Рабочий лист группы № 1 «Зрительный образ театрального спектакля в эскизах русских художников начала XX века» Государственный театральный музей имени А.А. Бахрушина 1. Состав группы: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Руководитель группы:______________________________________________ Правила работы в группе: 1. Активное участие каждого школьника. 2. Умение договариваться и выслушивать мнение каждого. Основные требования к работе в группе: 1. Внимательно прочитайте задание для группы. Отвечая на вопросы, используйте материалы к уроку. Ответы необходимо оформить письменно. 2. Задачи руководителя: организовать работу в группе. 3. Каждому учащемуся нужно оценить свою работу и работу товарищей на уроке. Задание № 1. Русское декорационное искусство начала XX века ознаменовало широкое вовлечение в русло театра крупнейших живописцев. Постановочные искания режиссеров были связаны и со зрительным решением спектакля, и с оформительской идеей декоратора. 13 июня 1911 года в рамках «Русских сезонов» С. П. Дягилева на сцене парижского театра «Шатле» состоялась премьера спектакля «Петрушка. Русские потешные сцены в четырёх картинах» на музыку И. Ф. Стравинского, в постановке М. М. Фокина и с декорациями А. Н. Бенуа – первый русский балет на русскую тему. Ознакомьтесь с сюжетом балета, прочитав материалы к уроку. Найдите в экспозиции музея эскиз театрального занавеса к прологу спектакля «Петрушка» и рассмотрите его. Какие эмоциональные ощущения он у вас вызывает? Напишите не менее 5 определений, характеризующих эти ощущения. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Задание № 2. Рассмотрев эскиз занавеса, подумайте, отражается ли в нём идея пьесы. Какую роль в понимании содержания пьесы играет цветовое решение? Что пытался сказать А. Н. Бенуа, расположив на звездном ночном небе Петербурга с куполами Исаакиевского собора и крышами балаганов чертей, правда, нестрашных, безобидных и балаганных? ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Задание № 3. Д. Д. Шостакович писал: «...Стравинский – истинно русский композитор... Русский дух неистребим в сердце этого настоящего подлинно большого, многогранного таланта, рожденного землей русской и кровно с ней связанного...». Прослушайте музыкальный отрывок из первой картины спектакля. Опишите ассоциации, возникающие у вас при этом. Какие музыкальные инструменты и мелодии использует композитор для характеристики этой сцены? Как вы думаете, отражает ли музыка И.Ф. Стравинского русскую тему? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Задание № 4. Рассмотрите эскиз декораций А. Н. Бенуа к первой картине балета «Петрушка» – «Ярмарка. Масленица». Определите место действия картины и временной период происходящего. Как вы думаете, декорации спектакля театральны или вполне реальны? Какую роль в спектакле играет портальная рама синего цвета? Опишите общее настроение фона декораций. Какое колористическое решение использует художник, чтобы создать это настроение? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Задание № 5. Особое внимание Александр Бенуа и Михаил Фокин уделяли костюмам. В балете это не просто одежда определенной эпохи и стиля. Это одно из выразительных средств балетного спектакля, назначение которого – помочь артисту донести танцевальный образ. Найдите в экспозиции музея эскизы костюмов действующих лиц первой картины спектакля – разношерстного ярмарочного люда. Определите типажи. Какие эмоции и образы они рождают у вас? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Задание № 6. Еще раз обратитесь к эскизам костюмов. Определите, что в них отвлеченно символично и фантастично, а что отражает конкретный русский народный быт. Подумайте, на чём основано впечатление стремительной карусели, созданное художником в балете. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Задание № 7. По словам А. Бенуа, Петрушка – олицетворение всего, что есть в человеке одухотворённого и страдающего, иначе говоря, начала поэтического. Найдите в экспозиции эскиз костюма Петрушки, разработанный Александром Бенуа специально для Вацлава Нижинского – первого исполнителя этой роли. Внимательно рассмотрите рубашку и штаны героя. Подумайте, почему художник изменил традиционно красную рубашку героя русского народного кукольного театра на белую и добавил яркие цвета в орнамент его одежды? Что говорят нам цвета о характере Петрушки? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Задание № 8. Сюжет балета незамысловат. Но в «Петрушке» дело не во внешней линии развития действия, а в его внутреннем содержании, в его подтексте. Хореограф Михаил Фокин нашел новые необычно выразительные средства танца, внушенные ему музыкой Стравинского, способной, «терзая слух, ласкать душу». В материалах к уроку найдите видео из второй картины балета – танец Петрушки и просмотрите его. Хореограф построил танец en dedans, то есть «вовнутрь». Подумайте, как это характеризует героя. Определите, каким вы видите Петрушку: живым, чувствующим человеком с трепетной душой или куклой-марионеткой? Напишите определения и словосочетания, возникшие у вас после просмотра танца главного героя (не менее 5). ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Задание № 9. Глядя на эскизы сценических костюмов, созданных фантазией А. Н. Бенуа, напишите эссе «Что такое танец?» ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________