Рабочий лист группы № 1 1. Состав группы: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Руководитель:____________________________________________________ Основные требования к работе в группе: 1. Прочитайте внимательно задание для группы. 2. Распределите роли в группе. 3. Задачи руководителя: организовать работу в группе; объективно оценивать работу каждого представителя группы. 4. Каждому члену группы оценить свою работу и работу товарищей на уроке. Основной вопрос урока: «Каковы причины трагического для СССР начала Великой Отечественной войны и окончательного срыва блицкрига?» В ходе выполнения предложенных заданий вам необходимо будет сформулировать ответ на данный вопрос. Ознакомьтесь с терминами, знание которых вам потребуется для выполнения заданий: Блицкриг - теория ведения скоротечной войны, согласно которой победа достигается в сроки, исчисляемые днями, неделями или месяцами, до того, как противник сумеет мобилизовать и развернуть свои основные военные силы. ВВС – военно-воздушные силы Вермахт - вооружённые силы нацистской Германии в 1935—1945 гг. ГКО - Государственный Комитет Обороны, созданный во время Великой Отечественной войны чрезвычайный орган управления, обладавший всей полнотой власти в СССР. Дивизии народного ополчения - добровольческие военные и военизированные формирования из лиц, не подлежавших первоочередному призыву по мобилизации, создававшиеся в помощь Красной Армии; одна из форм участия советского народа в вооружённой борьбе против немецкофашистских захватчиков. Ежи - переносное средство для устройства противотанковых, противопехотных и противодесантных заграждений, изготавливались из железобетона, профильной стали или рельсов. Противопехотные ежи 1 изготавливались из 3 заострённых с обоих концов кольев длиной по 1,5 м, связанных посередине и по концам колючей проволокой Люфтваффе - (нем. Luftwaffe — воздушные силы) — название германских военно-воздушных сил в составах Рейхсвера, Вермахта и Бундесвера. В русском языке это название обычно применяется к ВВС вермахта Новый порядок - (Neuordnung), гитлеровская концепция полного переустройства германской общественной жизни в соответствии с нацистским мировоззрением. На практике это означало формирование полицейского режима и установление в стране жесточайшей диктатуры. Оккупация – занятие вооружёнными силами государства не принадлежащей ему территории, не сопровождающееся обретением суверенитета над ней, обычно временное. Партизанское движение – национально-освободительная борьба народных масс на территории, занятой врагом, включающая вооружённые действия групп, отрядов и армий, а также всенародного восстания. План «Барбаросса» - условное наименование плана агрессивной войны фашистской Германии против СССР. Идея ликвидации Советского Союза военным путём являлась важнейшей программной задачей германского империализма и фашизма на пути завоевания мирового господства. План «ОСТ» - составная часть программы германского фашизма по завоеванию мирового господства и порабощению народов. План «Тайфун» - кодовое наименование наступления германских войск на Москву 19 сентября 1941, в ходе которого Гитлер надеялся разгромить советские войска и захватить Москву еще до наступления зимы. Превентивный удар – упреждающий, нанесённый для предотвращения действий противника. ЗАДАНИЯ ГРУППЕ Задание № 1. Внимательно рассмотрите карты, представленные в «Московском зале» (зал № 1). 1.1. На контурной карте обозначьте расположение советских фронтов в начале Великой Отечественной войны. 1.2. Подпишите названия приграничных городов. Задание № 2. Рассмотрите карты в «Московском зале» (зал № 1) и «Брестском зале» (зал № 2), а затем прочитайте отрывок из документа № 1 («План «Барбаросса») и отрывок из документа № 2 («План Барбаросса»). Соотнесите информацию этих источников и выполните задания на контурной карте. Документ № 1. «…Главные силы русских сухопутных войск в Западной России необходимо уничтожить смелыми действиями проникающих далеко на 2 вражескую территорию танковых клиньев, не допуская отвода боеспособных войск противника вглубь страны. Посредством быстрого продвижения наших войск нужно выйти на линию, из-за которой русские ВВС не смогут осуществлять налеты на объекты на территории Германского рейха. Конечная цель операции — создание щита, разделяющего азиатскую и европейскую части России на главной линии Волга-Архангельск. В этом случае объекты последнего промышленного региона, который останется в распоряжении русских, Урала, могут быть в случае необходимости уничтожены Люфтваффе. В ходе этой операции русский Балтийский флот будет быстро лишен своих баз и соответственно не сможет далее принимать участия в боевых действиях. Эффективное вмешательство русских ВВС должно быть предотвращено с самого начала операции путем мощных атак против них». Документ № 2. «…В районе предстоящих боевых действий, разделенном Припятскими болотами на южный и северный участки, основной упор должен быть сделан на северный участок. Здесь должны будут действовать две группы армий. Южной из этих групп — в центре общего фронта — ставится задача прорыва наиболее мощными танковыми и моторизованными соединениями из района Варшавы и к северу от нее на территорию Белоруссии и уничтожения дислоцированных там сил противника. Так, сильным подвижным частям должны быть созданы условия для поворота на север. Здесь в тесном взаимодействии с северной группой армий, наступающей с территории Восточной Пруссии на Ленинградском направлении, немецким войскам предстоит уничтожить силы противника в Прибалтийском регионе. Только после достижения вышеизложенных целей, за которым предстоит захват Ленинграда и Кронштадта, следует продолжить наступательные операции по овладению важнейшими линиями коммуникаций и ключевыми оборонительными узлами на пути к Москве». 2.1. Обозначьте конечную цель Вермахта ______________________________ __________________________________________________________________ 2.2. Укажите направления главных ударов германской армии при нападении на СССР __________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Задание № 3. Прочитайте отрывок «Из директивы штаба Прибалтийского особого военного округа 18 июня 1941 года» и воспоминания участников Великой Отечественной войны, представленные в зале № 1 на стенде № 4 в сборниках № 4, 6 «Слово солдата Победы». «С целью быстрейшего приведения в боевую готовность театра военных действий округа ПРИКАЗЫВАЮ: Командующим 8-й и 11-й армиями: 3 - определить на участке каждой армии пункты организации полевых складов. ПТ мин, ВВ и противопехотных заграждений на предмет устройства определенных, предусмотренных планом заграждений. Указанное имущество сосредоточить в организованных складах к 21.6.41; - для постановки минных заграждений определить состав команд, откуда их выделять, и план работы их. Все это через начинжов пограничных дивизий; - командующим войсками 8-й и 11-й армий с целью разрушения наиболее ответственных мостов в полосе: госграница и тыловая линия Шяуляй, Каунас, р. Неман прорекогносцировать эти мосты, определить для каждого из них количество ВВ, команды подрывников и в ближайших пунктах от них сосредоточить все средства для подрывания. План разрушения мостов утвердить военному совету армии. Срок выполнения 21.6.41. Командующий войсками ПрибОВО генерал-полковник Ф. КУЗНЕЦОВ Член военного совета корпусной комиссар П. ДИБРОВ Начальник штаба генерал-лейтенант П. КЛЕНОВ» Проанализировав документы, сформулируйте не менее трёх причин неудач Красной Армии в первые дни войны: 1._________________________________________________________________ 2._________________________________________________________________ 3._________________________________________________________________ _______________________________________________________________ Задание № 4. Рассмотрите в зале № 2 экспонат № 30 и прочитайте отрывок из песни о героях Бреста «Если б камни могли говорить Под летящими вдаль облаками, Рассказали б о мужестве камни, Если б камни могли говорить. С неба смотрят Звёзды, не мигая, Тонет полночь В медленной волне… А над Брестом Тишина такая, Будто мир оглох На той войне. На границе родимой земли Вихревые сирены завыли, Встали мёртвые рядом с живыми И, обнявшись, в бессмертье ушли» Запишите ответ на вопрос: «О чём и о ком могли рассказать камни Брестской крепости?»_________________________________________________________ 4 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Задание № 5. Изучите в зале № 1 на стенде № 4 репродукции картин, представленные в альбоме «Великая Отечественная война. Живопись. Графика. Скульптура». Выберите картины, рассказывающие о партизанском движении, и выполните задания: 5.1. Заполните таблицу Название работы Имя автора 1. 2. 3. 5.2. Приведите не менее трёх аргументов, подтверждающих правильность вашего решения. 1._________________________________________________________________ 2._________________________________________________________________ 3._________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Задание № 6. Внимательно рассмотрите в «Московском зале» (зал № 1) фотографии, на которых изображено строительство оборонных укреплений, и ответьте на вопросы: 6.1. Кто изображён на этих фотографиях?_______________________________ __________________________________________________________________ 6.2. Какой вклад внесён ими в срыв плана «Барбаросса»?»________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5 Задание № 7. Рассмотрите в «Московском зале» (зал № 1) фотографии, на которых изображена казнь Зои Космодемьянской. Что вы знаете об этой девушке? Сформулируйте не менее трех тезисов ответа. 1. ________________________________________________________________ 2. ________________________________________________________________ 3. ________________________________________________________________ Задание № 8. Изучите экспонаты музея, относящиеся к вооружению воинов, и заполните таблицу, указав их номера Тип оружия СССР Германия Стрелковое оружие Патроны стрелкового оружия Гранаты и гранатомёты Экипировка бойцов Артиллерия Задание № 9. Внимательно рассмотрите схематичный рисунок танка. 9.1. Как вы думаете, какой стране принадлежит танк: Германии или СССР? Почему вы так решили? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 9.2. Чтобы танк принадлежал одной из стран, что необходимо изменить? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6 Задание № 10. Перечислите основные причины неудач Красной Армии в первые месяцы войны. Результаты занесите в таблицу Причины неудач Красной Армии в первые месяцы войны 7