Жизнь виртуальная и жизнь реальная

Беседа на тему: «Жизнь виртуальная и жизнь реальная»
Цели и задачи:
1. Содействовать развитию гуманных отношений между людьми.
2. Способствовать воспитанию нравственных качеств обучающихся,
толерантности.
3. Побуждать обучающихся к самосовершенствованию.
Оборудование:
Карточки, ручки, проектор, экран, компьютер.
Методические приемы и средства:
Беседа, стихи, сравнение, анализ, дискуссия, рефлексия.
Ход часа общения:
1. Приветствие.
Учитель: Здравствуйте, юноши и девушки!
Завязка общения.
Учитель:
Странная штука жизнь виртуальная
Хоть электронная - все же реальная,
Те же в ней страсти, любовь и пороки,
Те же по жизни у всех замороки...
Здесь проще общаться, труднее обидеть,
Здесь можно любить, и увы - ненавидеть,
Все правда в запутанном этом мирочке,
Здесь чувства всегда
умещаются в строчки
а
Обучающиеся 7 класса МОУСОШ №39
Тема, которую вы сегодня выбрали для беседы «Жизнь виртуальная и жизнь
реальная». (Слайды 1 – 5)
А что значит жизнь, что обозначает сам термин – жизнь? (ответы, а потом словарь). В словаре Ожегова жизнь 1.Физиологическое существование
человека, животного.2. Деятельность общества и человека в тех или иных ее
проявлениях. 4. Реальная действительность. 5. Оживление, проявление
деятельности, энергии. (Слайд 6). Какое определение подходит к нашей
теме? Сегодня мы попробуем с вами определить разницу между жизнью
реальной и виртуальной, и разобраться какую жизнь должен прожить
человек. Это и будет главной целью классного часа. Давайте определим, из
чего состоит жизнь реальная и виртуальная, в чем причина ухода людей в
виртуальность?
Работа по карточкам. На одной – составляющие реальной жизни, на
другой – составляющие виртуальной жизни, на третьей - какие
возможности подросткам дает виртуальный мир. Написать что-то одно.
1 мин. Один человек с каждого ряда собирает карточки. . (Слайд 7)
Обсуждение.
1.Составляющие реальной жизни (зачитываются карточки): чтение и музыка,
каникулы, общение с друзьями, школа и так далее. (Слайд 8)
Если из множества составляющих реальной жизни, убрать хотя бы одну, что
произойдет? (ответы).
2.Составляющие виртуальной жизни (зачитываются карточки): Интернет,
чтение и музыка, игры, мечты. Если из множества составляющих
виртуальной жизни, убрать хотя бы одну, что произойдет?(ответы). (Слайд 9)
3. Возможности, которые дает подросткам виртуальный мир (зачитываются
карточки) реализовать скрытые желания, владеть ситуацией, чувствовать
себя героем, испытывать различные эмоции в играх, виртуальных контактах,
принимаемых решениях и др. (Слайд 10)
В каком мире – реальном или виртуальном жить сложнее? (Примерные
ответы обучающихся: в реальности жить сложнее - проблемы из виртуальной
реальности могут перейти в реальную жизнь, а вот проблемы реальной
жизни в виртуальность — нет).
Итак, мы сказали о возможностях, которые дает виртуальный мир. К тому же
в виртуальном мире жить легче и поэтому люди начинают жить в
виртуальном мире.
Что происходит с подростком, которого затягивает виртуальный мир? Как
это отражается на его реальной жизни? (Ответы обучающихся) .(Слайд 11).
Для некоторых подростков виртуальная жизнь – это жизнь в Сети.
Реальность компьютера - это замена настоящей реальности на новую,
которая лучше настоящей. Пользователь начинает относиться к компьютеру,
как к живому существу или же начинает отождествлять себя с ним.
Постепенно стирается грань между живым и неживым, между личностью и
компьютером, материальным и духовным, между реальностью компьютера и
истинной реальностью. Все это формирует иллюзию общения с реальным
миром.(Слайд 12) Здесь речь идет об Интернет-зависимости.
Интернет-зависимость (Интернет-аддикция) - это широкий термин,
обозначающий большое количество проблем поведения и контроля над
влечениями. Термин был предложен И. Голдбергом (1996) для описания
непреодолимого желания пользоваться Интернетом. (Слайд 13)
К каким последствиям приводит Интернет – зависимость? (ответы
обучающихся). (Слайд 14)
Компьютерная зависимость приводит к физическим нарушениям. Это:
туннельное поражение нервных стволов руки, связанное с длительным
перенапряжением мышц;
сухость в глазах;
головные боли по типу мигрени;
боли в спине;
нерегулярное питание, пропуск приемов пищи;
пренебрежение личной гигиеной (неряшливость);
расстройства сна, изменение режима сна. (Слайд 15)
Рефлексия. Учимся жить в мире реальном.
Для диагностики Интернет-зависимости предлагаю провести тест:
 вы забрасываете свои домашние обязанности для того, чтобы провести
больше времени в Сети?
 вы часто строите новые отношения с друзьями по Сети?
 ваше образование страдает от времени, проведенного в Сети?
 вы проверяете свою электронную почту, прежде чем заняться чем-то
другим?
 вы сопротивляетесь и секретничаете, когда вас спрашивают о том, что
вы делаете в Сети?
 вы боитесь, что жизнь без Интернета станет скучной, пустой и
безынтересной?
 вы огрызаетесь, кричите или действуете раздраженно, если что-то
беспокоит вас, когда вы находитесь в Сети?
. Если ответы были положительными, стоит задуматься. Это говорит о
серьезном влиянии Сети на вашу жизнь. (Слайд 16)
КАК С ЭТИМ СПРАВИТЬСЯ? Рекомендации расскажут Вам, как
справиться
1.
Используйте реальный мир для расширения социальных
контактов.
2.
Определите свое место и цель в реальном мире. Ищите
реальные пути быть тем, кем хочется.
3.
Делайте то, что хотите, в реальной жизни!
4.
Ищите друзей в реальности. Виртуальный мир дает только
иллюзию принадлежности к группе и не развивает никаких действительных
навыков общения.
5.
Наполняйте жизнь положительными событиями, поступками.
6.
Имейте собственные четкие взгляды, убеждения.
7.
Избегайте лживости и анонимности в виртуальной реальности.
8.
Научитесь контролировать собственное время и время за
компьютером. (Слайд 17,18)
Скажите, является ли виртуальный мир, составной частью мира реального
или нет? (ответы обучающихся). Мы с вами разобрали кажущиеся плюсы
виртуального мира и его минусы: человек остается без места в реальном
мире, теряет реальных друзей, приобретает физические нарушения. Но
реальный мир нуждается в мире виртуальном, его нельзя полностью
исключить из реальной жизни. Как же быть? (ответы учащихся) Ребята,
давайте подведем итог. Какой жизнью должен жить человек – реальной или
виртуальной? (ответы обучающихся).
Итоги.
1. узнали ли вы для себя что-то новое?
2. чему научил вас этот классный час?
3. пригодятся ли эти знания в жизни?
4. как и где вы будете их использовать?
Благодарю вас за общение, мне приятно было вести беседу с вами.