Document 3820837

Текст для прослушивания к изложению
на вступительных испытаниях в ГОУ СПО КДПИ
имени Карла Фаберже №36
за курс основного (общего) образования
(к варианту №1)
Осенью 1880 года в Петербурге произошло чудо: впервые была выставлена
картина Архипа Ивановича Куинджи «Ночь на Днепре». Каждый, кто смотрел
на это удивительное полотно, навсегда запоминал зеленоватую ленту реки,
живую рябь воды и поистине волшебный свет луны. Поражённым зрителям
казалось, что они чувствуют на лице дуновение ветра, слышат тихий плеск
волн, видят, как движутся белесые клубы тумана.
Не было ни одной газеты в столице, которая не посвятила бы картине и её
автору нескольких восторженных статей. Одни называли его гением, другие —
колдуном, третьи — фокусником. Да, многие люди считали, что Куинджи
просто дурачит их. Они верили, что в холсте проделана дырка, за которой
кроется лампочка и светит вместо нарисованной луны так, словно это луна
настоящая. Даже некоторые собратья по искусству ломали головы и строили
самые невероятные предположения.
Как ни странно, но люди, называвшие Архипа Ивановича колдуном, кое в чём
были правы. Художник годами «колдовал» над красками, искал и находил новые
сочетания. Эти-то поиски и принесли автору шумную славу, а его
произведениям — страшную беду...
Ещё в те дни, когда все петербургские ценители искусства пытались
попасть на выставку Куинджи, знаменитый художник Крамской писал: «Меня
занимает следующая мысль: долговечна ли та комбинация красок, которую
открыл художник?»
Шли годы, и опасения Крамского начали сбываться. Постепенно всё
больше и больше угасал и зеленоватый лунный свет на глади реки, и багровые
отблески заката на белых стенах украинских мазанок, и золотые солнечные
лучи на стволах берёз. В слое краски происходили какие-то химические
реакции, и картины катастрофически темнели. Почти всему наследию
замечательного мастера грозила гибель. Судьба полотен Куинджи взволновала
всех любителей искусства. Известные всему миру картины надолго исчезли из
залов музеев, но постепенно эти полотна возвращались на свои места после
того, как над ними поработали реставраторы и учёные. Правда, проблемы всё
равно окончательно не решены, угроза не миновала, потому что любое
произведение живописи постоянно испытывает на себе негативное влияние
окружающей среды и в результате может безвозвратно погибнуть.
307 слов
(По Г. Петрову)
Тестовое задание по русскому языку
для вступительных испытаний в ГОУ СПО КДПИ
имени Карла Фаберже №36
за курс основного (общего) образования
ВАРИАНТ №1
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку
даётся 180 минут. Работа состоит из трёх частей.
ЧАСТЬ 1: прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что вы
должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста
в целом. Объём изложения не менее 90 слов. Пишите изложение аккуратно,
разборчивым почерком (задание оценивается по пятибалльной системе в
соответствии с нормами оценки изложения).
ЧАСТЬ 2: прочитайте текст и выполните задания 2-11 (за каждый правильный
ответ начисляется один балл).
(1) В шестидесятых годах XX века в Санкт-Петербурге состоялась выставка
картин одного из самых любимых в нашей стране художников-пейзажистов –
Исаака Ильича Левитана. (2) Прошло часа полтора с момента открытия, и вдруг
раздался тревожный звонок телефона в кабинете главного музейного хранителя.
(3) Он бросился на выставку, пробился сквозь плотную толпу посетителей и
увидел, что картина «Золотой плёс», принадлежащая Третьяковской галерее, вся
покрылась волнами. (4) Ещё совсем недавно это полотно было идеально
натянуто, а теперь оно напоминало бурю на море.
(5) Немедленно стали искать причину беды. (6) Пока спорили и гадали,
появился новый сюрприз: холст сам по себе разгладился, и от морщин не
осталось никакого следа. (7) На следующий день повторилось то же самое: в 11
часов утра перед посетителями раскрылись двери выставки, в 13 часов картина
собралась в складки, в 20 часов складки исчезли. (8) А на третий день
прекрасное произведение Левитана уже больше не заставляло хранителей музея
так волноваться, потому что причина необычного поведения картины была
разгадана: неожиданно оказалось, что тыльная сторона холста была прикрыта
куском обыкновенного полиэтилена.
(9)Всё дело в том, что вместе с воздухом человек выдыхает пары воды,
которые разрушительно действуют на произведения живописи. (10) Если в
комнате одновременно находится большое количество человек, то воздух
становится влажным. (11) А на выставку Левитана ежедневно в течение
нескольких часов приходили 8 – 10 тысяч любителей искусства! (12)
Приходили, дышали. (13) И влажность воздуха совершала огромные скачки, в
зависимости от этих скачков холст то впитывал влагу, то высыхал, то
растягивался, то сжимался. (14) Тогда-то и решили упаковывать все картины в
специальные конверты, которые предохраняли бы сразу и от пыли, и от влаги.
(15) Музейные экспонаты, с какими бы предосторожностями их ни хранили,
испытывают на себе удары времени. (16) С годами они дряхлеют, заболевают.
(17) Рассыпается холст, красочный слой трескается, желтеет бумага, выцветает
акварель… (18) Но ведь всё, что находится в музеях, - это сокровища, которым
нет цены. (19) Это гордость всего народа, всего человечества. (20) Сменяются
поколения, но каждому из них дороги эти сокровища. (21) Разве мы можем
обездолить наших далёких потомков?!
(22) И работники музеев сохраняют красоту во что бы то ни стало. (23)
Произведения искусства умирать не должны! (24) Ни при каких
обстоятельствах, даже самых трагических! (25) А трагедии в музейных залах,
хоть и чрезвычайно редко, но происходят.
( По Г. Петрову)
2. Какая общая мысль объединяет прочитанный и прослушанный тексты?
1) Среди картин русских пейзажистов немало настоящих шедевров
искусства.
2) Полотна великих художников часто демонстрируются на выставках в
разных городах России.
3) Гениальные произведения живописи — это бесценные сокровища,
гордость страны и всего человечества.
4) Несмотря на тщательный уход и постоянное внимание, произведения
живописи испытывают на себе негативное воздействие времени.
3. В каком предложении 3-го абзаца прочитанного текста выражена основная
мысль?
1)
9
2)
10
3)
11
4)
14
4. К какому стилю и типу речи относится фрагмент текста: предложения №
1 — 8?
1)
разговорный стиль; повествование с элементами рассуждения
2)
публицистический стиль; повествование с элементами описания
3)
разговорный стиль; рассуждение
4)
художественный стиль; описание
5.
Какое из указанных предложений связано с предыдущим при помощи
указательного местоимения и синонима?
1) 3
2) 4
3) 8
4) 9
6. В каком значении употреблено слово трагедия ( предложение № 25 )?
1) драматическое произведение, обычно оканчивающееся гибелью героя
2) событие, потрясающее по своему накалу страстей
3) тяжкое переживание
4) событие, заканчивающееся несчастьем
7. В каком слове нет звука [т]?
1) период
2) экспонаты
3) прелестный
4) подкопали
8. Каков способ образования слова любитель (предложение № 11)?
1) приставочный
2) суффиксальный
3) приставочно-суффиксальный
4) бессуффиксный
9. Какая морфологическая характеристика является правильной по
отношению к слову дороги (предложение № 20)?
1) существительное
3) прилагательное
2) причастие
4) наречие
10. В составе какого сложного предложения есть безличное?
1) 2
2) 4
3) 7
4) 8
11. Какое сложное предложение состоит из 3 частей?
1) 6
2) 7
3) 8
4) 18
Часть 3
Напишете небольшое по объёму сочинение-рассуждение (не менее 80 слов) на
тему «Великие произведения живописи умирать не должны». Выразите свою
позицию по данной теме, приведите не менее 2 аргументов, подтверждающих
вашу точку зрения. Можете использовать информацию из прослушанного и
прочитанного текстов.
Задание оценивается по пятибалльной системе в соответствии с нормами
оценки сочинения. Если сочинение представляет собой пересказанный или
полностью переписанный исходный текст (прослушанный и/или прочитанный)
без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается
«неудовлетворительно».