Проект Зачем нужна песня на войне

Исследовательский проект
Зачем нужна песня
на войне?
Автор проекта: Валова Е.С.,
музыкальный руководитель
прогимназии №15 «Солнышко»
г.Шарья Костромской области
Проект ориентирован на совместную деятельность
участников образовательного процесса в различных
сочетаниях: педагог – дети старшего дошкольного возраста,
дети – родители
2009г. – 2010г.
Зачем нужна песня на войне?
Песня, как никакой другой жанр, всеобъемлюща.
Она призвана отражать и преломлять в себе
крупнейшие события эпохи.
Она конденсирует в себе и тонкую лирику,
И героику, и гражданственность…
А.Флярковский
Актуальность проекта. Проект актуален по нескольким основаниям.
Во-первых, в социально-культурном аспекте, основной вектор воспитательной
работы в 2009 – 2010 учебном году тесно связан с празднованием 65-летия Победы
Объединенных наций и народов Советского Союза во Второй мировой и Великой
Отечественной Войне.
Во-вторых, проблематика воспитания патриотизма у детей дошкольного и
школьного возраста, акцентируется спецификой современных условий, когда молодежь
вынуждена противостоять самым разным вызовам, в том числе вызовам терроризма и
экстремизма.
В -третьих, дефицит культурно-национальной принадлежности у детей к своей
стране вынуждает всех
педагогов сосредоточить свои усилия в направлении
формирования у подрастающего поколения позитивного отношения к славе предков, к
культурному прошлому своего народа, родной земле, защитникам Отечества, к
историческим событиям.
Проблема проекта состоит в противоречии между глубоко нравственным,
христианским пониманием представлений о жертвенности и подвиге в песнях второй
мировой войны XX столетия и пониманием детьми старшего дошкольного возраста
песен политического, исторического, социального характера XXI века. Данный проект,
по-моему мнению,
должен акцентировать «человеческую», сочувственную,
личностную позицию.
Объекты проектирования – воспитательный процесс в прогимназии и ее
культурно-образовательная среда.
Предмет проектирования – динамика ценностных установок детей
подготовительной к школе группы, формирование у них личностной патриотической
позиции, основанной на знании и уважении героического прошлого своей страны.
Цель проекта – формирование нравственно - патриотических качеств детей
подготовительной к школе группы через личностное восприятие песен Великой
Отечественной войны.
Задачи проекта:
• Укрепить традиции прогимназии для сохранения непрерывной системы работы
по патриотическому воспитанию дошкольников и младших школьников;
 Определить содержание мероприятий, учитывая принцип всеобщности – через
все формы и методы работы;
 Развивать навыки анализа музыкальных произведений (песен). Показать
взаимосвязь музыкального и литературного жанров (песни). Поддерживать





стремление и желание детей высказывать собственное мнение, активно вступать
в деловое общение со сверстниками и взрослыми, в процессе анализа
музыкальных произведений;
Развивать коммуникативные навыки и толерантность при объединении детей.
Развивать способность детей обмениваться эмоциями, чувствами в процессе
восприятия музыкального произведения;
Создать условия для развития художественно-творческого взаимодействия
педагогов, детей и родителей через изобразительную деятельность.
Воспитывать у детей интерес к песням, созданным в дни Великой
Отечественной войны. Через песню развивать патриотические чувства к своей
Родине.
Воспитывать инициативность, самостоятельность, творческое отношение к
делу.
Тип проекта – образовательный, творческий.
По содержанию – детское творчество.
По составу участников – детско-взрослый.
Внутри прогимназии – участвуют дети подготовительной к школе группы,
дети начальной школы.
Проблемные вопросы и мероприятия, направленные на их решение
1. Писали ли музыку во время войны?
 Беседы о композиторах времён Великой Отечественной войны
 Создать фонотеку с записями военных песен.
Как появилась военная песня?
2.





Провести цикл занятий для старших дошкольников на тему: «История
военной песни»
Ознакомить с лучшими образцами песен военных лет
Провести опрос детей и анкетирование среди родителей с целью выявить
уровеня знаний детей и их родителей о песнях Великой Отечественной
войны.
Организовать с детьми видеоинтервью на тему: «Нужна ли песня на
войне?»
Создать альбом на тему: «История военной песни»
Люди помнят войну?
3.



Организовать выставку рисунков на тему: « Дети рисуют Победу»;
Провести акцию «Георгиевская ленточка»
Разработать и провести музыкально-литературный вечер «Нам дороги эти
позабыть нельзя…,
посвящённый 65-летию Победы в Великой
Отечественной войне с участием детей подготовительной к школе
группы, их родителей, младших школьников прогимназии, учащихся


старших классов школы №6, воспитанников музыкальной и
художественной школ, с участием лучших вокалистов города;
Привлечь воспитанников к созданию танцевальных композиций на
песни военных лет, а так же к изготовлению открыток, посвящённых
Дню Победы, используя разные виды изобразительной деятельности:
лепка, аппликация, рисование, а также разнообразные материалы,
нетрадиционные техники;
Знакомить детей подготовительной группы с героическим подвигом
народа в годы Великой Отечественной войны, в т.ч. наших земляков;
Гипотеза образовательного проекта.
Если детей старшего дошкольного возраста систематически и последовательно
знакомить с лучшими образцами песен военных лет, с их историей, то возможно
они смогут ответить на вопрос: «Зачем нужна песня на войне?»
Участники проекта: воспитатели и дети подготовительной к школе группы,
дети начальных классов прогимназии, музыкальный руководитель, воспитатель по изо,
руководитель по хореографии, руководитель бальной студии, руководитель хоровой
студии, дети музыкальной и художественной школ, вокалисты города, учащиеся школы
№6.
Сроки реализации проекта: ноябрь 2009г. – май 2010г.
Возраст участников: дети 6-7 лет
Этапы работы
Название этапа
Задачи
I этап – информационноаналитическое обеспечение
проекта
Задачи:
1. Сбор и анализ
информации
2.Анализ, совершенствование
материально-технической базы
Содержание
1. Подбор и изучение
литературы по вопросам
проектной деятельности.
2. Изучение передового
педагогического опыта
работы по развитию
нравственнопатриотических качеств
детей старшего
дошкольного возраста.
3. Консультирование с
заместителями директора
прогимназии по УР и ВР по
вопросам проектной
деятельности.
4. Подбор методов
педагогической
диагностики
Сроки
Ответственные
Валова Е.С.
музыкальный
руководитель
Ноябрь 2009г.
воспитанников, родителей.
5. Анализ результатов
педагогической
диагностики.
II этап – методическое
обеспечение проекта
Задача: Оптимизация
проектирования воспитательнообразовательного процесса
III этап – работа с детьми
Задачи:
1. Выявить уровень знаний
детей и их родителей о
песнях Великой
Отечественной войны;
2.Расширять
музыкальный кругозор
детей. Ознакомить с
лучшими образцами
песен военных лет;
3.Развивать навыки
анализа музыкальных
произведений (песен).
4.Показать взаимосвязь
музыкального и
литературного жанров
(песни). 5.Поддерживать
стремление и желание
детей высказывать
собственное мнение,
1. Составить план кружковой
работы по развитию у детей
старшего дошкольного
возраста нравственнопатриотических качеств.
2. Разработать цикл занятий
на тему: «История военной
песни».
3. Согласно задачам и
содержанию проекта
определить формы
организации: традиционные
и нетрадиционные.
4. Найти и отобрать
музыкальный и
литературный материал.
Создать фонотеку военных
песен.
5. Найти и изучить истории
создания песен. Оформить
альбом.
1. Провести опрос детей на
тему: «Что ты знаешь о
Великой Отечественной
войне?», «Знаешь ли ты
военные песни?» Провести
анкетирование родителей.
Валова Е.С.
Ноябрь Декабрь 2009г.
Воспитатели
группы
Декабрь 2009г.
2.Реализация цикла занятий в
рамках проектной деятельности.
3.Музыкальнолитературный вечер
«Нам дороги эти позабыть
нельзя…»
4.Формы организации детской
деятельности:
а) традиционные:
- музыкальные занятия,
- самостоятельная, совместная,
художественно-творческая,
речевая деятельность;
- чтение художественной
литературы, заучивание
Муз.
руководитель
Январь 2010г.
–
Апрель 2010г.
Май 2010г.
Май 2010г.
активно вступать в
песен, стихов
деловое общение со
б)
сверстниками и
нетрадиционвзрослыми, в процессе
ные (детско-взрослые
анализа музыкальных
проекты):
произведений;
6.Развивать детское
- организация творческой
словотворчество,
выставки на тему: «Дети
фантазию, воображение;
рисуют Победу»,
7.Развивать
совместная работа детей и
коммуникативные навыки
родителей;
и толерантность при
- создание открыток
объединении детей.
своими руками к Дню
8.Развивать способность
Победы совместная работа
детей обмениваться
педагогов и детей.
эмоциями, чувствами в
в) Видеоинтервью с детьми на
процессе восприятия
тему: «Нужна ли песня на войне?»
музыкального
произведения;
9.Развитие
художественнотворческих и речевых
способностей детей через
продуктивные виды
деятельности.
10.Совершенствование у
детей технических
навыков в
изобразительной
деятельности.
11.Развитие у детей
таких
качеств, как самостоятельность,
инициативность, творческая
активность; снижение
напряженности, скованности,
закомплексованности.
IV этап – работа с родителями
Родители,
дети
воспитатель по
изо, педагоги
группы, дети
Руководитель
Видеосъёмки
Цицура Ю.Д.
Апрель 2010г.
1.Подготовка консультативного
материала для родителей.
Ноябрь 2010г.
муз.руководитель
2.Участие родителей в
оформлении музыкального зала к
празднику «Нам дороги эти
позабыть нельзя»
3.Участие родителей в
мероприятиях в рамках проекта.
4.Участие в акции «Георгиевская
ленточка»;
5.Участие родителей в
май 2010г.
Задачи:
1. Поиск путей
развития и
сотрудничества;
2. Повышение уровня
самообразования;
3. взаимообогащение
и нахождение
общих интересов;
4. повышение
декабрь 2009г. –
апрель 2010г.
творческого
потенциала.
5. Вовлечение
родителей в
проектную
деятельность.
V этап – подготовка к
презентации и презентация
проекта
Задача: демонстрация опыта
работы
изготовлении костюмов, пилоток,
рисунков для альбома: «История
военной песни»
1. Обобщить опыт работы и
оформить в виде папки.
Материал представить в
методический кабинет
прогимназии.
Презентация профессиональной
деятельности через представление
образовательного проекта.
Май 2010г.
Риски:
Небольшая активность родителей детей;
Недостаточное финансирование;
Несогласие участвовать в проекте вокалистов – учащихся музыкальной школы,
музыкантов-профессионалов, играющих на гитаре и гармошке;
Невозможность приобретения для акции «георгиевских ленточек».
Ожидаемый результат проектной деятельности:


для педагога:
o повышение уровня педагогической компетентности; профессиональный
рост;
o удовлетворённость работой;
o систематизация и повышение качества работы с детьми
подготовительной к школе группы по развитию их нравственнопатриотических качеств через знакомство с лучшими песнями военных
лет.
для детей:
o расширение представлений детей о жанре «песня», кругозора детей;
o приобщение к истории создания военных песен, их поэтов и
композиторов;
o развитие эмоциональной отзывчивости на музыку героической эпохи;
o умение самостоятельно анализировать музыкальные произведения и
делать выводы;
o способность к эстетической оценке своих работ (рисунок, открытка)и
работ других детей;
o навыки коммуникативного общения;
o обогащение эмоциональной сферы; формирование ярких положительных
эмоций у детей в процессе их творческого взаимодействия и
художественно-деятельного общения со взрослыми;
o воспитание бережного отношения к народной памяти, любовь к
защитникам Отечества.

для родителей:
o осознанное отношение к проблеме патриотического воспитания детей;
o бережное отношение к продуктам детского творчества;
o партнерские отношения родителей и педагогов в совместной организации
жизни группы.
o совместный поиск для углублённого изучения истории Великой
Отечественной войны, её песенного наследия.
9 мая
Мы помним