Педагогический марафон - Нововаршавская гимназия

Глеклер Н. Г., участник Педагогического марафона 2010
Традиции преемственности и сотрудничества в руководстве детским
творческим коллективом в условиях музыкальной студии.
Как гимнастика выпрямляет тело,
так музыка выпрямляет душу человека.
В. Сухомлинский
В течение многих лет в нашей гимназии формировалось
образовательное пространство, благоприятное для самореализации учащихся
в разных областях художественной творческой деятельности, в том числе и
музыкальной направленности.
Творческое объединение учащихся – вокальный ансамбль «Надежда»,
был создан для развития
способностей увлеченных музыкой детей,
формирования их вокальных и слуховых данных, музыкального вкуса,
обогащения музыкального кругозора. Особенность коллектива в том, что он
создан на базе гимназии по инициативе самих учащихся. В ансамбле
занимаются все желающие, никакого конкурсного отбора не существует,
дети не только разного возраста, но и имеют разные стартовые способности.
Думается, что каждый ребенок, проявляющий хотя бы самые скромные
музыкальные данные, должен иметь возможность для их развития и
самореализации. Главное условие для поступления в коллектив – желание
самого ученика научиться петь.
Психологами доказано, что "немузыкальных" людей не существует. Но
отдельные стороны музыкальности могут проявляться по-разному, например,
большая развитость чувства ритма при менее развитом звуковысотном слухе
и наоборот. При систематическом, планомерном и разностороннем обучении
у всех детей развиваются музыкальные способности. Петь может каждый,
кто этого очень захочет, вокал не знает границ. Каждый человек может
развить слух настолько, чтобы хорошо попадать в ноты, т.е. не фальшивить:
подпевать любой услышанной мелодии, запомнить мелодию на концерте и
подобрать дома. Правда не всем для этого понадобится приложить
одинаковое количество усилий. Редко, но встречаются единицы, у которых
от природы идеально поставлен голос. Кому-то придется много потрудиться,
прежде чем спеть самую простую мелодию. Выносливость и пластичность
голоса вырабатываются постоянными тренировками при помощи вокальных
упражнений. Освоить технику вокала может каждый, но в итоге все равно
главное не это. Главное – нечто необъяснимое, которое побуждает к пению,
которое рвется через исполнителя к людям. Качество и силу этого "нечто"
нет смысла измерять и пытаться развить - душа у каждого своя. Но для того,
чтобы по-настоящему дать волю эмоциональной и духовной составляющей,
сначала нужно подготовить инструмент, чтобы в рамках своего голоса иметь
необходимую свободу во время исполнения.
1
Глеклер Н. Г., участник Педагогического марафона 2010
«Ансамбль» в переводе с французского значит «вместе». Каждый
участник по художественному исполнению образа должен быть
индивидуален, однако успех зависит от общей слаженности, «спетости»
всего коллектива. И здесь очень важно иметь чувство локтя. Детский
вокальный ансамбль нашей гимназии стал коллективом единомышленников.
Совместное музицирование дает возможность направить усилия многих к
единой цели и добиться художественного результата такой силы, на
которую не способен ни один участник ансамбля самостоятельно. Сделав
свой выбор, после нескольких занятий, ребята понимают, что пение в
ансамбле - не только любимое занятие, но вместе с тем большой и серьезный
труд. Идти к поставленной цели очень непросто, преодолевать трудности
помогает благоприятный психологический климат, сложившийся в
коллективе. Принцип "умей радоваться за успехи другого, и огорчаться его
неудачам», стал основополагающим в нашей работе. Ребята спокойно
воспринимают доброжелательную, деловую критику, свободно высказывают
собственное мнение при обсуждении вопросов, касающихся всего
коллектива, они всегда готовы прийти на помощь друг другу, у них
появилась удовлетворенность принадлежности именно к данному
творческому объединению. Между участниками ансамбля возникли особые
доверительные отношения, значащие намного больше, чем просто
совместная деятельность.
Коллектив становится еще более сплоченным, когда начинает предъявлять
результаты своего труда. Выступления перед сверстниками, родителями,
учителями,
жителями
поселка
способствуют
приобретению
исполнительского опыта, сценической культуры, развитию способности
донести до слушателя содержание музыкального произведения, умения
вызвать эмоциональный отклик. Каждый выход на сцену дает возможность
побороть в себе психологические комплексы. Ведь как порой трудно
появиться перед большой и незнакомой аудиторией в первый раз. Как
трудно унять в себе это волнение, дрожь в руках, страх не справиться. И как
важно приобретенное чувство уверенности в себе. А чтобы это чувство не
переросло в самоуверенность или заносчивость, в коллективе сложился
принцип уважительного
отношения к аудитории. Старшие передают
младшим участникам ансамбля слова, которые они всегда повторяют перед
выходом на сцену: «Мой добрый зритель, мы любим тебя! Спасибо, что ты
позволил нам предъявить тебе, наше скромное творение».
Музыкальное воспитание развивает способность видеть прекрасное в
окружающих людях, предметах и явлениях и посильно вносить красоту в
жизнь. Если после нашего концерта люди становятся хоть чуть-чуть лучше значит, мы достигли цели: сделать мир добрее с помощью прекрасной
музыки.
2
Глеклер Н. Г., участник Педагогического марафона 2010
Как показывает практика, успехи и творческий рост коллектива во
многом зависят от постоянного и периодичного участия в муниципальных,
региональных
и
всероссийских
фестивалях
и
конкурсах.
Высококвалифицированные специалисты в составе жюри таких фестивалей
часто помогают музыкальным руководителям грамотным разбором
произведений и творческими советами. Встреча с коллегами подвигает
руководителей коллективов на поиски новых выразительных средств для
создания и раскрытия музыкального образа. Дети, участвующие в творческих
соревнованиях, получают стимул для дальнейшего роста мастерства. Но
сложность заключается в том, что состав детского вокального ансамбля
постоянно меняется, выпускников сменяют их младшие товарищи. Но
требования не снижаются, и тот, кто хочет выступать, должен много
заниматься. Первый состав нашего ансамбля поднял исполнительскую
планку на достаточно высокий уровень, и все остальные, идущие следом,
стараются удержать достигнутую высоту, хотя сделать это порой не просто.
Первые выпускники ансамбля заложили добрую традицию, проведение
концертов-бенефисов, которые стали своеобразным подведением итогов
многолетней деятельности вокального коллектива. По окончании гимназии,
каждый состав ансамбля, лучшие произведения из своего репертуара
записывает на аудиодиск. Особенно востребованными эти записи становятся
для младших групп ансамбля. Ребята с интересом слушают, как пели их
предшественники, определяют, к чему следует стремиться, а что следовало
бы исправить в пении старших. В репертуаре коллектива появились песнивизитки – «Нововаршавские поля», «Нововаршавская гимназия», «Берега
России», «Небо России», «Моя музыка», «Будьте счастливы», «Быть
человеком». Эти песни исполнялись ансамблями разных лет и постоянно
востребованы на гимназических и поселковых праздниках. Радостно, что
годы, проведенные в вокальном коллективе, оставили у ребят приятные
воспоминания, в своих эссе они писали: «Ансамбль стал для меня школой
общения, взаимопонимания, сотрудничества»; «Надежда» научила нас быть
гуманными, терпеливыми, чуткими»; «В коллективе я стала более уверенной
в себе, у меня исчезло множество комплексов, я приобрела много друзей».
Современная образовательная среда - это условия, в которых каждый
ребенок развивается соразмерно своим способностям, интересам и
потребностям. Народная мудрость гласит: «Поселяйся там, где поют. Те: кто
поют, худо не думают". Очень надеемся, что дети, самостоятельно нашедшие
дорогу в наш вокальный коллектив не испытают разочарования, а пение
станет для них эстетической ценностью, которая будет обогащать всю их
дальнейшую жизнь.
3