Технология создания учебного кабинета, doc 262 Кб

Управление образования
администрации Металлургического района
г. Челябинска
Технология
создания
учебного
кабинета
методические
рекомендации
для администрации ОУ,
руководителей РМО,ШМО
Челябинск
2005
Сборник «Технология создания учебного кабинета ». – Челябинск, 2005 г.
Составители:Петрова Т.Р., методист службы информационно-аналитического
обеспечения
Управления
образования
администрации
Металлургического района города Челябинска.
Орехова Т.А., методист
службы информационноаналитического
обеспечения
Управления
образования
администрации Металлургического района города Челябинска
Рецензент:
Ершова В.А., руководитель
службы информационноаналитического
обеспечения
Управления
образования
администрации Металлургического района города Челябинска.
В сборнике представлены методические рекомендации по созданию
учебного кабинета, отвечающего требованиям современного базового и
профильного образования .
Сборник предназначен для руководителей образовательных
учреждений, заместителей директоров, руководителей методических
объединений.
© Управление образования администрации Металлургического района
города Челябинска
Технология создания учебного кабинета.
Школьный учебный кабинет – это специальное помещение с
рационально размещенным комплектом средств обучения, мебелью, ТСО,
приспособлениями, обеспечивающими эффективное преподавание предмета.
Учебный кабинет – одно из ведущих звеньев в организации учебного
процесса, материально-техническая база организации и проведения всей
работы
на
уроках.
Он
должен
нести
и
выполнять
педагогические,
дидактические и социальные функции.
Одна из форм организации процесса – кабинетная система, которая
способствует более быстрому и более активному усвоению информации. В
связи с этим возникла необходимость выработки рекомендаций, определяющих
условия создания оборудования использования кабинета.
Основа кабинета – материально-техническая база и оснащение кабинета
учебным оборудованием. Именно, материально-техническая база оказывает
огромное влияние на эффективность обучения, обеспечивает наглядность
обучения, способствует повышению уровня организации труда учеников и
учителя, позволяет создать необходимые условия для совершенствования
преподавания, повышения качества знаний учащихся.
Материально-техническая
база
создает
условия
для
организации
самостоятельной деятельности учащихся. Основой МТБ является учебное
оборудование. Любой кабинет должен быть оснащен соответствующей
мебелью и приспособлениями. Мебель должна соответствовать санитарногигиеническим
требованиям:
стены
с
горизонтальной
поверхностью,
имеющими цвет древесины или светло-зеленый оттенок. Стулья должны иметь
консольную поверхность с пояснично-подлопаточными спинками. Наиболее
устойчивые стулья
. Идеальный вариант – соответствие высоты стола и
стула росту учащихся. Расстановка столов в кабинетах производится
соответственно гигиеническим требованиям: в три ряда на расстоянии не менее
2,5 – 2,7 метров от доски и не более 8м от последней парты и так чтобы
проходы между рядами, боковыми стенами и окнами были не менее 600мм.
Количественный
состав
мебели,
каталог
учебного
оборудования
заносится в паспорт кабинета.
Что включает в себя понятие «учебное оборудование». Главная функция
учебного оборудования – обеспечение наглядности обучения. Учебное
оборудование служит одним из источников знаний.
При
использовании
его
на
уроке
учитель
помогает
учащимся
анализировать содержание, наблюдать в процессе демонстрации, тем самым
развивать их, познавательные способности, мышление и речь, проявлять
больший интерес к предметам.
Учебное
оборудование
оказывает
большое
влияние
на
совершенствование форм и методов обучения, повышает эффективность
преподавания, способствует развитию творческих способностей учащихся.
Все учебное оборудование разделили на две группы:
Первая: - общее оборудование: мебель, приспособления, ТСО. Они
обеспечивают
рациональное размещение, хранение средств обучения,
условия эффективного проведения и организации учебного процесса.
Вторая: специальные средства обучения или учебно-наглядного пособия.
Они используются учителем как средство управления познавательной
деятельностью учащихся и как источник знаний и для формирования учащихся
систематических, осмысленных знаний навыков.
По способу изображения и отображения объектов и явлений, процессов
все средства обучения разделили на четыре группы.
1. Натуральные объекты – образцы природы, извлеченные из естественной
среды и используемые в учебном процессе (гербарии, коллекции, чучела
птиц и т.д.) эти средства обучения служат для образования представления
об обучаемом предмете или явлении.
2. Изображения – модели, макеты, иллюстративные пособия (учебнонаглядные): картины, рисунки, фотографии, макеты.
Чаще всего на уроках используются учебные картины, их специально
создают для школ с определенно дидактической направленностью. Их
содержание всегда обобщено, существенные признаки выделены так, что
легко обнаруживаются самими учащимися. Учебная картина привлекает
внимание класса, вызывает интерес к предмету и положительные эмоции у
учащихся. Картины целесообразно использовать при ознакомлении с новым
материалом. Для ознакомления учащихся с внешним обликом великих
ученых, поэтов, биологов, путешественников прошлого и современности
используются портреты.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
ПО СОЗДАНИЮ УЧЕБНОГО КАБИНЕТА
Кабинет - помещение, предназначенное для специальных занятий с
необходимым
помещение
для этих занятий оборудованием. Учебный кабинет- это
школы,
оснащенное
наглядными
пособиями,
учебным
оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором
проводится учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися и
методическая работа по предмету.
Учитель - полноправный хозяин кабинета. Комплектация кабинета
учебным оборудованием в большей мере отражает вкусы и склонности учителя,
его методические приемы, педагогические интересы. От него в первую очередь
зависит, какие имеющиеся средства обучения следует применять в тот или
иной момент учебного процесса. Большинство кабинетов нельзя создать за
короткое
время.
Кабинет
создается
постепенно,
дооборудуется
и
совершенствуется в течение нескольких лет.
Однако
оборудование
учебного
кабинета,
позволяющее
вести
эффективное преподавание предмета- при всем разнообразии вкусов учителейдолжно отвечать определенным требованиям.
О С ОБ Е Н Н ОС ТИ
О Б ОР У Д ОВ А Н И Я У Ч Е Б Н ОГ О К АБ И Н ЕТА
Требования к кабинету технологии
В общеобразовательной школе создаются комбинированные учебные мастерские:
•
по обработке металла и древесины для мальчиков, учащихся 5-9-х
классов;
• по обработке тканей и для работ с пищевыми продуктами для девочек.
Учебные
мастерские
оснащаются
станочным
и
другим
оборудованием,
инструментами, приспособлениями, учебно-наглядными пособиями, техническими
средствами обучения в соответствии с действующими типовыми перечнями учебнонаглядных пособий и учебного оборудования, а также дидактическими материалами,
технической и технологической документацией.
Оборудование, не предусмотренное Типовыми перечнями, в том числе
самодельное, устанавливается в мастерских с разрешения технической инспекции
труда и оформляется соответствующими актами.
В учебных мастерских оборудуются рабочие места учащихся индивидуального
и коллективного пользования и рабочее место учителя. Конструкция и организация
рабочих мест должны обеспечивать возможность выполнения работ в полном
соответствии
с
учебными
антропометрических
программами,
данных
учащихся,
а
также
требования
учитывать
различия
эргономики,
научной
организации труда и технической эстетики. Планировка мастерских и размещение в
них рабочих мест, оборудования и мебели должны обеспечивать возможность
контроля за действиями каждого учащегося.
Рабочее место учащегося для индивидуального пользования -верстак или
специальный стол с откидным приставным или выдвижным сиденьем. Конструкция
верстака (стола) должна обеспечивать его переналадку в соответствии с ростом
учащихся
или
позволять
применять
подставки
для
ног.
Рабочее
место
укомплектовывается постоянно применяемыми инструментами и приспособлениями,
которые размещаются в укладках различной конструкции.
Количество рабочих мест в мастерских определяется наполняемостью классов.
Рабочее место учителя в мастерской должно располагаться на возвышенииподиуме.
Оно оборудуется:

столом;

классной доской с комплект классных инструментов;

устройством для аварийного обесточивания рабочих мест учащихся.
Рабочее место учителя в мастерских по обработке древесины и металла
дополнительно оснащается верстаком для демонстрации приемов выполнения работ.
В зоне рабочего места учителя рекомендуется размещать шкафы-секции для
хранения учебно-наглядных пособий и инструментов. К рабочему месту учителя
подводится электропитание напряжением не свыше 42 В.
Каждая учебная мастерская должна оснащаться умывальниками с щетками и
мылом в количестве 20% от числа учащихся, а также электросушилками для рук
либо полотенцами (допускается размещение умывальников в прилегающей к
мастерской рекреации).
В специально отведенных местах размещаются емкости для отходов, стружки,
мусора, обтирочных материалов. В комплект оборудования мастерских входят
носилки и универсальная аптечка первой помощи, около аптечки указываются адрес
и телефон ближайшего лечебного учреждения, а также противопожарные средства,
включая углекислотный огнетушитель.
Помещения мастерских оформляются стендами, таблицами и плакатами постоянного
пользования,
в
том
числе
по
безопасности
труда,
материаловедению,
профессиональной ориентации и другими. В мастерских организуются постоянно
действующие выставки изделий, изготовленных учащимися, с указанием, кто и
когда изготовил экспонаты.
В соответствии с приказом Министерства здравоохранения СССР от 10
апреля 1981 г. № 387 к занятиям (работе) в учебных мастерских допускаются
школьники, прошедшие медицинский осмотр и не имеющие соответствующих
противопоказаний. Сведения об учащихся, не допущенных к работе в учебных
мастерских, учитель получает у медицинского персонала, закрепленного за школой.
Все работы в мастерских учащиеся выполняют в спецодежде (халат, берет, передник, косынка). Пользование спецодеждой должно быть строго индивидуальным.
К выполнению каждого нового вида работ учащиеся допускаются только
после проведения инструктажа по безопасности труда.
Заключение о пригодности мастерских к проведению занятий дается
ежегодно комиссией по приему школы к учебному году и
оформляется актом.
Учителя трудового обучения обязаны один раз в пять лет пройти курсовую
переподготовку по охране труда и аттестации, по знанию правил технической
эксплуатации электроустановок напряжением до 1000 В, использующихся в
учебных мастерских, с присвоением квалификационной группы не ниже 3-й.
Мастерские по обработке тканей и кулинарии Мастерские по обработке
тканей и кулинарии могут быть раздельными или совмещенными. В последнем
случае для работ с пищевыми продуктами в них выделяется специальная зона (2025% площади).
Рабочими
местами
индивидуального
пользования
данных мастерских
являются универсальные рабочие столы со встроенными швейными машинами,
укомплектованными ручным и электрическим приводами, с планшетами для
инструкций и укладками с инструментами.
Разрешается оборудовать рабочие места индивидуального пользования
одноместными столами со светлой поверхностью из водоотталкивающего
материала с установленными на них швейными машинами.
Рабочими местами коллективного пользования являются оверлоки, гладильные
доски, примерочная, электрические (газовые) плиты, разделочные и обеденные
столы, а также дополнительное оборудование. При отсутствии универсальных
рабочих столов в мастерской по обработке тканей устанавливается стол или
съемный щит для раскроя ткани.
Места
для
влажно-тепловой
обработки
непосредственной близости от рабочего места учителя.
следует
располагать
в
К мойкам в мастерских подводится горячая и холодная вода.
Рабочее место учителя в мастерской по обработке тканей дополнительно
оборудуется манекеном с комплектом чертежей основ швейных изделий.
Оборудование блока «Обработка тканей».
Образцы тканей разной фактуры и цвета:
 хлопок;
 лен;
 шелк;
 шерсть;
 смесовые ткани.
Инструменты, приборы, приспособления:
 ножницы - 10-15 шт.;
 зигзагообразные ножницы - 2 шт.;
 длинномерные линейки (75-100 см) - 5-10 шт.;
 гибкий сантиметр-5-10 шт.;
 лекало - 5-10 шт.;
 утюги - 3 шт.;
 гладильные доски - 2 шт.:
 булавки для скалывания ткани -1 коробка;

масштабная бумага - 1 рулон.
Блок «Домашняя экономика» должен иметь:
 инструкцию по технике безопасности и охране труда;
 2 электрические плиты;
 холодильник;
 бак для отходов с педалью и крышкой;
 ведро эмалированное;
 таз эмалированный - 3 шт.;
 сушилка для посуды-2 шт.;
 3-4 чайника;
 сито-2 шт.;
 скалка — 6 шт.;
 скатерть матерчатая с салфетками - 2 шт.;
 щетка для мытья раковины - 2 шт.;
 набор кастрюль;
 набор сковород;
 3 чайных сервиза;
 3 столовых сервиза;
 комплект кондитерских форм - 4 шт.;
 разделочные доски;
 столовые приборы.
ТРЕБОВАНИЯ
ПО ТЕХНИКЕ Б Е З О П А С Н О С Т И И О Х Р А Н Е
ТРУДА
Требования ТБ и ОТ к кабинету трудового обучения
1. Оборудование и механизмы учебных мастерских должны иметь только
индивидуальные приводы.
2. Оборудование надлежит окрашивать в светлые тона одного цвета (зеленый),
места, подлежащие ограждению, - в красный цвет, резко выделяющийся при
снятии ограждений.
3. Исправность и состояние оборудования и его ограждений должны проверяться
до начала работы учителем труда. Работа на неисправном оборудовании
запрещается.
4. Пусковые приспособления должны обеспечивать быстроту и плавность
включения с рабочего места и должны быть лишены возможности
самопроизвольного включения.
5. Наличие нескольких мест пуска запрещается.
6. Вблизи
рабочего
места
учителя
должен
быть
рубильник (кнопка
«СТОП») отключения всего оборудования учебной мастерской.
7. Кнопки включения любого оборудования должны быть углублены на 3-5 мм, а
кнопки выключения выступать над панелью не менее чем на 3 мм и иметь
хорошо видимую надпись «СТОП». Цвет кнопок выключения - красный.
8. Пусковое педальное устройство, где оно есть, должно иметь ограждение,
исключающее возможность случайного включения (от падения предмета на
педаль, неожиданного нажатия и т. п.).
9. Уборка стружек, обрезков, пыли и грязи с оборудования производится только
с помощью крючков, щеток-сметок и т. п. при выключенном оборудовании.
Без применения указанных приспособлений уборка запрещается.
10. Применение сжатого воздуха для сдувания опилок и стружек не допускается.
Требования безопасности к оборудованию:
 надежность закрепления;
 ограждение ременных, цепных, фрикционных, зубчатых и других передач;
 ограждение вращающихся и движущихся деталей оборудования и изделий;
 наличие защиты работающих от отлетающей стружки при обработке хрупких
металлов на станке;
 окраска мест ограждения сигнальными цветами;
 наличие аспирационных отсосов для оборудования, во время работы которого
выделяется пыль и вредные газы.
Рабочее место
Рабочее место учащегося должно быть организовано так, чтобы
предупредить всякую возможность несчастного случая.
Каждое
рабочее
место
должно
быть
оборудовано
сиденьями
(приставными, выдвижными или откидными), которыми учащиеся могут
пользоваться для отдыха и производства отдельных операций при выполнении
основной работы.
Рабочие
места
должны
способлениями:
тумбочками,
рументальными
полками
или
быть
оборудованы
выдвижными
стеллажами
специальными
ящиками,
для
шкафами,
хранения
приинст-
инструмента,
•защитных очков, чертежей и т.п.; хранимые на стеллажах заготовки,
инструмент и др. не должны выступать за пределы рабочей площади стеллажа.
Требования безопасности к рабочему месту:

соблюдение установленных промежутков между верстаками и рядами
верстаков;

наличие щитов для защиты от отлетающих осколков (высота не менее 1 м,
размер ячейки не более 3 x 3 мм) или съемных защитных устройств на
одноместных верстаках, кроме резиновых;

надежность крепления тисков;

исправность ручного инструмента (отсутствие заусениц, выбоин, трещин на
ручках, наличие металлических стяжных колец на рукоятках напильников,
стамесок, долот и т.п.);

наличие и использование спецодежды и средств защиты лица и глаз.
Соблюдение норм переноски тяжестей (недопустимо привлечение к работам
по переноске тяжестей учащихся моложе 15-ти лет).
При выполнении работ, связанных с переносом и передвижением тяжестей,
должны соблюдаться следующие нормы:
Возраст
Максимальный вес груза
юноши
девушки
14 лет
не более 6 кг
не более 6 кг
15 лет
не более 8,2 кг
не более 6,8 кг
16 лет
не более 12 кг
не более 8,0 кг
17 лет
не более 16,4 кг
не более 9,0 кг
При этом длительность такой работы не должна превышать 1/3 рабочего
времени подростка.
Женщины допускаются к работе по переноске тяжестей не более 10кг.
НОРМАТИВНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ
НА ОТКРЫТИЕ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ
УЧЕБНОГО КАБИНЕТА
Для обеспечения условий успешного выполнения образовательной программы
по предмету после выбора классной комнаты издается приказ по школе об
открытии учебного кабинета и режиме его функционирования. В этом же приказе
назначается
зав.
кабинетом
и
лаборант,
определяются
функциональные
обязанности (по профилю кабинета).
Зав. кабинетом совместно с администрацией школы производят учет всего
имеющегося учебного оборудования и технических средств, предназначенных
для преподавания данного предмета, а также мебели и приспособлений,
выделяемых администрацией школы для оборудования кабинета. Результаты
инвентаризации оформляются актом и заносятся в паспорт кабинета.
Неисправное учебное оборудование и технические средства списываются и
уничтожаются, о чем составляется акт на списание.
После этого зав. кабинетом разрабатывает перспективный план оснащения
кабинета недостающими учебными и вспомогательными средствами.
Рекомендуются следующие этапы оснащения кабинета:
 классная доска;
 приспособления для демонстрации таблиц и другого наглядного материала
на уроке (рейки, стенды, решетки и т.п.);
 хранилище
для
приборов,
раздаточного
материала
и
другого
оборудования (стеллажи, шкафы, ящики);
 оснащение
для
диапозитивов
демонстрации
(затемнение,
учебных
экран,
фильмов,
подставка
под
диафильмов,
диапроектор,
электрооборудование и т.д.);
 оснащение
рабочего
места
учителя
аппаратурой, затемнением, освещением);
 магнитофон и аудиозаписи;
(дистанционное
управление
 видеомагнитофон и телевизор;
 оборудование для автоматизированного контроля знаний (ПЭВМ,
локальные сети, программное обеспечение).
Заведующий кабинетом организует работу учащихся по изготовлению
самодельных пособий, осуществлению профилактики и ремонта учебного
оборудования.
В ведении зав, кабинетом находится книга учета материальных ценностей,
которым при записи присваиваются инвентарные номера..
Ежегодно проводится инвентаризация всего имеющегося в кабинете
оборудования. Во время инвентаризации определяется фактическое наличие
имущества, устанавливается перечень годного к использованию учебного
оборудования и составляются документы на списание тех или иных предметов с
учетом срока их годности, степени износа. Списанию с книг учета подлежит то, что
невозможно отремонтировать. С учетом списанного фонда вносятся коррективы в
картотеку учета учебного оборудования и в инвентарную книгу, составляется смета
на приобретение необходимых приборов, расходных материалов и реактивов к
новому учебному году.
Под руководством заведующего кабинетом составляется перспективный план
и план оборудования кабинета на год.
В годовом плане оборудования кабинета предусматривается приобретение
учебно-наглядных
пособий
в
соответствии
с
«Перечнями
аппаратуры»,
необходимой для их использования. Текущим планированием должен быть
охвачен также перечень работ по созданию условий для хранения пособий,
приспособлений для демонстрации накопленного фонда СО.
В
текущих
планах
на
каждый
новый
учебный
год
планируется
систематическое пополнение учебного оборудования: закупка недостающей
аппаратуры и мебели, книг, тиражируемых пособий, изготовление самодельных
средств обучения.
План оборудования кабинета, рассчитанный на несколько лет, является
перспективным.
Для своевременной оценки работы заведующего кабинетом и качества
функционирования кабинета проводится его паспортизация.
Цель паспортизации учебного кабинета: проанализировать
состояние кабинета, его готовность к обеспечению требований стандартов
образования, определить основные направления работы по приведению учебного
кабинета
в
соответствие
требованиям
учебно-методического
обеспечения
образовательного процесса (вариант паспорта кабинета приведен в приложении № 1).
Более подробно вопросы, связанные с оборудованием предметных кабинетов
можно
посмотреть
«Просвещение».
в
специализированной
литературе
издательства
Приложение № 1
ПАСПОРТ УЧЕБНОГО КАБИНЕТА №
1. Фамилия, имя, отчество
заведующей кабинетом ___
2. Фамилия, имя, отчество лаборанта
___________________________________________________________________________
3. Класс, ответственный за кабинет
______________________________________________________________________________
4. Ф.И.О. учителей, работающих в
кабинете____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Урок
Понедель
ник
Вторник
Дни недели
Среда
Четверг
Пятница
1.
2.
1. Параллели, для которых оборудован кабинет
__________________________________________________
2. Площадь кабинета
________________________________________________________________________
3. Число посадочных мест
____________________________________________________________________
ОПИСЬ
имущества и документации кабинета №
Наименование имущества
№п/п
1.
Учительский стол
2.
Учительский стул
3.
Парты одноместные
4.
Парты двуместные
5.
Стулья ученические
6.
Шкафы
7.
Доска
8.
Доска магнитная
Количество
Суббота
9.
Ящик для хранения печатных пособий
10.
Тумбочка
11.
Карнизы
12.
Шторы
13.
Подставка для цветов
14.
Трибуна (в кабинетах гуманитарного
цикла)
15.
Стенды
16.
Зеркало
17.
Декоративные цветы
18.
Термометр
19.
Указка
20.
Часы
21.
Подставка для книг
22.
Экран
23.
Инвентарная ведомость на технические средства обучении учебного кабинета № ____
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Наименование ТСО
Телевизор
Видеомагнитофон
Видеоплеер
Магнитофон
Проигрыватель
Музыкальный
центр
Фильмоскоп
Эпидиаскоп
Эпипроектор
Диапроектор
Эпископ
Графопроектор
Компьютер
Марка
Год приобретения
Инвентарный номер по
школе
План работы кабинета № _____на_______/_______учебный год
№ п/п
Что планируется
Сроки
Отметка об
исполнении
Перспективный план развития кабинета
№ п/п
Что планируется
Сроки
Отметка об
исполнении
Занятость кабинета № __ на четверть
Урок
1. Расписание уроков
Понедельн
ик
Учитель/
класс
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Суббота
Учитель/
класс
Учитель/
класс
Учитель/
класс
Учитель/
класс
Учитель
/ класс
Пятница
Суббота
1.
Занятость кабинета № __ на четверть
2. Индивидуальные занятия (школьный компонент)
Время работы
Класс
5 «А»
7 «Б»
7 «В»
Понедельник
14.40 – 15.25
Вторник
Среда
Четверг
15.15 – 16.00
14.40 – 15.25
3. Факультатив (школьный компонент)
Класс
9 «а»
«б»
«в»
11 «а»
«б»
Название
факультатива
«Изложение с
элементами
сочинения»
«Сочинения
разных
жанров»
Время работы
Понедел
ьник
Вторник
Среда
16.0017.00
(9 «в»)
15.3016.30
(11 «б»)
Четверг
Пятница
Суббота
16.0017.00
(9 «а»)
12.0013.00
(9 «б»)
10.0011.00
(11 «а»)
4. Кружки
Класс
Название
кружка
Время работы
Понедел
ьник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
«Юный
филолог»
5-7
Суббота
11.0012.00
Измерители выполнения образовательного стандарта по ________в кабинете №
1. Контрольные работы (диктанты)
№ п/п
Класс
Тема
Количество
Класс
Тема
Количество
2. Тесты
№ п/п
3. Лабораторные работы
№ п/п
Класс
Тема
Оборудование
Количество
комплектов
Тема
Оборудование
Количество
комплектов
4. Практические работы
№ п/п
Класс
Учебно-методическая и справочная литература
1. Словари
№ п/п
Название
Автор
Издательство
Год издания
Кол-во
экземпляров
Автор
Издательство
Год издания
Кол-во
экземпляров
2. Справочники
№ п/п
Название
3. Методические пособия
№ п/п
Название
Автор
Издательство
Год издания
Кол-во
экземпляров
4. Журналы
№ п/п
Название
№ журнала
Год издания
Кол-во
экземпляров
№,число, месяц
Год издания
Кол-во
экземпляров
5. Газеты
№ п/п
Название
6. Дидактический материал
№ п/п
Класс
Название
Автор
Издательство
Год
издания
Кол-во
экземпляров
7. Таблицы
№ п/п
Класс
Раздел, тема
Название
таблицы
Кол-во
экземпляров
Раздел, тема
Название карты,
атласы
Кол-во
экземпляров
Класс
Раздел, тема
Название
карточки
Кол-во
экземпляров
Класс
Раздел, тема
Название схемы
Кол-во
экземпляров
Раздел, тема
Название
перфокарты
Кол-во
экземпляров
8. Карты, атласы
№ п/п
Класс
9. Карточки
№ п/п
10. Схемы
№ п/п
11. Перфокарты
№ п/п
Класс
12. Иллюстрации
№ п/п
Класс
Раздел, тема
Автор
Название
Кол-во
экземпляров
Автор
Кол-во
экземпляров
Тема,
произведение
Кол-во
экземпляров
13. Портреты
№ п/п
Класс
Ф.И.О.
14. Репродукции
№ п/п
Класс
Автор
Название
картины
Литература
(подписки, книги для внеклассного чтения, внеклассной работы)
№ п/п
Название
Автор
Издательство
Год издания
Кол-во
экземпляров
Аудиоматериалы
1. Грампластинки по ___________________________
(предмет)
№ п/п
Класс
Раздел
Тема
Название
Кол-во
экземпляров
Автор
Произведение
Название
Кол-во
экземпляров
Грампластинки
№ п/п
Класс
2. Лазерные диски по ___________________________
(предмет)
№ п/п
Класс
Раздел
Тема
Название
Кол-во
экземпляров
Автор
Произведение
Название
Кол-во
экземпляров
Аудиокассеты
№ п/п
Класс
Видеоматериалы
1.
Видеокассеты
№ п/п
2.
Произведение
Название
Кол-во
экземпляров
Класс
Раздел, тема
Название
Кол-во
экземпляров
Раздел, тема
Название
Кол-во
экземпляров
Раздел, тема
Название
Кол-во
экземпляров
Диафильмы
№ п/п
4.
Автор
Слайды
№ п/п
3.
Класс
Класс
Диапозитивы
№ п/п
Класс
Оценка деятельности кабинета № ____за______/_______учебный год
Самоанализ работы зав. кабинетом, самооценка:
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________
2.
Оценка учащихся (по результатам анкетирования):
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3.
Оценка методического объединения учителей:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4.
Оценка методического совета:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5.
Выводы и предложения по дальнейшей работе кабинета:
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6.
Аттестация учебного кабинета:
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1.
Протокол
решения методического совета школы о готовности учебного кабинета
к обеспечению условий реализации образовательной программы на
_______/_______ учебный год
Кабинет № _______
Предмет____________________________________________________________
Зав. кабинетом_______________________________________________________
Замечания методического совета:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Решение методического совета:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Дата «___»_____________20____г.
Оценка состояния кабинета
Учебный год
Август
Оценка за состояние кабинета
Январь
Май
Диагностическая карта учебного кабинета
__________________________________
(№ кабинета, предмет)
№ школы:
Зав. кабинетом (Ф.И.О.)
Тип школы:
Стаж работы зав. кабинетом
Время
функционирования
кабинета
Наличие:
Правила поведения и техники безопасности
План работы кабинета
Административный контроль за деятельностью кабинета
Контроль за выполнением требований к кабинету со стороны М/О
Мебель
(общее
состояние)
Эстетичность
оформле
ния
Материалы
образовательного
стандарта
Наличие
измерителей
стандарта
Материалы
работы
учащихся
Рекомендации
учителя
для
учащихся
Действенность кабинета и его
оформления
Содер
жание
Обеспечение деятельности кабинета
ТСО (экран, Учебная
Материалы
Работы
доска,
литература,
для учащихся учителя и
аудио, видео методическая
(литература,
учащихся
и т.д.)
литература,
раздаточный
дидактические материал)
материалы,
тесты и др.
Качество
Как и
где
работа
ет
Планирова
ние и
проектиров
ание
деятельнос
ти учителя
и учащихся
Сменя
емость
Результат
деятельнос
ти
учащихся
Рекомендации методиста
Зав. кабинетом____________________ _______________________________
(подпись)
(расшифровка подписи)
Оценка
Оформление кабинета
Комфортность
условий
для
работы
учащихся
и учителя