История нового времени стран Европы и Америки

Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Оренбургский государственный педагогический университет»
Исторический факультет
Кафедра всеобщей истории
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ /Е.Г. Матвиевская/
__________ _____________ 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
«История нового времени стран Европы и Америки»
Направление подготовки
050100. 62 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки
История
Квалификация выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Оренбург
2011 г.
2
Рецензент:
Моргунова Н. Л., доктор исторических наук,
профессор кафедры истории России
Авторы/составители рабочей программы учебной дисциплины:
Гришакова Л.В., кандидат исторических наук, доцент кафедры
всеобщей истории
__________ ______________
(дата)
(подпись)
Сытник И.Г., кандидат исторических наук, старший
преподаватель кафедры всеобщей истории.
__________ ______________
(дата)
(подпись)
3
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Направление подготовки:050100.62 Педагогическое образование
Профиль: История
Дисциплина: История нового времени стран Европы и Америки
Форма обучения: очная
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРИНЯТА учебно-методическим советом Университета протокол № 04_от 29.06.2011 г.
РЕКОМЕНДОВАНА заседанием кафедры всеобщей истории
протокол № 1_от _06.09.2011 г.
Ответственный исполнитель, заведующий кафедрой всеобщей истории
_______________________Р.Р. Магомедов_____________________________
подпись
расшифровка подписи
дата
Исполнители:
____________________________ ___________
должность
Л.В. Гришакова___
подпись
____________________________ ___________
должность
_________
расшифровка подписи
дата
И.Г. Сытник_______
подпись
_________
расшифровка подписи
дата
СОГЛАСОВАНО:
Декан факультета истории____________________ К.Ш.Ахтямов___________________________
наименование факультета
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Заведующий кафедрой _______________________________________________________________
1
наименование кафедры
личная подпись
Заведующий кафедрой ____________________
наименование кафедры
расшифровка подписи
дата
_________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Председатель учебно-методической комиссии факультета по направлению подготовки
050100.62 «Педагогическое образование» ________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Специалист библиотеки ФГБОУ ВПО «ОГПУ»_____________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Рабочая программа учебной дисциплины зарегистрирована в учебно-методическом
управлении под учетным номером ________
________________________ФИО.
Подпись лица, зарегистрировавшего РП
Начальник УМУ _________________________________________________________________
личная подпись
1Согласование
расшифровка подписи
дата
осуществляется со всеми кафедрами, за которыми приказом закреплены
дисциплины, изучение которых опирается на данную дисциплину
4
Содержание
Пояснительная записка ………………………………………………….........................................5
1. Цели и задачи освоения дисциплины …………….……………………...................................5
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО ………………………………………………......6
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины …………….…………........6
4. Содержание и структура дисциплины …………….……….............................……………...10
4.1. Содержание разделов дисциплины ……………….………….......…………………..10
4.2. Структура дисциплины …………………………………….........................................30
4.3. Лекции ............................................................................................................................31
4.4. Практические занятия (семинары) …………………………….....……......................33
4.5. Лабораторные работы ……………………………………………………….............34
4.6. Курсовые работы (курсовые проекты) ………………………...……….....................34
4.7. Самостоятельное изучение разделов дисциплины …………….................................34
5. Образовательные технологии ……………………………………………….........................44
5.1. Образовательные технологии, используемые при реализации
различных видов учебной работы ....................……………..……………..........................44
5.2. Интерактивные образовательные технологии, используемые
в аудиторных занятиях ...........................................................................................................45
6. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций ……………………………….....….....48
6.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости ……..…………..…………48
6.2. Оценочные средства промежуточной аттестации и реализуемых
в дисциплине компетенций студентов ………...........................................................……..50
6.3. Критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций …………………….53
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ...……………….....54
7.1. Основная литература ..………...…………….………………….............………….….54
7.2. Дополнительная литература …………………………...…………….................…….54
7.3. Периодические издания …..…….……………………...………….................…….... 58
7.4. Интернет-ресурсы …………………………………………...……….........…………..58
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины ………………..................................58
8.1. Учебно-лабораторное оборудование ……………………...……………....................59
8.2. Технические и электронные средства обучения и контроля успеваемости ……..…59
5
Пояснительная записка
Новое время является одним из наиболее насыщенных периодов мировой истории.
Оно связано с развертыванием процессов кризисного развития и распада европейского
традиционного общества, революционного становления буржуазной общественной системы.
Программа курса ориентирована на комплексное изучение социально-экономических,
политических и духовных процессов, обозначивших магистральный путь развития западного
общества в XVII – начале XX вв., а также специфики развития отдельных стран и регионов в
течение этого времени.
Программа построена по проблемно-хронологическому принципу, позволяющему
наиболее эффективно отразить диалектику общего и особенного в становлении и развитии
индустриального общества, выявить историческую логику этого процесса, проанализировать
причинно-следственные связи и основные закономерности различных этапов модернизации.
Программа предусматривает вычленение в качестве отправной точки истории Нового
времени событий Английской буржуазной революции 1640 г. При этом сама эта дата в
значительной мере условна. Значимость Английской революции сер. XVII в. определяется
прежде всего той ролью, которую она сыграла в развертывании процесса модернизации в
европейском масштабе. Английская революция рассматривается в этой связи как событие,
выразившее особенности раннего периода генезиса капитализма, охватившего два столетия
XVI и XVII.
Период второй половины XVII - начала XIX в. рассматривается в программе как
особый этап процесса модернизации, связанный с комплексным развитием индустриальной
системы, прорывом европейского общества в осмыслении происходящих событий,
рождением новой общественной парадигмы. Эпические события рубежа XVIII – XIX вв.
Американская и Французская революции, революционные и наполеоновские войны в Европе
– завершили этот период формирования духовного «генотипа» новой Европы. Они совпали
по времени с промышленным переворотом в ведущих европейских странах, придавшем
развитию индустриальной цивилизации техногенный характер. Период с 1815 до 1870 г.
рассматривается как эпоха «классического капитализма», когда индустриальная система в
своем развитии достигает качественно новой ступени – относительно полной реализации
базовых принципов классического либерализма, сбалансированности всех основных
общественных подсистем, функционирующих на этой основе. Рубежи эпохи связаны с
событиями, качественно изменившими геополитический облик европейского общества –
Венским конгрессом и Франко-прусской войной.
События конца XIX начала XX в. трактуются как этап нарастания внутренних
противоречий в развитии индустриальной общественной системы, формирования
монополистического капитализма, радикального обострения социальных конфликтов и
международных противоречий.
Рост радикального революционного движения и острые межимпериалистические
конфликты, приведшие к первой мировой войне подвели черту под историей Нового
времени – позитивного развития индустриальной общественной системы – и открыли эпоху
Новейшего времени – поэтапной трансформации индустриальной системы.
Актуальность курса. «История нового времени стран Европы и Америки» является
одним из важнейших курсов в современной вузовской системе исторического образования.
Оно сопряжено с событиями глобального масштаба, определившими динамику складывания
современной цивилизации. Необходимость введения курса обусловлена концептуальным
осмыслением исторического прошлого, соотнесением его с актуальными проблемами
современной общественной жизни.
1. Цель и задачи дисциплины
Цель
освоения
дисциплины:
содействовать
развитию
профессиональной
компетентности бакалавра в области педагогического образования на основе формирования
6
у студентов целостного представления о своеобразии социально-экономического,
политического и культурного развития стран Европы и Америки в период новой истории
(1640 – 1918 гг.).
Задачи освоения дисциплины:
 Стимулировать формирование общекультурных компетенций бакалавра через: развитие у
него культуры мышления, умения анализировать проблемы разного уровня; овладение
способами и технологиями взаимодействия; работой с исторической информацией.
 Содействовать формированию общепрофессиональных компетенций бакалавра через
овладение им системой теоретических и практических знаний по истории нового времени
стран Европы и Америки.
 Способствовать формированию профессиональных компетенций бакалавра в области
педагогической деятельности через актуализацию умений реализовывать учебные
программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях,
применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для
обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной
ступени конкретного образовательного учреждения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История нового времени стран Европы и Америки» относится к
вариативной части профессионального цикла (Б.3.В.ОД.4.1.)
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, способы и
установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История древнего мира, «История
средних веков», «История России (с древнейших времен до конца XIX в.)».
Освоение дисциплины «История нового времени стран Европы и Америки» является
необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Новейшая история
зарубежных стран», «Историографии зарубежной истории», «История России (ХХ – начало
ХХI вв.), курсов по выбору студентов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «История нового времени стран Европы и Америки»
направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС
ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование,
профиль подготовки История:
Структурные элементы
Коды
Наименование
компетенции (знания, умения, навыки и
компетенции
компетенции
опыт деятельности, получаемые в
результате освоения дисциплины)
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен:
Знать: основные исторические факты,
процессы, понятия и термины,
историографические проблемы зарубежной
Владеть культурой
истории
мышления, способностью к
Уметь: выбирать методы познавательной
обобщению, анализу,
деятельности, прослеживать причинноОК-1
восприятию информации,
следственные связи, выявлять сходства и
постановке цели и выбору
различия исторических явлений и
путей её достижения
процессов, обобщать и делать выводы,
находить аргументы к высказываниям
Владеть: способностью самостоятельно
формулировать цели, ставить конкретные
задачи, решать их методами сравнительно-
7
ОК-2
ОК-3
ОК-6
ОК-13
Анализировать
мировоззренческие,
социально и личностно
значимые философские
проблемы
Понимать значение культуры
как формы человеческого
существования и
руководствоваться в своей
деятельности современными
принципами толерантности,
диалога и сотрудничества
Способность логически
верно выстраивать устную и
письменную речь
Готовность использовать
нормативные правовые
документы в своей
деятельности
исторического анализа
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен:
Знать: основные закономерности историкокультурного развития человека и
человечества
Уметь: анализировать мировоззренческие,
социально и личностно значимые
философские проблемы
Владеть: технологиями приобретения,
использования и обновления
гуманитарных, социальных и
экономических знаний;
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен:
Знать: особенности исторического
анализа событий, процессов и явлений
прошлого
Уметь: учитывать в своих действиях
необходимости конструктивного
взаимодействия людей с разными
убеждениями, культурными ценностями и
социальным положением
Владеть: навыками групповой
исследовательской работы, определять
ключевые моменты дискуссии,
формулировать собственную позицию по
обсуждаемым вопросам, использовать для
ее аргументации исторические сведения,
учитывать различные мнения и
интегрировать идеи
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен:
Знать: основные приемы построения
устной и письменной речи с
использованием научной лексики и
понятийного аппарата данного курса
Уметь: логически верно, аргументировано,
ясно строить устную и письменную речь
Владеть: навыками свободного и четкого
изложения исторического материала,
умением излагать и аргументировать
собственную точку зрения по
дискуссионным вопросам
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен:
Знать: нормативно-правовые документы,
регулирующие экономические отношения,
в том числе в сфере образования
Уметь: использовать документы при
анализе тех или иных исторических
событий
8
ОК-14
ОК-15
ОК-16
ОПК-1
Готовность к толерантному
восприятию социальных и
культурных различий,
уважительному и бережному
отношению к историческому
наследию и культурным
традициям
Понимать движущие силы и
закономерности
исторического процесса;
место человека в
историческом процессе,
политической организации
общества.
Использовать навыки
публичной речи, ведения
дискуссии и полемики
Осознает социальную
значимость своей будущей
профессии, обладает
мотивацией к
осуществлению
профессиональной
Владеть: приемами использования
нормативных правовых документов в
профессиональной деятельности
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен:
Знать: основные закономерности
взаимодействия человека и общества,
важнейшие достижения культуры и
системы ценностей, сформировавшиеся в
ходе исторического развития.
Уметь: анализировать мировоззренческие,
социально и личностно значимые
проблемы, извлекать уроки из
исторических событий и на их основе
принимать осознанные решения в
отношении культурного наследия и
традиций
Владеть: навыками межличностной и
межкультурной коммуникации,
основанными на уважении к
историческому наследию и культурным
традициям.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен:
Знать: движущие силы и закономерности
исторического процесса; место человека в
историческом процессе, политической
организации общества.
Уметь: устанавливать причинноследственные связи, определять
закономерности исторического развития.
Владеть: методами исторического анализа,
навыками систематизации
исторической информации на основе своих
представлений об общих закономерностях
всемирно-исторического процесса
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен:
Знать: грамотно употреблять специальные
термины при обсуждении проблем
исторического развития
Уметь: представлять аргументированные
суждения по проблемам исторического
развития России и мира
Владеть: навыками управления дискуссией
и полемикой
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен:
Знать: место своей будущей профессии в
социуме.
Уметь: обосновывать ее социальную
значимость.
9
деятельности.
ОПК-3
ПК-1
ПК-2
ПК-8
Владеть: мотивацией к осуществлению
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен:
Знать: основные приемы владения устной и
письменной речью, особенности
Владеет основами речевой профессиональной речевой культуры
профессиональной культуры педагога.
Уметь их использовать.
Владеть: навыками публичной речи
педагога.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен:
Знать: содержание учебной программы по
Способность реализовывать
курсу истории нового времени стран
учебные программы базовых
Европы и Америки.
и элективных курсов в
Уметь: использовать полученные знания
различных образовательных
для реализации учебных программ базовых
учреждениях
и элективных курсов в различных
образовательных учреждениях.
Владеть: навыками разработки элективных
курсов.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен:
Знать: основные модели общественного
развития; формы и типы государств в
указанный период, политические режимы
и системы управления
Уметь: различать особенности
Характеризовать модели
формационного и цивилизационного
общественного развития
подходов в исследовании исторических
явлений и процессов
Владеть: методами сравнительноисторического анализа, умением
использовать методы формационного и
цивилизационного подходов в процессе
изучения истории стран Европы и Америки
и применять их на практике
В результате освоения дисциплины
Способен разрабатывать и
обучающийся должен:
реализовывать культурнопросветительские программы Знать: различные приемы разработки
культурно-просветительских программ для
для различных категорий
различных категорий населения.
населения, в том числе с
использованием
Уметь их использовать.
10
современных
информационнокоммуникационных
технологий
ПК-9
ПК-11
Способен профессионально
взаимодействовать с
участниками культурнопросветительской
деятельности
Способен выявлять и
использовать возможности
региональной культурной
образовательной среды для
организации культурнопросветительской
деятельности
Владеть: навыками разработки культурнопросветительских программ по истории
нового времени стран Европы и Америки с
использованием современных
информационно-коммуникационных
технологий.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен:
Знать: основные приемы профессионально
взаимодействия с участниками культурнопросветительской деятельности по
различным вопросам всеобщей истории.
Уметь их использовать.
Владеть навыками профессионального
взаимодействия с участниками культурнопросветительской деятельности педагога.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен:
Знать: возможности региональной
культурной образовательной среды для
организации культурно-просветительской
деятельности по курсу истории нового
времени стран Европы и Америки.
Уметь: их использовать.
Владеть: навыками выявления
особенностей региональной
образовательной среды, сравнения и
сопоставления специфических черт
развития отдельных регионов.
4. Содержание и структура дисциплины
«История нового времени стран Европы и Америки».
4.1. Содержание разделов дисциплины
№
раз
дела
1
Наименование
раздела
«История
нового времени
стран Европы и
Америки (1640
– 1870 гг.)»
Содержание раздела
Форма
текуще
го
контро
ля
1. Введение. Предмет и задачи курса новой истории.
Возникновение понятия «новая история». Историческое
содержание Нового времени. Дискуссия о хронологических
границах и периодизации новой истории. Формационный и
цивилизационный подходы к истории Нового времени.
Факторы, определяющие границу между Средневековьем
и Новым временем. Понятие раннего Нового времени.
Внутренняя периодизация курса. Дискуссия по вопросу
периодизации
Нового
времени
в
современной
историографии.
Основные тенденции развития стран Запада в конце
Контрольн
ая работа,
в том
числе
домашняя,
тестирован
ие,
подготовка
сообщений
и
докладов,
коллоквиу
м,
11
XVI - начале XIX века. Материальное развитие. Общая
характеристика развития стран Европы и Северной
Америки к началу Нового времени. Сельское хозяйство.
Рост простого товарного производства. Аграрная
революция и формирование капиталистического уклада в
сельском
хозяйстве.
Физиократы.
Складывание
специализации сельскохозяйственных национальных
рынков. Модернизация европейского общества: переход
от
традиционного,
аграрного
общества
к
индустриальному.
Развитие торговли и промышленности. Эпоха
Великих географических открытий и интеграция мировой
цивилизации. Великие географические открытия и
перемещение основных торговых путей, формирование
свободных
капиталов.
Процесс
первоначального
накопления капитала. Новая торговая география в Европе.
Формирование торговых компаний, их роль в
складывании колониальной системы европейских стран.
Становление банковского дела. Появление первых бирж.
Протекционизм.
Складывание
общенациональных
рынков. Основные типы мануфактур. Переход от
рассеянной мануфактуры к централизованной. Развитие
капиталистических отношений в аграрном секторе стран
Европы. Меркантилизм – идеология зарождающего
капитализма.
Формирование
предпосылок
для
промышленного переворота и его начало.
Социальное развитие. Демографическая карта
Европы к середине XVII века. Тенденция к увеличению
численности населения, повышение уровня материальной
жизни населения. Начало формирование новой структуры
общества.
Социальная
дифференциация.
«Новое»
дворянство.
Безработица.
Рост
национального
самосознания и начало формирования наций в передовых
западных странах. Складывание гражданского общества.
Государственно-политическое развитие. Итоги
централизации европейских государств к середине XVII
в. Типология политических режимов XVII-XVIII веков.
Абсолютизм
как
феномен
переходной
эпохи.
Формирование первых политических партий. Идея
естественных и неотъемлемых прав человека. Идея
общественного договора. Революции XVII-XVIII вв. и их
значение
в
обеспечении
переходной
эпохи.
Конституционные политические режимы, правовое
государство и гражданское общество. .
Духовное развитие. Секуляризация культуры и
развитие научной картины мира.
Гуманизм эпохи Возрождения. Успехи науки и
естествознания. Появление академий наук, научных
обществ,
первых
энциклопедических
словарей.
Протестантизм и его влияние на повышение общего
уровня
грамотности
населения.
Европейское
Просвещение. Основные черты европейской цивилизации
самостояте
льное
изучение
отдельных
тем.
12
нового времени.
2. Английская буржуазная революция XVII в.
Социально-экономическое развитие и формирование
капиталистического уклада в Англии в конце XVI –
первой половине XVII вв. Аграрные отношения.
Особенности социальной структуры и социальной
организации общества. Новое дворянство. Английский
абсолютизм, его кризис и формирование оппозиции при
первых королях из династии Стюартов. Внутренняя и
внешняя политика Якова I и Карла I. Развитие
конституционного конфликта между королем и
парламентом. «Петиция о праве». Пуританизм.
Идеологическая подготовка революции. Пресвитериане и
индепенденты. “Петиция о корне и ветвях”. Причины,
задачи, проблема периодизации революции.
Конституционный период революции. Расстановка
социальных сил. Причины созыва, состав, начало
деятельности
и
революционные
преобразования
«Долгого»
парламента.
«Великая
ремонстрация».
Попытка государственного переворота и поражение
Карла I.
Первая
гражданская
война.
“Кавалеры”
и
“круглоголовые”. Поражения парламента в 1642–1644 гг.
О. Кромвель. Реформа парламентской армии. Победа над
королевскими войсками. Борьба между парламентом и
армией. Проблема партий в революции. Пресвитериане и
индепенденты. Законодательство пресвитерианского
парламента.
Решение
аграрного
вопроса,
«односторонняя» отмена феодальных институтов.
Борьба за углубление революции. Противоречия между
армией и парламентом. «Главы предложений, исходящие
от армии». Движение левеллеров. Джон Лильберн.
“Народное
соглашение”.
Конфликт
между
индепендентами и левеллерами.
Вторая гражданская война. Победа парламентских
войск. «Прайдова чистка» парламента. Казнь Карла I.
Провозглашение республики.
Период индепендентской республики: причины
установления
и
буржуазно-дворянский
характер.
Ликвидация палаты лордов. Усиление влияния армии.
Подавление выступлений левеллеров. Движение диггеров
и учение Дж. Уинстенли. Внешняя и колониальная
политика республики. Завоевание Ирландии и его
влияние
на
судьбу
английской
республики.
Присоединение Шотландии. Социально-экономическая
политика О. Кромвеля. Меркантилизм. Навигационный
акт. Англо-голландская война. Кризис индепендентской
республики.
Разгон “Долгого” парламента: причины и последствия.
Установление
режима
протектората.
“Орудие
управления”. Характер внутренней и внешней политики.
Кризис системы протектората. Причины реставрации
13
Стюартов.
Итоги, историческое место и значение английской
буржуазной революции. Проблема характера революции.
3. Англия в 1660 – 1815 гг. Восстановление монархии
в 1660 г. Характер режима Реставрации. Бредская
декларация и ее нарушение королями из династии
Стюартов. Политическая реакция. Рост оппозиции
монархии Стюартов.
Государственный переворот («Славная революция»)
1688
г.
Вильгельм
Оранский.
Становление
конституционной монархии. “Билль о правах”. “Акт о
престолонаследии”.
Формирование
двухпартийной
системы: тори и виги.
Социально-экономические последствия английской
буржуазной революции и компромисса 1688 г.
Формирование предпосылок промышленного переворота.
Методы первоначального накопления капитала на рубеже
XVII–XVIII
вв.:
экспроприация
крестьянства,
меркантилизм, становление системы государственного
долга, торгово-колониальные войны и колониальные
захваты. Ост-Индская компания и эксплуатация ею
колоний. Колонизация Индии. Англо-французское
соперничество в колониальной политике, в борьбе за
рынки сбыта и источники сырья. Участие Англии в
Семилетней войне. Захват Канады. Лендлордизм.
Развитие
крупной
капиталистической
аренды.
Консолидация и формы функционирования внутреннего
рынка. Несоответствие потенциала мануфактурного
производства возросшим потребностям общества.
Технико-организационная
готовность
английского
производства к промышленному перевороту.
Техническое
и
социальное
содержание
промышленного переворота. Роль в становлении
индустриальной цивилизации. Этапы и особенности
промышленной революции в Англии. Начало переворота:
основные черты, закономерности и итоги. Важнейшие
технические изобретения. Паровой двигатель Дж. Уатта и
последствия его внедрения в производство. Второй этап
переворота: отраслевая специфика, особенности методов
финансирования и результаты. Англо-французская борьба
в 1792–1815 гг. Континентальная блокада.
Государственное устройство Англии в XVIII – начале
XIX в. Укрепление конституционализма. Парламентарная
монархия:
принципы,
система
органов
власти,
аристократический характер. Функционирование и
значение двухпартийной системы правящих классов. Акт
об
унии
Англии
и
Шотландии.
Закон
о
неприкосновенности личности (Habeas Corpus Act).
Общественно-политическое развитие Англии во
второй половине XVIII – начале XIX вв. Формирование
идеологии промышленной буржуазии. Классическая
политическая экономия. А. Смит. Начало борьбы за
14
демократизацию политического устройства: либеральное
и демократическое движения. Влияние Великой
французской буржуазной революции на Англию. Э. Берк.
Демократическое
движение.
Корреспондентские
общества. Восстание в английском флоте. Политическая
реакция внутри страны.
Ухудшение
положения
трудящихся
масс.
Обострение социальных противоречий. Возникновение
рабочего движения. Луддизм. Тред-юнионы. Закон 1799 г.
о рабочих союзах.
4. Война североамериканских колоний Англии за
независимость. Образование США. Колонизация
Северной Америки и соперничество европейских держав
в регионе. Английские колонии в Северной Америке к
середине XVIII в.: Новая Англия, Юг, Средняя
Атлантика. Типы хозяйственной и политической
организации.
Формирование
фермерской,
латифундиальной и плантационной собственности на
землю. Плантационное рабство. Скваттерство. Проблема
первоначального накопления капитала. Состав и характер
колониального
общества.
Формирование
североамериканской нации. Истоки американского
Просвещения. Б. Франклин и Т. Джефферсон – лидеры
буржуазно-демократического патриотического движения.
Цели и характер английской политики в Северной
Америке. Обострение противоречий между колониями и
метрополией после Семилетней войны. Движение
бойкота. Континентальный конгресс. Начало войны за
независимость. Лоялисты и патриоты. Дж. Вашингтон.
Памфлет Т. Пейна «Здравый смысл». «Декларация
Независимости». Международное положение и внешняя
политика США. Формирование антианглийской коалиции
в Европе. Значение вооруженного нейтралитета России.
Решающие победы американской армии. Парижский мир.
Война за независимость как форма буржуазной
революции: социально-экономические и политические
проблемы. Аграрный вопрос. Проблема рабства. Выбор
формы
государственного
устройства.
«Статьи
конфедерации». Обострение социальных конфликтов
после войны за независимость. Фермерское движение и
восстание Д. Шейса. Причины принятия и характер
Конституции 1787 г. Федералисты. А. Гамильтон. Дж.
Медисон. Антифедералисты. «Билль о правах». Проблема
характера, формы и особенностей американской революции
XVIII в.
5. Страны континентальной Западной Европы в
XVII–XVIII вв. (Франция, Германия, Австрия,
Испания до Великой французской буржуазной
революции). “Старый порядок”: содержание и
социальная
организация.
Этапы
развития
западноевропейского
абсолютизма.
Характер
политической жизни и политического быта. Особенности
15
внешней политики и международных отношений в эпоху
“старого порядка”. Династические войны.
Франция – классическая страна “старого порядка” во
второй половине XVII – начале XVIII вв. “Век Людовика
XIV”. Усиление абсолютизма и государственной
централизации. Военная реформа Лавуа. Отмена
Нантского эдикта. Кольбер и “кольбертизм”. Внешняя
политика Франции. Создание Ост-Индской, ВестИндской, Левантийской компаний. Начало колониальной
экспансии Франции в Индии, Северной Америке и
Карибском
бассейне.
Рост
англо-французского
соперничества.
Германия
в
XVII–XVIII
вв.
Последствия
Тридцатилетней
войны.
Вестфальские
трактаты.
“Священная Римская империя германской нации”.
Утверждение мелкодержавного абсолютизма. Австропрусское соперничество. Экономические последствия
Вестфальского мира. Факторы хозяйственного отставания
Германии. Немецкое бюргерство. Типы аграрных
отношений. “Вторичное закрепощение крестьянства” в
остэльбских землях.
Возвышение Бранденбургско-Прусского государства.
“Великий курфюрст” Фридрих-Вильгельм. Расширение
территории и милитаризация. Военно-хозяйственный
абсолютизм. Феодальные социальные институты.
Социальная природа и сущность “просвещенного
абсолютизма”. Фридрих II Гогенцоллерн. Участие в
борьбе за австрийское наследство и в Семилетней войне.
“Декларация
прав
государства
и
государя”.
Преобразования Фридриха II: направления, характер,
последствия. Административная и судебная реформы.
Социальная политика.
6. Европейское Просвещение. Идейно-философское и
социокультурное
содержание
Просвещения.
Общественно-политические принципы конституционных
форм правления, правового государства, гражданского
общества. Рационализм. Критика “старого порядка”.
Теория
естественного
права.
Идеи
народного
суверенитета и общественного договора.
Особенности английского Просвещения. Дж. Локк,
«Два трактата о государстве». А. Смит – крупнейший
представитель классической политэкономии.
Французское Просвещение XVIII в. Отличительные
черты и этапы развития. Французский материализм.
Энциклопедисты. Экономическое учение физиократов.
Умеренное и радикально-демократическое направления в
общественно-политической мысли. Ф.М. Вольтер и
идеология
“просвещенного
абсолютизма”.
Ш.Л.
Монтескье о государственном управлении и разделении
властей. Теория «географического детерминизма»
Монтескье. Радикализм Ж.-Ж. Руссо в трактатах «Об
общественном
договоре»
и
«Происхождении
16
неравенства». Концепция народного суверенитета.
Эгалитаристские
идеи.
Идеи
Г.
Мабли.
Коммунистические утопии эпохи Просвещения. Ж.
Мелье. Морелли. Историческое значение Просвещения.
Идеологическая подготовка революции во Франции.
7. Французская буржуазная революция XVIII в.
Социально-экономическое и политическое развитие
Франции в XVIII в. Развитие капиталистического уклада.
Сословная организация общества. Кризис феодальноабсолютистского государства при Людовике XVI. Провал
попыток реформ Тюрго и Неккера. Формирование
предпосылок
и
задачи
революции.
Нарастание
экономического и политического кризиса во второй
половине 1780-х гг. ”Феодальная реакция”. Рост
общественно-политической активности. Аббат Сиейес.
«Что такое третье сословие?» Созыв Генеральных штатов.
Отказ от сословного представительства. Национальное
собрание.
Первый период революции. Восстание 14 июля 1789 г.
Взятие Бастилии. “Муниципальная революция”. Приход к
власти крупной монархической буржуазии. О. Мирабо.
Формирование Национальной гвардии. М.Ж. Лафайет.
“Декларация
прав
человека
и
гражданина”.
Законодательство Учредительного собрания. Отмена
сословных привилегий. Аграрные законы. Закон Ле
Шапелье.
Конституция
1791
г.
Установление
конституционной монархии. Углубление социальнополитической борьбы. Деятельность клубов: фельянов,
кордельеров, якобинцев. М. Робеспьер. Печать. Ж.-П.
Марат. Народные общества. Вареннский кризис и раскол
третьего сословия. Активизация контрреволюционных
сил. Кобленц. Создание первой антифранцузской
коалиции европейских держав. Подготовка вооруженной
интервенции. Законодательное собрание и его состав.
Позиция жирондистов и якобинцев по вопросу о войне.
Начало революционных войн. Первые военные неудачи
революционной Франции. “Отечество в опасности”.
Восстание 10 августа 1792 г. и свержение монархии
Бурбонов.
Второй период революции. Жирондисты у власти.
Коммуна Парижа, состав и значение ее деятельности.
Победа при Вальми. Национальный Конвент и
провозглашение республики. Борьба Горы и Жиронды.
Казнь Людовика XVI. Расширение антифранцузской
коалиции. “Вандея”. Санкюлоты. “Бешеные” и их
программа. Ж. Ру. Борьба за максимум. Неразрешенность
аграрного вопроса. Начало деятельности Чрезвычайного
трибунала и формирования системы террора. Восстание
31 мая – 2 июня 1793 г.
Период якобинской диктатуры. Задачи и организация
власти. Конституция 1793 г. Убийство Марата. Проблема
характера, организации и эволюции якобинского террора.
17
Социально-экономическая
политика.
Аграрное
законодательство.
Всеобщий
максимум.
Антикатолическое движение. Политика в области
культуры и быта. Дехристинизация. Культ Верховного
существа.
Введение
революционного
календаря.
Организация обороны. Перелом на фронтах. Период
военных побед Франции.
Обострение борьбы внутри якобинского блока.
Разгром “бешеных”. Казнь лидеров дантонистов и
эбертистов. Кризис и причины падения якобинской
диктатуры. Дискуссия в историографии о социальной
природе, характере и историческом месте якобинского
этапа. Споры о Робеспьере. Итоги восходящего этапа
французской революции.
Период термидорианской реакции и Директории.
Характер и последствия переворота 9 термидора.
Социальная природа термидорианской реакции и
Директории.
Обогащение
буржуазии.
Народные
восстания в Париже в апреле – мае 1795 г. Поражение
санкюлотского движения. Конституция 1795 г. Новая
избирательная
система.
Установление
режима
Директории.
“Политика
качелей”.
Обострение
социальных противоречий. Бабеф и “Заговор равных”.
Внешняя политика термидорианского Конвента и
Директории. Изменение характера войн в эпоху
Директории. Итальянский поход французской армии под
командованием Наполеона Бонапарта. Кампоформийский
мир и распад первой антифранцузской коалиции.
Политика буржуазной Франции в завоеванных странах.
Египетский поход. Вторая коалиция и цели ее
участников. Походы А. В. Суворова, экспедиция Ф. Ф.
Ушакова. Кризис режима Директории и причины его
падения. Государственный переворот 18 брюмера.
Проблемы характера, хронологических границ и
периодизации французской революции XVIII в. в
современной
исторической
мысли.
Историческое
значение Великой французской революции.
8. Консульство и I империя во Франции. Европа в
эпоху Наполеоновских войн. Социально-политические
последствия переворота 18 брюмера. Конституция 1799 г.
Социальная природа и политическая организация режима
Консульства. Централизация государственной власти.
Административная и финансовая реформы. Конкордат с
Пием VII. Проведение плебисцита. Провозглашение
Наполеона I императором.
Внутренняя политика буржуазной империи Наполеона
I. Установление полицейского режима. Борьба с
роялистским и якобинским движениями. Полицейские
меры в отношении печати. Кодификация норм
буржуазного права: Гражданский, Коммерческий,
Уголовный кодексы. Проблема бонапартизма как
специфической формы буржуазного государства и
18
режима. К. Маркс о бонапартизме.
Социально-экономическое развитие Франции в эпоху
Консульства
и
Империи.
Политика поощрения
национальной промышленности. Создание Французского
банка. Налоговая политика правительства. Аграрное
законодательство. Формирование условий и начало
промышленного переворота.
Характер и цели внешней политики наполеоновской
Франции. Франко-английское соперничество. Состав
антифранцузских коалиций и цели их участников. Распад
второй антифранцузской коалиции. Второй итальянский
поход Наполеона Бонапарта. Провозглашение Францией
Итальянской республики. Амьенский мир. Подготовка к
войне с Англией. Булонский лагерь. Война с третьей
коалицией. Трафальгарское сражение. Битва под
Аустерлицем. Образование Рейнского союза. Вступление
в войну Пруссии и ее разгром при Йене и Ауэрштадте.
Военная кампания 1807 г. против России. Тильзитский
мир. Континентальная блокада как важный фактор
политики Наполеона I. Причины военных успехов
Наполеона I и французской армии.
Вторжение в Испанию и образование пятой коалиции.
Национально-освободительное движение на Пиренейском
полуострове. Победа при Ваграме и окончательное
поражение Австрии. Кампании 1809-1811 гг. Пик
могущества и начало кризиса наполеоновской империи.
Разрыв Наполеона I с Александром I. «Великая армия»
в России. Значение победы России в Отечественной войне
1812 г. для освобождения народов Европы. Оформление
шестой коалиции. “Битва народов” под Лейпцигом.
Шомонский договор и вступление союзных войск в
Париж. Отречение Наполеона I. Реставрация Бурбонов.
Причины краха Первой империи. Роль наполеоновских
войн в расшатывании «старого порядка» в Европе и
становлении буржуазных институтов. Социальные,
экономические,
политико-правовые
последствия
политики Франции в покоренных странах.
Наполеон I как государственный деятель и полководец.
10. Венский конгресс и образование Священного
союза. Революции 1820- х. гг. в Испании, Португалии,
итальянских государствах и позиция Священного
союза. Состав и задачи Венского конгресса. Цели
европейских держав-участниц конгресса. Противоречия
между ними. Социально-политические принципы
«венской
системы».
Реставрация.
Легитимизм.
Территориально-политическое переустройство Европы.
Германский, итальянский и скандинавский вопросы.
Восстановление государственной самостоятельности
Голландии и Швейцарии. Заключительный (Генеральный)
акт Венского конгресса.
“Сто дней” Наполеона Бонапарта. Оформление
седьмой коалиции. Ватерлоо. Повторное отречение
19
Наполеона.
Образование “Священного союза монархов и народов”.
Принципы и цели союза. Отношение Англии к
деятельности “Священного союза”. Решения Аахенского
конгресса. Вступление Франции в “Священный союз”.
Реакционная политика Союза в Европе. “Система
Меттерниха”. Конгрессы в Карлсбаде, Вене, Троппау,
Лейбахе, Вероне и подавление революций в Италии,
Португалии, Неаполе и Пьемонте. Дж. Каннинг и отход
Англии от политики “Священного союза”. Рост
противоречий внутри Союза и его распад. Противоречия
внутри “Священного союза” и его ослабление. Поддержка
Англией, Россией и Францией греческого восстания.
11. Основные тенденции развития стран Запада в
XIX в. Главный итог – завершение переходного периода
и
формирование
индустриального
общества.
Индустриальное развитие приобрело неравномерный
характер и имело специфические особенности в
национально-государственных рамках отдельных стран.
Экономическое
развитие.
Промышленная
революция, сопровождавшаяся рывком в развитии
производительных
сил,
техническим
прогрессом,
возникновением новых отраслей промышленности.
Качественные изменения в развитии транспорта и связи.
Складывание и развитие в сторону дальнейшей
интеграции национальных внутренних рынков. Усиление
международных экономических связей и становление
мирового рынка.
Социальное
развитие
стран.
Улучшение
демографической ситуации. Рост народонаселения.
Улучшение системы медицинского обслуживания.
Изменение
в
социальной
структуре
общества.
Оформление социальной структуры индустриального
общества. Формирование среднего класса. Рост рабочего
класса. Движение за социальные права. Реформы в
области образования. Повышение материального уровня
населения. Оформление гражданского общества. Рост
национального самосознания и усиление процесса
формирования наций.
Научная «революция». Выдающие достижения
области точных наук. Новые познания в области
биологии, зоологии, антропологии и развитие знаний о
человеке. Достижения в развитии медицины. Развитие
гуманитарных наук.
Государственно-политическое развитие. Утверждение
конституционных режимов. Формирования политической
культуры у населения.
12.
Концепции
преобразования
мира
в
политических доктринах XIX в. Оформление основных
идейно-политических
течений:
консерватизм,
либерализм, социализм. Формирование либеральных
принципов под влиянием английской революции сер.
20
XVII в. и Славной революции 1688 г. Экономические,
социальные, политические и религиозные идеи, присущие
либерализму:
неприкосновенность
частной
собственности, свобода промышленности и торговли,
невмешательство в хозяйственную деятельность граждан,
выборное формирование государственной власти,
признание
парламента
главным
носителем
государственного суверенитета, ликвидация власти
монархии над церковью, гарантия гражданских и
политических прав личности. Постулаты либерализма в
Декларации независимости 1776 г. и в «Декларации прав
человека и гражданина» 1789 г.
Классический
либерализм.
Основополагающие
постулаты – решающая роль частной собственности на
средства производства; создание неограниченных
возможностей для развития рынка и свободной
конкуренции; невмешательство государства в рыночные
отношения и организацию хозяйства; превалирование
индивидуальных
интересов
над
общественными.
Принцип свободы – все люди равны перед законом. Идея
«государства – ночного сторожа»: защита страны от
внешней опасности, обеспечение ее суверенитета и
территориальной целостности, во внутренней жизни –
сохранение общественного порядка, мирный ход развития
общества без революции и гражданских войн.
Генезис
консерватизма.
Традиционалистский
консерватизм – отрицание теории общественного
договора и принципа народного суверенитета. Роль
Провидения и божественной силы, которая управляет
общественными делами, определяет судьбы людей и
народов. Традиционалистская консервативная концепция
– общество интегрировано в государство и построено на
фундаменте
жесткого
иерархического
порядка,
подразумевающего ограниченную свободу и неравенство
различных социальных групп.
Либеральный консерватизм. Размежевание сил внутри
правоконсервативного лагеря: «орлеанистское» течение
во Франции; конституционно-династический конфликт в
Испании в 30-е гг.XIX в.; раскол консервативной партии в
Англии в 1846 г.
Реформистский консерватизм. Сближение умеренных
консерваторов с либералами. Признание необходимости
социальных реформ.
Развитие социалистических идей и учений в 1815 –
1870 –х
гг. Причины и
факторы развития
социалистических идей в XIX в. Изменение социальной
структуры населения. Положение трудящихся классов.
Критически-утопический социализм. А. Сен-Симон. Ш.
Фурье. Р. Оуэн. Мелкобуржуазные учения. О. Бланки и
бланкизм. Л. Блан. "Организация труда". Возникновение
идеологии анархизма. П.-Ж. Прудон. Постулат о полном
устранении государственной власти из общественных
21
отношений. Рабочий социализм. Система взглядов В.
Вейтлинга. “Союз Справедливых”.
Предпосылки
формирования
и
возникновения
марксизма.
“Союз
Коммунистов”.
Марксистская
концепция
развития
общества.
“Манифест
Коммунистической партии”. Проблема интерпретации
марксизма. Историческое место теории К. Маркса и
Ф. Энгельса.
Цели создания I Интернационала. “Учредительный
манифест” и Устав. Борьба против прудонизма и тредюнионизма.
Бакунизм.
Создание
“Альянса
социалистической демократии”. Итоги деятельности I
Интернационала к 1870 г.
13. Англия в 1815 – 1860-х гг. противоречия
становления гражданского общества. Экономическое
развитие. Завершение промышленного переворота.
“Промышленная
мастерская”.
Периодические
экономические
кризисы.
Социальная
структура
населения.
Урбанизация.
Свобода
торговли
и
внешнеэкономическая
политика.
Аграрный
протекционизм. Хлебные законы. Ухудшение положения
трудящихся.
Утрата парламентом представительного характера.
Борьба за демократизацию государственного строя.
Избирательная реформа 1832 г. и ее значение. Эволюция
двухпартийной системы правящих классов. Новый закон
о бедных. Законы о тред-юнионах. Р. Оуэн. Его учение и
роль в английском рабочем движении.
Причины возникновения чартизма. Лондонская
ассоциация рабочих. Хартия и первая петиция. Борьба
течений в чартизме. У. Ловетт. Дж. Гарни. Э. Джонс.
Особенности первого этапа чартистского движения. Лига
борьбы против хлебных законов. Второй этап чартизма.
Национальная чартистская ассоциация. Вторая петиция.
Заключительный этап чартизма. Земельные планы
ОКоннора. “Общество братских демократов”. Чартизм и
тред-юнионы. Результаты борьбы чартистов. Закон о 10часовом рабочем дне. Отмена хлебных законов.
Сближение левых чартистов с марксизмом. Причины
поражения чартистского движения. Характер и
историческое значение чартизма.
Промышленно-торговая монополия Англии в 50–60-х
гг.
XIX
в.
Железнодорожная
"лихорадка".
Интенсификация сельского хозяйства. Акционерные
общества. Вывоз капитала.
Викторианская эпоха. Классический буржуазный
либерализм. “Манчестерство”. “Социальный дарвинизм”.
Политическое преобладание либеральной партии. Г.
Пальмерстон. У. Гладстон. Парламентская реформа 1867
г. “Ирландский вопрос”. Движение фениев. Тактика
консерваторов и либералов в отношении Ирландии.
Положение и структура английского пролетариата.
22
Тред-юнионизм: характер организации, принципы,
тактика Британского Конгресса Тред-юнионов.
Внешняя и колониальная политика Англии. “Эпоха
Пальмерстона”
во
внешней
политике.
Тактика
“блестящей изоляции”. “Восточный вопрос” и участие
Англии в Крымской войне. Парижский мир 1856 г.
Идеология колониализма. Европоцентризм. Превращение
Англии в самую крупную колониальную державу.
Доминионы. Подавление восстания в Индии. Опиумные
войны против Китая. Усиление позиций и влияния в
Азии. Захват колоний в Африке. Возрастающая роль
колониальных владений в обеспечении устойчивости
английской экономики.
14. Страны континентальной Западной Европы в
1815 – 1847 гг. Франция. Характер Реставрации
Бурбонов. Хартия 1814 г. Оппозиция режиму
Реставрации. Французский либерализм. Б. Констан.
Историческая наука. О. Тьерри. Ф. Гизо. А. Тьер.
Бонапартистское движение в армии. Карбонарии.
Развитие капитализма. Распространение машинного
производства. Протекционизм. Усиление дворянскоклерикальной реакции при Карле X. Июльская революция
1830 г. и смена династии.
Социальная природа Июльской монархии во Франции.
Финансовая аристократия у власти. Хартия 1830 г.
Внутренняя и внешняя политика. Особенности и
препятствия для развития промышленного переворота.
Парцеллярное крестьянское хозяйство. Расслоение
деревни. Пауперизация. Политическая борьба и состав
буржуазной оппозиции. Движение за избирательную
реформу. Лионские восстания 1831 и 1834 гг. Причины
революции 1848–1849 гг.
Германия в посленаполеоновскую эпоху. Сохранение
политической
раздробленности.
Социальноэкономические последствия наполеоновских войн.
Реформы Штейна и Гарденберга. “Прусский путь”
развития сельского хозяйства. Препятствия для развития
промышленности. Таможенный союз. Особенности
промышленного
переворота.
Германский
союз.
Гегемония Австрии в Германском союзе. Пруссия.
Особенности германского (прусского) абсолютизма.
Усиление внутренней реакции после Венского конгресса.
Слабость немецкой буржуазии. Формирование и состав
оппозиции.
Программа
буржуазных
либералов.
Подавление студенческого движения в 1817–1820 гг.
“Молодая Германия”. Особенности рабочего движения.
Восстание силезских ткачей. “Союз отверженных” и
“Союз справедливых”. Идеология В. Вейтлинга.
Складывание революционной ситуации.
Италия.
Сохранение
политической
раздробленности.
Австрийский
гнет.
Реставрация
легитимных династий. Пьемонт и Савойская династия.
23
Абсолютизм. Типы аграрных отношений. Проблемы
социально-экономического развития. Рост национальноосвободительного движения. Концепции объединения
Италии. Либералы. К. Б. Кавур. “Рисорджименто”.
Революционно-демократическое направление. Тайные
общества. Карбонарии. Дж. Мадзини. “Молодая Италия”.
Дж. Гарибальди.
15. Революции 1848 – 1849 гг. в Европе (Франция,
Германия, Италия, Австрийская империя). Причины,
задачи и периодизация революции во Франции.
Банкетная компания. Восстание 23–24 февраля 1848 г.
Компромиссный характер Временного правительства.
Декреты Временного правительства. Луи Блан и
“Люксембургская комиссия”. Национальные мастерские.
Политические клубы и печать. Нисходящая линия
развития революции. Учредительное собрание. Июньское
восстание 1848 г. в Париже: характер и причины
поражения. Кавеньяк. Конституция 1848 г. президентские
выборы 1848 г. Луи Бонапарт. Законодательное собрание.
Выступления «Горы» в июне 1849 г. и поражение
мелкобуржуазной
демократии.
Государственный
переворот 2 декабря 1851 г. Провозглашение Второй
империи. Работы К. Маркса “Классовая борьба во
Франции”, “Восемнадцатое брюмера Луи Бонапарта”.
Причины и задачи революции в Германии.
Раздробленность и основные центры революции.
Революция в Юго-Западной Германии. Восстание в
Берлине в марте 1848 г. Компромисс либеральной
буржуазии с монархией. Правительство КампгаузенаГанземана. Крестьянство и революция. Франкфуртский
парламент. Пути объединения Германии. Тактика К.
Маркса и Ф. Энгельса в революции. “Требования
Коммунистической партии в Германии”. “Новая Рейнская
газета”. Государственный переворот в Пруссии.
Конституция Мантейфеля и трехклассный избирательный
закон. Заключительный этап революции. Борьба за
имперскую конституцию. Майские восстания 1849 г.
Характер, результаты и причины поражения революции в
Германии.
Задачи революции в Италии. Восстания в Сицилии,
Неаполе, Милане, Венеции. Введение конституционной
формы правления. Национально-освободительная война
против Австрии и поражение в ней итальянских
государств. Второй революционный подъем. Римская и
Венецианская республики. Дж. Мадзини во главе
триумвирата. Возобновление войны за независимость.
Поражение при Новаре. Интервенция австрийских и
французских войск против итальянских республик.
Характер, итоги, причины поражения революции в
Италии.
Революция 1848–1849 гг. в Европе – тип
внутриформационной
революции.
Отличия
от
24
межформационных революций мануфактурной эпохи.
Проблема соотношения революционных действий и
реформ в середине XIX в.
16. Страны континентальной Западной Европы в
50-60-е гг. XIX в. (II империя во Франция, борьба за
объединение Италии, Германии). Вторая империя во
Франции. Завершение и особенности промышленного
переворота. Государственное устройство. Экономическая
и социальная политика. Авторитарный и либеральный
этапы режима Наполеона III. Внешняя политика
Франции. Германский и итальянский вопросы во внешней
политике Наполеона III. Колониальная экспансия. Провал
мексиканской авантюры. Международное положение
Франции накануне франко-прусской войны. Состав и
характер внутриполитической оппозиции. Кризис Второй
империи. Маневры правительства. Плебисцит 1870 г.
Проблема бонапартизма как специфической формы
буржуазного государства. Отличия бонапартизма Первой
и Второй империи во Франции. Наполеон III как
политический деятель.
Борьба за объединение Италии. Национальноосвободительное движение после революции 1848–1849
гг. Сардинское королевство. К. Б. Кавур. Франко-италоавстрийская война 1859 г. и ее результаты. Слияние
Центральной Италии с Сардинским королевством.
Восстание на Сицилии и поход “тысячи” Дж. Гарибальди.
Плебисциты 1860 года. Образование итальянского
королевства. Австро-прусско-итальянская война и
присоединение Венеции. Франко-прусская война и
вхождение папской области в состав итальянского
королевства. Исторические особенности процесса
национально-государственного объединения Италии, его
итоги и значение. Характер и движущие силы
Рисорджименто.
Борьба за объединение Германии. Развитие
промышленного переворота и усиление германской
буржуазии. "Малогерманцы" и "великогерманцы".
Создание первых в Германии буржуазных партий.
Конституционный конфликт в Пруссии. Бисмарк и его
политическая программа. Войны Пруссии против Дании и
Австрии. Создание Северогерманского союза. Война
против Франции. Завершение объединения Германии
“сверху”. "Бонапартизм" О. фон Бисмарка. Отношение
общественных сил к политике Бисмарка. Рабочее и
социалистическое движение в Германии в эпоху
объединения. Положение и структура рабочего класса.
Всеобщий германский рабочий союз. Ф. Лассаль.
Лассальянство. Образование социал-демократической
рабочей партии (эйзенахцев). А. Бебель и В. Либкнехт.
Причины раскола в социалистическом движении и его
влияние на ход объединения Германии.
17.
Венская
система
международных
25
отношений: от консолидации к кризису (30-е – 60-е гг.
XIX в.). Эпоха локальных войн. Динамика
международных отношений 1815-71 годов. I этап (1815 20-е годы). Европейская пентархия. «Священный союз» и
революции в Испании и Италии. Особенности внешней
политики США, Доктрина Монро. II этап (1830 - начало
50-х годов). Обострение «восточного вопроса». Усиление
англо-русских противоречий. Сближение Англии и
Франции. Влияние революций 1848-49 годов на развитие
международных отношений в середине ХIХ века. III этап
(середина 1850-х - 60-е годы). Крымская война 1853-56
годов и Парижская конференция. Процессы объединения
Германии и Италии, их влияние на эволюцию
международных отношений (австро-франко-итальянская
война 1859 года, австро-прусско-датская война 1864 года,
австро-прусско-итальянская война 1866 года, франкопрусская война 1870-71 годов).
Кризис Венской системы и формирование
блоковой системы международных отношений.
18. Социально-экономическое и политическое
развитие США (1812 – 1877). Основные тенденции
социально-экономического развития США в первой
половине XIX в. Особенности промышленного
переворота. Борьба за демократизацию аграрного
законодательства. Фермерский путь развития сельского
хозяйства. Плантационное рабовладельческое хозяйство
на юге США. Характер американского рабства.
Расширение территории США. Тактические средства
экспансии. Вытеснение индейских племен. Восстание
Текумсэ. Доктрина Монро. Приобретение Луизианы и
Флориды. Война с Мексикой.
Противоречия между Севером и Югом. Политический
кризис 1819–1820 гг. Миссурийский компромисс.
Образование
демократической
партии.
Кризис
двухпартийной системы. «Третьи партии». Фрисойлеры.
Аболиционизм. Кризис рабовладельческой системы.
Образование республиканской партии. Гражданская
война в Канзасе. Дело Дреда Скотта. Победа
А. Линкольна на президентских выборах 1860 г.
Сецессия Юга. Конституционный период Гражданской
войны. Цели и военные планы сторон. Военные
поражения северян. Законодательство правительства А.
Линкольна. Закон о гомстедах. Отмена рабства.
Революционный период Гражданской войны. Расширение
антирабовладельческой коалиции. Участие негров в
военных действиях. Новый стратегический план северян.
Разгром Конфедерации. Убийство А. Линкольна. Позиции
западноевропейских держав и России по отношению к
войне. Значение и итоги Гражданской войны.
Незавершенность первого этапа буржуазной революции
1861–1877 гг.
Содержание Реконструкции Юга как второго этапа
26
буржуазной революции в США. Демократы и
республиканцы.
Э. Джонсон
и
“президентская”
Реконструкция. Реакция. Амнистия активных участников
мятежа. Расовая дискриминация. “Черные кодексы”. Куклукс-клан. Оппозиция политике Э. Джонсона.
“Радикальная” Реконструкция. Характер режима военной
диктатуры на Юге. Деятельность правительств
Реконструкции. 13-я и 14-я поправки к Конституции.
Поворот
к
реакции
и
падение
правительств
Реконструкции. Соглашение Тилдена-Хейса. Оформление
новой расстановки политических сил к концу 1870-х гг.
Итоги буржуазно-демократической революции 1861–1877
гг.
19. Общественные классы и социальные
процессы в модернизирующемся мире. Структура и
образ жизни аристократии, буржуазии, среднего класса.
Культурные
ценности
эпохи
индустриализации.
Социальные реформы в европейских государствах.
Рабочее время эпохи промышленной революции.
Женский и детский труд. Английские фабричные законы.
Фабричные законы во Франции. Германские фабричные
законы. Международные конференции по охране труда.
Социальное страхование. Зарождение государственной
социальной политики. Христианская церковь и общество.
Католическая реставрация. Борьба католической церкви с
либерализмом
и
радикальным
инакомыслием.
Ватиканский собор. Поворот католической церкви к
социально-политическим проблемам светского общества.
Протестантские церкви. Лютеранская (евангелическая)
церковь. Англиканская церковь. Армия спасения.
20. Заключение. Особенности промышленного
переворота в ведущих странах Запада. Степень зрелости
индустриального общества к последней трети XIX в.
Свободная конкуренция. Революция и реформа.
2
«История
нового времени
стран Европы и
Америки (1870
– 1918 гг.)»
1. Франция в последней трети XIX – нач. XX вв.
Структурные изменения во французской экономике в
эпоху империализма, особенности финансово-банковской
системы. Конституционно-правовое устройство Третьей
республики.
Оформление
ведущих
политических
движений.
«Монархический
период».
Приход
республиканцев к власти. Демократизация политической
жизни и социальное законодательство. Буланжизм
«Панамский кризис». «Партия порядка». Радикалы,
социалисты, анархо-синдикалисты во Франции в конце
ХIХ – начале XX века. «Казус Мильерана».
Формирование
массового
сознания
французского
общества, «дело Дрейфуса». Колониальный фактор в
политической жизни Франции конца XIX – начала XX
века.
2. Германская империя в последней трети XIX –
нач. XX вв. Государственный строй Германской
опрос домашнего
задания,
контрольная
работа, в
том числе
домашняя,
подготовк
а
сообщени
й
и
докладов,
написание
коллоквиум,
самостоят
ельное
изучение
отдельных
тем,
27
империи. Псевдоконституционный характер германской
государственности. Империя как федерация монархий.
Политическое
господство
Пруссии.
Становление
партийной структуры. Основные политические партии, их
программы и отношение к власти.
Германия в эпоху Бисмарка (1871-90). «Либеральная
эра» (1871-1878). Завершение общегосу-дарственных
преобразовании. Финансовая реформа, унификация
системы мер и весов, военная реформа. Быстрое развитие
капитализма: причины и последствия. Грюндерство и его
крах. Специфические черты развития современной
промышленности.
Промышленная
буржуазия
и
пролетариат. Юнкерство и крестьянство. Экономическая
политика государства: колебания между промышленным
и
аграрным
протекционизмом.
Борьба
против
«внутренней
оппозиции».
«Культуркампф».
«Исключительный закон» против социалистов. «Новый
курс» Бисмарка в 80-е годы XIX в. Социальное
законодательство.
Усиление
протекционистской
политики.
3. Великобритания в последней трети XIX – нач. XX
вв. Особенности экономического развития страны в
эпоху империализма. Утрата торгово-промышленной
монополии и необходимость структурной модернизации
экономики Англии. Экономические кризисы, переход к
политике
протекционизма.
Особенности
сельскохозяйственного развития. Финансовый, торговый
капитал и колониальный фактор в экономическом
развитии страны.
Оформление
ноной
структуры
двухпартийнополитической системы Великобритании. Последствия
парламентской реформы 1867 года и реформа 1884 года.
Консервативная партия, стратегические ориентиры, Б.
Дизраэли, Р. Солсбери и др. Либеральная партия,
реформы «эры» У. Гладстона, «юнионисты». Тредюнионизм. Формирование лейбористкой партии. Д.
Ллойд Джордж и реформы во имя «классового мира»
(законы 1911 года). Национальный вопрос в
Великобритании в последней трети XIX – начале XX
века. Колониальная экспансия Великобритании в эпоху
империализма.
Быстрый рост народонаселения и массовая эмиграция в
конце XIX – начале XX века. Новая социальная структура
британского общества. Поздневикториэнская эпоха и ее
ценности.
Возрастание
социальной
активности.
Фабианцы, Формирование гражданского общества и его
особенности в Англии.
4. Соединенные Штаты Америки в последней трети
XIX – нач. XX вв. Бум материального развития США в
последней трети XIX – начале XX века. Основания и
особенности бурного экономического взлета страны.
Формирование финансово-промышленных групп, процесс
реферата,
тестирование,
работа над
конспекта
ми
лекций,
консульта
ции
по
сложным
и
непонятны
м
вопросам,
подбор,
изучение,
анализ и
конспекти
рование
рекомендо
ванной
литератур
ы
28
трестирования
и
его
социально-политические
последствия Необходимость преодоления биметаллизма.
Особенности аграрного развития и фермерское движение
90-х годов Протекционизм и формирование системы
государственного регулирования экономики.
Особенности
партийно-политической
динамики
«позолоченной эры». Республиканцы, вопрос о тарифах
закон Мак-Кинли 1890 года, антитрестовский закон 1890
года. Демократы, Г. Кливленд, введение золотого
стандарта, протекционистский тариф 1894 года
Грейнджеры, создание рабочей партии Америки,
Американская федерация труда (АФТ). Социальное
законодательство Т Рузвельта «прогрессистская эра».
Особенности социальной динамики американского
общества последней трети ХГХ – начала XX века
Процесс урбанизации Массовая эмиграция, положение
коренного
населения,
этнических
меньшинств.
Окончательное освоение Среднего и Дальнего Запада.
Американская демократия и черты гражданского
общества в США.
5. Империя Габсбургов в последней трети XIX –
нач. XX вв. Неоабсолютистский режим Австрийской
империи 1849-1867 гг. Законы начала 50-х гг. XIX в. и
оживление экономики. Поражения Австрии в войнах с
Францией, Пьемонтом и Пруссией. Крах политического
режима. Австро-венгерское соглашение 1867 г.
Система дуализма и ее консолидация. Наступление эры
индустриального прогресса в Австрии и Венгрии.
Военно-политический союз с Германской империей.
Экспансионистские устремления правящих кругов на
Балканах.
Экономическое неравенство, социальное недовольство
и межэтническая напряженность в обеих частях
Габсбургской
монархии.
Национальная
политика
господствующих кругов Австрии и Венгрии. Немецкочешская конфронтация в Чешских землях. Реформы Э.
Таффе. Оформление немецкого шовинизма в Австрии. Г.
фон Шенерер и «Немецко-национальный союз». Раскол
общеавстрийского профсоюзного движения и социалдемократии Австрии из-за национального вопроса.
«Брюннская программа». К. Реннер. О. Бауэр.
Стабильность развития экономики Австро-Венгрии
в начале XX в. Соотношение промышленного и аграрного
секторов. Обострение национальной проблемы в
монархии с начала XX в. Дискуссия в правящем лагере
Австро-Венгрии по вопросам национальной политики и
внутренней реорганизации империи. Планы «триализма».
«Венгерский кризис». Политический застой Габсбургской
монархии.
6. Италия в последней трети XIX – нач. XX вв.
Государственный строй Италии. Монархический союз.
Значение и авторитет итальянского парламента. Роль
29
католической
церкви
и
прерогативы
папы.
Антигосударственные и антиклерикальные настроения в
обществе. Масонские организации в политической жизни
страны. Ирредентистское движение.
Внутренняя политика «Правой». Зарождение «южного
вопроса». «Парламентская революция» 1876 г. «Левая» и
ее политика. Авторитарный и имперский курс Ф. Криспи,
Политический кризис конца XIX – начала XX вв. Д.
Джолитти и курс на либерально-демократические
реформы
и
социально-политические
уступки.
Превращение Италии в аграрно-индустриальную страну.
Приход к власти А. Саландры (1914) и пересмотр главных
опорных пунктов джолиттизма. Создание и деятельность
Итальянской социалистической партии. Всеобщей
конфедерации
труда,
Национальной
федерации
трудящихся земли.
Выработка
внешнеполитической
ориентации
Италии. Начало ее колониальной агрессии.
7. Испания и Португалия в последней трети XIX –
начале XX вв. Реставрация Бурбонов на испанском
престоле (1874). Правление блока консерваторов и
либералов. Карлистская война и «Конституция нотаблей»
1876 г. Пакт в Эль-Пардо, Борьба против политики
правящих
кругов
анархистов,
социалистов
и
автономистов. Группа «поколения 1898 года». Потеря
Испанией важнейших колоний. Война в Марокко и
«кровавая неделя» (1909). Экономический подъем начала
XX в. Усиление политической борьбы в правящих кругах
королевства и национальных настроений в Каталонии и
Басконии в годы, предшествовавшие первой мировой
войне.
Экономическая отсталость Португалии. Рост
антимонархических настроений в начале XX в.
Революция 1910 г. и провозглашение Португалии
республикой.
Буржуазно-демократический
характер
Конституции 1911 г. Колониальная империя Португалии
накануне Первой мировой войны.
8. Система международных отношений в последней
трети XIX – начале XX вв.
Кризис Венской системы и формирование блоковой
системы международных отношений. I этап (1870-е
годы). Союз трех императоров, балканский кризис
середины 70-х годов, русско-турецкая война 1877-1878
годов, Берлинский конгресс и формирование австрогерманского военно-политического союза. II этап (18801890-е годы). Борьба Франции и Италии в Северной
Африке и складывание Тройственного Союза. Франкорусское сближение. Начало оформления Антанты.
Английская политика «блестящей изоляции». Борьба за
влияние на Балканах. Всеобщая милитаризация. III этап
(рубеж ХIХ-ХХ веков). Борьба за передел мира и первые
империалистические войны. Американо-испанская война
30
1898 года. Англо-бурская война 1899-1902 годов.
Дальневосточная политика великих держав.
Углубление межимпериалистических противоречий в
начале XX века. Интервенция в Китае 1900-1901 годов.
Русско-японская война 1904-05 года. Окончательное
складывание Антанты. Кризисы начала XX века и их
влияние на расстановку сил во враждебных военнополитических блоках (Марокканский кризис 1905-06
годов, Боснийский кризис 1908-1909 годов). Балканские
войны. Формирование предпосылок к Первой мировой
войне.
9.
Первая
мировая
война.
Проблема
происхождения Первой мировой войны в современной
отечественной и зарубежной историографии. Расстановка
сил на международной арене, военно-экономические
потенциалы
и
стратегические
планы
противоборствующих сторон в 1914 г. Сараевское
убийство, июльский кризис 1914 г. и возникновение
военного конфликта. Военная кампания 1914 г.: битва на
Марне и причины провала германского плана
«молниеносной войны». Изменение характера войны и
итоги кампании 1914 г. Военная кампания 1915-1916 гг.
Стратегические планы воюющих сторон и перестройка
экономики. Соотношение Западного и Восточного
фронтов в 1915 г. и стратегическое планирование на 1916
год. Верденское сражение, летнее наступление армий
Антанты и битва на Сомме. Война на море в 1915-1916 гг.
Итоги военной кампании 1915-1916 гг. Особенности
военной кампании 1917-1918 гг. Планы сторон и оценки
перспектив войны. Военные действия в 1918 г. и
капитуляция держав Четверного союза. Компьенское
перемирие и причины поражения Германии и ее
союзников. Проекты мирного урегулирования на
завершающем этапе войны. Основные итоги Первой
мировой войны и ее историческое место в оценках
современной
зарубежной
и
отечественной
историографии.
10. Страны Европы и США в годы Первой
мировой войны. Война и общество: внутренне
положение в воюющих странах, пацифизм и
общественное сознание. Внутреннее развитие воюющих
держав блока Антанты. Положение стран Тройственного
союза. Дипломатическая борьба за расширение воющих
блоков, вступление в войну Италии, Болгарии, Румынии.
Вступление США в войну, выход России из войны и их
последствия. Страны нейтралитета в годы Первой
мировой войны.
4.2. Структура дисциплины
«История нового времени стран Европы и Америки»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часа.
31
Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ
Виды учебной работы
зач. ед.
Общая трудоемкость по учебному плану
Аудиторные занятия:
Лекции
Семинары (С)
Самостоятельная работа (СР):
Контрольная работа, в том числе домашняя
Подготовка сообщений, докладов к выступлению
на семинарах
Коллоквиум
Самостоятельное изучение отдельных тем
Реферат
Тестирование
Работа над конспектами лекций
Консультации по сложным непонятным вопросам
Подбор, изучение, анализ и конспектирование
рекомендованной литературы
Вид контроля:
экзамен
7
Трудоемкость
час
по семестрам
5
6
252
108
144
54
78
66
10,5
12
26
36
19
8,5
2
28
42
47
2
10
8
12
6
0,5
2
5
10
4
4
0,5
4
8
4
2
2
5
10
54
27
27
Разделы дисциплины и виды занятий, изучаемые в 5 семестре
№
раздела
Наименование разделов
История нового времени
стран Европы и Америки
(1640 – 1870 гг.)
1
Итого:
Количество часов
Аудиторная работа
Всего
Внеауд.
работа
(СР)
Л
ПЗ(С)
108
26
36
19
108
26
36
19
Разделы дисциплины и виды занятий, изучаемые в 6 семестре
№
раздела
1
Наименование разделов
История нового времени стран
Европы и Америки (1870 – 1918
гг.)
Итого:
Количество часов
Аудиторная работа
Всего
Внеауд.
работа
(СР)
Л
С
144
28
42
47
144
28
42
47
4.3. Лекции
4.3.1. Лекции по курсу «История нового времени стран Европы и Америки
(1640–1870 гг.)» в 5 семестре
32
№
Наименование раздела/ тема лекции
Кол-во
часов
Раздел «Новая история Европы и Северной Америки (1640 – 1870 гг.)
1
Введение. Предмет и задачи курса новой истории. Основные тенденции
развития стран Запада в конце XVI – первой половине XIX века.
2
2
Английская буржуазная революция XVII в.
2
3
Война североамериканских колоний Англии за независимость. Образование
США.
2
4
Французская буржуазная революция XVIII в.
4
5
Консульство и I империя во Франции: внутренняя и внешняя политика.
2
6
Венский конгресс и образование Священного союза. Революции 1820- х. гг. в
Испании, Португалии, итальянских государствах и позиция Священного
союза.
2
7
Страны континентальной Западной Европы в 1815 – 1847 гг.
2
8
Революции 1848 – 1849 гг. в Европе (Франция, Германия, Италия,
Австрийская империя).
2
9
Страны континентальной Западной Европы в 50-60-е гг. XIX в.
2
10
Социально-экономическое и политическое развитие США в первой половине
XIX в.
2
11
Международные отношения и колониальная политика в XIX в.
4
Итого:
26
4.3.2. Лекции по курсу «История нового времени стран Европы и Америки (18701918 гг.)» в 6 семестре
№
Наименование раздела/ тема лекции
Кол-во
часов
Раздел «Новая история Европы и Северной Америки (1870 – 1918 гг.)
1.
Социально-экономическое развитие и политическая эволюция европейских
стран в последней трети XIX – нач. XX вв.
4
2.
Франция в последней трети XIX – нач. XX вв.
2
33
3.
Германская империя в последней трети XIX – нач. XX вв.
2
4.
Великобритания в последней трети XIX – нач. XX вв.
2
5
Соединенные Штаты Америки в последней трети XIX – нач. XX вв.
2
6
Империя Габсбургов в последней трети XIX – нач. XX вв.
2
7
Италия в последней трети XIX – нач. XX вв.
2
8
Испания и Португалия в последней трети XIX – начале XX вв.
2
9
Система международных отношений в последней трети XIX – начале XX
века.
4
10
Первая мировая война 1914 – 1918 гг.
4
11
Страны Европы и США в годы Первой мировой войны.
2
Итого:
28
4.4. Практические занятия (семинары)
4.4.1. Практические занятия (семинары) по курсу «История нового времени стран Европы и
№
занятия
1
Америки (1640-1870 гг.)» в 5 семестре
Наименование
практических занятий (семинаров)
Английская буржуазная революция XVII в.
Кол-во
часов
4
2
Война североамериканских колоний Англии за независимость.
Образование США.
2
3
Французская буржуазная революция XVIII в.
4
4
Консульство и I империя во Франции. Европа в эпоху Наполеоновских
войн
4
5
6
7
8
9
Венский конгресс и образование Священного союза. Революции 1820х. гг. в Испании, Португалии, итальянских государствах и позиция
Священного союза.
Промышленный переворот и формирование индустриальной
экономической системы.
Революции 1848 – 1849 гг. в Европе (Франция, Германия, Италия,
Австрийская империя)
Страны континентальной Западной Европы в 50-60-е гг. XIX в. (II
империя во Франции, борьба за объединение Италии, Германии)
Гражданская война в США (1861 – 1865 гг.). Реконструкция Юга.
2
2
4
4
4
34
№
занятия
10
11
Наименование
практических занятий (семинаров)
Концепции преобразования мира в политических доктринах XIX в.
Общественные классы и социальные процессы в модернизирующемся
мире.
Кол-во
часов
2
Международные отношения и колониальная политика в XIX в.
4
Итого:
36
4.4.2. Практические занятия (семинары) по курсу «История нового времени стран
Европы и Америки (1870-1918 гг.)» в 6 семестре
№
Кол-во
Наименование практических занятий (семинаров)
часов
Тема 1. Классовая борьба во Франции в конце XIX Франция в
1
8
последней трети XIX – нач. XX вв.
2
Тема 2. Германская империя в последней трети XIX – нач. XX вв.
8
3
Тема 3. Великобритания в последней трети XIX – нач. XX вв.
4
Тема 4. Соединенные Штаты Америки в последней трети XIX – нач.
XX вв.
4
4
1. Двухпартийная система США.
2. Экспансия США в страны Северной, Центральной и Южной
4
Америки в конце XIX – нач. XX вв.
Тема 5. Система международных отношений в последней трети XIX –
5
6
начале XX века.
Тема 6. Первая мировая война 1914 – 1918 гг. Страны Европы и США
6
8
в годы Первой мировой войны.
Итого:
42
4.5. Лабораторные работы
не предусмотрены
4.6.
4.7.
Курсовые работы (курсовые проекты)
не предусмотрены
Самостоятельное изучение разделов дисциплины
4.7.1. Самостоятельное изучение разделов дисциплины в 5 семестре
На самостоятельную работу студентов в 5 семестре отводится 19 часов.
Самостоятельная работа направлена не только на закрепление знаний, но также и на
развитие творческих навыков, умение ориентироваться в потоке информации, на
правильную организацию своего времени.
Сопровождение самостоятельной работы студентов по данному курсу может быть
организовано в следующих формах:
 контрольная работа в письменном виде, в том числе домашнее задание (8,5 ч.);
 подготовка сообщений, докладов к выступлению на семинарах (2 ч.);
 подготовка выступлений к коллоквиуму (4 ч.);
 самостоятельное изучение отдельных тем (4 ч.);
 тестирование (0,5 ч.);
35
 работа с лекционным материалом: проработка конспекта лекций, работа на полях
конспекта с терминами, дополнение конспекта материалами из рекомендованной
литературы;
 консультации (индивидуальные и групповые) по сложным непонятным вопросам;
 подбор, изучение, анализ и аннотирование рекомендованной литературы;
Во время самостоятельной работы необходимо:
 вырабатывать методику работы над конспектами по темам прочитанных лекций, а
также при подготовке к предстоящим практическим занятиям;
 формировать практические навыки самостоятельной работы с учебной, научной
литературой путем изучения методов и форм эффективного исследования проблем;
 развивать и совершенствовать практические навыки самостоятельной работы;
 учиться выбирать темы и готовить научные доклады и реферативные работы;
 подготовиться к экзамену, изучив и законспектировав вопросы, предложенные
преподавателем.
№ раздела
Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
Колво
часов
1. Англия в 1660 – 1815
гг.
1. Государственный переворот («Славная революция»)
1688 г. Становление конституционной монархии.
2. Формирование двухпартийной системы: тори и
виги.
3. Формирование предпосылок промышленного
переворота.
4. Техническое и социальное содержание
промышленного переворота. Роль в становлении
индустриальной цивилизации.
5. Этапы и особенности промышленной революции в
Англии.
6. Государственное устройство Англии в XVIII –
начале XIX в.
7. Общественно-политическое развитие Англии во
второй половине XVIII – начале XIX вв.
Формирование идеологии промышленной
буржуазии. Возникновение рабочего движения.
Луддизм. Тред-юнионы.
0,4
2. Страны
континентальной
Западной Европы в
XVII–XVIII вв.
(Франция, Германия,
Австрия, Испания до
Великой французской
буржуазнойреволюции).
1. Франция – классическая страна “старого порядка”
во второй половине XVII – начале XVIII вв. “Век
Людовика XIV”.
2. Германия в XVII–XVIII вв.
3. Австрийская империя в XVII–XVIII вв.
4. Испания в XVII–XVIII вв.
0,4
36
3. Малые страны
Западной Европы
(Швейцария,
Голландия, бельгийские
провинции) в XVII –
XVIII вв..
1. Политическое и социально-экономическое развитие
Швейцарии в сер. XVII – XVIII вв.
2. Швейцария в годы Французской революции XVIII
в.
3. Социально-экономическое развитие бельгийских
провинций в ХVII-ХVIII вв.
4. Национально-освободительная борьба бельгийского
народа против испанского и австрийского
владычества.Брабантская революция 1789-1790 гг.
Включение бельгийских провинций в состав
Франции.
5. Республика Соединенных провинций Нидерландов
в первой половине XVII в. Развитие капитализма в
ХVII-ХVIII вв. Причины замедления модернизации.
6. Превращение Нидерландов в крупнейшего
кредитора Англии. Колониальная экспансия
Голландии. Ост-Индская и Вест-Индская компании.
Англо-голландское соперничество за господство на
море и в колониях. Потеря Голландией торговопромышленного и финансового первенства в
Европе.
7. Основные тенденции внутриполитической жизни
Голландии. Институт статхаудеров в
государственном устройстве республики.
Обострение политической борьбы в конце XVIII в.
Противостояние торгово-финансовой олигархии и
партии оранжистов. Приход к власти партии
«патриотов» и прусская агрессия.
8. Нидерланды в эпоху революционных войн
Франции. Образование Батавской республики.
0,4
37
4. Страны Северной
Европы (Швеция,
Дания, Норвегия,
Финляндия) в XVII –
XVIII вв.
1. Военно-феодальный и сословный характер
политического режима в Швеции. Редукции и
установление абсолютизма при Карле X и Карле XI.
2. Начало «великодержавной политики». Борьба за
господство на Балтийском море. Северная война и
конец великодержавия при Карле XII.
3. Конституция 1720 г., установление «эры свобод».
4. Кризис абсолютизма: борьба «колпаков» и «шляп».
5. Монархический переворот и конституция 1772 г.
6. Просвещенный абсолютизм Густава III.
7. Социально-экономическое и политическое развитие
Дании. Значение окружающей природной среды для
0,4
развития экономики и формирования
национального менталитета датчан. Рост торгового
капитала. Ограниченный характер монархии в
Дании. Роль олигархии в государстве.
8. Датско-шведские войны 40-60-х гг. XVII в.
9. Складывание датского абсолютизма. «Диктатура»
И. Струэнзе и буржуазные реформы Отмена
крепостного права.
10. Социально-экономическое и политическое
состояние Норвегии к началу нового времени.
Борьба норвежского народа против датского
владычества.
5. Европейское
Просвещение.
1. Особенности английского Просвещения. Дж. Локк,
«Два трактата о государстве». А. Смит –
крупнейший представитель классической
политэкономии.
2. Французское Просвещение XVIII в. Отличительные
черты и этапы развития.
3. Историческое значение Просвещения.
6. Основные тенденции
развития стран Запада в
XIX в.
1. Завершение переходного периода и формирование
индустриального общества.
2. Усиление международных экономических связей и
становление мирового рынка.
3. Социальное развитие стран. Оформление
социальной структуры индустриального общества.
Формирование среднего класса. Рост рабочего
0,4
класса. Рост национального самосознания и
усиление процесса формирования наций.
4. Научная «революция».
5. Литература и искусство в новое время.
6. Государственно-политическое развитие.
Утверждение конституционных режимов.
Формирования политической культуры у населения.
0,4
38
7. Англия в 1800 –
1870-х гг. противоречия
становления
гражданского общества.
1.
2.
3.
4.
5.
Война Англии с наполеоновской Францией.
Чартизм в Англии
Викторианская эпоха.
Внешняя и колониальная политика Англии.
Идеология колониализма. Возрастающая роль
колониальных владений в обеспечении
устойчивости английской экономики.
0,4
8. Малые страны
Западной Европы
(Швейцария,
Голландия, бельгийские
провинции) в первой
половине XIX в.
1. Швейцария после Венского конгресса.
2. Борьба за централизацию в Швейцарии в 30-40-е гг.
XIX в. Конституция 1848 г.
3. Экономическое развитие Швейцарии в 50-60-е гг.
XIX в.
4. Образование объединенного Нидерландского
королевства в нач. XIX в.
5. Экономическое развитие Голландии в нач. XIX в.
6. Конституция 1815 г.
7. Образование либеральной партии. Движение
либералов за демократизацию конституции.
8. Конституция 1848 г. Либеральное правительство И.
Торбеке.
9. Включение Бельгии в состав Нидерландского
королевства.
10. Буржуазная революция 1830 г. и образование
бельгийского королевства.
11. Развитие капитализма в середине XIX в. в Бельгии.
12. Революционные волнения в Бельгии в 1848 г.
13. Роль католической церкви в Бельгии. Победа
клерикалов на выборах 1852 г.
9. Страны Северной
Европы (Швеция,
Дания, Норвегия,
Финляндия) в первой
половине XIX в.
1. Начало промышленного переворота в Швеции.
Аграрная реформа 1827 г. «Прусский путь»
развития капитализма в сельском хозяйстве.
2. Конституционная реформа 1866 г.
3. Формирование основ парламентаризма в Дании.
Конституция 1849 г.
4. Шлезвиг-гольштинский вопрос и войны 1848 и 1864
гг. с Пруссией.
5. Изменение политической карты Северной Европы в
конце наполеоновских войн.
0,4
6. Кильский договор и включение Норвегии в состав
Шведского королевства.
7. Стремление норвежского народа к независимости.
Эйсволлская конституция 1814 г. Шведская
интервенция и установление шведско-норвежской
унии.
8. Попытки буржуазных реформ 1815-1825 гг. и
борьба против шведского господства.
9. Торговый капитализм в Норвегии.
0,4
39
10. Общественные
классы и социальные
процессы в
модернизирующемся
мире.
1. Структура и образ жизни аристократии, буржуазии,
среднего класса.
2. Социальные реформы в европейских государствах.
3. Рабочее время эпохи промышленной революции.
Женский и детский труд.
4. Христианская церковь и общество.
Итого:
0,4
4
Вопросы для самоконтроля.
1. Проблема периодизации Новой истории.
2. Цивилизационный и страноведческий принципы изложения событий Новой истории
3. Докажите неизбежность буржуазной революции в Англии.
4. Почему в ходе Английской буржуазной революции от неё отходят одна за другой
различные группировки нового дворянства и буржуазии?
5. Почему в ходе Второй гражданской войны стал возможен союз между
индепендентами и левеллерами?
6. Почему движение диггеров с самого начала было обречено на поражение?
7. Объясните, почему война за независимость в Северной Америке в конце XVIII в. была
национально-освободительной буржуазной революцией.
8. В чем сходство и различия между английской и американской революциями?
9. Почему американская революция осталась незавершенной?
10. Объясните, в чем проявляется кризис феодально-абсолютистского строя во Франции
XVIII в.
11. Каким образом феодальные порядки мешали развитию сельского хозяйства?
12. Сравните роль дворянства и буржуазии в Англии в середине XVII в. и во Франции в
XVIII в.
13. Почему аграрный вопрос был главным вопросом революции?
14. Сравните решение земельного вопроса в английской XVII в. и французской XVIII в.
революциях.
15. Объясните, какие события привели к установлению якобинской диктатуры. Почему
она характеризуется как буржуазная революционно-демократическая?
16. Закономерно ли было падение диктатуры якобинцев?
17. Какие новые великие державы заявили о себе в европейской политике в середине
XVIII столетия?
18. В чем проявилось перемещение международных конфликтов в Европе в середине
XVIII столетия?
19. Проанализируйте основные направления внутренней политики Франции в период
правления Наполеона Бонапарта.
20. Характер и цели наполеоновских войн.
21. Каковы были основные причины крушения империи Наполеона I?
22. Объясните, почему наполеоновские войны, будучи завоевательными, в тоже время
для некоторых государств (для каких?) сыграли прогрессивную роль.
23. Венский конгресс, его решения.
24. Образование Священного союза и борьба с революционным и национальноосвободительным движением в Европе.
25. К каким изменениям в классовом составе населения привел промышленный
переворот?
26. Предпосылки и особенности промышленного переворота в Англии, Франции,
Германии, США.
40
27. Определите предпосылки, задачи и последствия революции 1848 – 1849 гг. во
Франции, Германии, Австрийской империи?
28. Дайте оценку двум течениям в национально-освободительном движении Италии.
29. Раскройте характер революции в Италии и причины ее неудачи.
30. Назовите политические задачи, стоявшие перед итальянским народом в 50–60-е гг.
XIX в.
31. Дайте сравнительную деятельность Кавура и Гарибальди. В чьих интересах они
действовали и какие цели преследовали?
32. Раскройте позицию папы римского в отношении за объединение Италии.
33. Почему не произошло объединение Германии после революции 1848–1849 годов? Что
препятствовало этому процессу?
34. Сравните пути объединения Германии и Италии. В чем их отличие и в чем сходство?
35. Каково было историческое значение объединения Германии и образования
Германской империи?
36. Раскройте позицию буржуазии Севера во время и непосредственно после гражданской
войны.
37. Каковы были результаты войны для черных, индейцев, белых фермеров и рабочих,
буржуазии и плантаторов?
38. Разъясните характер и сущность гражданской войны в США в 1861-1865 гг. для обеих
сторон. Чем она отличалась от войны за независимость?
39. Сущность восточного вопроса и обострение противоречий европейских держав в 20–
50-х годахXIX в. (политика европейских держав и греческая революция; турецкоегипетские конфликты; Крымская война 1853 – 1856 гг. Поражение России и крах
Венской системы).
40. Основные направления внешней и колониальной политики США в первой половине
XIX в. Американская внешнеполитическая доктрина этого периода.
41. Основополагающие постулаты либерализма
42. Консерватизм: течения в консерватизме (традиционалистский, либеральный,
реформистский) и основные положения доктрины.
43. Развитие социалистических идей и учений в 1815 – 1870 –х гг.
44. Предпосылки формирования и возникновения марксизма. Теория марксизма.
45. Анархизм и воззрения П. Прудона.
Сообщения и доклады.
1. Развитие английского сельского хозяйства в первой половине XVII века.
2. Промышленное развитие Англии накануне буржуазной революции XVII века.
3. Кризис английского абсолютизма в первой половине XVII века.
4. Социальная программа левеллеров.
5. Оливер Кромвель – его роль в революции.
6. Аграрный вопрос в Английской Буржуазной революции XVII в.
7. Движение диггеров и их социальная утопия.
8. Ирландский Вопрос и его значение в политической жизни Великобритании.
9. Промышленный переворот в Англии.
10. Экономические теории XIX в. о принципах функционирования свободной рыночной
конкуренции (Д. Риккардо, Т. Мальтус)
11. Циклы капиталистического производства.
12. Человек в изменившемся мире: материальная культура м повседневность.
13. Развитие науки и машинной техники.
14. Чартистское движение в Англии.
15. Стабилизация французского абсолютизма при Людовике XIV.
16. Социальные идеи Вольтера.
17. Якобинская диктатура.
41
18. Жирондисты как правящая партия во Французской буржуазной революции (август
1792 – 2 июня 1793 г.).
19. Политическая деятельность Максимилиана Робеспьера в период Якобинской
диктатуры.
20. Аграрный вопрос в Великой Французской буржуазной революции.
21. Наполеон Бонапарт – человек, политик, полководец.
22. Социальные взгляды Б. Франклина.
23. Томас Джефферсон – выразитель национального самосознания американцев.
24. Томас Пейн – выразитель взглядов демократических кругов американской буржуазии.
25. Негры и война за независимость США (1775–1783).
26. Джордж Вашингтон и его роль в войне за независимость.
27. Гражданская война в США в 1861–1865.
28. Авраам Линкольн-жизнь и деятельность.
29. Объединение Италии.
30. Джузеппе Гарибальди и движение за объединение Италии.
31. Объединение Германии.
32. Отто фон Бисмарк: личность и политик.
33. Либерализм как комплекс мировоззренческих принципов, программных установок в
политической, экономической, социальных сферах.
34. Развитие социалистических идей и учений в 1815 – 1870 –х гг.
35. Теория марксизма.
36. Течения в консерватизме (традиционалистский, либеральный, реформистский) и
основные положения доктрины.
37. Структура и образ жизни аристократии, буржуазии, среднего класса.
38. Социальные реформы в европейских государствах.
39. Рабочее время эпохи промышленной революции. Женский и детский труд.
40. Христианская церковь и общество.
4.7.2. Самостоятельное изучение разделов дисциплины «История нового времени
стран Европы и Америки» в 6 семестре
На самостоятельную работу студентов по курсу в 6 семестре отводится 47 часов.
Сопровождение самостоятельной работы студентов по данному курсу может быть
организовано в следующих формах:
 согласование индивидуальных планов (виды и темы заданий, сроки представления
результатов) самостоятельной работы студента в пределах часов, отведенных на
самостоятельную работу;
 консультации (индивидуальные и групповые), в том числе с применением
«виртуальной консультационной площадки»;
 промежуточный контроль хода выполнения заданий, строящихся на основе
различных способов самостоятельной информационной деятельности в открытой
информационной среде.
Преподаватель определяет содержание самостоятельной работы, график её
выполнения; создает сетевую информационную и коммуникационную среду для
организации самостоятельной работы. Для этого разрабатывается необходимое учебнометодическое обеспечение для взаимодействия со студентами и их педагогического
сопровождения в процессе самостоятельной работы.
В процессе организации самостоятельной работы особое внимание уделяется не только
развитию информационной культуры, но и формированию готовности к кооперации, к
работе в коллективе в сетевом пространстве, для чего целесообразно стимулировать
студентов к совместной деятельности в малых группах.
42
Содержание самостоятельной работы
Количество
часов
Контрольная работа (К)
Подготовка сообщений, докладов к выступлению на семинарах
Коллоквиум
Самостоятельное изучение отдельных тем
Реферат (Р)
Работа над конспектом лекции
Консультация по сложным, непонятным вопросам
Подбор, изучение, анализ и конспектирование рекомендованной литературы
Итого:
2
10
4
8
6
2
5
10
47
Контрольные вопросы для самостоятельной работы студентов по дисциплине
«История нового времени стран Европы и Америки» в 6 семестре
1. В чем заключался смысл «Эмсской депеши» Бисмарка?
2. Каковы были социальные и экономические причины, поставившие режим Второй
империи на грань катастрофы?
3. Когда и где был подписан окончательный мирный договор, завершивший франкогерманскую войну?
4. Каковы результаты франко-германской войны?
5. Определите социальный и политический состав Парижской Коммуны, характер
мероприятий и причины поражения.
6. Проанализируйте политическое развитие Франции в конце XIX в., выделите тенденции
и противоречия.
7. Выделите причины замедленного экономического развития Франции в конце XIX в.
8. Охарактеризуйте государственный строй Германской империи по конституции 1871 г.
9. Охарактеризуйте внутреннюю и внешнюю политику О. фон Бисмарка.
10. Каким образом внешняя политика США способствовала укреплению американской
промышленности и развитию империализма?
11. Каковы результаты испано-американской войны 1898 г.?
12. Какие события определили начало Восточного кризиса 1875 – 1878 гг.?
13. Каковы итоги развития международных отношений с 1871 по 1893 гг.?
14. К каким результатам привело подписание англо-русского соглашения 1907 г.?
15. Раскройте причины, ход, итоги и историческое значение Первой мировой войны.
16. Чем отличалась Первая мировая война от предшествующих войн?
17. Какие новые проблемы, на ваш взгляд, возникли после окончания Первой мировой
войны?
Темы, выносимые на самостоятельное изучение по курсу. Раздел «Новая история
Европы и Северной Америки. (1870 – 1918 гг.)»
I. Малые страны Западной Европы (Швейцария, Голландия, бельгийские провинции) в
последней трети XIX – нач. XX вв.
1. Социально-экономическое развитие Швейцарии во второй половине XIX в
Превращение Швейцарии в мировой центр туризма и финансов.
2. Политическая эмиграция в Швейцарии. Становление буржуазной государственности.
Конституция 1874 г.
3. Буржуазные партии. Церковь в структуре общественно-политических отношений.
4. Рабочее движение в Швейцарии.
43
5. Особенности капиталистического развития Голландии в конце Х1Х-начале XX вв.
Превращение Голландии в финансовый и торгово-транзитный центр Европы. Состояние
голландской колониальной империи.
6. Политический строи Голландии. Партийный спектр. Избирательная реформа 1896 г.
7. Роль клерикализма в формировании голландской буржуазной государственности.
Стачечная борьба в начале XX в Создание голландской социал-демократической рабочей
партии.
8. Экономическое развитие Бельгии в конце Х1Х-начале XX вв.
9. Политический строй. Ведущие партии страны. Фламандское движение.
10. Стачечная борьба пролетариата в 80-90-е гг. Создание Рабочей партия Бельгии.
Забастовочная борьба рабочего класса в начале XX в. в поддержку всеобщего
избирательного права.
II. Страны Северной Европы (Швеция, Дания, Норвегия, Финляндия) в последней
трети XIX – нач. XX вв.
1. Экономическое развитие Швеции в последней трети XIX в. Положение крестьянства.
Эмиграция из страны разорившихся слоев населения.
2. Усиление иностранного влияния на экономику-. Протекционисты и фритредеры.
3. Парламентская борьба по вопросу о военной и налоговой реформах.
4. Рост профсоюзного и рабочего движения. Образование социал-демократической партии
Швеции. Стачечная борьба рабочего класса за всеобщее избирательное право.
5. Движение в поддержку самоопределения Норвегии. Карлсбадские соглашения и разрыв
унии с Норвегией.
6. Влияние буржуазно-демократической революции 1905 г. в России на шведское
общество. Либеральное правительство К. Стаафа. Избирательная реформа 1909 г.
7. Социально-экономическое развитие Дании во второй половине XIX в. Усиление роли
Англии и Германии в торгово-экономической жизни страны в начале XX в.
8. Становление буржуазного парламентаризма в Дании. Консерваторы и либералы.
Либеральные реформы правительства «венстре».
9. Образование социал-демократической партии Дании.
10. Особенности экономического и политического развития Норвегии в конце XIX в.
Проблема эмиграции.
11. Англо-германское проникновение в Норвегию и формирование общественнополитических блоков «хейре» и «венстре».
12. Буржуазные реформы 80-90-х гг. XIX в. Референдум 1905 г. и разрыв унии со
Швецией. Правительство Г. Кнудсена.
13. Народы и государства Юго-Восточной Европы в новое время.
III. Развитие науки и техники в новое время.
IV. Литература и искусство в новое время.
Темы рефератов
1. Франко-прусская война 1870–1871 гг. – завершение перестройки геополитического
пространства в Европе.
2. Интеграция мирового экономического пространства в период формирования
монополистического капитализма. Образование международных монополий.
3. Эволюция государственно-правового устройства. Особенности политической культуры в
конце XIX–начале ХХ вв. (на примере США, Англии, Франции, Германии).
4. Либерализм: от классической концепции к социальной идее.
5. Феминизм в Европе в конце XIX–начала ХХ вв.
6. Эволюция консервативной идеологии в эпоху империализма.
7. Особенности зарождения и развития националистических движений в странах Западной
Европы в конце XIX–начала ХХ вв.
8. Тихого океана в конце XIX–начала ХХ вв.
44
9. Испано-американская война 1889 г. Условия Парижского договора.
10. Англо-бурская война и ее итоги.
11. Марокканские кризисы 1905–1906, 1912 гг.
12. Англо-русское соглашение 1907 г. и формирование Антанты.
13. Социалистические идеи в рабочем движении США в конце XIX–начала ХХ вв.
14. Либеральный реформизм в США, его социальные и идейные истоки. «Прогрессивная
эра» Т. Рузвельта.
15. Пацифизм как организованное антивоенное движение на рубеже XIX–ХХ вв.
16. Массовое демократическое движение в США в конце XIX–начала ХХ вв.
17. Ллойдж Джордж и «ллойджлрджисты».
18. Движение за самоуправление Ирландии и политика английского правительства.
19. Идеология английского колониализма. С. Родс, Д. Чемберлен,
Р. Киплинг.
20. «500 семейств» – финансово-предпринимательская элита французского общества.
21. Финансовые связи Франции с Россией в конце XIX–начала ХХ вв.
22. Национализм и антисемитизм во Франции в конце XIX–начала
ХХ вв.
23. Вильгельм II – «последний Гогенцоллерн».
24. Внешнеполитические концепции экспансионизма в Германии в конце XIX–начала ХХ вв.
25. Война и международная социал-демократия. Оценка войны представителями различных
течений социал-демократического движения.
26. «Мысли воспоминания» О.Ф.Бисмарка как источник по истории формирования
внешнеполитических концепций германских правящих кругов в конце XIX в.
27. Джолитти и «джолиттианская эра».
28. Региональные особенности социально-экономического развития Испании и предпосылки
возникновения националистических и общественно-политических движений в Испании в
конце XIX–начала ХХ вв.
29. Общественный подъем в Испании в начале 90-х гг. XIX века.
30. Роль тайной дипломатии в подготовке и ходе первой мировой войны.
5. Образовательные технологии
5.1. Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов
учебной работы
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки
предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных
форм проведения занятий: разбор конкретных ситуаций, творческая работа, коллоквиум,
диспуты, дискуссии, презентации.
В целях оптимизации процесса обучения наряду с чтением традиционных
(информационно объяснительных лекций) используются такие образовательные технологии,
как
- проблемная лекция, начинающаяся с вопросов, с постановки проблемы, которую в
ходе изложения материала необходимо решить. Лекция строится таким образом, что
деятельность студента по ее усвоению приближается к поисковой, исследовательской.
Обязателен диалог преподавателя и студентов;
- лекция-визуализация, которая учит студента преобразовывать устную и письменную
информацию в визуальной форме; используются схемы, рисунки, исторические карты и т.п.;
- лекции с разбором конкретной ситуации, в процессе которой студенты совместно
анализируют и обсуждают представленный материал.
Семинары нацелены на активизацию познавательной деятельности студентов.
Уровень обучаемости (объем и качество знаний) оценивается с помощью контрольноизмерительных материалов (тестов), вопросов и заданий, которые заранее раздаются
45
студентам с целью самоподготовки, собеседования по основным темам курса, контрольных
работ рубежного контроля.
Студенты по данной дисциплине могут так же получить консультацию, как в
индивидуальной, так и групповой форме.
Технологии коллективного совместного обучения (КСО): групповая работа (парная
или микрогрупповая – 2-4 человека).
Интерактивные технологии:
- «круглые столы», диспуты, дискуссии, диктанты по закреплению хронологии;
- презентации;
информационно-коммуникативные
технологии
(использование
ПК
и
мультимедийной техники как средств обучения).
Для самостоятельной работы студентов по каждой теме подготовлены вопросы для
самоконтроля к семинарскому занятию, которые предлагаются за 1-2 недели до проверки
семинарского занятия, а также рекомендуется соответствующая литература (основная и
дополнительная).
Итоговое испытание – экзамен. Это не только проверка знаний, но и их углубление и
систематизация.
5.2. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных
занятиях
Общее количество часов используемых в аудиторных занятиях дисциплины в
интерактивной форме составляет более 54 %. Интерактивный процесс понимается как
компонент дидактической технологии, предполагающий интерактивное взаимодействие
преподавателя и студентов; взаимодействие между студентами внутри учебной группы.
Односторонность информационного потока (от педагога к студентам) и
недифференцированность подхода преодолевается с помощью ряда педагогических средств
и приемов, к которым относятся:

проверочные тесты на знание инструментария изучаемых программных
продуктов с последующим групповым обсуждением ответов;

исследовательские тесты (групповые/парные/индивидуальные) на
изучение неизвестного инструментария, на создание специальных сложных эффектов
с последующим групповым/парным обсуждением результатов и оптимизацией
технологии исследования;

работа в группах над проблемными задачами, использующая эффект
взаимного обучения, консультации и проверки, а также приемы мозгового штурма;

контрольные, которые позволяют проверить не только знание
пройденного материала, но и умения добывать знания, проводить исследования и
решать творческие задачи.
В связи с большим объемом необходимого для профессиональной деятельности
материала и недостаточным количеством часов аудиторных занятий, важнейшее значение
приобретает самостоятельная работа студентов. В курсе предусмотрены комплексные
задания для самостоятельной работы.
Семестр
5
№
раздела
1
Вид
занятия
(Л, ПР,
ЛР)
Л
Тема
Используемые
интерактивные
образовательные
технологии
Кол-во
часов
Введение. Предмет и задачи курса
новой истории. Основные
тенденции развития стран Запада в
конце XVI – первой половине XIX
Лекциявизуализация
2
46
века.
ПР
Л
2
ПР
Л
3
ПР
Л
4
Английская буржуазная революция
XVII в.
Английская буржуазная революция
XVII в.
Война североамериканских
колоний Англии за независимость.
Образование США.
Война североамериканских
колоний Англии за независимость.
Образование США.
Французская буржуазная
революция XVIII в.
Французская буржуазная
революция XVIII в.
ПР
ПР
Л
5
Французская буржуазная
революция XVIII в.
Консульство и I империя во
Франции: внутренняя и внешняя
политика.
Консульство и I империя во
Франции: внутренняя и внешняя
политика.
ПР
Л
6
ПР
Л
Венский конгресс и образование
Священного союза. Революции
1820- х. гг. в Испании, Португалии,
итальянских государствах и
позиция Священного союза.
Венский конгресс и образование
Священного союза. Революции
1820- х. гг. в Испании, Португалии,
итальянских государствах и
позиция Священного союза.
Страны континентальной Западной
Европы в 1815 – 1847 гг.
7
ПР
8
Л
Промышленный переворот и
формирование индустриальной
экономической системы.
Революции 1848 – 1849 гг. в
Европе (Франция, Германия,
Лекцияпрезентация
Контрольная
работа с
тестированием
2
1/2
Лекцияпрезентация
2
Контрольная
работа
1/2
Лекцияпрезентация
Творческая
работа с
использованием
интернетресурсов
Контрольная
работа и
тестирование
1/3
Лекцияпрезентация
2
Коллоквиумс
предварительным
групповым
заданием и
использованием
интернетресурсов
2
Проблемная
лекция
(интерактивная
модель)
2
Сообщения,
доклады
1/4
Лекция с
разбором
конкретных
ситуаций
2
Доклады,
сообщения
1/2
Лекцияпрезентация
2
2
2
47
ПР
Л
9
ПР
Л
10
ПР
Л
11
ПР
Италия, Австрийская империя).
Революции 1848 – 1849 гг. в
Европе (Франция, Германия,
Италия, Австрийская империя)
Страны континентальной Западной
Европы в 50-60-е гг. XIX в.
Страны континентальной Западной
Европы в 50-60-е гг. XIX в. (II
империя во Франции, борьба за
объединение Италии, Германии)
Социально-экономическое и
политическое развитие США в
первой половине XIX в.
Гражданская война в США (1861 –
1865 гг.). Реконструкция Юга.
Международные отношения и
колониальная политика в XIX в.
Международные отношения и
колониальная политика в XIX в.
Тестирование
1/4
Лекциявизуализация
2
Контрольная
работа,
тестирование
½
Лекцияпрезентация
½
Сообщения,
доклады
Проблемная
лекция
(интерактивная
модель)
Коллоквиум,
индивидуальное
домашнее
задание
¼
2
2
Л
12
ПР
Семестр
№
раздела
1
Вид
занятия
(Л, ПР,
ЛР)
Используемые
интерактивные
образовательные
технологии
презентация,
разбор
конкретных
ситуаций
Л
ПР
Классовая борьба во Франции в
последней трети XIX – нач. XX вв. доклады
Л
Л
3
ПР
4
Тема
Доклады,
сообщения
Социально-экономическое
развитие и политическая эволюция
европейских стран в последней
трети XIX – нач. XX вв.
Франция в последней трети XIX –
нач. XX вв.
2
6
Концепции преобразования мира в
политических доктринах XIX в.
Общественные классы и
социальные процессы в
модернизирующемся мире.
Л
презентация
Германская империя в последней интерактивная
трети XIX – нач. XX вв.
лекция
Германская империя в последней
доклады,
трети XIX – нач. XX вв.
сообщения
Великобритания в последней трети
презентация
XIX – нач. XX вв.
½
Кол-во
часов
1
½
¼
2
1
½
48
ПР
Л
ПР
5
ПР
6
Л
7
Л
8
Л
Л
9
ПР
Л
10
ПР
Великобритания в последней трети
XIX – нач. XX вв.
документальный
фильм
Соединенные Штаты Америки в сообщения,
последней трети XIX – нач. XX вв. презентация
Соединенные Штаты Америки в творческая
последней трети XIX – нач. XX вв. работа,
Двухпартийная система США.
сообщения
Соединенные Штаты Америки в
работа в группах
последней трети XIX – нач. XX вв.
над
Экспансия США в страны
проблемными
Северной, Центральной и Южной
задачами
Америки в конце XIX – нач. XX вв.
Империя Габсбургов в последней
проблемные
трети XIX – нач. XX вв.
вопросы
Италия в последней трети XIX –
лекциянач. XX вв.
презентация
Испания и Португалия в последней разбор
трети XIX – начале XX вв.
конкретных
ситуаций
Система
международных разбор
отношений в последней трети XIX конкретных
– начале XX века.
ситуаций
Система
международных дискуссия,
отношений в последней трети XIX документальный
– начале XX века.
фильм
Первая мировая война 1914 – 1918 проблемные
гг.
вопросы
Первая мировая война 1914 – 1918 доклады,
гг. Страны Европы и США в годы сообщения,
Первой мировой войны.
документальный
фильм
½
1
½
½
1
2
¼
½
2
¼
1
6. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями Примерной ОП ВПО
по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование, профиль подготовки
История для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
дисциплины разработан «Фонд оценочных средств по дисциплине «История нового времени
стран Европы и Америки», являющийся неотъемлемой частью учебно-методического
комплекса настоящей дисциплины.
6.1.
Оценочные средства текущего контроля успеваемости
Программой дисциплины «История нового времени стран Европы и Америки»
предусмотрены следующие виды и типы оценочных средств: коллоквиум, написание
реферата, устный и письменный опрос, контрольный срез, опрос домашнего задания,
контрольные работы, тестирование.
Примерные вопросы к коллоквиуму:
49
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Тема: Международные отношения в последней трети XIX века
Расстановка сил на мировой арене.
Союз трёх императоров.
Восточный кризис 1875-1878 гг. Русско-турецкая война. Берлинский конгресс.
Складывание тройственного союза.
Обострение русско-германских отношений. Франко-русский союз.
Колониальные захваты 70-х – 90-х годов. Состояние территориального раздела мира на
исходе XIX века.
Примерные темы рефератов:
Франко-прусская война 1870–1871 гг. – завершение перестройки геополитического
пространства в Европе.
Интеграция мирового экономического пространства в период формирования
монополистического капитализма. Образование международных монополий.
Эволюция государственно-правового устройства. Особенности политической культуры
в конце XIX–начале ХХ вв. (на примере США, Англии, Франции, Германии).
Либерализм: от классической концепции к социальной идее.
Феминизм в Европе в конце XIX–начала ХХ вв.
Эволюция консервативной идеологии в эпоху империализма.
Особенности зарождения и развития националистических движений в странах Западной
Европы в конце XIX–начала ХХ вв.
Тихого океана в конце XIX–начала ХХ вв.
Испано-американская война 1889 г. Условия Парижского договора.
Англо-бурская война и ее итоги.
Марокканские кризисы 1905–1906, 1912 гг.
Англо-русское соглашение 1907 г. и формирование Антанты.
Социалистические идеи в рабочем движении США в конце XIX–начала ХХ вв.
Либеральный реформизм в США, его социальные и идейные истоки. «Прогрессивная
эра» Т. Рузвельта.
Пацифизм как организованное антивоенное движение на рубеже XIX–ХХ вв.
Массовое демократическое движение в США в конце XIX–начала ХХ вв.
Ллойдж Джордж и «ллойджлрджисты».
Движение за самоуправление Ирландии и политика английского правительства.
Идеология английского колониализма. С. Родс, Д. Чемберлен,
Р. Киплинг.
«500 семейств» – финансово-предпринимательская элита французского общества.
Финансовые связи Франции с Россией в конце XIX–начала ХХ вв.
Национализм и антисемитизм во Франции в конце XIX–начала
ХХ вв.
Вильгельм II – «последний Гогенцоллерн».
Внешнеполитические концепции экспансионизма в Германии в конце XIX–начала ХХ
вв.
Война и международная социал-демократия. Оценка войны представителями
различных течений социал-демократического движения.
«Мысли воспоминания» О.Ф.Бисмарка как источник по истории формирования
внешнеполитических концепций германских правящих кругов в конце XIX в.
Джолитти и «джолиттианская эра».
Региональные особенности социально-экономического развития Испании и
предпосылки возникновения националистических и общественно-политических
движений в Испании в конце XIX–начала ХХ вв.
Общественный подъем в Испании в начале 90-х гг. XIX века.
Роль тайной дипломатии в подготовке и ходе первой мировой войны.
50
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Образец тестовых заданий:
Годы франко-германской войны:
1) 1870 - 1871
2) 1969 - 1870
3) 1870 - 1872
Поводом к началу франко-германской войны стало:
1) Эмская депеша
2) публичное оскорбление Вильгельмом I национальных чувств французов
3) вооруженная пограничная провокация со стороны Пруссии в отношении Франции
Наполеона III в войне против Пруссии поддержали:
1) оказался в полной дипломатической изоляции
2) Англия
3) Россия
Французской армией во франко-германской войне командовал:
1) Мак-Магон
2) Тьер
3) Наполеон III
4 сентября во Франции произошла:
1) буржуазная революция
2) сдача Седана
3) социалистическая революция
Легитимисты это:
1) сторонники Бурбонов
2) сторонники Орлеанской династии
3) сторонники республиканской формы правления
Германская империя образовалась:
1) 18 января 1871 г.
2) 4 сентября 1870 г.
3) 18 марта 1871 г.
Полный комплект тестовых заданий содержится в разделе «Фонд оценочных средств
по дисциплине «История нового времени стран Европы и Америки»
Оценочные средства промежуточной аттестации и реализуемых в
дисциплине компетенций студентов
В ходе промежуточной аттестации оцениваются результаты освоения студентами курса
«История нового времени стран Европы и Америки (1870-1918 гг.)». Итоговая аттестация
студентов по курсу «История нового времени стран Европы и Америки (1870-1918 гг.)»
предполагает в 5 семестре – экзамен, в 6 семестре – экзамен.
6.2.
Вопросы к экзамену.
Примерный перечень вопросов экзамена по дисциплине «История нового времени
стран Европы и Америки. (1640 – 1870 гг.)» (5 семестр)
1. Понятие «новая история». Историческое содержание нового времени, проблемы
историографии новой истории.
2. Социально-экономическое развитие Англии ко второй половине XVII в.
3. Классовые отношения и идеологические предпосылки английской буржуазной
революции.
4. Кризис английского абсолютизма накануне английской буржуазной революции.
5. Периодизация и ход Английской революции 1640-1653 гг.
6. Период протектората или буржуазия и новое дворянство у власти в Англии в XVII в.
7. Индепенденты и пресвитериане в Английской буржуазной революции.
51
8. Аграрный вопрос в Английской революции.
9. Оливер Кромвель – его роль в революции.
10. Англия эпохи Реставрации Стюартов. Государственный переворот 1688-1689 гг.
11. Развитие буржуазно-дворянской политической мысли в Англии во второй половине
XVII в.
12. Промышленный переворот в Англии. Чартистское движение.
13. Социально-экономическое развитие Франции во 2 половине XVII в.- начале XVIII в.
Государственный строй и Фронда.
14. Стабилизация французского абсолютизма при Людовике XIV. Время Людовика XV.
15. Особенности экономического и социально-политического развития Франции в XVIII в.
16. Идеологическая подготовка Великой Французской буржуазной революции (Вольтер,
Монтескье, Руссо, Дидро, Мелье).
17. Франция накануне ВФБР. Созыв Генеральных штатов.
18. Деятельность учредительного собрания. Конституция 1791 года во Франции.
19. Приход к власти жирондистов. Государственное устройство Франции в период
якобинской диктатуры.
20. Термидорианцы у власти. Аграрный вопрос в ВФБР.
21. Переворот 18 брюмера VIII года и установление консульской республики. Социальный
фундамент диктатуры Наполеона Бонапарта. Конституция VIII года.
22. Конец республики и провозглашение империи. Наполеоновские войны. Кризис и
падение империи во Франции.
23. Создание «венской системы» и образование Священного союза.
24. Наполеон Бонапарт: человек, политик, полководец.
25. Положение английских колоний в Северной Америке к середине XVIII в.
26. Обострение борьбы между колониями и метрополией в Северной Америке.
27. Война за независимость в Северной Америке.
28. Классовая борьба в США после окончания войны за независимость. Конституция США.
29. Социальная структура европейской экономики второй половины XVII века: Голландия,
Англия, Франция, Швеция.
30. Социальная структура европейской экономики второй половины XVII века: Испания,
Италия, Южная и Западная Германия, Восточноевропейский регион к Востоку от
Эльбы.
31. Европейский абсолютизм второй половины XVII-начала XVIII века: Испания,
Португалия, Дания, Швеция.
32. Европейский абсолютизм второй половины XVII-начала XVIII века: БрандербургскоПрусское государство, Держава Австрийских габсбургов. Венгерское королевство.
33. Внутренняя и внешняя политика Англии в конце XVIII-середине XIX в.
34. Германские государства. Буржуазные реформы в Пруссии в конце XVIII-середине XIX
вв.
35. Монархия Габсбургов в конце XVIII-XIX вв.
36. Италия в конце XVIII-середине XIX в.
37. Бельгия, Голландия, Швейцария в конце XVIII-середине XIX вв.
38. Скандинавские страны в конце XVIII-начале XIX в. Новая политическая карта Севера.
39. Буржуазные революции и национально-освободительные движения в 20-е гг.XIX в. в
Испании, Португалии, Италии, Греции, Валахии.
40. Австрийская империя в начале XIX – середине XIX вв.
41. Испания и Португалия в 20-40-е гг.XIX в.
42. Революция 1848-1849 гг. во Франции и Германии.
43. Революция 1848 года в Италии и Австрийской империи.
44. Международные отношения во второй половине XVII-серединеXIX вв. Изменения в
системе европейских государств во второй половине XVII-начале XVIII века.
52
45. Колониальная политика во второй половине XVII-XVIII вв. Складывание колониальной
системы капитализма.
46. Международные отношения в 20-60-х гг.XIX века.
47. Образование итальянского национального государства.
48. Объединение Германии.
49. Франция в период Реставрации. Социально-экономическое и политическое развитие в
20-40-е гг.XIX в. Июльская буржуазная революция 1830 г.
50. Франция в период июльской монархии. Внутренняя и внешняя политика.
51. Вторая империя во Франции.
52. Консолидация американской нации (1789-1815).
53. От «эры доброго согласия» к «Джексоновской демократии» (1816-1841).
54. Территориальная экспансия США в середине XIX в.
55. Канада в XVII в. – 60-х гг.XIX в.
56. Народы Восточной и Юго-Восточной Европы в конце XVII-60-е гг.XIX в.
57. Наука и техника в первый период нового времени.
58. Литература и искусство в первый период нового времени.
Примерный перечень вопросов экзамена по дисциплине «История нового времени
стран Европы и Америки (1870 – 1918 гг.)» (6 семестр)
1. На пути к глобальному конфликту: международные отношения в начале XX века.
2. Ход и характер Первой мировой войны (1914-1918 гг.).
3. Государственный строй Италии в последней трети XIX – нач. XX вв.
4. Внутренняя и внешняя политика «Правой» в Италии (1861-1876 гг.).
5. «Парламентская революция» 1876 г. в Италии. «Левая» и ее политика.
6. Авторитарный и имперский курс Ф. Криспи в Италии (1887-1891, 1893-1896).
7. Политический кризис конца XIX – нач. XX вв. в Италии.
8. Программа «прогрессивного либерализма» и «здоровой демократии» в действии в
Италии.
9. Внешняя политика Италии в начале XX века.
10. Кризис и крушение «либеральной эры» в Италии (1911-1914 гг.).
11. Франко-прусская война. Причины, ход военных действий, условия Франкфуртского
мира.
12. Парижская Коммуна 1871 г. Основные направления историографии Коммуны.
13. Начало Третьей республики во Франции. Конституция 1875 г.
14. Особенности экономического развития Франции в конце XIX-нач.XX вв. Французский
империализм.
15. Борьба за республику во Франции 1879-1914 гг. Буланжизм, дело Дрейфуса.
Правительства В.Руссо, Э.Комба, Ж.Клемансо.
16. Рабочее и социалистическое движение во Франции после Коммуны. Образование
рабочей партии, ее программа и тактика.
17. Создание объединенной социалистической партии Франции (СФИО). Ж.Гед, Ж.Жорес.
Анархо-синдикализм.
18. Особенности экономического и политического развития капиталистических стран в
конце XIX-нач.XX вв.
19. Империализм, общие черты империализма в Европе и Америке. Концепции
империализма.
20. Объединение Германии. Сущность «революции сверху». Основные этапы и итоги
объединения.
21. Образование Германской империи. Конституция 1871. Опрусачивание Германии.
22. Система партий. «Культуркампф» и борьба с социалистическим движением.
23. Экономическое развитие Германии в конце XIX-нач.XX вв. Особенности германского
империализма.
53
24. Внешняя политика правительства Бисмарка.
25. «Новый курс» Л. Каприви во внутренней и внешней политике. Эра Штумма.
26. Переход Германии от европейской к мировой политике. Канцлерство Гогенлоэ и
Бюлова.
27. Формирование империалистической идеологии в Германии. Пангерманский союз.
Союз сельских хозяйств.
28. Рабочее и социалистическое движение в Германии. Эйзенахцы и лассальянцы. Готский
объединительный съезд. Эрфуртская программа СДПГ.
29. Формирование реформизма в германской социал-демократии. Э.Бернштейн и его
программа А.Бебель, Р.Люксембург, К.Каутский о реформизме.
30. Стабилизация двухпартийной системы в Англии. «Молодые тори». Б.Дизраэли.
31. Парламентские реформы в Англии 1867 и 1884 гг. Реформа местного самоуправления.
32. Национально-освободительное движение в Ирландии 1879-1914 гг.
33. Образование лейбористской партии в Англии. Первые шаги лейбористской партии.
34. Тактика социального маневрирования в Англии. Ллойд Джордж. Социальные реформы
начала XX в.
35. Окончание Реконструкции в США, ее историческое значение и основные итоги.
36. Стабилизация двухпартийной системы США после Реконструкции. Республиканцы и
демократы у власти.
37. Экономическое развитие США в конце XIX-нач.XX вв. Причины ускоренных темпов
экономического роста.
38. Рабочее и социалистическое движение в США. Орден рыцарей труда. Американская
федерация труда.
39. Демократическое движение в США в конце XIX-нач.XX вв. Грейнджеры, гринбекеры.
Популистская партия, маккрейкеры.
40. Буржуазный реформизм в США. Социальные программы президента Т.Рузвельта.
41. Основные принципы «новой свободы» В.Вильсона. Основные социальноэкономические реформы накануне и в годы первой мировой войны.
42. Международные отношения после Франко-прусской
войны. Образование
Тройственного союза.
43. Колониальная политика европейски держав в конце XIX в. Территориальный раздел
мира.
44. Образование Антанты.
45. Начало борьбы за передел мира. Испано-американская и англо-бурская войны.
46. США: первая заявка на мировое лидерство.
49. Англия: трудный путь к победе.
50.Франция: цена реванша.
6.3.
Критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций
На экзамене оценка формируемых в дисциплине компетенций студентов производится
по следующим критериям:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный
материал курса, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает,
умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с вопросами, причем не
затрудняется с ответами при видоизменении заданий, правильно обосновывает принятое
решение.
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал курса, грамотно и
по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос,
правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и
задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения;
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только
основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно
54
правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении
программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических задач;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной
части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими
затруднениями решает поставленные задачи или не справляется с ними самостоятельно.
7.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1. Основная:
1. История Нового времени: 1600-1799 гг.: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец.
030401 «История» напр. подгот. 030400 «История» / Под ред. А.В. Чудинова, П.Ю.
Уварова, Д.Ю. Бовыкина. 2-е изд., испр. и доп. М.: Академия, 2009. 384 с.
2. Новая история стран Европы и Америки: Учеб. для студ. вузов, обуч. по направлению
подготовки и спец. «История»/Под ред. И.М. Кривогуза. 4-е изд. М.: Дрофа, 2004. 912 с.
7.2. Дополнительная:
Источники
1. Американские просветители: Избранные произведения: В 2 т. М., 1968 –1969.
2. Американские федералисты: Гамильтон, Мэдисон, Джей. Избранные статьи. Вермонт, 1990.
3. Английская буржуазная революция XVII века / Под ред. Е. А. Косминского, Я. А.
Левицкого: В 2 т. М., 1954. Т. 1 – 2.
4. Архангельский С. И. Аграрное законодательство и аграрное движение в Англии во
время революции XVII века. М., 1955.
5. Бабеф Г. Соч.: В 4 т. М., 1975-1982. Т. 1-4.
6. Бисмарк О. Мысли и воспоминания. М., 1940 – 1941 гг. Т. 1 – 3.
7. Великая Французская революция и Россия // Под ред. А,В. АДО, В.Г. Сироткина. М., 1989.
8. Гарибальди Дж. Мемуары. М., 1966.
9. Гоббс Т. О гражданине // Гоббс Т. Сочинения. Т. 1. М., 1989.
10. Джефферсон Т. Автобиография. Заметки о штате Вирджиния. Л., 1990
11. Дидро Д. Избранные произведения. М., 1951.
12. Документы истории Великой французской революции \ Сост. А.В. Адо и др. М., 1990.
13. Законодательство Английской революции 1640-1660 гг. \ Сост. Н.П.Дмитриевский.
М., Л., 1946.
14. Конституции и законодательные акты буржуазных государств Х VII-XIX вв. М.,
1957.
15. Лавровский В.М. Сборник документов по истории Английскойбуржуазной революции
XVII в. М., 1973.
16. Лильберн Д. Памфлеты. М., 1937.
17. Локк Д. Два трактата о правлении // Локк Д. Сочинения. Т. 3. М., 1985.
18. Марат Ж. Избранные произведения. Т. 1-3. М., 1956.
19. Монтескье Ш. Избранные произведения. М., 1955.
20. Наполеон I Избранные произведения: В 3 т. М., 1965. Т. 1 – 3.
21. Новая история в документах и материалах. \ Под ред. Н.М. Лукина и В.М. Далина.
Вып. 1-2. М., 1935.
22. Объединение Италии в оценке русских современников: Сб. документов. М., 1961.
23. Пейн Т. Здравый смысл // Пейн Т. Избранные сочинения. М., 1959.
24. Политика европейских держав в Юго-Восточной Азии в 60-х годах XVIIIв. – 60-х XIX в.
Документы и материалы / Под ред. А. А. Губера. М., 1962.
25. Революционное правительство во Франции в эпоху Конвента (1792-1794): Сб. документов
и материалов. М., 1927.
26. Робеспьер М. Избранные произведения: Т. 1-3. М., 1965.
55
27. Россия и Испания: Документы и материалы. 1667 – 1917 / Сост. О. В. Волосюк и др.: В 2 т. М.,
1991. Т. 1 – 2.
28. Россия и Швеция: Документы и материалы 1809 – 1818. М., 1985.
29. Руссо Ж.-Ж. Трактаты. М., 1969.
30. Сборник документов по истории нового времени: Буржуазные революции XVII-XVIII
вв. \ Под ред. В. Г. Сироткина. М., 1990
31. Сборник договоров России с другими государствами. 1856 – 1917. М., 1952.
32. Сборник документов по истории нового времени стран Европы и Америки (16401870). \ Сост. Ю.Ю. Юровская. М., 1990
33. Сборник документов по истории нового времени. Экономическое развитие и внутренняя
политика стран Европы и Америки 1870 – 1914 гг. / Сост. П.И. Остриков, П. П. Вандель. М.,
1989.
34. Сборник документов по истории рабочего и социалистического движения стран Европы
и Америки. 1871-1914. М., 1985.
35. Смит А. Исследование о причине и причинах богатства народов. М., 1962.
36. Соединенные Штаты Америки. Конституция и законодательные акты / под ред. О. А. Жидкова.
М., 1993.
37. Талейран Ш. М. Мемуары. М., 1959.
38. Уинстенли Дж. Избранные памфлеты. М., Л., 1950.
39. Франклин В. Избранные произведения. М., 1956.
40. Хрестоматия по новой истории: В 3 т. \ Под ред. А. А. Губера и А. В.Ефимова. М, 19631965.
Литература
Адо А. В. Крестьянское движение во Франции во время Великой буржуазной
революции конца XVIII века. М., 1971.
2. Айзенштат М. П. Британский парламент и общество в 30 – 40-е гг. XIX в. М., 1997.
3. Альперович М.С., Слезкин Л.Ю. История Латинской Америки с древнейших времен до
начала XX века. М., 1991.
4. Американские президенты: Сорок один исторический портрет от Джорджа Вашингтона
до Билла Клинтона / Под ред. Ю. Хайдекинга. Ростов-на-Дону, 1997.
5. Антюхина-Московченко В. И. Третья Республика во Франции. 1871 – 1918 гг.
М., 1986.
6.
Аптекер Г. Американская революция. 1763 – 1783. М., 1962.
7.
Арзаканян М.Ц. История Франции: Учебник для студ. вузов, обуч. по спец. История. 2-е
изд., испр. М.: Дрофа, 2007. 474 с.
8.
Байбакова Л.В. Двухпартийная система в период вступления США в индустриальное
общество. М., 2002.
9.
Барг М. А. Кромвель и его время. М., 1960.
10. Барг М. А. Народные низы в Английской буржуазной революции ХVII века. М.,
1967.
11. Бисмарк О. Мудрость великих. Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. 58 с.
12. Болховитинов Н. Н. Россия и война США за независимость: 1775 – 1783.
М., 1976.
13. Болховитинов Н.Н. Становление русско-американских отношений 1775 – 1815. М.,
1966.
14. Британская империя XIX – XX вв. Люди, события, идеи. Челябинск, 1997.
15. Бурстин Д. Американцы: демократический опыт / Пер. с англ. М., 1993.
16. Великая французская революция и Россия \ Под ред. Адо А. В. и Сироткина В. Г.:
В 2 т. М., 1989. Т. 1-2.
17. Виноградов В.Н. Британский лев на Босфоре. М., 1991.
18. Внешняя политика США в последней трети XIX в. / Под ред. В.К. Фураева. Л., 1991.
1.
56
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
Война за независимость и образование США \ Под ред. Г. Н. Севостьянова. М.,
1976.
Война и общество в XX веке. В 3 кн. / Сост. О.А. Ржешевский; Ин-т всеобщей истории РАН. М.:
Наука, 2008. Книга 1. Война и общество накануне и в период Первой мировой войны. М.: Наука,
2008. 611 с.
Волгин В. П. Развитие общественной мысли во Франции в XVIII веке. М., 1958.
Всемирная история: В 24 т. Т. 18. Канун первой мировой войны. Минск, 1999; Т. 19. Первая
мировая война. Минск, 1999; Т.20. Итоги первой мировой войны. Минск, 2000.
Второй интернационал: социально-философские причины раскола социалистического
движения / Под ред. Б.Н. Бессонова. М., 1991.
Германская история в новое и новейшее время: В 2 т. М., 1970. Т. 1.
Гизо Ф. История Английской революции: В 2 т. Ростов-на-Дону, 1996. Т. 1-2.
Гордон А. В. Падение жирондистов: Народное восстание в Париже 31 мая – 2 июня 1793
г. М., 1988.
Далин В. М. Из истории социальной мысли во Франции. М., 1984.
Дебидур А. Дипломатическая история Европы: В 2 т. М., 1994. Т. 1-2.
Ерусалимский А.С. Бисмарк. Дипломатия и милитаризм. М., 1968.
Желубовская Э. А. Крушение Второй империи и возникновение Третьей
республики во Франции. М., 1956.
Замошкин Ю. А. Вызовы цивилизации и опыт США: История, психология, политика.
М., 1991.
Иванян Э.А. Белый дом. Президенты и политика. М., 1979.
Ивонина Л. И. Дипломатия и революция. Две английские революции и европейская
политика XVII в. Смоленск, 1998.
Ионов Н.Н. Теория цивилизаций: Этапы становления и развития // Новая и новейшая
история. 1994. № 4-5.
Испанские короли: Восемнадцать исторических портретов / Под ред. В. Л. Бернекера,
К. К. Сейдаля. Ростов-на-Дону, 1998.
Историография истории Нового времени стран Европы и Америки / Под ред. И.П.
Дементьев. М., 1990.
Историография истории нового времени стран Европы и Америки: Учебное пособие
для студентов, обучающихся по специальности «История» / А.В. Адо, И.С. Галкин, И.В.
Григорьева и др. / Под ред. И. П. Дементьева. М., 1990.
Историческая наука в XX веке. Историография истории нового и новейшего времени
стран Европы и Америки: Учебное пособие для студентов / Под ред. И. П. Дементьева,
А. И. Патрушева. М., 2002.
История дипломатии / Под ред. В. А. Зорина. Т. 1. М., 1959.
История Европы: В 5 т. М., 1988 – 2000. Т. 4- 5.
История Италии: В 2 т. М., 1970. Т. 1-2.
История Первой мировой войны. 1914-1918. В 2-х томах. М., 1975.
История США: В 4 т. М., 1984 – 1987. Т.1.
История Франции: В 3 т. М., 1972-1973. Т. 1-2.
Карлейль Т. Французская революция. История. М., 1991.
Козенко Б.Д., Садовая Г.М. К дискуссии о периодизации истории стран Европы и
Америки // Новая и новейшая история. 1994. № 1.
Кондратьев С. В. Идея права в предреволюционной Англии. Тюмень, 1996.
Краткая история США. Пер. с англ. М., 1993.
Кропоткин П.А. Великая французская революция 1789–1793. М., 1979.
Круглый стол: Проблемы периодизации Новой и Новейшей истории // Новая и
новейшая история. 1995. № 1.
Левин Г.Р. Демократическое движение в Английской буржуазной революции. Л.,
1973.
57
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
Ливен Д. Аристократия в Европе. 1815–1914. СПб., 2000.
Манфред А.З. Великая французская революция. М., 1983.
Манфред А.З. Три портрета эпохи Великой французской революции. М., 1978.
Маныкин А.С. Новая и новейшая история стран Западной Европы и Америки. М.:
Слово; Эксмо, 2004.
Матьез А. Французская революция. Ростов-на-Дону, 1995.
Мирошников А.В. Великобритания от Георга I до королевы Виктории (1714 – 1901 гг.).
Воронеж, 1998.
Монархи Европы: Судьбы династий. М., 1996.
Никитин В. А. Консерватизм и политическая борьба в США (1900 – 1929). М., 1991.
Оболенская С.В. Политика Бисмарка и борьба партий в Германии в 70-е гг. XIX века.
М., 1992.
Павлова Т. А. Вторая английская республика (1659 – 1660). М., 1974.
Павлова Т. А. Кромвель. М., 1980.
Павлова Т. А. Уинстэнли. М., 1988.
Патрушев А.И. Германские канцлеры от Бисмарка до Меркель. М.: Изд-во МГУ, 2009.
432 с.
Первая мировая война. Дискуссионные проблемы истории. М., 1994.
Первая мировая война: политика, идеология, историография / Под ред. Б. Д. Козенко.
Куйбышев, 1990.
Пименова Л.А. Дворянство накануне Великой французской революции. М.,1986.
Писарев Ю.А. Великие державы и Балканы накануне первой мировой войны. М., 1985.
Писарев Ю.А. Тайны Первой мировой войны: Россия и Сербия в 1914 – 1915 гг. М.,
1990.
Прозорова Н. С. Политические и правовые взгляды Джона Лильберна. М., 1960.
Ревуненков В. Г. Очерки по истории Великой французской революции. Падение
монархии: 1789 – 1792 гг. Л., 1982.
Ревуненков В. Г. Очерки по истории Великой французской революции: Якобинская
диктатура и ее крушение. Л., 1983.
Ревякин А. В. Социализм и либерализм во Франции в середине XIX в. М., 1999.
Репина Л. П. Локальная история и современная историография Английской революции
// Новая и новейшая история. 1992. № 3.
Россия и Франция. XVIII – XX вв. М., 1995.
Севостьянов Г. Н., Уткин А.И. Томас Джефферсон. М, 1976.
Серова О. В. Горчаков, Кавур и объединение Италии. М., 1997.
Сироткин В. Г. Наполеон и Россия. М., 2000.
Смирнов А.Ю. Империя Наполеона III: от истоков к современному бонапартизму.
М., 2003.
Собуль А. Парижские санкюлоты во время якобинской диктатуры. М., 1966.
Согрин В. В. Джефферсон. Человек, мыслитель, политик. М., 1989.
Согрин В. В. Идейные течения в Американской революции XVIII века. М., 1980.
Согрин В. В. Основатели США: исторические портреты. М., 1983.
Согрин В. В., Петрушев А. И., Токарева Е. С., Фадеева Г. М. Либерализм Запада
XVII – XX века. М., 1995.
Согрин В.В., Петрушев А.И., Токарева Е.С., Фадеева Г.М. Либерализм Запада XVII –
XX века. М., 1995.
Степанова О. Л. 4 июля 1776. М., 1976.
Субботин В. А. Колонии Франции в 1870 –1918 гг. М., 1973.
Супоницкая И.М. Монополия и антимонопольное движение в США конца XIX в.
М., 1991.
Такман Б. Первый блицкриг. Август 1914. М., 1999.
Тойнби А.Д. Постижение истории. М., 1991.
58
91. Троицкий Н. А. Александр I и Наполеон. М., 1994.
92. Туполев Б.М. Германский империализм в борьбе за «место под Солнцем». Германская
экспансия на Ближнем Востоке, в Восточной Африке и в районе Индийского океана в
конце XIX – начале XX в. М., 1991.
93. Тюляр Ж. Наполеон, или Миф о «спасителе». М., 1997.
94. Ушаков В.А. Америка при Вашингтоне. Политические и социально-экономические
проблемы США (1789 – 1797 гг.). М., 1983.
95. Французские короли и императоры / Под ред. П. К. Хартманна. Ростов-на-Дону, 1997.
96. Французское Просвещение и революция / Под ред. М. А. Кисель. М., 1989.
97. Фурсенко А. А. Американская революция и образование США. Л., 1978.
98. Фюре Ф. Постижение Французской революции. СПб., 1998.
99. Хилл К. Английская Библия и революция XVII века. М., 1997.
100. Хобсбаум Э. Век революции: Европа 1789 – 1848 годов Ростов-на-Дону, 1999.
101. Черкасов П. П. Генерал Лафайет. М, 1987.
102. Чубинский В. В. Бисмарк. Политическая биография. М, 1997.
103. Штопов Б.М. Организация большого бизнеса в США на рубеже XIX – XX веков //
Американский ежегодник. 1998. М., 1999.
104. Якобинство в исторических итогах: Круглый стол // Новая и новейшая история. 1996. №
5.
105. Яковлев Н. Н. Вашингтон. М., 1976.
7.3. Периодические издания
1. Вестник Евразия;
2. Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки;
3. Вестник Московского университета. Серия 8. История;
4. Вопросы истории;
5. Государство и право;
6. Европа;
7. История;
8. История государства и права;
9. История и современность;
10. Международная жизнь;
11. Мировая экономика и международные отношения;
12. Новая и новейшая история;
13. Право и государство: теория и практика
14. Родина
15. США. Канада. Экономика-политика-культура.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
7.4. Интернет-ресурсы
http://rucont.ru/http://www.ospu.ru/?id5=2 (Электронный каталог библиотеки ОГПУ)
http://elibrary.ru/ (Научная электронная библиотека eLibrary.ru)
http://historic.ru/ – сайт «Всемирная история».
http://history.rin.ru/text/tree/2144.html – история, карты и хронология различных стран в
Новое время
http://rucont.ru/ (Вузовская электронно-библиотечная система (ЭБС) на платформе
национального цифрового ресурса «РУКОНТ»)
http://rulers.narod.ru/ Всемирная история в лицах. Сайт, посвященный великим людям в
истории человечества. Исторические карты и схемы. Энциклопедический словарь
«Государи и династии зарубежной Европы». Королевские династии.
http://www.biblioclub.ru/ (ЭБС «Университетская библиотека онлайн»)
http://www.bibliotekar.ru/ (Электронная библиотека нехудожественной литературы)
59
9. http://www.countries.ru/ – сайт «Страны мира»: культура, история, политика, экономика,
ссылки на сетевые ресурсы, иллюстрации и т.д., и т.п.
10. http://www.diletant.ru/articles/65822/ Франко-прусская война: Хронология, карты,
материалы.
11. http://www.hist.ru/index.html – сайт «Исторический Альманах. Лабиринт времени».
12. http://www.hrono.ru/ (Хронос. Всемирная история в Интернете)
13. http://www.hronos.km.ru/ – сайт «ХРОНОС»: исторические источники, генеалогии,
хронологии, ссылки и т.п.
14. http://www.iqlib.ru/ (Электронная библиотека учебной литературы)
15. http://www.portalus.ru/ (Порталус - онлайн-база авторских научных публикаций)
16. http://www.prlib.ru/Pages/Default.aspx (Президентская библиотека им. Б.Н. Ельцина)
17. http://www.whp057.narod.ru/ – сайт «Всемирный исторический проект»: информация о
руководителях стран, территорий и городов на протяжении всей известной истории и
некоторых других аспектах исторической науки.
18. http://www.world-history.ru/ – сайт «Всемирная история».
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «История нового
времени стран Европы и Америки»
8.1.Учебно-лабораторное оборудование
Не предусмотрено
8.2. Технические и электронные средства обучения и контроля успеваемости
Для обеспечения преподавания дисциплины «История нового времени стран Европы
и Америки» необходимы
 аудитория;
 технические средства обучения: видеомагнитофон, DVD-плеер, принтер лазерный,
копировальный аппарат, сканер;
 мультимедийный проектор, компьютер и экран;
 наглядные пособия, карты, приборы, учебно-методические пособия
 электронная база данных для создания тематических разноуровневых тренировочных
и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы
со студентами.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62
«Педагогическое образование», профиль подготовки История, квалификация выпускника
бакалавр.
Лист регистрации изменений и дополнений к рабочей программе учебной дисциплины
«История нового времени стран Европы и Америки»
№
изменения
Номера листов
Замененных
Новых
Основания для внесения изменений
Дата
№
протокола
заседания
кафедры
Дата
введения
изменений
Подпись
Расшифровка
подписи