Внеклассное мероприятие по развитию речи «В картинной

Внеклассное мероприятие по развитию речи «В картинной галерее»
Цели: 1. Развивать коммуникативно–речевые умения на основе
восприятия картин.
2. Содействовать воспитанию эстетических взглядов, способствовать
развитию познавательного интереса к искусству.
Оборудование: Репродукции картин, рисунки детей
музыка, мультимедиапроектор.
Предварительная подготовка
1. Дети готовят выступления о художниках 19-20 в.
2. Выставка рисунков детей на тему пейзажей, сюжетной картины,
живописи.
3. Подготовка красочных рамок для рисунков детей на уроках труда.
Оформление зала:
Зал оформлен в стиле картинной галереи.
На стендах выставлены репродукции картин А.Рылов « В голубом просторе»,
А.Поленов «Заросший пруд», И.Шишкин «Утро в сосновом лесу»,
А.Саврасов « Грачи прилетели» и другие. Оформлена выставка рисунков
детей. Звучит тихая музыка.
Ход мероприятия.
Гостей приглашают в импровизированную галерею.
Дети и гости рассматривают картины. Затем учитель приглашает их занять
места.
1. Вступительное слово учителя.
(звучит тихая музыка)
- Наше сегодняшнее занятие необычное. Мы будем путешествовать по залам
музея. Представьте себе, что вы попали в Москву (показ слайдов), в
Третьяковскую галерею. Это крупнейший музей русского искусства, один из
ведущих научно- художественных и культурно- просветительных центров
России. Основан в 1856г. выдающимся деятелем русской художественной
культуры, известным меценатом Павлом Михайловичем Третьяковым. Как и
Савва Иванович Мамонтов, П.М. Третьяков был истинным другом
художников. Свое состояние он употреблял на приобретение картин как
знаменитых, так и никому неизвестных художников, если видел в них талант
и преданность искусству. В 1892г. он передал свое собрание вместе с
коллекцией младшего брата С.М.Третьякова в дар Москве. 16 мая 1893 г.
состоялось торжественное открытие галереи, которой в память об известном
меценате было присвоено его имя. В музее находятся произведения,
отражающие все основные этапы развития русского изобразительного
искусства, начиная с 11в.
2 Экскурсия по картинной галерее.
Заранее подготовленные дети рассказывают об известных художниках
19-20в. и знакомят с их произведениями.
2. Игровой зал.
1) Викторина
1. Назовите художника–пейзажиста, автора картины «Весна. Большая вода»
(И.И.Левитан)
2. Кто написал пейзаж «Корабельная роща» (И.И.Шишкин)
3. Каких художников называют маринистами? Назовите фамилию самого
известного русского художника-мариниста? (Пейзажистов, рисующих море.
И.К.Айвазовский)
4. Кто был основателем Третьяковской галереи? (П.М.Третьяков)
5. Какие два больших музея изобразительного искусства находятся в СанктПетербурге. (Эрмитаж и Русский музей)
6. Какой художник написал картину по мотивам русской народной сказки
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка» и как она называется?
(В.М.Васнецов «Аленушка»)
7. Кто написал картину «Золотая осень»? (3 художника имели картины с
таким названием И.И.Левитан, И.С.Остроухов, В.Д.Поленов.)
8. Кого из животных изобразил И.Левитан на картине « Март»? (Лошадь)
9. Кто из русских художников изображал на своих картинах русский лес?
(И.И.Шишкин)
10. Кто автор картины «Первый снег»? (А.А.Пластов)
11. Учащимся демонстрируется репродукция картины И.И.Шишкина «На
севере диком». Задается вопрос: стихи какого поэта вдохновили художника
на создание этой картины? ( М.Ю Лермонтова)
12. Этот художник рисовал картины на исторические темы, и им он посвятил
всю свою жизнь. Одна из его картин - «Переход Суворова через Альпы».
Назовите этого художника. (В.И.Суриков)
13. Художник В.М.Васнецов изобразил на картине «Богатыри» трех русских
богатырей. Назовите имена богатырей.
14. Как называется картина А.И.Куинджи, которая в1880 году на выставке в
Петербурге удивила и восхитила зрителей необыкновенным светом луны и
речных волн? («Лунная ночь на Днепре»)
2) Аукцион картин.
Основу игры составляют карточки, в которых дается описание картин, но нет ни их
названий, ни авторов. В игре участвуют две команды.
Ведущий читает описание картины. Игроки команды поднимают руки, если они
узнали картину. Игрок, назвавший правильный ответ, получает карточку с баллами. За
каждую картину назначается определенное количество баллов.
В игре наряду с известными могут быть те картины, которые на уроке не
рассматривались, что позволяет проверить общую эрудицию детей, их интерес к
изобразительному искусству. Побеждает та команда, которая сможет приобрести
наибольшее количество картин. После того как картину узнали, ведущий показывает
репродукцию.
3) Дидактическая игра «Кто быстрее».
Ведущий диктует развернутое определение, дети на карточках находят
слова к данным определениям.
1. Произведение живописи. (Картина)
2. Изображение человека на картине. (Портрет)
3. Портрет художника, выполненный им самим. (Автопортрет)
4. Коллективное посещение музея с познавательной целью.
(Экскурсия)
5. Создание художественных образов с помощью красок.
(Живопись)
6. Очень красивый, очень хороший. (Прекрасный)
7. Область искусства, ограниченная определенным кругом тем.
(Жанр)
8. Рисунок к тексту, поясняющий его. (Иллюстрация)
9. Краски, разводимые водой. (Акварель)
10.Морской пейзаж. (Марина)
11.Человек, который пишет картины. (Художник)
12.Набросок к будущей картине, неоконченный рисунок. (Эскиз)
13.Рисунок, выполненный с натуры. (Этюд)
14.Картина с изображением предметов: цветов, утвари, снеди.
(Натюрморт)
15. Картина с изображением природы. (Пейзаж)
16.Размеры (длина и высота) произведения искусства. (Формат)
(за правильный ответ получают жетоны)
4) Игра-поиск «Найди героя по описанию».
Игра направлена на развитие умения составлять описание героев и узнавать
их по описанию, сделанному другими.
Класс делится на 2 группы. Первая группа получает задание дать описание
героя картины, не называя, кто он и из какой картины. Вторая группа
получает задание подобрать репродукции как можно большего числа картин,
с которыми знакомились ранее. Учащиеся из первой группы читают
описание, учащиеся из второй группы должны показать ту картину, о герое
которой идет речь в описании. Затем группы меняются заданиями.
Побеждает та группа, которая наберет большее количество баллов.
4.Пресс-конференция с героями картин.
(Представляет собой как бы встречу с журналистами и ответы на их
вопросы. Дети заранее готовят вопросы.)
Для проведения пресс-конференции выбирается несколько картин известных
художников, определяются, кто будет представлять того или иного героя картины.
Остальные учащиеся (журналисты) заранее готовят вопросы, с которыми исполнителей
ролей героев не знакомят. Вопросы могут быть направлены на проверку знаний о жизни и
творчестве художника, об истории создания той или иной картины, могут касаться
внешнего вида героя, его характера, прототипа и т. д.
При подведении итогов пресс - конференции оценивается умение учащегося говорить
языком, характерным для героя картины. Понимание предметного содержания, подтекста,
идеи картины, стремление придерживаться той позы, в которой изображен герой, умение
видеть все, что происходит на картине, с точки зрения данного персонажа и т. д
Предполагаемые картины.
( В. Васнецов «Аленушка», «Богатыри», « Иван – царевич на Сером Волке»,
А.Венецианов «Вот те и батькин обед!», И Шишкин « Утро в сосновом лесу»)
5. Подведение итогов.