Образовательная деятельность с детьми как аукнется, так и

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр
развития ребенка – детский сад № 146 города Тюмени
Образовательная деятельность
на тему «Как аукнется, так и откликнется!»
Азаматова Ольга Владимировна,
педагог – психолог
Цель: Воспитание ценностных ориентаций посредством драматизации сказки
В. Сутеева «Мешок яблок».
Задачи:
Методические приемы

Обучающие

Закреплять
умение
использовать
сказки В. Сутеева «Мешок яблок»
средства выразительности (поза, жесты,
(встреча Зайца с героями сказки).

мимика, интонация, движения).

Импровизационная постановка сцены из
Приучать
детей к самостоятельности
Проигрывание педагогом кукольной
сцены «Волк и заяц».
суждений, вести в активный словарь 
Беседа по пословице «Как аукнется, так
слово щедрый.
и откликнется»;

Рефлексия: передача волшебного
яблочка и высказывания о том «Чему
нас учит эта сказка».

Развивающие


Развивать
творческую
передают друг другу волшебное яблоко
самостоятельность, эстетический вкус в
и вспоминают всех героев сказки);
передаче
беседа по содержанию сказки,
образа,
отчётливость
произношения.
распределение ролей.
Развивать у детей умение чувствовать и 
Импровизационная постановка сцены из
сказки В. Сутеева «Мешок яблок»
(встреча Зайца с героями сказки).
понимать
другого,
используя
сюжет
сказки;

Игра «Волшебное яблоко» (дети
Способствовать
психическому
и 
Проигрывание сцены «В доме Зайца» с
кукольными персонажами.
личностному росту детей
Воспитательные

Воспитывать позитивное отношение к
сверстникам,
формировать
умение
взаимодействовать в группе.

А.Коммуникативная игра «Улыбка».
Б. Игра «Собери иллюстрацию к сказке».
В. Импровизационная постановка сцены из
сказки В. Сутеева «Мешок яблок» (встреча
Развивать
способность
детей
к
Зайца с героями сказки).
сопереживанию, умению проявлять
Г. Проигрывание сцены «В доме Зайца» с
уважение,
взаимопонимание
и
кукольными персонажами.
взаимопомощь, щедрость, заботливое
отношение не только к членам семьи,
но и к тем, кто в этом нуждается.
Ожидаемые результаты:
1. У детей сформируется расширенное представление о щедрости, взаимопомощи,
взаимоподдержке,
дружбе; заботливое отношение к тем, кто в этом нуждается
(ценностные ориентации).
2. Дети смогут показать сказку В. Сутеева «Мешок яблок» родителям и другим детям
детского сада средствами театрализованной деятельности.
Оборудование:
•
Н.Д. игра «Собери иллюстрацию».
•
Шапочки для героев сказки: «Заяц», «Бельчата», «Козлята», «Еж», «Крот»,
«Ворона», «Медведь», «Коза».
•
Декорации и реквизит (Занавес с изображением леса, яблоня, яблоки, мешок).
•
Куклы для инсценирования: заяц, волк.
•
Мешок с масками.
•
Генератор мыльных пузырей.
Конспект образовательной деятельности
Ход образовательной деятельности
(Дети входят в зал)
Педагог: Здравствуйте, мои хорошие.
Давайте за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.
Ты мой друг и я твой друг, пусть будет всем светло вокруг.
Улыбнемся гостям нашим и вместе ручкой им помашем.
Коммуникативная игра «Улыбка»
Ребята, я вчера обратила внимание, что вам понравилась игра «Улыбка», хотите
в нее еще раз поиграть?»
(Дети стоят в кругу, педагог идет внутри круга и поет)
По дорожке я иду, и улыбку всем дарю – улыбается
Улыбнись и ты скорей – подходит к любому из детей, берет его за руки
Вместе будет веселей – Кружатся
(Далее идут вдвоем, и каждый выбирает себе пару. Затем идут уже вчетвером,
каждый выбирает себе пару и т.д., пока все дети не встанут в пары).
Педагог: Обратите внимание на глаза. Что происходит с нашими глазами, когда
мы улыбаемся? Да ребята, когда мы улыбаемся искренне, от всей души, наши
глаза тоже улыбаются. Если утро начинается с добра, с улыбки, значит и день
пройдет замечательно. Я думаю, что сегодня наша встреча пройдет интересно и
незабываемо, запомните эти слова. Посмотрите, что я для вас приготовила? Как
вы думаете, что это такое? А вы умеете собирать пазлы? Тогда я думаю, вы легко
соберете картинку к моей любимой сказке. Так давайте возьмем по частичке и
начнем собирать. Вам помогает ваша дружба и взаимовыручка. Я даже не
ожидала, что вы так быстро справитесь.
Собирают картинку к сказке «Мешок яблок»
•
Кто догадался, из какой это сказки?
•
Ваня, а как ты об этом догадался? Ты дома познакомился с этой сказкой
или запомнил после того как вчера мы ее прочитали? Чтобы картинка нам не
мешала, давайте ее уберем.
•
Напомните, где происходит действие? (появляются декорации леса,
обращаем внимание на появление леса). Похоже, ребята, что мы действительно
находимся в лесу…
•
А если мы решим сейчас показать эту сказку, какая главная декорация
будет в нашем спектакле? (позвольте мне поставить яблоню).
Педагог: Давайте встанем вокруг главной декорации и поиграем в игру
«Волшебное яблоко». Мы будем его передавать
друг другу и вспомним всех
героев этой сказки.
Передают яблочко и называют героев сказки
Беседа по сказке + об эмоциональном состоянии героев
Педагог: Вспомните ребята, о чём мы вчера с вами договорились.
Ответ: Договорились, что поставим спектакль по сказке «Мешок яблок» и покажем
нашим папам и мамам, ребятам из других групп детского сада.
Педагог: Но чтобы спектакль действительно получился, необходимы, на мой
взгляд, репетиции. Мы с вами сейчас попробовать проиграть эту сказку.
А сейчас пройдите в нашу костюмерную и наденьте соответствующий костюм.
Если вам необходима помощь – обратитесь ко мне или друг другу.
Я уверена, что у нас все получится!
(после того как дети оделись) Подойдите ко мне, я посмотрю все ли в порядке
Педагог: Ребята, вы не против, если я буду режиссёром вашего спектакля?
Теперь эту сказку мы можем не только рассказать, но и показать. И у нас с вами
начинается репетиция нашего спектакля,
занимайте места: Вспомните, какой
реквизит будет необходим вашему герою… И так, сказка начинается.
Импровизационная инсценировка сказки «Мешок яблок».
Педагог: Ходит заяц с мешком по лесу, ищет грибы-ягоды для своих зайчат,
заглядывает под кустики, под елочки, но ничего не находит. Очень устал заяц,
присел на пенек отдохнуть, как вдруг, посреди лесной поляны увидел он….(дети:
яблоню). Обрадовался заяц, подпрыгнул от радости и закричал: «Ура, яблоня!»
Раскрыл мешок и начал в него яблоки собирать….
И тут прилетела возмущенная, недовольная Ворона и каркает:
(Ребенок-ворона: «Карр, карр! Безобразие! Что делается! Все в лес приходят,
яблочки собирают, так в лесу ни одного яблока не останется!»). А заяц
продолжает яблочки собирать. Повозмущалась Ворона (кар, кар, безобразие…) и
улетела…
Педагог: Набрал Заяц полный мешок яблок. Мешок тяжелый, не поднять, тащит
он его по земле. Как вдруг на полянке появился… (угадайте, для кого звучит эта
музыка) Медведь. Ребята как медведь может показать, что он добрый? (Словом,
взглядом, жестом, прикосновением). Заяц испугался, но Медведь его успокоил и
сказал: «Да не бойся ты меня, я Медведь добрый». А потом спросил: «А что у тебя
там в мешке?» А заяц все кого встречал говорил: «Яблочки, Угощайся, у меня
яблок много».
Открыл заяц мешок и говорит: «Яблочки, Угощайся, у меня яблок много».
Поблагодарил Медведь зайца за угощение и пошел дальше своей дорогой.
А на полянке появились веселые, резвые бельчата, танцуют, кружатся. Окружили
они зайца и говорят: «Здравствуй, дяденька Заяц, угостите нас, пожалуйста,
яблочками». Заяц открыл мешок и говорит: «Угощайтесь, у меня яблок много».
Белочки были очень вежливые и не забыли зайца поблагодарить…
А кого же он встретил дальше, отгадайте:
У него иголки длинные и колкие,
А свернется он в клубок, нет ни головы, ни ног (Ежик)
Ежик тоже в лесу ищет грибы, ягоды, заглядывает за кустики, за пенечки, но
ничего ему не попалось. Заяц подошел к нему и предложил: «Угощайся, у меня
яблок много».
Присел заяц на пенек, как вдруг появился Крот, заяц и для него яблочек не
пожалел, угостил: «Угощайся, у меня яблок много».
– Спасибо, дружище – сказал Крот и исчез.
И тут на поляне появилась коза с козлятами. И им заяц сказал: «Угощайся, у меня
яблок много».
А последнее самое вкусное яблоко досталось – Вороне: «Угощайся, у меня яблок
много».
Вот какой заяц оказался щедрый.
А как вы понимаете это слово -
щедрый? Каким, словом еще его можно назвать? Да, ребята, Заяц отдал
последнее яблоко из мешка, а дома у него сидели голодные зайчиха и зайчата
И пришлось зайцу обратно в лес идти, чтобы своим зайчатам яблок набрать.
Ребята, а сейчас я сама вам покажу одну из главных сценок - возле яблони.
Кукольная сценка «Волк и Заяц»
Когда заяц прибежал к своей заветной яблоне, то кого он там встретил? Увидел
Волк Зайца, облизнулся и спрашивает: «Тебе что здесь нужно?»
- «Я… -
испуганно сказал заяц - яблочки хотел собрать… ЗЗайчатам…» - «Значит, ты
яблочки любишь?» «Лю…лю… Люблю…» - «А я зайцев очень люблю!» - зарычал
волк и бросился на зайца. Вот тут – то и пригодился Зайцу пустой мешок.
Ребята, испугался ли заяц, когда встретил волка? Как, вы об этом догадались?
(Тихий голос, дрожь в голосе…) Мы уже говорили о том, что заяц очень щедрый,
что еще мы можем о нем сказать, какой он? (Смелый, храбрый…).
Педагог: Вам понравилось как я играла? Какая роль в моем исполнении вам
понравилась больше: волка или зайца?
А в это время ребята, что происходило в домике у Зайца? (Ответы детей: «В
домике ждут папу Зайца, а мама Зайчиха рассказывает сказку своим голодным
Зайчатам»).
Ребята, а сейчас мы продолжим сказку.
В доме сидит Зайчиха, читает сказки голодным зайчатам…
И тут кто-то постучал в дверь и на пороге появились… Бельчата
•
Расскажите и покажите, что принесли Бельчата? Дети - Бельчата говорят:
«Мы - Бельчата принесли орехи»
•
«Я - Еж принес грибы. Угощайтесь, пожалуйста»
•
«Я - Коза принесла капусту и крынку с молоком»
•
«Я - Крот принес овощи»
•
«Я - Медведь принес мед»
Педагог:
А возмущенная Ворона удивляется: «Никак не пойму, как из пустого
мешка столько добра появилось?» Ребята, объясните вороне, почему из пустого
мешка столько добра появилось? (Ответы детей)
Я знаю такую пословицу: «Как аукнется, так и откликнется». Как вы ее понимаете?
(Ответы детей).
Да, ребята, а вы слышали в лесу эхо? Если вы кричите «Ау», то и эхо отвечает
«Ау». Так и в жизни бывает - делаешь доброе дело – и в ответ добро к тебе
возвращается. А если ты дерешься или ругаешься с кем-то, то к тебе зло и
вернется, и тебя тоже будут обижать. Вы согласны со мной?
Педагог: А теперь я прошу занять места в нашем дружном кругу.
Передают яблочко и высказываются….
Как вы думаете, станут ли друзьями животные этой сказки? Почему? А теперь
давайте, передадим, друг другу волшебное яблочко и расскажем о том, чему
учит нас эта сказка?
А помните, вначале я вам говорила, что наша встреча пройдет интересно и
незабываемо, и я думаю, что она запомнится нам надолго! У меня сейчас
превосходное настроение и я горжусь вами.
Педагог: Ребята, мы сегодня говорили с вами о щедрости, так вот я тоже сегодня
пришла не с пустыми руками и хочу сделать щедрый подарок. Я дарю вам маски,
которые останутся у вас в театральном уголке. И вы можете использовать их для
постановки спектаклей не только по этой сказке, но и по русским народным
сказкам, героями которых являются эти животные. В какой сказке могут
пригодиться волк и козлята? Заяц? Медведь?
Ребята,
чтобы
показать
сказку
нам
необходимо
изготовить
афишу или
пригласительные билеты, но сделаем мы это с вами в группе.
Маски – это не самый главный подарок вот вам мой сюрприз в благодарность за
нашу великолепную встречу….
Педагог: Нам сказки дарят чудо, а без чудес нельзя,
Они живут повсюду, и нам они друзья.
Мы с вами, ребята, сегодня прощаемся,
Но сказка волшебная продолжается!
Салют из мыльных пузырей.
Дети уходят: Ну, что ж побежали ребята, готовить нашу афишу. Мы же забыли
попрощаться, помашем ручкой нашим гостям…