Путешествие по Москве

Разработка учителя начальных классов Ивановой Н.В.
Конспект урока Окружающего мира в 4 классе
Путешествие по Москве.
С использованием
в образовании
Предмет: Окружающий мир. Объяснение нового материала.
Тема: Путешествие по Москве.
Продолжительность: 1 урок, 40 минут.
Класс: 4 класс.
Технологии: мультимедийное оборудование, презентация, интерактивная доска, компьютерные
программы Microsoft Office Power Point 2007, Microsoft Office Word 2007.
Конспект урока:
Цель урока: Познакомить учащихся с достопримечательностями Москвы.
Задачи:
1. Научить узнавать известные исторические объекты города.
2. Познакомить с историей основания Москвы.
3. Дать информацию о Москве как о научном, культурном, транспортном, индустриальнопромышленном, информационном, историческом и Государственном Центре России.
4. Показать красоту и разнообразие архитектуры города.
Оборудование: интерактивная доска, презентация с изображением видов Москвы и текстовыми
заданиями, аудио-проигрыватель, учебник «Окружающий мир» 4 класс, рабочая тетрадь к учебнику 4 класса.
Комплекта «Планета Знаний». Ножницы, клей.
План урока:
1. Рассказ учителя, сопровождающийся презентацией.
2. Чтение учащимися материала в учебнике.
3. Выполнение задания на интерактивной доске.
4. Самостоятельная работа в тетради на печатной основе.
5. Подведение итогов урока, путём записей на интерактивной доске.
6. Оглашение оценок за работу на уроке, домашнее задание.
Ход урока: Начало: оргмомент «Улыбка».
1. Рассказ учителя.
Нет, пожалуй, на земле человека, который бы не знал города со звучным именем – Москва. Слайд 1.
Много веков назад Москва стала центром, вокруг которого объединились Русские земли, формировалось
национальное русское государство. Слайд 2
Основателем Москвы стал Князь Юрий Долгорукий, памятник которому мы можем видеть на Тверской
площади в Москве. Слайд 3.
Москва расположена на семи холмах. На этой фотографии виден один из холмов на котором находится
Красная Площадь, а этот спуск вдоль Кремлёвской стены называется Васильевским спуском. слайды 4 и 5
На этой фотографии видно, что кремлёвская стена идёт вдоль Москвы-реки, вот её башни, а за её стенами
видны золотые купола Успенского собора и Колокольни Ивана Великого. слайд 6.
Троицкая башня, через арку которой посетители могут пройти на территорию Кремля. Дорожка идёт по
мосту, под мостиком была речка, она и теперь там есть, но её спрятали под землёй в трубу. На заднем плане
виден государственный Кремлёвский Дворец, где проходят Кремлёвские Ёлки. Слайд 7.
Москва – столица России. Именно поэтому в её центре находится здание Государственной Думы. слайд 10
Промышленность современной Москвы – это производство стали, машин, приборов, точнейших
механизмов. Заводы столицы выпускают автомобили и мостовые краны, часы и электрические моторы,
холодильники и станки-автоматы и другую продукцию. слайды 11-17.
Москва – крупный транспортный узел страны, где сходятся наземные, водные и воздушные магистрали. По
железной дороге в столицу ежесуточно прибывают и отправляются из неё тысячи поездов с миллионами
пассажиров. После постройки новых каналов и реконструкции старых водных путей столица стала портом
пяти морей: Белого, Балтийского, Каспийского и Чёрного. Слайды 18-28
Говоря о транспорте столицы нельзя не сказать о новом его виде – монорельсовая железная дорога.
Посмотрите, она идёт над городом, расположена на высоких столбах, не мешает движению машин,
автобусов, трамваев и пешеходов. Это настоящее спасение от московских пробок .слайды 29-31.
Москва – крупный научный центр России. Здесь работают тысячи учёных. От их деятельности зависят
темпы и уровень развития страны. Здание Российской Академии Наук. Слайды 32-33.
Голос нашей столицы звучит в эфире. В 1967 году началась трансляция передач из общественного
телевизионного центра. Останкинская телебашня вознеслась на высоту 536 метров. Слайды 34-36
О московских музеях можно написать увлекательную книгу. Их вместе с филиалами более 60 –
исторических, научных. Военных, литературных, художественных. Больше всего посетителей переступает
порог Государственной Третьяковской галереи – сокровищницы изобразительного искусства. слайды
37-52
А кто не знает московских театров? Кто не стремился попасть в Большой, Малый или МХАТ,
драматический театр им. Станиславского? В 2006 году Большому театру исполнилось 230 лет. Его славная
история – это летопись русского балета и оперы. Не в обиде и маленькие любители искусств. Для них
открыты двери Центрального детского театра, Московского детского музыкального театра и др. На экране вы
видите здание Московского театра кукол им. Образцова. Мы с вами побываем там в марте этого года. На его
фасаде расположены удивительные часы. Всякий раз. Когда стрелки показывают равное количество часов,
открываются дверцы и из них выходят куколки. А кто узнаёт это здание? Правильно. Это театр зверей им.
Дурова, где мы уже побывали. слайды 53-59.
Москва – один из самых удивительных городов мира. Посмотреть на его красоту приезжает много туристов
из разных стран. Они живут в гостиницах. Вот гостиница Космос, Балчуг.. Гостиница Ленинградская
расположена в одном из высотных зданий. Таких зданий в Москве всего 7. Запомните. слайды 60-65.
А это идёт смена караула в Александровском саду к Вечному огню. слайд 66
Красная площадь ночью слайд 67
Храм Христа Спасителя слайд 68-70
Трудно поверить, глядя на эту живописную картину природы , что изображён центр Москвы! А это так!
Перед вами Новодевичий монастырь. Слайд 74
А вот он же ночью. Слайд 75. Посмотрите, какие мощные стены строились у монастырей. Слайд 76. Как вы
думаете, почему?
Москва-река ночью слайд 77 и днём слайд 78..
Памятник Героям Плевны. ( русско-турецкая война). Слайд 79.
Успенский собор и Колокольня Ивана Великого. слайд 80-82
И заканчивается наше фотопутешествие снова на Красной Площади. Слайд 83.
Ф и з м и н у т к а. ( Дети танцуют «Танец утят»).
2. Работа по учебнику. Стр.96. Дети читают по 1 предложению вслух.
3.Выполняем задание в тетради на печатной основе. Стр. 43-45.
- задание № 1. читаем. Выполняем в тетрадях и одновременно на интерактивной доске. сверяем ответы. сразу на интерактивной доске выполняем следующее задание, затем уже переносим его в тетрадь. Это и есть
задание № 2.
- задание № 3 дети выполняют самостоятельно (вырезают и наклеивают картинки с
достопримечательностями Москвы).
4.Подведение итогов урока:
-чем занимались на уроке?
-какие достопримечательности запомнили?
-что ещё запомнили из истории Москвы? ( кто основатель, сколько лет Москве, герб ).
- запишем на интерактивной доске название достопримечательностей Москвы ( дети выходят по очереди
пишут на доске магнитным карандашом названия достопримечательностей, которые они запомнили ).
5.Домашнее задание: Рабочая тетрадь. Стр. 46 № 4. Индивидуально по желанию -рассказ о
достопримечательности Москвы.(из дополнительной литературы).