Михайлова Виктория

Михайлова Виктория, гр. 522
Пространственные представления являются одним из интеллектуальных умений,
обеспечивающих развитие личности. Умение свободно оперировать пространственными
явлениями необходимо для эффективного исследования протекающих процессов в мире.
Пространственные представления человека закладываются с раннего возраста. В
школьной программе именно предмет География помогает приобрести пространственное
мышление. География не просто позволяет изучить экосистемы и ландшафты нашей
планеты, а также экономики, культуры и социумы различных стран. Географическая
наука дает возможность выстроить связи между компонентами экосистем, континентами,
странами, народами, выявить пространственные закономерности в распределении тех или
иных величин и явлений. В каждом объекте, явлении, процессе география рассматривает
их внутреннюю территориальную структуру и внешние территориальные связи. Именно
география позволяет сформировать полноценную целостную картину мира. На
сегодняшний день можно говорить о географии не просто как о науке, а как о целой
культуре – географической культуре. Географическая культура включает четыре
основных компонента: географическую картину мира, географическое мышление, методы
географии и язык географии.
На сегодняшний день география объединяет целый спектр научных областей, у
каждой из которой имеется свой объект изучения. Интеграция всех областей знаний,
которые охватывает география, позволяет изучить самую крупную систему планеты
«природа-человек». Для изучения этой глобальной системы география использует знания
и методы других не менее важных наук: математика, биология, геология, история. Кроме
того, в настоящее время все большую популярность приобретает наука Экология - наука о
взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.
Наверно, появление этой науки было спровоцировано деятельностью людей и ее
влиянием на окружающую среду. Экология стала активно изучать эти взаимоотношения,
используя в качестве методов изучения методы географии. Географическая культура
приобрела экологический оттенок. Сложно сказать, что нового привнесла в систему наук
Экология. Возможно, она напомнила людям об эх общем доме – планете Земля, о ее
природе, о тех благах, что она ежедневно приносит каждому человеку, и о том, насколько
важно сохранить ее для детей и внуков. Но все же она использовала те накопленные
материалы, которые создавались учеными-географами.
Таким образом, география ни сколько не теряет своей актуальности. Пока
существует система «природа-человек», географическая культура будет не просто ее
изучать, но и стремиться рационализировать деятельность человека в целях обеспечения
населения благами и сохранения природы.
Устойчивое развитие как новый формат развития мира. Человечество всегда
волновало будущее, законы и реальности, по которым придется жить им и их детям.
Каждый день, получая все большее количество информации о системе «природа-человек»,
общество задумывалось о планах развития населения стран и мира в целом. С усилением
экономических, экологических, продовольственных и иных кризисов происходило
усиление работы научных институтов мира. Самыми актуальными вопросами на
сегодняшний день были поставлены вопросы ограниченности природных ресурсов и
загрязнения природной среды. Экология и география подсчитывали оставшиеся ресурсы,
величины выбросов и сбросов, количества отчуждаемых земель, составляли прогнозы
возможного использования тех или иных благ. Кроме того, география исследовала такие
явления современного мира, как небывалое расслоение по доходам, существенное
увеличение
масштабов
нищеты
населения,
межнациональные
конфликты.
Все
происходящее в мире говорит о политических, экономических и экологических
трудностях. Наверно, сегодня мир находится на той грани, когда требуется новая модель
развития населения планеты.
Однако, как показывает история, именно кризисные моменты способствовали
развитию научных идей, экономик и культуры разных стран. И именно такой идей для
выхода из сложившийся современной ситуации стала идея Устойчивого развития.
Наверно, стоит сразу отметить неточность перевода этого понятия на русский язык. Всетаки более точно говорить о сбалансированном развитии. Когда был предложен термин
Устойчивое развитие, который не просто несет в себе понятие, а вмещает целую
концепцию, мировая общественность разделилась на две части: за и против. Конечно, та
часть людей, которая является противником этой идеи, имеет множество объяснений о
неподготовленности современного общества для этой идеи и, как следствие, ее
невозможности воплощения. Простым примером их позиции является небольшой
социальный опрос для любой аудитории. Можно попробовать спросить у группы людей о
том, на какой срок они планируют те или иные мероприятия. Большинство это делает на
предстоящий день, а также на неделю. Меньшее количество человек делает это на месяц,
еще меньше на год. Таким образом, если каждый из нас не может, говорить о своем
развитии, то что говорить о целом мире? Кроме того, в качестве причин невозможности
перехода к Устойчивому развитию являются такие доводы, как растущая конкуренция,
рост таких показателей успешной экономической деятельности как производительность и
прибыль.
Для позитивно же настроенных людей Устойчивое развитие представляется
некоторым действительно сбалансированным развитием. Эта концепция не старается
замедлить экономический рост, она предполагает экономическую стабильность на
протяжении большого промежутка времени, которая позволит жить не только нынешним
поколениям,
но и будущим. Конечно, в первую очередь это потребует снижения
потребления ресурсов и переход к «информационному» обществу. В целом это потребует
«дематериализацию» хозяйственной деятельности. Кроме того, идея Устойчивого
развития предлагает экологизацию всех отраслей и производств, переход на новые
источники энергии, очистки и т.п. Экологический сектор должен быть направлен на
сохранение таких природных благ, как воздух, вода, почва, ценность которых не видна на
первый взгляд. Кроме того, в экологическом аспекте должны закладываться такие
предметы как планирование, нормирование, контроль хозяйственной деятельности.
Кроме экономического и экологического аспекта, существуют политический и
социальный. Процесс разделения природных благ привнесет в общество к уже
существующим еще больше конфликтов. Концепция Устойчивого развития должна не
просто создать стабильность и объединение общества. Оно должно учесть все культурные
различия, исторический опыт и интересы будущих поколений.
Конечно, важным моментом в концепции Устойчивого развития является
переходный период. Следует отметить, что помимо существующих четырех аспектов,
стабильность и эффективность которых будет достигается по-разному, имеются огромное
количество стран с разными уровнями экономик. Каждая страна определяет собственный
путь развития. Поэтому переход и критерии Устойчивого развития должны обсуждаться
на
международном
уровне
для
выравнивания
существующих
условий
жизни
современного и будущего населения. Возможно, некоторые страны будут вынуждены
перенять опят из-за рубежа, но перенимать этот опыт нужно «с умом». Кроме того,
большой проблемой является отсутствие опыт для объединения всех стран и народов.
Таким образом, именно экологический аспект стал причиной обеспокоенности
общества о «нашем общем будущем», а после – одним из аспектов Устойчивого развития.
Возможно, следует начать именно с внедрения этого аспекта в культуру разных стран в
переходный период к Устойчивому развитию. Поэтому географическая культура и ее
составляющие необходимы сегодня как инструмент экологического аспекта Устойчивого
развития.
Географическая культура как инструмент внедрения Устойчивого развития. На
сегодняшний день экологизация пронизывает все отрасли хозяйства и все страны мира.
Это влечет за собой подтягивание определенных знаний о системе «природа-человек», в
том числе и из географии. Главным преимуществом географии и географической
культуры является:
1) комплексное рассмотрение среды обитания и каждого компонента в отдельности,
их свойств, количественных характеристик и территориального положения,
2) формирование картины мира не в виде набора отдельных природных или
общественных компонентов, а в виде четкой иерархии целостных территориальных
природно-общественных систем, формирующихся и развивающихся по определенным
законам.
Для владения этими преимуществами необходимо развитие географического
мышления.
Оно
включает
в
себя
такие
компоненты,
как
территориальность,
комплексность, глобальность и конкретность. Целями географического мышления в
системе Устойчивого развития должны быть:
а) усиление системности в осмыслении географических явлений и процессов с
целью дальнейшего планирования хозяйственной деятельности,
б) усиление динамической и исторической направленности географического
мышления для учета лучшего опыт разных стран,
в) экологизация географического мышления, осознание единства мира для придания
статуса концепции Устойчивого развития «международный»,
г)
повышение точности и логической стройности географического мышления,
унификация понятийного аппарата географии
с системой общенаучных понятий для
комплексного использования всех наук.
Обобщая все представления о географическом мышлении, следует отметить, что
этот навык предполагает видеть мир на карте в нескольких тематических слоях со своими
показателями в разное время, но представлять одну целостную картину.
Кроме того, географическая культура включает такой компонент как географические
методы. Метод является важной составной частью науки. Он определяется как
совокупность процедур и операций практического или теоретического освоения
действительности. Метод формируется как результат прежнего знания и одновременно
выступает как начало нового.
К географии существует множество методов исследования. Они делятся на
эмпирические и теоретические. К эмпирическим методам относятся экспедиционные и
лабораторные. Экспедиции делятся на стационарные, маршрутные и полустационарные, а
лабораторные – на материальные и экспериментальные. Теоретические методы включают
логические (дедуктивный и индуктивный) и формализацию, куда входят математический,
картографический,
метод
моделирования,
аэрокосмический,
количественный,
геоинформационный и сравнительно-географический методы.
Самым
старым
и
самым
эффективным
средством
географии
является
картографический метод. На сегодняшний день имеется огромный картографический
фонд различного масштаба и различной тематики. Анализ карт предполагает:
1) общее и поэлементное описание по картам как способ качественной
характеристики явлений, изображенных на карте;
2) графические приемы анализа карт, включающие построение по ним разного рода
двухмерных и трехмерных графиков и диаграмм;
3)
графоаналитические
приемы
–
картометрию
и
морфометрию,
которые
предназначены для производства по картам измерений и количественных определений;
4) математико- картографическое моделирование.
Именно этот метод позволит составлять прогнозные карты и карты сложившейся
ситуации для разных регионов мира в рамках концепции Устойчивого развития.
Таким образом, многогранность географической культуры может быть эффективно
использована при построении концепции Устойчивого развития. Географическая культура
должна рассматриваться не только как инструмент, с помощью которого будут решаться
те или иные задачи, а как составная часть общей культуры, которая прививается в школах
и университетах. Географическая культура способствует формированию комплексного
взгляда на мир во времени и в пространстве. Она является способом формирования
сбалансированности и гармонии в системе «природа-человек».
Использованные источники
1.
Анучин В.А.. Географический фактор в развитии общества. – М.: Мысль, 1982.
2.
Егорина А.В. Своеобразие сущностей понятий «географическое мышление» и
«географическая культура» // Географические исследования молодых ученых в регионах
Азии. – Барнаул, 2012. – С.12-15
3.
Касимов
Н.С,
Мазуров
Ю.Л.
Концепция
устойчивого
развития
и
её
производные: студенческий дискурс - М. – Смоленск: Универсум, 2007.
4.
Максаковский В.П.. Географическая культура. – М.: Гуманит. Изд. Центр
ВЛАДОС, 1998.
5.
Сайт ООН https://www.un.org/ru/
6.
Симонов Ю.Г.. Географическая культура сегодня и завтра: размышления о
системе среднего географического образования // газета География, №2, 2008.
7.
Уколова Е.В., Гененко И.А.. Формирование географического мышления при
культурологическом подходе // Успехи современного естествознания, №7, 2011 – с.31-32.