РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»
Исторический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета/директор института
_______________ /____________/
(подпись/ Ф.И.О.)
«_____»______________20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебная дисциплина
Б.3.7.1 Новая и новейшая история стран Европы и Америки____
(наименование)
Направление подготовки
____030600.62_____История____________________________________
Квалификация (степень) выпускника
__бакалавр________________________
Кафедра _всеобщей истории____________________________________________________
(название)
Курс __3____ семестр 5_____
форма обучения _очная______________________________
Программа разработана
доцентом, Ярыгиным А.А., кандидатом исторических наук
(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание автора(ов) программы)
Рецензент(ы)
__________________________________________________________
(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы)
Йошкар-Ола
2011
Рекомендована к утверждению решением учебнометодической комиссии/ учебно-методического
совета)
(назв. факультета/института, направления
подготовки)
протокол заседания №____ от
«____»_____________ 20__ г.
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
________________________________________
(название кафедры)
протокол заседания №___ от
«____»_____________20__ г.
(подпись, Ф.И.О. председателя)
(подпись, Ф.И.О. зав. кафедрой,)
СОГЛАСОВАНО с выпускающей
кафедрой____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
(название кафедры)
протокол заседания №__ от «__»___________20__ г________________________________________________
(Ф.И.О. зав. кафедрой, подпись)
Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и
регистрация изменений
Учебный год
Решение кафедры
(№ протокола, дата заседания
кафедры, Ф.И.О., подпись зав.
кафедрой)
Автор изменения
(Ф.И.О., подпись)
Номер изменения
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) Новая и новейшая история стран
Запада являются
Усвоение студентами современных подходов к характеристике как
общеметодологических принципов работы с источниками и литературы по
соответчтвующему периоду зарубежной истории, так и изучение конкретных их
комплексов и отдельных разновидностей. Особенностью курса Новая и новейшая
история Запада выступает работа, прежде всего, с письменными историческими
источниками и исторической литературой
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина (модуль) Новая и новейшая история стран Запада относится к
блоку «Базовая (общепрофессиональная часть)» раздела «Профессиональный
цикл». Дисциплина тесно связана с другими частями ООП, имеющими отношение
к зарубежной истории – общему курсу истории Средних веков, архивоведением,
историографией и т.д. Требования к «входными» знаниям предполагают базовую
подготовку
студентов
по
курсам
«История
Средних
веков»
и
«Источниковедение». Как предшествующее, освоение данной дисциплины
необходимо
для
изучения
дисциплин
специализации:
спецкурсов
и
спецсеминаров.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля) Новая и новейшая история стран Запада
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
 владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу,
обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к
профессиональной деятельности (ОК-8);
 умение использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности;
способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
 способность использовать в исторических исследованиях базовые знания
в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);
 способность понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса, роль насилия и ненасилия в истории; место человека в историческом
процессе, политической организации общества (ПК-5);
 способность понимать, критически анализировать и использовать базовую
историческую информацию (ПК-6).
4. Краткое содержание дисциплины (модуля) Новая и новейшая история
стран Запада
Предмет курса. Понятия "новая история" и "история нового времени", "переходная эпоха" и "раннее новое время". Место новой истории в истории
человечества. Историческое содержание и периодизация нового времени.
Дискуссионность проблемы периодизации.
Западная Европа и Америка к началу нового времени.
Системный кризис в Европе XVI-XVII в. в. Европейские войны за передел
земельной собственности. Второй кризис христианства как общеевропейской
идеологии. Технические новации и их влияние. Великие географические
открытия и их значение. Революция цен и ее последствия. Развитие денежного
обращения и кредита. Перемещение основных торговых путей. Промышленное
развитие в условиях утверждения мануфактурного капитализма;
типы
мануфактуры. Эволюция поземельных отношений в сельском хозяйстве. Роль
торгового капитала в мануфактурный период. Формирование внутреннего
рынка. Совершенствование средств сообщения. Изменение количественных и
качественных показателей повседневного питания населения европейских
государств. Демографическая картина развития Европы, миграционные потоки
и изменения социальной структуры общества европейских стран.
«Распад Европы». Многовариантность путей преодоления общеевропеского
кризиса. Неравномерность исторического развития различных регионов Европы.
Революционные и эволюционные процессы. Мировая экспансия Европы и ее
основные факторы (колониализм, христианизация, динамизм экономики,
техники и науки). Ответвление европейской цивилизации в Северной Америке.
ЕВРОПА И АМЕРИКА В СЕРЕДИНЕ XVII-XVIII вв. (по 1789 г.).
Экономическое развитие европейских государств. Подъем мануфактурного
капитализма. Роль торгового капитала в мануфактурный период. Складывание
внутреннего
рынка.
Совершенствование
средств
сообщения.
Сдвиги
в
народонаселении. Аграрный строй Европы и Северной Америки. Различные
типы аграрной эволюции в Европе в XVII-XVIII вв. Аграрный дуализм и его
характерные черты. Капиталистический уклад в сельском хозяйстве.
Рабовладельческое хозяйство в Южной и Северной Америке. Рабство нового
времени, его характер и отличительные черты. Капитализм как специфическое
явление Европы. Промышленный переворот, его хозяйственные и социальные
последствия.
Новые
формы
массового
народного
движения.
Пути
общественного переустройства в новое время. Революции и реформы XVII-XIX
вв. Изменения государственных форм.
Дворянство в первые века нового времени, формы приспособления к новым
экономическим
условиям
XVII-XVIII
вв.
Формирование
и
укрепление
буржуазии, ее характерные черты. Положение крестьянства.
Воздействие экономических сдвигов на традиционные слои городского и
сельского населения в различных странах Европы и Америки. Социальные движения в период мануфактурного капитализма.
Реформы второй половины XVIII в. ("Просвещенный абсолютизм").
Абсолютная монархия в Европе к середине XVIII века. Изменения в государственном аппарате. Власть в центре и на местах. Властные прерогативы церкви и
сеньоров. Государство и церковь в католических и протестантских странах
Европы.
"Просвещенный
абсолютизм"
как
общеевропейская
политика
модернизации (самореформирования) "старого порядка". Идеологическое
обоснование новой политики монархий. Программа и цели реформ, их
инициаторы и проводники. Сферы реформаторской деятельности, ее общие
черты и отличия в отдельных странах. Итоги политики "просвещенного
абсолютизма".
Экономические, социальные, политические процессы. Капитализм как
специфическое явление Европы. Промышленный переворот, его хозяйственные и
социальные последствия.
Сосуществование различных форм производства в
странах Европы и Америки. Генезис капитализма, его концепции. Роль
колониальных захватов и колониализма в процессе генезиса капитализма.
Формирование мирового рынка. Регионы раннего и позднего генезиса
капитализма. Пути развития капитализма в отдельных странах.
Государственно-политические порядки. Формы государственности. Абсолютизм, зарождение бюрократии. Сословный строй.
Культура. Главенствующая роль церкви и религии в духовной жизни в начале
новою времени. Система и содержание образования. Уровень грамотности.
Университеты. Народная культура, ее компоненты. Народные праздники, их
общественная функция. Наступление католической и протестантской церкви на
народную культуру.
Научная революция. Развитие астрономии, механики, математики и возникновение естественнонаучной картины мира. Н. Коперник, Г. Галилей, Р. Декарт, И. Ньютон. Мировоззренческие сдвиги как следствие рождения новой
науки, Научные дискуссии. Распространение частных и государственных научных обществ. Рационализм, его проникновение в общественное сознание и художественное творчество. Механицизм в общественной мысли XV11-XVII1 вв.
Основные течения в искусстве и литературе. Барокко как художественное
направление европейского масштаба. Классицизм. Идейные и эстетические
принципы. Расцвет классицизма во Франции в XVII в.
Просвещение. Просвещение как европейское и американское идейное
движение. Его временные и географические рамки. Жанры просветительской
литературы.
Социально-политические и идейные истоки Просвещения. Просвещение и
развитие естественнонаучных знаний. Просвещение и религия. Основные черты
просветительской мысли. Взгляд на человека. Теория "естественного права".
Новая этика. Концепция государства. Социальные и экономические воззрения.
Просвещение как теория общественного переустройства. Идея прогресса. Различные направления в Просвещении, его особенности в отдельных странах.
Степень распространения идей Просвещения в различных слоях общества.
Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий
используются следующие образовательные технологии: лекции, семинарские
занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий (
При организации самостоятельной работы используются следующие
образовательные технологии: использование эссе, рефератов, «круглых столов».
Формы текущего контроля успеваемости студентов: контрольные работы,
тестирование, работа с монографиями.
Форма промежуточной аттестации: зачет
Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы (108 часов)