План урока Тема урока: Цели урока: (

План урока
Тема урока:
Культура Новосибирска в годы Великой Отечественной
войны ( На доске )
Цели урока:
1. Изучить особенности развития культуры Новосибирска в годы
войны ( На доске )
2. Развивать навыки работы с ИКТ и с источниками различных типов.
3. Формировать региональную идентичность и гражданскую позицию,
воспитывать любовь к родному краю, чувство патриотизма.
Оборудование: компьютер, проектор, доска, раздаточный материал.
Ход урока
Вступительное слово учителей, разъяснение порядка работы на
I.
уроке, мотивирование уч-ся. 2 минуты.
1.
Тема сегодняшнего урока – Культура Новосибирска в годы Великой
Отечественной войны. Это интегрированный урок по МХК, Истории
Росии и Истории Сибири.
2.
На предыдущем уроке вы разделились на группы, и каждая группа
должна была изучить развитие одного из видов искусства в нашем
городе в годы войны. Вы работали с литературой и источниками
различных типов: книгами и энциклопедиями по истории города,
экспонатами музейных фондов, мультимедийными и интернет
ресурсами. Результаты своей учебно-исследовательской деятельности
оформлены в виде презентаций. Техническая группа объединила их в
одну
общую с единым оформлением, и сегодня
каждая группа
представит свою работу.
3.
В
результате
сформировать
сегодняшнего
представление
урока
об
мы
с
особенностях
культуры нашего города в военные годы.
вами
должны
развития
4.
Эпиграфом к нашему уроку мы взяли стоки из стихов сибирского
поэта Сергея Васильева «Землякам – сибирякам»:
Я вас славлю за геройство,
За уменье воевать,
За особенное свойство –
Никогда не унывать.
За обычай рвать с размаха
Вьюги огненной кольцо
И всегда глядеть без страха
Смерти бешенной в лицо!
II. Представление презентации группой «Живопись», заполнение
таблицы. 4 – 5 минут.
В презентации «Изобразительное искусство Новосибирска в годы Великой
Отечественной войны» ребята рассказали о том, что в Новосибирск была
эвакуирована Третьяковская картинная галерея, о той колоссальной работе по
эвакуации и демонтажу экспозиции, которая была развернута в Третьяковке с
первых недель Великой Отечественной войны.
В Новосибирске музейные фонды разместили в недостроенном здании
Оперного театра, преобразовав их в филиал Государственной Третьяковской
галереи. Сотрудники филиала сумели не только сохранить великие произведения
искусства, но и познакомить с ними новосибирцев. Так выставка «Лучшие
произведения советского изобразительного искусства» открылась в мае 1942
года в зале заседаний Новосибирского горсовета. Сибиряки увидели картины
А.М. Герасимова, Б.В. Иогансона, Н.С. Самокиша. Осенью 1942 года открыли
выставку «Русское реалистическое искусство ХVIII–ХХ веков»; впервые на
сибирской земле были показаны произведения Верещагина «В штыки! Ура! Ура!
(Атака)», Айвазовского «Синопский бой(18.11.1853)», Сурикова «Переход
Суворова через Альпы», Панорама Рубо «Оборона Севастополя».
Учащиеся
рассказали
о
Новосибирском
объединении
художников,
выпускавших «Окна ТАСС» (Телеграфное Агентство Советского Союза) – как
правило, это были сатирические плакаты.
На слайдах были представлены фотографии с сайта Государственной
Третьяковской картинной галереи и из медиа-хрестоматии по истории НСО в
годы Великой Отечественной войны, картины русских и советских художников,
которые выставлялись в Новосибирске в военные годы.
Учащиеся этой группы сделали вывод о том, что в годы войны искусство
великих российских художников и скульпторов стало доступно жителям
Новосибирска и это помогало новосибирцам со всей отдачей работать для
Победы.
II. Организация работы с документами № 1
и № 2.
(Задания
выведены на экран и озвучены учителем). 5-6 минут.
Прочитайте первый раздел документа № 1.
- Каковы, на ваш взгляд, цели лекционной работы сотрудников
Третьяковской галереи в Новосибирске?
В результате обсуждения учащиеся пришли к выводу о том, что главная
цель - повышение культурного уровня новосибирцев.
В документе № 2 подчеркните слова, наиболее ярко отражающие задачи
художников в годы войны
Прочитайте пункт 4.
- О чем, на ваш взгляд, говорят названные в этом пункте мероприятия?
Выводы учащихся - повышение значимости деятельности художников
в годы войны.
III.
Представление презентации группой «Поэзия», заполнение
таблицы. 4 – 5 минут.
Учащиеся рассказали о поэтах Новосибирска, ушедших на фронт, была
приведена скорбная статистика: из пятнадцати писателей - фронтовиков
вернулись домой только шестеро.
Прозвучали в рассказе ребят строки из письма погибшего осенью
1941года Евгения Березницкого и стихи Бориса Богаткова, поднявшего свой
взвод в атаку собственной песней
Мы вышли из заводов,
Пришли с полей колхозных,
Новосибирской области родной.
Немало получили
Враги ударов грозных
От воинов дивизии стальной.
Все гвардеец в боях изведай:
Голод, холод, смертельный риск.
И героем вернись с победой
В славный город Новосибирск!
Завершилась презентация строками из стихотворения новосибирской
поэтессы Елизаветы Стюарт
Ещё досталось - жизни цену
Им заплатить за жизнь других,
Тех, кто приходят им на смену…
Живые, помните о них!
Выводы этой группы: В дни народных бед Сибирь стояла под Москвою.
«Сибирская
интонация»
ощутима
в
советской
поэзии
военных
лет.
Новосибирские писатели осознавали значимость своего родного края для
Победы.
IV. Организация работы с документом № 3. 2 минуты.
Прочитайте стихи Б. Богаткова и Е. Березницкого.
-
Какое
настроение
новосибирской
молодежи
отражают
эти
стихотворения?
Выводы
самосознания.
учащихся:
патриотический
подем,
рост
гражданского
V. Представление презентации группой «Музыка», заполнение
таблицы
Изучение источников позволило участникам этой группы понять, что
музыкальная жизнь Новосибирска в годы войны не прекратилась, но стала более
яркой и богатой.
С 1941 по 1944 годы в городе работал эвакуированный симфонический
оркестр Ленинградской филармонии. Имена главного дирижера оркестра – Е. А.
Мравинского
и
художественного
Соллертинского выгравированы
руководителя
филармонии
–
И.
И.
на мемориальной доске на здании ДК
Октябрьской революции. Ленинградские музыканты познакомили новосибирцев
с шедеврами классической музыки.
Леонид Утесов исполнял в Новосибирске эстрадные песни.
В январе 1943 года восстановлен хор радиокомитета.
В течение 1944 года создан Сибирский русский народный хор, началось
формирование труппы оперного театра, вновь начал работу Оркестр русских
народных инструментов.
В 1945 было открыто музыкальное училище, восстановлен симфонический
оркестр радиокомитета.
Самым ярким событием музыкальной жизни города стала Новосибирская
премьера Седьмой ("Ленинградской") симфонии Дмитрия Шостаковича, которая
состоялась 9 июля 1942 года.
В презентацию включены портреты И. И.Соллертинского и Е. А.
Мравинского, фотографии мемориальных досок, сделанных учащимися, афиши
лектория по вопросам искусства за 1942 год,
фотографии оркестра
радиокомитета и участников радиопередачи «Огонь по врагу» (из медиа хрестоматии).
Вывод этой группы: Великая Отечественная война вписала особую
страницу в историю музыкальной культуры Новосибирска. Музыка помогала
перенести тяготы войны. Благодаря ей у людей появлялась надежда на светлое и
счастливое будущее.
VI. Организация работы с источником. 7- 8 минут.
Сейчас вы прослушаете фрагмент из была 7 (Ленинградская) симфонии Д.
Шостаковича, на премьере которой в нашем городе присутствовал автор.
- Попытайтесь определить, какую картину рисует автор музыкальными
средствами?
- Как бы вы ее озаглавили?
Выводы
учащихся:
музыка
передает
картину
Нашествия
и
противостояния, борьбы, вера в Победу.
VII.
Представление
презентации
группой
«Театр»,
заполнение
таблицы
Готовясь к уроку, эта группа побывала в музее Дома Актера. Экспонаты
музея дали яркое представление о том, что несмотря на тяготы и ужасы войны,
театральная жизнь города продолжала развиваться. Артисты делали все, чтобы
поднимать дух народа.
Труппы «Красного факела» и ТЮЗа отправились в Кузбасс для
поддержания людей, работающих в тылу, актёры Областного драматического
театра выезжали с агитбригадой на линию фронта, а в зданиях Новосибирских
театров размещались эвакуированные столичные труппы.
12 мая 1945 года оперой
Михаила Глинки «Иван Сусанин» открылся
Новосибирский Оперный театр, это стало праздником для всей Сибири.
Выводы группы: в годы войны продолжала развиваться культурная жизнь
Новосибирска. Побывав в музее Дома актера, мы убедились в этом.
Сплоченность деятелей культуры и народа стала одним из факторов ПОБЕДЫ.
VIII. Организация обсуждения вопроса.
- Почему новосибирский Оперный театр открывался именно спектаклем
«Иван Сусанин»
Выводы
учащихся:
В
спектакле
шла
речь
о
героизме
и
самопожертвовании русского человека ради победы над врагами Отечества.
IX Подведение итогов урока, организация обсуждения выводов.
- Итак, какие же особенности развития культуры Новосибирска в годы
войны мы с вами можем выделить?
Выводы учащихся:
Эвакуация
культуры.
В
сконцентрировала
результате
-
в
Новосибирске
интенсивность
просветительский характер работы
цвет
советской
развития
культуры,
деятелей культуры Москвы и
Ленинграда, повышение уровня, как сибирских деятелей культуры, так и
уровня культуры новосибирцев в целом, превращение нашего города в один из
культурных центров страны
Культура отразила патриотический подъем, рост гражданского
самосознания и способствовала их формированию.
X. Оценивание работы групп и рефлексия урока
Проведены
учащимися письменно, в виде ответов на вопросы,
включенные в таблицу.