ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ЭКОЛОГИЯ ГОРОДА»

ДЕТСКИЙ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«ЭКОЛОГИЯ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА»
Абрамова Н.Л.
Аннотация:
горожан.
Статья
Реализации
посвящена
идей
проблеме
экологического
Стратегического
плана
просвещения
развития
города
Екатеринбурга.
Ключевые слова: экологическое просвещение; экологические проекты;
стратегический план.
N. Abramova (Russia). Сhildren's ecological project "Еcology of the city of
Yekaterinburg".
Annotation: Article is devoted to a problem of ecological education of citizens.
Implementations of ideas of the Strategic development plan of the city of
Yekaterinburg.
Keywords: ecological education; ecological projects; strategic plan.
Образовательный проект «Экология города» предназначен для педагогов,
детей дошкольного возраста, школьников города Екатеринбурга и их
родителей. Он разработан в контексте Стратегического плана развития
Екатеринбурга до 2020 года под руководством профессора Г.П. Сикорской
(автор идеи проекта).
Стратегический
план
города
представляет
целостный
научно-
обоснованный документ, интегрирующий миссию города, цели и задачи
будущего развития, внутренние ресурсы, основные направления, программы,
проекты,
организационные
действия,
направленные
на
достижение
стратегических результатов. Содержание плана носит векторный характер.
Каждый
вектор
концентрируется
на
ключевых,
наиболее
важных
и
приоритетных для города направлениях, выявленных на основе анализа
конкурентных преимуществ Екатеринбурга, оценки сильных и слабых сторон
развития с учетом развития России и мирового сообщества.
Таких направлений восемь:
1. Сохранение и развитие человеческого потенциала.
2. Реструктуризация экономики города и развитие экономических
ресурсов.
3. Развитие среды проживания горожан.
4. Развитие рынка товаров и услуг.
5. Развитие транспорта, складского хозяйства и связи.
6. Охрана окружающей среды и развитие экологической культуры.
7. Генеральный план города – город для человека.
8. Развитие гражданского общества и местного самоуправления.
Цели направлений реализуются посредством стратегических программ,
определяющих этапность действий, направленных на достижение главных
целей всего Стратегического плана. Эти программы направлены на решение
основных проблем во всех сферах жизнедеятельности города. Программы
конкретизируются в проектах, решающих более локальные задачи. Технология
реализации Стратегического плана, методы работы, способы достижения цели
отрабатываются на «пилотных» проектах. Особое место занимают «пилотные»
проекты по экологическому просвещению горожан. К таковым относится и
проект - «Экология города».
Экология города начинается с каждого жителя, будь то ребенок, или
взрослый. Екатеринбуржцы, являются носителями экологической культуры
города, формируют ее и создают экологический имидж города. Экологическая
культура охватывает те стороны мышления и деятельности, которые отражают
отношение горожан к природе. Экологическая культура проявляется в
характере
повседневной
жизнедеятельности
и
поступках,
ценностных
ориентациях в области образования, науки, искусства, верований, обычаях и
традициях. В силу своей сопричастности к судьбе родного города, каждый
житель города не имеет нравственного права остаться в стороне от решений
экологических проблем Екатеринбурга. За экологическим императивом всегда
следует императив нравственный. Важно начать формировать экологическую
культуру с детства. Для этого мы и разработали детский экологический проект.
Он относится к шестому направлению Стратегического плана развития нашего
города - «Охрана окружающей среды и развитие экологической культуры
населения».
Стратегический план развития города предполагает, что хозяйственная
деятельность будет развиваться преимущественно на основе наукоемких
технологий и современных материалов, а население города будет обладать
высоким уровнем экологической культуры. В этом контексте особо важная
роль по формированию экологической культуры принадлежит образованию,
особенно воспитанию подрастающего поколения с новым экологическим
мышлением, сознанием, мировоззрением.
Отметим особенности программы «Экология города». Программа имеет
несколько уровней и предусматривает вовлечение в процесс изучения
экологических проблем Екатеринбурга детей дошкольного возраста, учащихся
начальной и основной общеобразовательной школы. В программе усилена
практическая часть, призванная формировать специальные экологические
умения
у
обучающихся
и
способствующая
развитию
мотивации
к
практическому участию юных горожан в решении экологических проблем
города. Все содержание связано только с нашим городом и позволяет
конкретно
увидеть
город
глазами
жителя,
не
равнодушного
к
его
экологическим проблемам и стремящегося изменить в нем что-то своими
силами, своим непосредственным и посильным участием в их решении.
Авторами выбраны темы для рассмотрения экологических проблем, которые в
Стратегическом плане развития города Екатеринбурга до 2020 года названы
наиболее важными, они, как нам кажется, наиболее интересны и с точки зрения
юных горожан, а также посильны для конкретного их участия в « пилотных»
проектах.
Исходя из вышесказанного за основу программы были взяты следующие
«пилотные» проекты шестого направления Стратегического плана развития
Екатеринбурга - «Управление отходами», «Чистая вода», «Чистый воздух»,
«Зеленый город» и предложенная учащимися тема - «Животные в городе».
Содержание учебной и практической деятельности адаптированы к
возрасту детей, с учетом их представления об окружающем мире, в том числе
природной среде города. В дидактической части усилена воспитательная
компонента, направленная на развитие у детей представлений о природе
города, ее значении в жизни горожан, созидательного отношения к природной
среде, ее влиянии на здоровье человека, чуткому и ответственному отношению,
а также воспитанию городского патриотизма. Таким образом, основное
содержание программы направлено на участие юных екатеринбуржцев в
Стратегическом плане развития нашего города. Взятые для непосредственного
участия в реализации детьми «пилотные проекты» мы обозначили как
направления изучения экологии города.
В настоящее время нами разработан первый диск «Экология города» для
дошкольников – «Я бережливый и заботливый». Для ознакомления детей
дошкольного
возраста
с
экологическими
проблемами
города,
в
нем
предложены следующие направления:
• «Мусор может стать полезным» («пилотный проект» в Стратегическом плане
- «Управление отходами»).
• «Воздушный шар» («пилотный проект» в Стратегическом плане - «Чистый
воздух»).
• «Зеленые друзья нашего города» («пилотный» проект в Стратегическом
плане «Зеленый город»).
• «О братьях наших меньших» (в Стратегическом плане нет «пилотного
проекта).
Каждое направление включает несколько занятий. Для развертывания
экособытий в городе, взяты персонажи – ворона и сорока, которые знакомят
детей с природой города, ее состоянием и обучают детей нормам экологически
сообразного поведения, оказания помощи животным, растениям, помогают
развивать бережливость, ко всем кто живет в городе рядом с человеком, в том
числе к животным и растениям. Ворона и сорока, встречаются в разных местах
города, раскрывая ту или иную экологическую проблему в поведении горожан.
Детям предлагается высказать свое отношение к поведению птиц, участвовать
вместе с ними в каких-либо городских событиях. Часто эти персонажи
помогают детям раскрыть суть событий, делают подсказки в решении задач,
помогают справиться с выполнением творческого задания, эксперимента или
практической работы. Часть диалога птиц выполнено в мультимедийном
формате. Дошкольники узнают о том, что природа включает в себя не только
растения и животных, но также воздух, воду, почвы, горные массивы, которых
на территории города достаточно много, и они также нуждаются в заботе
человека.
Такое содержание позволяет развивать у детей чувство красоты, через
общение с природой в городских скверах и парках, у водоемов и на территории
детского сада. Предлагаемые творческие задания, способствуют развитию
любознательности, творческой активности, развитию речи, внимания, памяти,
воображения, помогают формировать представление об эстетическом образе
города, а также развивать потребности
практической
деятельности
по
участия в различных
сохранению,
ближайшего
видах
природного
окружения, наведения чистоты и красоты в любимом городе. Проявляемая
забота о природе города будет формировать также и городской патриотизм.
Кроме того, мы полагаем, что содержание будет способствовать
воспитанию у дошкольников таких качеств личности как бережливость,
аккуратность, опрятность, уважение к природе, любовь к городу своего детства.
Содержание включает большое количество творческих работ, наблюдений,
экспериментов, практических занятий. Уделено внимание и сочинительству на
тему занятия. Детям вместе с родителями или самостоятельно предлагается
сочинить сказку, стихотворение, сюжет из жизни природы города. К разделу
сочинительства отнесены авторские и опубликованные в печати сказки,
рассказы,
пословицы,
поговорки
о
природе,
но
содержание
их
интерпретируется на природу нашего города. Также предлагается вести альбом
добрых дел для города и его жителей. Такой альбом формируется весь
календарный год. В него записываются добрые дела в природе, сделанные
группой или персонально каждым ребенком, желательно по каждому
направлению.
Как видно из краткого описания содержания программы, у педагога
(воспитателя) достаточно большой выбор тематических занятий. Безусловно их
можно проводить в том порядке, который наиболее предпочтителен в
конкретном и случае и обстановке.