Проблемный УРОК. Правда Луки или правда Сатина?

ВОРОБЬЕВА НАТАЛИЯ НИКОЛАЕВНА
учитель русского языка и литература
ГБОУ лицей №470
Калининского района
г. Санкт-Петербурга
УРОК
Правда Луки или правда Сатина?
(Спор о человеке в драме М.Горького «На дне»)
Цель урока: Подвести учащихся, используя анализ текста, к одному из
основных вопросов произведения, к философскому вопросу: что есть правда?
Задачи:
- дать представление об основных персонажах произведения, их судьбах,
мировоззрениях, проблемах; подготовить учащихся к самостоятельному
выбору ответа на проблемный вопрос произведения.
- развитие аналитического мышления, умений работать с текстом, видение
основных проблем, которые рассматривает автор, т.е. идеи автора;
- воспитание терпимости, толерантности к людям, находящимся «на дне».
Технология: проблемного обучения.
Жанр – аналитическое и комментированное чтение.
1. Теоретическая часть (лекция учителя -5 мин.)
Слово учителя:
«На дне» - новый вид драмы – идеологическая драма:
а) конфликт – столкновение различных мировоззрений,
б) эпические черты
Ученики записывают тезисы.
2. Вопросы на понимание и анализ текста
Задание учителя:
Определите основные конфликты в драме М.Горького «На дне».
Предполагаемые ответы учащихся:
а) любовный
б) социальный
в) философский (что делать?)
Вопрос учителя:
Рассмотрите любовный конфликт как одну из граней социального.
Предполагаемые ответы учащихся:
Власть, деньги определяют человеческие отношения
Вопрос учителя:
Определите композицию произведения.
Предполагаемые ответы учащихся:
-экспозиция
- завязка (появление Луки)
- кульминация (драка – исчезновение Луки)
- развязка (самоубийство актера).
3. Комментированное чтение экспозиции и анализ
Задание учителя:
Обратить внимание на афористичность повествования, на исторические
подробности (вне исторического контекста пьесу рассматривать было бы
неправильно).
Слово учителя:
Прочитайте сцену появления Луки в ночлежке и охарактеризуйте образ
Луки.
Предполагаемые ответы учащихся:
- не бродяга, а странник (цитаты из разговора о бегунах, о праведной
земле…)
4. Прослушивание индивидуальных заданий (по 2 мин.):
путь героев на дно: Пепел, Клещ, Бубнов, Барон, Сатин, Актер.
Задание учителя:
Выписать цитаты: что говорит Бубнов, Барон о человеке.
5. Изучение 4-ого действия
Вопросы учителя:
1) После анализа двух монологов Сатина, попытайтесь ответить на вопросы:
а) Как понять слова «Правда – бог свободного человека»?
б) Что стоит за словами Сатина (рассмотрите представление Сатина о
человеке)?
2) Что лучше: истина или сострадание?
3) Можно ли сострадание, утешение низводить до лжи?
4) Лжет ли Лука?
(аргументы из текста).
Слово учителя:
Обратимся теперь к конфликту социальному… Положение героев,
действительно ужасно. Кто же виноват в том, то эти несчастные люди
оказались на дне жизни? Легко можно было бы обвинить общество. Но разве
это было бы верно?
Предполагаемые ответы учащихся:
Пожалуй, только Клещ оказался на дне «по вине общества».
Но! Прямо скажем, особого сочувствия он не вызывает, из-за отношения к
жене.
Вопрос учителя:
Скажите, кто страстно желает вырваться со дна?
Предполагаемые ответы учащихся:
- Может быть, Клещ. Пепел, Актер (с момента появления Луки).
Вопросы учителя:
Почему у остальных нет этого желания? Почему эти люди примиряются с
этим человекоубийственным бытом?
Предполагаемые ответы учащихся:
Не хотят работать, чтобы быть сытым. В принципе, устраивает и «дно».
Вопрос учителя:
Чем удобно такое существование?
Предполагаемые ответы учащихся:
-Нет баронов – телеграфистов – рабочих…
- Все равны.
-От каждого по способности.
- Актер ничего не умеет, но хотя бы за других метет пол.
-Гарантированная крыша над головой, есть койка.
-Известно, что будет завтра (этакая убогая стабильность).
Слово учителя:
Что напоминает такая модель жизни? (идеи социализма). Это существование
даже пытаются оправдать, найти некое философское обоснование.
Сделайте вывод о зависимости человека от среды.
.
Вопрос учителя:
Есть в произведении персонажи, которые хотят изменить жизнь? Кто?
Предполагаемые ответы учащихся:
Клещ. Теоретически – да, а на практике – не удается.
Вопрос учителя:
Что невыполнимого и выполнимого есть в советах Луки?
Предполагаемые ответы учащихся:
Сибирь, лечебница для алкоголиков.
Слово учителя:
Лечебница для алкоголиков – это не вранье. Почему же не удается
осуществить задуманного? Вот тут нам необходимо обратиться к
философскому уровню проблемы.
Что делать? Чтобы ответить на этот вопрос, нужно понять, что для человека
хорошо, а что плохо, хорошо узнать правду о человеке или нет, как найти
некую общую истину, если у каждого «своя» правда. Нужно найти нечто
общее.
Индивидуальное сообщение: Лука о человеке.
Вопрос учителя:
Что Лука знает о человеке? Любит! Жалеет1 Уважает! Укажите вид
мировоззрений Луки.
Предполагаемые ответы учащихся:
Христианское мировоззрение.
Слово учителя:
Почему для него каждый достоин внимания, участия? (Высшее – человек.
Все для лучшего живут). Действительно, нравственный центр представлений
Луки определяет вера («во что веришь, то и есть»), вера в Бога. А то, что
надумано обществом – ложное, наносное.
Что Сатин говорит о человеке (4 акт, 1 монолог)? Каково его отношение к
Луке? Что общего в рассуждениях Сатина и Луки человеке?
Ответы учащихся.
Слово учителя:
Сатин – непримиримый противник лжи. Почему? «Правда – бог свободного
человека».
Как понять это утверждение? Уточните интонацию, поставьте логическое
ударение.
Сатин – человек, умеющий самостоятельно искать свой идеал, независимый
от чужих теорий… от всего, что стоит над ним: независимость от Бога – вот
свобода, а свобода ли это?
Что значит свободный человек? Что же значит высшая степень свободы?
«Есть только Человек, остальное – дело его рук» (4 акт, 2 монолог).
Прослушайте отрывок из «Братьев Карамазовых». Найдите схожие идеи?
Предполагаемые ответы учащихся:
Любовь к человеку и гордость за человека.
Вопрос учителя:
Задумайтесь, кто об этом говорит? Черт, следовательно, и любовь может
быть антихристовой. Думали, что «люди, осознав свое сиротство и
конечность земной жизни полюбят друг друга сильнее, украсят землю». А
так ли случилось?
Вот ночлежка. Люди о Боге забыли. И хочется согласиться с Лукой, который
несет веру.
Но! Ведь и его советы Пеплу, Актеру не помогают. Почему?
Предполагаемые ответы учащихся:
-Это общество, в котором добро невозможно (разрушать это общество Лука
не хочет, исправить не может).
-Люди, к которым обращается Лука, забыли о высших идеалах: о вере, о
человеколюбии.
Слово учителя:
И в заключение обратимся к названию темы. Итак – правда?
Что это? Посмотрите толковый словарь. Правда Сатина или правда Луки. Что
лучше?
Выбор за Вами…