Урок внеклассного чтения по драме А.Н. Островского «Бесприданница» /10 класс/ Тема урока: Трагическая судьба Ларисы Огудаловой Цель урока: - дополнить сведения о биографии писателя, используя краеведческий материал; - расширить знания учащихся о творчестве писателя, привить интерес к его творчеству; - продолжить развитие творческих способностей учащихся. Оформление урока: - стенд «К уроку внеклассного чтения», плакат «Приглашаем в Щелыково», портрет писателя, плакат «Трагедия одинокого сердца», импровизированный занавес, сцена. ХОД УРОКА: 1. Слово учителя. - Сегодня мы проводим урок внеклассного чтения по драме А.Н. Островского «Бесприданница». Нам предстоит сегодня побывать в родовом имении Островских – Щелыкове; - узнать, какие пьесы вышли там из-под пера великого драматурга; - нам предстоит понять трагедию души главной героини пьесы «Бесприданница» – Ларисы Дмитриевны. Итак, вместе с нашими экскурсоводами отправляемся в Щелыково. 2. Заочная экскурсия в Щелыково /сообщение учащихся/ Подготовленное по книге «Щелыково», - М., 1982г. 3. История создания пьесы. Учитель: Здесь, в тиши Щелыкова, наверное, вот за этим столом, рождалась пьеса Островского «Бесприданница». С чувством нескрываемого удовлетворения А.Н. писал своему другу Бурдину, артисту Александринского театра 3 ноября 1878г.: Пьесу свою я уже читал в Москве 5 раз, в числе слушателей были и лица, враждебно расположенные ко мне, и все единодушно признали «Бесприданницу» лучшим из моих произведений». Работу над «Бесприданницей» он начал в ноябре 1874г., завершив её 4 года спустя, успев написать за это время «Волки и овцы», «Последняя жертва», «Богатые невесты», «Правда хорошо, а счастье лучше». Но все эти годы Островский жил «Бесприданницей», временами только на нее, сороковую по счету вещь, устремлял своё внимание и силы. А газеты того времени наперебой: «Как измельчал талант драматурга!» «Островский пережил свой талант!» Но почему так трогает эта неудавшаяся, по мнению критики, пьеса? Почему не отпускает? Заставляет думать? В чем же её тайна? Тайна «Бесприданницы»? Обычно название пьес «Островского» - пословицы, поговорки, т.е фразы со смыслом: «Сердце не камень», «Правда хорошо, а счастье лучше», «Бедность не порок». Даже в «Грозе» есть подтекст. В «Бесприданнице», на первый взгляд, нет подтекста. - Ну, кто такая бесприданница? - Девушка без приданого. - Но во времена Островского слово это имело ещё одно значение: девушка с высокими моральными качествами, которой не требуется приданое. Разница есть, и по-иному звучит название пьесы, и мы задумываемся: - Кто же она Лариса Дмитриевна? - Что для неё главное: приданое…? деньги…? А может быть, что-то ещё? - Нам предстоит разгадать трагедию героини Островского, трагедию её сердца. - Анализируя список действующих лиц, отмечаем, что Лариса – единственная, чья фамилия не указана. - Почему? Чем она отличается от других? Приходим к выводу, что у Островского имена и фамилии «говорящие»: Огудать – обмануть, кнур – кабан, Лариса – чайка. И героиня не вписывается в этот круг, главное то, что она – чайка. 5. Анализ произведения. 1. Итак, занавес поднимается. (Подхожу к доске, открываю импровизированный занавес) 1) /читаю авторскую ремарку в начале пьесы/ - Что же мы видим, читая авторскую ремарку перед началом пьесы: Да, свобода, пространство, воля, Но.. за чугунной решеткой, там, Вдалеке за Волгой. А здесь кофейня, здесь музыка, Цыгане, вино, шум! И в этом мире живет героиня Лариса Дмитриевна. - Что мы о ней знаем? а) В какой обстановке воспитана? б) Похожа ли Лариса на свою мать? в) Кто её друзья? - Почему вокруг её имени столько разговоров? Вот и Кнуров с Вожеватовым, богатые дельцы, разговаривают о ней. Послушаем их разговор. Выразительное чтение по ролям д.1, явл. 2-е. - Что говорят о Ларисе Кнуров и Вожеватов? Что узнаем о её жизни? - А как они, богатые промышленники, относятся к Ларисе? Почему именно так? 2) – Появление Ларисы необычно. Когда человек приходит, логично сказать «Здравствуйте», а первыми словами Ларисы является «До свидания». - Почему? Анализируя прочитанное, мы понимаем, что героиня стоит на пороге жизни, она уходит. Но куда? С кем и чем она прощается? Слова «я на распутье» доказывают это. 2. Каковы же пути Ларисы? - Первый путь, несомненно, к Паратову. - Что мы знаем об отношении Ларисы к Паратову? Читаем д. 1, явл.4. - Каким видим Л. Паратова? - Является ли он для неё идеалом? В чем этот идеал? Смелость, дерзость, благородство, Отдает деньги бедным. Да разве же можно быть в нем неуверенным?! - А что мы, читатели, знаем о Паратове? Знает ли он слово «жаль»? - Как Паратов относится к Ларисе? - Как среагировал на весть о замужестве Ларисы? Докажите текстом. д.1, явл. 7. - О чем свидетельствует здесь многоточие? Паратов думает. Но, когда человек думает, Он может притворяться. Соединим эти фразы. Что получим? Что ж… Бог с ней….. Замуж…… Выходит….. Все-таки у меня на душе стало легче. - Где благородство? Где любовь? Перед нами совсем другой человек. - А, может, все же нужна Паратову Лариса? Нет. Он даже не спрашивает, за кого она замуж выходит. - Так зачем же он добивается от Ларисы признания в любви к нему? Зачем ему любовь? Это утешение его гордости. Его самолюбие! - Но не этого ждет Лариса от Паратова. Однако решается с ним ехать. Почему? - Чем же закончилось это путешествие с Паратовым? - Удивились ли вы Паратову? Как отнеслись к поступку «блестящего барина»! «В глазах, как на небе, светло… Я уж сама о себе подумаю!» 3. – Да, Лариса подумает. Ведь у нее есть еще один путь. С Карандышевым. - Что мы знаем о Карандышеве? Мелкий чиновник. В мире Кнуровых и Вожеватовых ему трудно. Его положение унизительно. Он маленький человек. У него болезненное, уязвленное самолюбие. Таким его сделал мир хищных дельцов – промышленников. - Как он относится к Кнурову и Вожеватову? Двойственное чувство испытывает он к «чистой публике»: ненависть сочетается с завистью. - Не ради ли этого устроил он званый ужин в честь своей невесты? Давайте поприсутствуем на этом торжестве. Инсценировка д.3, явл.11 - Что хотел Островский показать этой сценой? Конечно же, мнимое торжество Карандышева. Он окружен избранной публикой. - Любит ли Карандышев Ларису? Нет. Здесь тоже нет любви. Здесь лишь право владельца на собственность. 4. – Отторгнутая Паратовым, не выносящая Карандышева, Лариса не знает, что ей делать. «Вася! Я погибаю!» – восклицает она. - Каково отношение Кнурова и Вожеватова к Ларисе в этот час испытаний? Они разыгрывают её «в орлянку». Отношение к Ларисе как к дорогой вещи! О ней говорят, как о товаре, о «дорогом бриллианте». Жестокость, переросшая границы! 5. – Никому не нужна любовь одинокой чайки! Вот сейчас Лариса произнесет свой монолог. - Что в нем? Слезы? Боль? Смерть…? Чтение ученицей монолога. д.4, явл.9. - От выстрела Карандышева Лариса погибает. - Как воспринимает этот выстрел Лариса? Почему? - Так почему же погибает Лариса? В чем её трагедия? Вывод: В этом мире зла и жестокости героиня одинока. Доверчивость, искренность, бесхитростность Ларисы становятся источником её страданий. Она искала любви и не нашла её! Она жертва тех людей, с которыми она общается, даже собственной матери. Ведь она живет не по их законам. Трагедия Ларисы – трагедия одинокого доброго сердца в мире Жестоком, бесчеловечном. - Представим, что героиня из далекого прошлого прощается, уходит навсегда. (Звучит романс «А напоследок я скажу…» из кинофильма «Жестокий романс»)