СКАЗОЧНЫЕ КАРТОЧКИ

СКАЗОЧНЫЕ КАРТОЧКИ
Все описываемые ниже игры объединены использованием особых
«сказочных карточек», а если точнее — карточек со сказочными
персонажами. Разумеется, игр с применением таких карточек можно
придумать значительно больше, чем предложено здесь. Эти игры адресованы
старшеклассникам, в рамках сказкотерапевтического тренинга по
профилактике негативного влияния на
и индивидуальной работы с
школьной
молодежью,
которая
подверглась
насилию.
До начала тренинга ведущий делает карточки, на которых написаны
имена сказочных героев — 20–30 мужских и столько же женских. Каждый
сказочный персонаж может быть многократно продублирован. Хорошо, если
на карточке, кроме имени персонажа, есть и его портрет (лучше цветной).
ПРИМЕРНЫЙ КОМПЛЕКТ
Женские персонажи: Несмеяна-царевна, Золушка, Снежная королева,
Аленушка, Баба-яга, Белочка, Старуха с разбитым корытом, Спящая царевна,
Злая мачеха, Прекрасная принцесса, Маленькая разбойница, Мальвина,
Федора, Фея, Серая мышка, Лиса Патрикеевна, Заботливая матушка, Курицанаседка, жена Людоеда, Пушистая кошечка, Дюймовочка, Колдунья,
Снегурочка, Злая королева, Русалочка, старуха Шапокляк, Белоснежка,
Сорока-воровка, Герда, Стрекоза, Черепаха Тортила, Кукушка, Красная
Шапочка,
Мартышка.
Мужские персонажи: Буратино, Бармалей, Илья Муромец, Король, Солдат,
Винни Пух, Карабас-Барабас, Чиполлино, Баран, Пьеро, Кот Матроскин,
Попугай Кеша, Колдун, Пес Полкан, Пятачок, Железный дровосек, Кощей
Бессмертный, Гадкий утенок, Мальчик-с-пальчик, Людоед, Кот в сапогах,
Дракон, Питер Пэн, Страшила, Разбойник, Незнайка, Серый волк, Старый
волшебник, Кролик, Самоделкин, Муравей, Коварный Гном.
Чем больше будет предложено сказочных персонажей, тем лучше. Главное
— соблюсти два условия: во-первых, эти персонажи должны быть всем
известны, а во-вторых, они должны быть яркими типажами и обладать
набором
очевидных
качеств
и
особенностей.
Можно приготовить большой плакат, на котором перечислены сказочные
персонажи. В этом случае все участники получают пустые карточки по числу
членов
группы.
Еще один вариант: каждый участник может написать на специально
заготовленных пустых карточках по три самых привлекательных и самых
несимпатичных сказочных персонажа (на каждой карточке по одному
имени). Карточки сдаются ведущему. Таким образом, в комплекте
оказывается в шесть раз больше карточек с именами сказочных героев, чем
участников.
Для удобства выбора карточек можно разложить их на полу в центре круга
или разместить на планшете в несколько рядов в специальных кармашках по
алфавиту.
ИГРА «КЕМ МЕНЯ ВИДЯТ?»
Для того чтобы игрок получил обратную связь от других участников
тренинга,
можно
провести
следующую
процедуру.
Каждый из участников выбирает из набора карточку с именем того
сказочного персонажа, с которым у него ассоциируется главный игрок (тот,
кто получает обратную связь). В случае совпадения мнений членов группы
как раз и бывает нужно, чтобы каждая карточка была представлена в трехчетырех экземплярах. Карточки кладутся перед протагонистом «рубашкой»
вверх.
Сам он тоже делает выборы. Сначала он выбирает персонаж, на который он
считает себя похожим, потом — персонаж, который, по его мнению, выбрало
большинство
группы.
Затем он просматривает карточки, предложенные участниками группы.
Выбираются наиболее часто встречающиеся персонажи. Можно разыграть
сценки из соответствующих сказок, в которых протагонист сыграл бы эти
роли.
Происходит обсуждение по следующим вопросам.






Как чувствовал себя протагонист в той или иной роли?
Какие персонажи показались совершенно чужими, неприемлемыми?
Какие из героев, напротив, воспринимаются в качестве родственных
душ?
Что удивило протагониста в выборе участников группы?
Что было неожиданным?
Какой из выбранных сказочных персонажей рассматривается
протагонистом как идеал, достойный подражания?
ИГРА «КОНСТРУИРОВАНИЕ СКАЗОК» (1)
Группа делится на подгруппы по пять человек. Карточки перемешиваются, и
представители подгрупп вытягивают наугад из стопки по пять карточек.
Через двадцать минут каждая подгруппа должна разыграть перед остальными
участниками сказку, в которой действовали бы все доставшиеся ей
персонажи.
ИГРА «КОНСТРУИРОВАНИЕ СКАЗОК» (2)
Каждый участник группы вытягивает карточку с именем сказочного
персонажа. Затем проводится процедура, которую можно назвать
«Сочинение
сказки
по
кругу».
Кто-то из участников предлагает зачин сказки, произнеся несколько фраз.
Сказку подхватывает участник, сидящий слева, потом — следующий и т.д.
Самое главное условие: участник, получивший слово, должен ввести в сюжет
создаваемой сказки своего героя. Если при первом прохождении «сказочного
круга» это не удается, то нужно ввести свой персонаж во время второго или
третьего круга (больше трех кругов проводить не стоит, поскольку в
достаточно многочисленной группе из-за обилия персонажей в сказке можно
«завязнуть»).
ИГРА «КОНСТРУИРОВАНИЕ СКАЗОК» (3)
В этой игре используются карточки Проппа (в нашем варианте они включают
24 функции) и описанные им семь основных типов персонажей волшебных
сказок (Герой, Отправитель, Антагонист, Даритель, Помощник, Ложный
герой, Царевна). Эти персонажи тоже записываются на карточках.
Из стопки карточек Проппа наугад выбираются семь. В результате общего
обсуждения определяется последовательность функций в сюжете будущей
сказки.
Затем проводится следующая процедура: один из участников вытягивает
карточку из стопки со сказочными персонажами, другой — из стопки с
типами персонажей, третий — из стопки с именами участников группы. В
результате сказочному герою присваивается определенная роль в сказке и
сразу назначается исполнитель. Например, Кощей Бессмертный будет
выполнять в сказке роль Дарителя, а играть его будет Сергей.
В случае если выпадает такой тип персонажа, как Царевна, нужно тянуть
карточки до тех пор, пока не выпадет женский сказочный образ. Таким
образом выбираются семь персонажей с определенными функциями
в
сказке.
Оставшиеся участники становятся зрителями спектакля, который должны
поставить семь исполнителей.
ИГРА «КОНСТРУИРОВАНИЕ СКАЗОК» (4)
Общая процедура сходна с предыдущей, только в стопку карточек со
сказочными героями отбираются персонажи одной сказки, например
Карабас-Барабас,
Буратино,
Мальвина
и
пр.
В результате случайного распределения типов персонажей и
последовательности функций в сказке игроки вынуждены изменить сюжет и
содержание начальной сказки и фактически придумывать новую.
ИГРА «ПСИХОДРАМАТИЧЕСКАЯ СКАЗКА»
Из состава группы выбирается протагонист. Он представляет свою проблему
в метафорическом виде — предлагает зачин сказки, в котором определяется
главный
герой.
После этого ведущий предлагает протагонисту выбрать карточки с теми
героями, которые будут присутствовать в его сказке (при этом
необязательно, чтобы выбранные герои прямо ассоциировались с
конкретными людьми из окружения протагониста; в сказку могут быть
введены
персонажи,
которых
нет
в
действительности).
Затем протагонист выбирает из числа участников группы исполнителей для
каждой
роли.
Дальше
процесс
можно
организовать
по-разному.
Если у ведущего есть навыки психодраматиста и соответствующая
квалификация, то постановку сцен сказки можно провести по правилам и
техникам
психодраматического
действия.
Если такой квалификации нет, то протагонист и выбранные им исполнители
просто придумывают вместе продолжение начатой сказки и разыгрывают ее.
В
этом
случае
особенно
приветствуется
импровизация.
Ведущему следует помогать участникам путем недирективного
вмешательства. Возможно, в процессе такого проигрывания удастся найти
метафорическое решение проблемы протагониста.
ИГРА «СКАЗОЧНЫЕ АССОЦИАЦИИ»
Для проведения игры у каждого участника группы должен быть комплект
карточек со сказочными персонажами. Впрочем, если это трудно сделать, то
можно обойтись одним комплектом на всех, содержащим хотя бы по тричетыре
экземпляра
каждой
карточки.
В последнем случае игроки по очереди подходят к планшету с карточками
(его надо расположить так, чтобы остальным членам группы не было видно,
какие карточки выбирает игрок, но вместе с тем сам игрок мог видеть своих
товарищей). Игрок выбирает для каждого участника группы карточку с тем
сказочным персонажем, с которым тот у него ассоциируется. Берет он
карточку и на себя, предполагая, что с этим персонажем он ассоциируется у
большинства
членов
группы.
Пока первый игрок раздает карточки членам группы («рубашкой» вверх —
до поры до времени никто не должен видеть, что ему досталось), к планшету
подходит
второй
игрок.
После того как все участники выберут карточки друг для друга и для себя,
ведущий разрешает перевернуть карточки и ознакомиться с их содержанием.
Затем можно обсудить, кому удалось верно определить, какие ассоциации он
вызывает, поделиться своими чувствами с членами группы.
ИГРА «СКАЗКИ ОТ ПЕРВОГО ЛИЦА»
Из набора карточек со сказочными персонажами отбираются те, на которых
представлены герои одной сказки. Случайным образом эти карточки
распределяются среди участников. От каждого игрока требуется изложить
события, происходящие в сказке, от лица персонажа, роль которого
досталась.
Обсуждение организуется по следующим вопросам.




В чем разница между изложением событий у разных героев?
Почему обнаруживается такая разница?
Что вы почувствовали, находясь в роли вашего персонажа?
Что нового вы открыли для себя в этой известной сказке?
Игорь ВАЧКОВ,
кандидат психологических наук