А что помогло вам подобрать такие слова о главной героине?
Д: Слова песни.
У: Кто пишет слова к песням, сочиняет стихи?
Д: автор, поэт.
У: Как вы думаете, был бы фильм таким популярным, если бы не было ни одной песни, героиня
бы ни разу не спела, в фильме только бы звучала разговорная речь, иногда музыкальное
сопровождение.
Д: Не был бы, потому что без стихов не бывает песен.
У: Какой вывод можем сделать?
Д: Что бы фильм получил популярность, необходимо тесное взаимодействие музыки и
литературы.
У: Молодцы! Сегодня мы разучим одну из замечательных песен «Лев и брадобрей» из этого
фильма. Обратите внимание на сюжет песни. Слова написал…
ЖИВОЕ ИСПОЛНЕНИЕ ПЕСНИ.
У: О ком эта песня? Что происходит? Какая по характеру? Хочется ли танцевать, какие
движения выполнять?
НА ЭКРАНЕ СЛОВА ПЕСНИ
Вокально-хоровая работа: - 1-й куплет: разучивание по фразам по руке.
-2-й куплет: пропевание по строчке: я – дети.
-3-й куплет: пропевание запева хором.
У: Молодцы! Вот мы и разучили замечательную песню! А сейчас исполним её от начала до
конца.
ИСПОЛНЕНИЕ ПЕСНИ.
У: Вы очень старались, молодцы! А сейчас мы разгадаем небольшой кроссворд:
1.
2.
3.
4.
Жанр весёлого фильма. (комедия)
Как иначе можно назвать музыкальный спектакль? (мюзикл)
Название ансамбля, который организовал М.Дунаевский («Фестиваль»)
В каком музыкальном жанре написана песня к к/ф «Весёлые ребята»? (марш)
У: С кроссвордом справились, молодцы. Что нового узнали сегодня на уроке? О чем хотелось
бы продолжить беседу? Что больше всего понравилось?
ВЫВОД О РОЛИ МУЗЫКИ В КИНО: Песня не только характеризует героя фильма, помогает
зрителям лучше понять его; она создаёт настроение картины, насыщает красотой, звуковой
многозвучностью. Такая же роль музыки в театре, и не только музыкальном, но и в
драматическом. Музыка пробуждает наши чувства, делает наше восприятие более живым.
У: Я благодарю вас за интересные ответы, поддержку на уроке, за чистое пение и
любознательность. Разрешите сделать вам музыкальный подарок. Я исполню для вас песню
«Ветер перемен» из к/ф «Мэри Поппинс, до свидания!»
ИСПОЛНЕНИЕ ПЕСНИ (на экране фейерверк)
У: На этом наш урок закончен. До свидания!
« МУЗЫКА И КИНО»
Урок музыки в 5 классе.
Учитель: Курочкина О.В.
Цели урока:
- Показать роль музыки в кинофильмах.
- Раскрыть связь литературы и музыки в «музыкальных» кинофильмах; обобщить
представления о взаимодействии музыки и литературы.
- Познакомить с известными композиторами И.О.Дунаевским и М.И.Дунаевским, писавшими
музыку к фильмам.
-Разучить песню М.Дунаевского, сл. Н.Олева «Лев и брадобрей» (из к/ф «Мэри Поппинс до
свидания!»)
- Прививать умение находить ассоциативные связи между художественными образами музыки
и других видов искусств.
Оборудование к уроку:
- Презентация на тему урока «Музыка и кино».
- Фортепиано.
- Музыкальный репертуар.