Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12 имени

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12 имени
маршала Советского Союза К. К. Рокоссовского»
«Согласовано»
Руководитель МО
ФИО
Протокол № _1__ от «28 августа__ »
____________2014___г.
«Принято МС школы»
Заместитель руководителя по УВР
_____________ Л. С. Лаврентьева
ФИО
«Утверждаю»
Директор школы МБОУ СОШ №12
_____________ Е. Н. Даньшова
Протокол №1
ФИО
«29__»__августа__________2014___г. Приказ № ___ от «30__»_08___2014__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Гордеевой М.С.
по музыке в 3 классе
Предмет, класс и т.п.
2014– 2015 учебный год
Учебно-тематическое планирование по музыке.
3 класс.
Авторы: Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина;
Всего 34 часа, 1 час в неделю
№
п/п
Тема урока
Колво ч
Тип
урока
Виды
конт
роля,
изме
рител
и
Планируемые
результаты
освоения
материала
Домашн
ее
задание
Дата
Пла ФФакт
н
Раздел 1. РОССИЯ – РОДИНА МОЯ (5 часов)
1
2
3
Уметь
выявлять
характер
музыки ,
слушать
музыку
внимательно,
запоминать
названия
произведений
и их автора
Уметь
эмоциональн
о откликаться
на музыку,
соблюдать
певческую
обстановку
Мелодия – душа
1
музыки
Мелодизм –
основное свойство
русской музыки.
Композитор П.
Чайковский (
Комбини Теку
рованный щий
Природа и музыка.
Лирические образы
русских романсов.
Лирический пейзаж
в живописи
1
Введение
новых
знаний
Теку
щий
Виват, Россия!
Наша слава –
Русская держава.
Образы защитников
Отечества в музыке.
1
Соверше
нствован
ие ЗУН
Фро Уметь
нтал выявлять
ьный характер
музыки,
слушать
5,09
Слушать
музыку П.
Чайковского
12.09
Слушать
романсы
Повторить
19.09
песню
«Солдатушки,
браво
ребятушки»
4
Кантата «Александр
Невский»
С.Прокофьева
1
Комбини Теку
рованный щий
5
Опера «Иван
Сусанин»
М. И. Глинки.
Особенности
музыкального языка
сольных (ария) и
хоровых номеров
оперы.
1
Введение Теку
новых
щий
знаний
музыку,
запоминать
названия
произведени
й
и
их
авторов.
Уметь
эмоциональ
но
откликаться
на музыку,
знать слова
и мелодию
гимна
России.
Иметь
представлен
ие о музыке
своего
народа.
Слушать хор
«Вставайте,
люди
русские» С.
Прокофьева
26.09
3.10
Слушать хор
«Славься» М.
Глинки
Раздел 2. ДЕНЬ, ПОЛНЫЙ СОБЫТИЙ (4 часа)
6
С утра до вечера:
музыкальные
впечатления
ребенка. Образы
утренней природы в
музыке русских и
зарубежных
композиторов
(П.Чайковский,
Э.Григ)
1
Введени
е новых
знаний
Фрон
тальн
ый
Уметь
10.10
исполнять
ритмический
Слушать
рисунок
«Утро»
музыки, петь
Э. Грига
легко
и
свободно,
пользоваться
7
Портрет в музыке. В 1
каждой интонации
спрятан человек.
Детские образы
С.Прокофьева
(«Петя и волк»,
«Болтунья»,
«Золушка»)
Комбини Тема
рованны тичес
й
кий
8
Детские образы
М.Мусоргского («В
детской»,
«Картинки с
выставки» и
П.Чайковского
(«Детский альбом»)
1
Соверше Темат
нствован ическ
ие ЗУН
ий
9
Образы вечерней
природы.
Обобщение темы
«День, полный
событий».
1
Комбини Теку
рованны щий
й
цепным
дыханием
Уметь делать
музыкальный
разбор,
определять
музыкальный
характер
Уметь
разбираться в
строении
произведений,
определять
общий
характер
музыки
Повтори
ть
песню
С.
Прокофь
ева
«Болтун
ья»
Повтори
ть
песню
М.
Мусоргс
кого «С
куклой»
17.10
Повтори
ть
песню
М.
Мусоргс
кого
«Вечер»
07.11
24.10
Раздел 3. О РОССИИ ПЕТЬ, ЧТО СТРЕМИТЬСЯ В ХРАМ (7часов)
10
11
Два музыкальных
обращения к
Богородице («Аве
Мария»
Ф.Шуберта,
«Богородице
Дево, радуйся»
С.Рахманинова)
Образ матери в
музыке, поэзии,
1
1
Соверше
нствован
ие ЗУН
Фрон Знать и любить
таль народную
ный
музыку. Уметь
слушать
внимательно
Комбини
рованны
Фрон Уметь
таль определять
14.11
Слушать
«Аве,
Мария»
Повтори
ть
21.11
живописи.
Древнейшая песнь
материнства.
Эмоциональнообразное родство
образов
12
13
14
й
Образ матери в
современном
искусстве
1
Праздники
Православной
церкви. Вход
Господень в
Иерусалим
(Вербное
воскресенье)
1
Музыкальный
образ праздника в
1
ный
настроение и
характер
музыки с
учетом
терминов и
образных
определений,
находить
простейшие
ассоциации
между
музыкальными,
живописными
и
поэтическими
произведениям
и
Введение Теку Уметь
новых
щий соблюдать в
знаний
пении
певческую
установку,
делать разбор
музыкальных
произведений
Повторен Теку Знать
ие и
щий характерные
закрепле
особенности
ние ЗУН
музыкального
языка песни.
Уметь
определять
общий
характер
музыки
Комбини Фрон Уметь делать
рованны таль музыкальный
песню
В.
Гаврили
на
«Мама»
28.11
Слушать
классиче
скую
музыку
05.12
Повтори
ть
песню
А.
Гречани
нова
«Вербоч
ки»
Слушать
классиче
12.12
классической и
современной
музыке
15
16
Святые земли
Русской: княгиня
Ольга, князь
Владимир. Жанры
величания и
баллады в музыке
и поэзии.
Обобщение по
темам первого
полугодия.
Музыка на
новогоднем
празднике.
Итоговое
тестирование
учащихся.
й
1
1
ный
разбор,
определять
музыкальный
характер
Введение Фрон Знать и любить
новых
таль народную
знаний
ный
музыку. Уметь
слушать
внимательно
скую
музыку
Соверше
нствован
ие ЗУН
Повтори
ть
изученн
ые
песни
Фрон Знать русские
таль народные
ный
инструменты.
Уметь
ориентировать
ся в записи
несложных
оркестровых
партитур.
Уметь
различать
музыку по
настроению, по
характеру
19.12
Слушать
церковн
ую
музыку
26.12
Раздел 4. ГОРИ, ГОРИ ЯСНО, ЧТОБЫ НЕ ПОГАСЛО (3часа)
17
Былина как
древний жанр
русского
песенного
фольклора.
Былина о
Добрыне
Никитиче. Былина
1
Комбини
рованный
Фро
нтал
ьны
й
Уметь
различать
жанры русской
народной
песни,
характерные
особенности
музыкального
16.01.
Слушать
былинну
ю
музыку
о Садко и
Морском царе
18
Образы народных
сказителей в
русских операх
(Баян и Садко).
Образ певцапастушка Леля
1
Совершен Теку
ствование щий
ЗУН
19
Масленица –
праздник русского
народа. Звучащие
картины. Сцена
«Прощание с
Масленицей» из
оперы
«Снегурочка»
Н.РимскогоКорсакова
1
Введение
новых
знаний
Фро
нтал
ьны
й
языка
народной
песни
Уметь делать
музыкальный
разбор,
определять
музыкальный
характер
Уметь
различать
жанры русской
народной
песни,
характерные
особенности
музыкального
языка
народной
песни
Повтори
ть
песню
Садко из
оперы –
былины
«Садко»
Н.
Римског
оКорсако
ва
23.01.
30.01.
Слушать
народну
ю
музыку
Раздел 5. В МУЗЫКАЛЬНОМ ТЕАТРЕ (6 часов)
20
Опера «Руслан и
1
Людмила»
М.Глинки. Образы
Руслана,
Людмилы,
Черномора.
Комбини Теку
рованны щий
й
Уметь
имитировать
ритмическое
сопровождение
в характере
музыки,
исполнять
Слушать
увертюр
ук
опере
«Руслан
и
Людмил
06.02.
21
22
23
24
Опера «Руслан и
Людмила».
Образы Фарлафа,
Наины. Увертюра.
Опера «Орфей и
Эвридика»
К.Глюка.
Контраст образов
(Хор
фурий.Мелодия).
Опера
«Снегурочка»
Н.РимскогоКорсакова. Образ
Снегурочки.
Образ царя
Берендея. Танцы и
песни в
заповедном лесу.
Образы природы в
музыке
Н.РимскогоКорсакова
«Океан – море
синее» вступление
к опере «Садко».
Образы добра и
зла в балете
«Спящая
красавица»
П.Чайковского
ритмический
рисунок
а» М.
Глинки
Понимать
название
изученных
жанров и форм
Уметь
определять на
слух основные
жанры музыки
Слушать
классиче
скую
музыку
Слушать
хор
фурий
из
оперы К.
Глюка
Слушать
арию
Снегуро
чки « С
подружк
ами по
ягоду
ходить»
Н.
Римског
оКорсако
ва
Слушать
вступле
ние к
опере
«Садко»
Н.
Римског
о-
1
Соверше Фрон
нствован тальн
ие ЗУН
ый
1
Введени
е новых
знаний
1
Комбини Фрон
рованны тальн
й
ый
Знать
персонажи
музыкальных
произведений,
понимать их
настроение и
чувства
1
Введени
е новых
знаний
Знать
музыкальные
инструменты
симфоническог
о оркестра.
Уметь делать
музыкальный
разбор,
Теку
щий
Теку
щий
13.02.
20.02.
27.02.
06.03.
25
Мюзиклы: «Звуки 1
музыки»
Р.Роджерса. «Волк
и семеро козлят на
новый лад»
А.Рыбникова
Комбини Фрон
рованны тальн
й
ый
определять
музыкальный
характер
Знать
музыкальные
инструменты
симфоническог
о оркестра.
Уметь делать
музыкальный
разбор,
определять
музыкальный
характер
Корсако
ва.
13.03.
Слушать
классиче
скую
музыку
Раздел 6. В КОНЦЕРТНОМ ЗАЛЕ (5 часов)
26
27
28
Жанр
инструментальног
о концерта.
Концерт № 1 для
фортепиано с
оркестром
П.Чайковского.
Народная песня в
Концерте.
1
Музыкальные
инструменты –
флейта, скрипка.
Образы
музыкантов в
произведениях
живописи.
Обобщение.
Сюита Э.Грига
«Пер Гюнт» из
1
1
Введение Теку
новых
щий
знаний
Комбини
рованны
й
Знать
характерные
особенности
музыкального
языка песни.
Уметь
определять
общий
характер
музыки
Фрон
Знать
тальн персонажи
ый
музыкальных
произведений,
понимать их
настроение и
чувства
Введение Фрон Знать
новых
тальн музыкальные
20.03.
Слушать
классиче
скую
музыку
27.03.
Слушать
«Песни
Сольвей
г» Э.
Грига
Слушать
классиче
10.04.
29
30
музыки к драме
Г.Ибсена.
Контрастные
образы и
особенности их
музыкального
развития: «Утро»,
«В пещере
горного короля».
Женские образы
сюиты, их
интонационная
близость: «Танец
Анитры», «Смерть
Озе», «Песня
Сольвейг»
Симфония № 3
1
(«Героическая»)
Л.Бетховена (1 и 2
части)
Особенности
интонационнообразного
развития образов.
Финал Симфонии 1
№ 3. Мир
Бетховена:
выявление
особенностей
музыкального
языка
композитора(инст
рументальные и
вокальные
сочинения)
знаний
ый
инструменты
симфоническог
о оркестра.
Уметь делать
музыкальный
разбор,
определять
музыкальный
характер
Комбини Теку
рованны щий
й
Понимать
название
изученных
жанров и форм
Соверше
нствован
ие ЗУН
Уметь
сравнивать,
выявлять
развитие
музыкального
образа в
несложных
вокальных и
инструменталь
ных
произведениях
Фрон
тальн
ый
скую
музыку
17.04.
Слушать
«Лунну
ю
сонату»
Л.Бетхо
вена
24.04.
Повтори
ть
песню
«Чудо –
музыка
живёт»
Я.
Дубрави
на
Раздел 7. ЧТОБ МУЗЫКАНТОМ БЫТЬ, ТАК НАДОБНО УМЕНЬЕ (4часа)
31
32
33
34
Музыка в жизни
человека. Песни о
чудодейственной
силе музыки.
Джаз – одно из
направлений
современной
музыки.
Мир
композиторов:
Г.Свиридов
(маленькие
кантаты) и
С.Прокофьев
(«Шествие
солнца»),
особенности стиля
композитора
Особенности
музыкального
языка разных
композиторов:
Э.Григ («Утро»),
П.Чайковский
(«Мелодия»),
В.Моцарт
(«Симфония №
40»)
Призыв к радости
(Ода «К радости»
из Симфонии № 9
Л.Бетховена).
Обобщение
изученного.
Диагностика
1
1
1
Комбини
рованны
й
Теку
щий
Уметь
выявлять
характер
музыки,
слушать
музыку,
запоминать
названия
Введение Фрон произведений и
новых
таль их авторов.
Уметь
знаний
ный
эмоционально
откликаться на
музыку, знать
слова
и
мелодию гимна
России. Иметь
представление
музыке
Соверше Теку о
нствован щий своего народа.
ие ЗУН
01.05.
Слушать
«Шеств
ие
солнца»
08.05.
Слушать
классиче
скую
музыку
15.05.
Слушать
музыку
1
Комбини
рованны
й
Фрон Уметь слушать
таль внимательно,
ный
определять
характер,
выразительно
исполнять
песни исходя
22.05.
Слушать
классиче
скую
музыку
музыкального
развития
учащихся 3 класса
из содержания
и характера