Конспект занятия по рисованию «Роспись вазы» (по мотивам

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Краснинская средняя общеобразовательная школа
Краснинского района Смоленской области
Конспект занятия по рисованию
в дошкольной группе
«Роспись вазы»
(по мотивам хохломской росписи)
Выполнила воспитатель Комкова Наталия Викторовна
2014 год
2
Конспект занятия по рисованию «Роспись вазы»
(по мотивам хохломской росписи)
Образовательная область: «Художественное творчество»
Вид детской деятельности: продуктивная.
Цели:
 закреплять умение выполнять декоративные узоры хохломской
росписи;
 закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на
полосе; развивать чувство цвета, ритма, умение передавать
колорит Хохломы;
 составлять узор на основе заданной схемы основного элемента;
 совершенствовать разнонаправленные слитные движения руки,
зрительный контроль за ними; развивать эстетические чувства.
Планируемые результаты:
 знает характерные особенности узоров хохломской росписи;
 выполняет
декоративное
рисование
элементов
разными
способами, учитывая правила композиции рисунка;
 выполняет роспись посуды по образцу в стиле мастеров
Хохломы;
 эмоционально реагирует на красоту изделий Хохломы.
Материалы и оборудование: цветная бумага, (черного, красного и
желтого цвета), шаблон вазы, ножницы; акварельные краски, гуашь, кисти,
тычки, салфетки; предметы быта с хохломской росписью; плакаты;
раздаточный
материал
«Азбука
«Кривуль»; презентация «Хохлома».
Хохломы»,
«Хохломские
мотивы»,
3
Содержание организованной деятельности
– Давайте рассмотрим внимательно изделия Хохломы. Какой орнамент
используют художники? (Растительный, видны цветы, листья, ветви)
– Какие основные цвета в росписи? (Красный, черный, зеленый,
желтый, золотистый.)
– Почему именно эти цвета используются мастерами? (Это яркие
цвета природы.)
– Какие чувства символизируют эти цвета? (Красный – радость,
золотой – тепло, счастье, богатство, красота и чистота; зеленый – цвет
жизни, природы; черный – торжественность.)
– Главный элемент росписи – травка, художников называли
«травниками». Травка, ягодки, цветы, птицы – все это символы счастливой
жизни. И такая разукрашенная посуда создает вокруг себя праздник,
олицетворяет мечту людей о счастье. Рассмотрите узоры на предметах с
хохломской росписью. Одинаковые элементы расположены друг за другом.
Хохломская
роспись
представляет
собой
растительный
орнамент,
составленный из небольшого числа мотивов.
– Покажите в воздухе прием проведения волнистой линии и завитка
концом кисти.
Физкультминутка (дети выполняют действия в соответствии с
содержанием).
Наши алые цветки
Наши алые цветки
Раскрывают лепестки.
Закрывают лепестки,
Ветерок чуть дышит,
Тихо засыпают,
Лепестки колышет.
Головками качают.
– А сейчас давайте еще раз насладимся этой волшебной, сказочной
росписью (демонстрация презентации).
4
– Теперь давайте подготовим наши вазы (дети вырезают из бумаги
вазу, используя шаблон).
– Перед вами лежат карточки, которые помогут нарисовать красками
изогнутую веточку-кривуль. Украсьте ее завитками, цветами, ягодами,
листочками и т. п. Подумайте, какого цвета краски будут хорошо с ней
сочетаться с цветом вашей вазы. Помните, что рисовать надо крупно,
аккуратно.
Итог занятия.
– Рассмотрите все рисунки, выберите наиболее выразительные и самые
аккуратные. Объясните свой выбор.
После занятия.
Дети продолжают оформление коллективного альбома «Хохломские
узоры».
Чтение стихотворений о Хохломе.
Я, хохломская роспись –
Золотой листвы.
Алых ягод россыпь,
У красы точеной
Отголоски лета
Сарафан парчовый,
В зелени травы.
По волнам узоров
Рощи-перелески,
Яхонты горят.
Шелковые всплески,
В сказочную песню
Что за чародеи
Просится сама.
Хохлому одели
И нигде на свете
В этот несказанный
Нет таких соцветий.
Праздничный наряд.
Всех чудес чудесней
Роспись хохломская,
Наша Хохлома.
Словно колдовская,
П. Синявский.
Солнечно-медовой

Удивляет, прорастая,
Молодая, непростая,
Как-то празднично жива,
Черно-красная трава,
5
Листья рдеют, не редея
В мир волшебной хохломы.
От дыхания зимы.
Б. Дубровский
Входим в царство Берендея,
Дидактическая игра «ПОМОЖЕМ ХУДОЖНИКУ»
Цель: научить детей воображать элементы хохломской росписи,
составлять узор на основе заданной им схемы основного элемента.
Ход игры.
Воспитатель рассказывает, что один художник не успел расписать
какое-то изделие и попросил ребят помочь ему это закончить. Затем
показывает детям схематичное изображение основного элемента росписи и
говорит, что сейчас они вместе это сделают.
 Дети придумывают, как это лучше сделать, глядя на образцы
элементов хохломской росписи, а воспитатель рисует все, что
ребята придумывают.
 То же самое, но без образцов.
 Дети сами придумывают и рисуют, глядя на образцы.
 То же самое, но без образцов.
6
Раздаточный материал
Рисунок 1. Азбука хохломы
7
Рисунок 2. Хохломские мотивы
8
Рисунок 3. Кривуль
9
Используемые источники
1.
Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования. Пособие. –
М.: Педагогическое общество России, 2007. – 176с.
2.
Крылова
О.Н.,
Самсонова
Л.Ю.
Развитие
творческих
способностей. Конспекты занятий. – М.: «Экзамен», 2009. – 112с.
3.
Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском
саду. Подготовительная к школе группа. Программа, конспекты: пособие для
педагогов дошкольных учреждений. – М.: Гуманитарный издательский центр
ВЛАДОС, 2008. – 175с.
4.
Хохломская
роспись.
[Электронный
ресурс].
http://www.olpictures.ru/hohlomskaya-rospisym-kartinki.html#6
обращения: 23.03.2014).
–
URL:
(дата