РОЗДІЛ І
advertisement
Для заказа доставки диссертации сделайте запрос через форму обратной связи по ссылке: http://mydisser.com/ru/contact.html ОДЕССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. И.И. МЕЧНИКОВА На правах рукописи Акимова Лариса Наумовна УДК 159.9.072.2(477.7) СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ (НА МАТЕРИАЛЕ ЮЖНОУКРАИНСКОГО РЕГИОНА) 19.00.01 — общая психология, история психологии Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель: профессор, доктор психологических наук Б.И. Цуканов Одесса — 2001 СОДЕРЖАНИЕ Введение ………………………………………………………………… 3 Раздел 1. Зарождение экспериментальной традиции в отечественной психологии …………………………………………….…………………. 11 1.1. Истоки отечественной экспериментальной психологии, заложенные профессором Н.Н. Ланге ……………………………….... 12 1.2. Субъективный выбор в творчестве ученого ……………………... 30 Раздел 2. Мировоззрение ученого и направление научного поиска ... 53 2.1. Вопрос о природе времени. Нативизм и генетизм ………………. 54 2.2. Начало научного пути Д.Г. Элькина ……………………………... 72 2.3. Экспериментальные исследования значения периферических и центральных нервных аппаратов в восприятии времени ……... 82 2.3.1. Сенсорика (экстеро-, проприоцепторы) в восприятии времени 90 2.3.2. Противоречивость роли интероцепции в восприятии времени 112 Раздел 3. Эксперименты по созданию моделей отражения времени .. 123 3.1. Кибернетические модели отражения времени …………………... 124 3.2. Отражение времени в бессознательной сфере психической активности ………………………………………………………………. 146 Выводы ………………………………………………………………….. 165 Список литературных источников ……………………………………. 169 ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. В последнее время в Украине происходят активные процессы осознания национальной истории, культуры, науки. Обращение к изучению научного наследия, оставленного потомкам предыдущими поколениями деятелей науки, характерны для современной психологии. Вышел ряд трудов, освещающих белые пятна в истории украинской психологической И.В. Данилюк, мысли В.М. Мартынюк), (В.П. Лысенко, определяющих место Е.Ф. Иванова, отечественной психологии в мировом контексте (В.А. Роменец, И.П. Маноха). Значительно возросла потребность в изучении психологической мысли в разных регионах Украины. В научной жизни Украины, центром которых стали университеты, исторически сложились и определились различные социокультурные условия и направления научных исследований. Для создания целостной картины развития отечественной психологии необходимо описать и ввести в научный обиход неизвестные факты из истории психологии в Южноукраинском регионе, соотнести их с уже известными. Достаточно долгое время развитие психологической мысли находилось под мощным идеологическим прессингом. Современные условия ее существования требуют значительного переосмысления исторических фактов, независимо от идеологических и политических влияний, изучения вклада ученых в разработку научных проблем независимо от их мировоззрения, национальных и религиозных взглядов. Примером того, что в определенный исторический период предпочтение отдавалось ученым, придерживающимся материалистического мировоззрения, может служить выдвижение личности И.М. Сеченова на ключевую позицию в истории психологии, несмотря на то, что он не провел ни одного теоретического и экспериментального психологического исследования. Известным исследователем в области экспериментальной психологии в конце XIX века стал Н.Н. Ланге, неокантианец по своим философским взглядам. Значение личности Н.Н. Ланге и его научного наследия в истории психологии и сегодня остается в тени, с одной стороны, И.М. Сеченова, с другой — Г.И. Челпанова. Труды Н.Н. Ланге высоко оценены известными психологами (Э. Боринг, Л.С. Выготский, Б.Г. Ананьев, Б.М. Теплов, А.А. Смирнов, С.Л. Рубинштейн, Е.А. Будилова, Н.Ф. Добрынин, М.Г. Ярошевский, Н.И. Чуприкова). Именно Н.Н. Ланге экспериментальную «Психологические основал первую психологическую исследования. в России лабораторию Закон и в (1896). перцепции. Украине Его Теория труд волевого внимания» (1893) стал первым экспериментальным исследованием в России и в Украине и признан классическим. Его книга «Психология. Основные проблемы и принципы» (1914), которая вышла как VIII том многотомного издания «Итоги науки», стала одним из первых руководств по психологии, построенных на естественнонаучном фундаменте. Н.Н. Ланге были проведены экспериментальные исследования, которые остались неизвестными по причине Малоизвестными остаются экспериментальной психологической их литографического обстоятельства лаборатории, издания. открытия первой идейная борьба Н.Н. Ланге с Н.Я. Гротом, Г.И. Челпановым, И.М. Сеченовым за введение в психологию экспериментального метода, обоснование на материале психического универсальных принципов развития — дифференциации и интеграции. Драматично выглядит оценка влияния наследия Н.Н. Ланге на дальнейшее развитие экспериментального направления в психологии в Южноукраинском регионе, на научную деятельность С.Л. Рубинштейна, Д.Г. Элькина. Д.Г. Элькин провел фундаментальные экспериментальные исследования в области восприятия времени (А.К. Болотова, А.В. Запорожец, Б.И. Цуканов). Однако отсутствуют работы, которые содержат в себе анализ его исследований, раскрывают логику научного поиска в такой сложной проблеме, какой является проблема восприятия времени. Неизвестными для широкого научного круга остаются описанные Д.Г. Элькиным фундаментальные механизмы способностей живых организмов отражать время. Не определены причины, на основании которых Д.Г. Элькин, описав такие фундаментальные механизмы, не предпринял попытку уточнения и реорганизации понятийно-терминологического аппарата по проблеме восприятия времени и не построил теорию восприятия времени. Важность построения психологической теории восприятия времени отмечена в психологической литературе (Н.И. Чуприкова, Л.М. Митина, Н.Д. Багрова, Е.И. Головаха, А.А. Кроник, Б.И. Цуканов). Психоло-гический анализ деятельности показывает, что фактор времени является необходимым компонентом в различных ее сферах. Перед прикладными отраслями психологии: эргономикой и инженерной психологией, космической психологией, психологией спорта, психологией искусства, медицинской психологией, стоит необходимость разработки времени (Б.Ф. Ломов, В.П. Зинченко, проблемы восприятия Л.П. Гримак, Б.Б. Коссов, С.Я. Рубинштейн, М.М. Бахтин). Наш интерес проведенных к в ретроспективному Южноукраинском историческому регионе исследованию экспериментальных психологических исследований по проблеме восприятия времени обусловлен необходимостью разработки теории, методологических основ и прикладных аспектов данной проблемы. Связь работы с научными программами, планами, темами. Работа выполнена в рамках темы «Психология времени», которая включена в тематический государственного план научно-исследовательских университета им. работ И.И. Мечникова под Одесского номером государственной регистрации 0197U019181. Тема утверждена 22 марта 1996 г. на Ученом совете Одесского государственного университета им. И.И. Мечникова, протокол № 3, координационным Советом АПН Украины от 5.XII. 2000 г., протокол № 8. Объектом исследования экспериментальной выступает психологии как процесс формирования самостоятельного научного направления в Южноукраинском регионе с конца XIX до середины XX столетия. Предметом исследования является анализ разработки направлений экспериментальных исследований, в частности проблемы восприятия времени в Южноукраинском регионе Украины с конца XIX до середины XX столетия. Осмысление вклада Н.Н. Ланге, Д.Г. Элькина в разработку теоретических и прикладных аспектов проблемы восприятия времени. Цель исследования заключается в том, чтобы на основании целостной историко-научной определить реконструкции значение проблемы экспериментальных восприятия исследований времени. Используя современные представления о логике развития науки, дать содержательную характеристику вопросов, составляющих проблему восприятия времени. Гипотеза исследования: оценка экспериментальных исследований по проблеме восприятия времени может быть дана на основе реконструкции макровременной последовательности экспериментальных исследований, целостного представления о постановке задач исследований и применяемых методах на каждом из этапов исследования. Направление экспериментальных исследований по проблеме восприятия времени находятся под непосредственным влиянием мировоззрения и представления о понятии времени. Для решения поставленной цели выдвигаются задачи: 1. Описать условия возникновения экспериментальной психологии как самостоятельного научного направления. Определить научные проблемы, по которым проводились экспериментальные психологические исследования в Южноукраинском регионе. 2. Проанализировать научное наследие профессора Н.Н. Ланге за период его деятельности в Новороссийском (Одесском) университете. Проследить влияние идей Н.Н. Ланге на развитие экспериментальных исследований по проблеме восприятия времени. 3. Проанализировать основные идеи и подходы к проблеме восприятия времени в психике в конце XIX – начале XX столетия. 4. Описать идейную драму и связанную с ней противоречивость позиции Д.Г. Элькина в связи с нативизмом и генетизмом, материалистическим представлением о времени. 5. Реконструировать модели восприятия времени, описанные Д.Г. Элькиным под влиянием кибернетического и биоритмологического подходов, а также роль бессознательного в экспериментальных исследованиях отражения времени. Теоретической и методологической основой нашего исследования стали имеющиеся в работах философов и историков науки представления о сущности и генезисе научного познания, роли и месте науки в развитии общества (Т. Кун, Э. Боринг, Э. Гуссерль, Т. Рибо, К. Поппер, П. Фейерабенд, В. Дильтей, Г. Мерфи, Д. Клейн, М.Г. Ярошевский, А.Н. Ждан, В.А. Роменец, И.Г. Белявский, В.А. Шкуратов); историко-психологические разработки отечественных и зарубежных ученых в области истории психологии (Г.С. Костюк, В.А. Роменец, И.Г. Белявский, И.П. Маноха, Е.Ф. Иванова, Б.Г. Ананьев, С.Л. Рубинштейн, Б.М. Теплов, А.А. Смирнов, М.Г. Ярошевский, А.В. Петровский, Л.И. Анцыферова, А.А. Никольская, В.В. Умрихин, Е.А. Будилова, М.В. Соколов). Конкретизация на материале настоящего исследования общего теоретико-методологического подхода осуществлялась с опорой на основные принципы историко-научного исследования — объективности, историзма, детерминизма (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, А.В. Петровский, Е.А. Будилова, Г.С. Костюк, В.А. Роменец, И.Г. Белявский). Методы исследования. Основным исследовательским методом является историко-научный анализ текстов, дополнительным — биографическая реконструкция творческого пути личности, на основе биографического литературного жанра (Г. Никольсон, А. Моруа, М.Г. Ярошевский). Научная новизна прослеживается исследования реальная состоит в историческая том, что цепь впервые становления экспериментальных исследований, в частности, по проблеме восприятия времени в Южноукраинском регионе; вскрываются существенные расхождения в изложении истории экспериментальных исследований в отечественной психологии, имеющие место в литературе советского периода. Работа является первым опытом систематического изложения истории развития и динамики экспериментальных исследований по проблеме восприятия времени. Надежность и многосторонней валидность работой с полученных материалом результатов — достигнута теоретическими и методологическими работами украинских и зарубежных специалистов в области истории науки и истории психологии; детальным изучением первоисточников и работой с архивными документами. Теоретическое значение работы. Содержание приведенных в данном исследовании материалов расширяет и углубляет современные представления о направлениях развития психологии в Украине. В работе показано, что в Южноукраинском регионе сформировалось направление по экспериментальному изучению проблемы восприятия времени, проведены фундаментальные экспериментальные исследования, которые заслуживают внимания и изучения. Раскрыта специфика и процесс становления и развития психологической мысли по проблеме восприятия времени с конца XIX до середины XX века. Практическое значение работы. Существенное практическое значение исследование имеет для курсов «История психологии», читаемых на психологических отделениях и факультетах государственных университетов и педагогических университетов страны. Наряду с этим можно отметить, что углубление знаний в области истории психологии способствует как разработке теоретических, так и научно-практических проблем психологии, повышению культуры психологических исследований. Результаты диссертационного исследования легли в основу разработанного нами спецкурса «История экспериментальной психологии в Украине (на материале Южноукраинского региона)», который читается нами студентам V курсов на психологическом отделении Института математики, экономики и механики (ИМЭМ) Одесского национального университета. По результатам исследования подготовлены библиографические справки по персоналиям профессоров Одесского университета Н.Н. Ланге, С.Л. Рубиншейна, Д.Г. Элькина по заказу Научной библиотеки Одесского национального университета (НБ ОНУ). Личный вклад диссертанта состоит в определении и описании исторического периода, в течение которого разворачивалось и организовывалось экспериментальное направление в Южноукраинском регионе по изучению интуиции времени, представлений о времени, процесса восприятия времени и способности живых организмов отражать время. Критически переосмыслен литературный материал, освещающий историю психологии с конца XIX до середины XX столетия. Подвергнуты анализу результаты многолетних экспериментальных исследований по проблеме восприятия времени в этот исторический период. Апробация результатов диссертации. Материалы диссертационного исследования докладывались на I Международной конференции «Проблемы психологии времени» (Одесса, 1995), на 2-х Международных психологических чтениях «Актуальні проблеми сучасної психології» (Харьков, 1995), на заседаниях секции психологии в Одесском доме ученых (Одесса, 1998, 1999, 2000), на II съезде психологов Украины (Киев, 1996), Международной научно-практической конференции “Концепція гуманізму у становленні та розвитку професійної освіти” (Одесса, 1998), Межвузовской конференции профессорско-преподавательского состава ОНУ (Одесса, 1999, 2000), II Международной конференции «Проблемы восприятия времени» (Одесса, 2000). Публикации. Результаты исследований представлены в 11 публикациях в научных журналах, сборниках научных трудов, библиографическом словаре. Из них три – в специальных изданиях ВАК Украины. Структура и объем диссертации. Диссертационная работа состоит из введения, трех разделов, выводов, списка использованных литературных источников. Содержание диссертации изложено на 168 страницах с использованием 9 таблиц. Список использованных литературных источников состоит из 220 наименований, из них 20 на иностранном языке. ВЫВОДЫ Изучение становления экспериментальной Украине и психологии на Южноукраинского развития в материале региона, а также вклада Н.Н.Ланге, Д.Г. Элькина в процесс этого развития, позволило нам сделать следующие обобщающие выводы. Толчком к возникновению экспериментальной Украине в конце широкомасштабное направления Профессор в психологии XIX века в послужило развитие странах этого Европы. Новороссийского (Одесского) университета первым истории в психологии Н.Н. Ланге отечественной поднял вопрос об организации в университетах кафедр психологии, лабораторий экспериментальной психологии, последовательно выделения отстаивал идею психологии в самостоятельную науку. Он разработал методологические основы введения в психологию экспериментального и в 1896г. открыл первую в России и в Украине лабораторию психологии. экспериментальной Одним из перспективных направлений развития экспериментальной Ланге считал психологии разработку Н.Н. проблемы восприятия времени. К концу XIX века переосмысление Определяющим происходит понятия в понимании времени. времени становится время жизни – переживание. Психологический времени был количестве анализ вызван восприятия дискуссией основных о свойств ощущений. Окончательно ученые пришли к выводу, что таких свойств четыре. Одним из них является длительность. Ученые также отмечали, что в основе оценки времени непосредственная лежит длительность, данная в восприятии и обусловленная каким-то физиологическим механизмом. Острота проблемы восприятия времени в психологии привлекла к себе внимание известных в Украине и за ее пределами ученых: Г.И. Челпанова, И.П. Павлова. К ней обращается и Д.Г. Элькин. Он по-новому ставит проблему времени, переведя ее из экспериментального пределах уровня изучения ощущений к экспериментальному восприятия, т.е. в изучению экспериментальное изучение времени было выведено им за пределы непосредственно переживаемой влиянием длительности. господствовавшей советского периода в Под науке идеологии материализма Д.Г. Элькин отказывается от представлений механизме о восприятия врожденном времени, что повлекло за собой опровержение факта непосредственно переживаемой длительности и вместе с ним и понятия субъективного времени. последовательно Им отстаивается материалистическая точка зрения об объективности времени. В то же время экспериментальные данные, полученные ученым, вступали в противоречие с объективности времени. объективность постулатом времени, объяснял природу ошибок при как Элькин опираясь на подтверждающие механизм Такое прямым, Д.Г. возникновения закономерности, времени. Признавая воспроизведении длительности, врожденный об восприятия объяснение так доказательством и является косвенным существования субъективной меры времени в психике человека. Рассмотрев восприятие времени как замкнутый цикл, Д.Г. Элькин показал, что его моделирование можно рассматривать и как процесс периферический, и как процесс, связанный с изменениями центрального характера. В целом процесс моделирования времени зависит от влияния нервных импульсов и осцилляций, характеризующих психофизиологические особенности сенсомоторики, которые в свою очередь, имеют индивидуальные различия по типу высшей нервной деятельности, доминирования первой или второй сигнальной системы. Он выделил два уровня моделирования времени в психике человека: непосредственное моделирование времени и опосредованное моделирование времени. Для объяснения феномена течения времени в сознании человека Д.Г.Элькин, опираясь на данные хронобиологии (Бюннинг, Ашофф) и теорию установки (Д.Н. Узнадзе), собственные экспериментальные данные, конструирует модель переживания течения времени. Разработанная им модель представлена двумя иерархическими уровнями. Первый уровень, физиологическая основа, представлен ритмической активностью органов кровообращения. Второй уровень, неосознаваемая направленность личности, объединяет два типа личности: тип личности с быстрым субъективным течением времени и тип личности с медленным субъективным течением времени. Экспериментальные исследования, проводимые Д.Г. Элькиным и под его руководством, оформились в целостную научную программу под названием «Психология дифференциации времени». На протяжении длительного периода времени Д.Г. Элькиным собирался эмпирический материал, и была проведена первоначальная интерпретация результатов исследований в терминах и понятиях, сложившихся в психологии советского периода. Дальнейшая разработка проблемы времени требовала систематизации понятийного аппарата, применения теоретико-методологических принципов осмысления полученных фактов и построения на их основе теории восприятия времени. Последующее развитие экспериментальной психологии в Южноукраинском регионе характеризуется переосмыслением постановки проблемы времени в психологии, формулированием новых терминов и понятий, совершенствованием методики проведения психологического эксперимента, что позволило создать теорию переживаемого времени и сохранить традицию. Теоретикометодологическое обоснование проблемы времени и раскрытие каналов преемственности экспериментальных психологических исследований может составить одну из перспективных и продуктивных линий дальнейшего исследования. Другим перспективным направлением может стать разработка методологии и принципов историко-психологических исследований личностнопсихологического аспекта программно-ролевого подхода. Логическим центром этого направления исследований может стать анализ субъективного фактора в научной деятельности, понимание механизмов научного творчества и характеристика научной деятельности ученых, принципы и подходы организации научных школ. В этой связи не менее важным является и анализ влияния идеологии на методологию психологической науки. СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ: 1. Агаджанян Биоритмы, Н.А., Шабатура Н.Н. спорт, здоровье. –М.: Физкультура и спорт, 1989. – 208 с. 2. Акимова Л.Н. С.Л. Рубинштейн и общая психология // Наукаі освіта. – 1999. № 5-6. – С. 4548. 3. Акімова Л.Н. Світогляд вченого і напрямок наукового пошуку // Наука і освіта. – 2000. № 3 – С. 38-39. 4. Альбуханова-Славская Брушлинский А.В. психологическая К.А., Философско- концепция С.Л. Рубинштейна. – М.: Наука, 1989. – 243 с. 5. Амосов М.Н. Моделирование мышления и психика. – Киев: 1965. 6. Ананьев Б.Г. Очерки истории русской психологии ХVІІІ–ХІХ веков. –М.: Госполитиздат, 1947. – 167 с. 7. Ананьев Б.Г. Творческий путь С.Л. Рубинштейна // Вопросы психологии. – 1969. - № 5. С. 126-129. 8. Ананьев Б.Г., Веккер Л.М., Б.Ф. Ломов, Ярмоленко А.В. Осязание в процессе познания и труда. –Л.: 1959. 9. Анохин П.К. Опережающее отражение действительности // Вопросы философии. – 1962. - № 7 10. Анри В. Современное экспериментальной состояние психологии, её задачи и методы // Вопросы философии и психологии. – 1895. – Кн. 3(28). – С. 259-293. 11. Ардашев В.П. Психология в истории (Новейшая попытка обоснования психологического истории) // Вопросы философии и психологии. – 1895. – Кн. 3(28). – С. 284-306. 12. Асеев В.Д. Значимость и временная стратегия поведения // Психол. журнал. – 1981. - № 6. – С. 28-37. 13. Багрова Н.Д. Фактор времени в восприятии человеком. – Л.: Наука, 1980. 14. Беленькая Л.Я. К вопросу о восприятии временной длительности и его нарушениях // Исследования по психологии восприятия. –М.-Л.: АН СССР, 1984. – С. 342-360. 15. Беленькая Л.Я. Влияние трудового обучения на развитие восприятия времени в младших школьников / Материалы конференции, посвященной 25-летию со дня смерти И.П. Павлова. – Одесса, 1961. 16. Беляев Б.Ф. Проблема коллектива и его экспериментально- психологическое изучение // Психология. -1930. – Т. 3. - Вып. 3. - С. 336-374. 17. Белявский Исповедь И.Г., пасынка Кишинская века и А.Н. немного исторической психологии. – Одесса: ОКФА, 1997. – 472 с. 18. Бергсон А. одновременность: Длительность По поводу и теории Энштейна. – Пr.: 1923. – 78 с. 19. Бергсон А. Две памяти // Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти. – М. Изд-во МГУ, 1979. – С. 61-75. 20. Бехтерев В. М. Объективная психология. СПб.: 1907-1910. 21. Бехтерев В.М. О нарушении чувства времени у душевнобольных // Обозрение психиатрии неврологии и экспериментальной психологии. – 1903. - № 10. С. 733-737. 22. Блехман И.И. Синхронизация динамических систем. –Л.: Наука, 1971. 23. Болотова А.К. Памяти учителя // Вопросы психологии. – 1995. – № 6. – С. 93-95. 24. Боринг Э. История интроспекции // Вестн. Моск. Ун-та. – Сер. 14. – Психология. – 1991. – №№ 2,3. – С. 60-72, 54-61. 25. Будилова Е.А. Борьба материализма и идеализма в русской психологической науке. – М.: АН СССР, 1960. – 347 с. 26. Будилова Е. А. экспериментальной Начало психологии // Психол. журн. – 1985. – Т. 6. - № 4. – С. 3-12. 27. Будилова Е.А. Первые экспериментальные русские психологические лаборатории. – В кн.: Из истории русской психологии / Под ред. М. В. Соколова. –М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. – С.296-357. 28. Веккер Л.М. Восприятие и основы его моделирования. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1964. – 194 с. 29. Веккер Л.М. Психические процессы: В 2х т. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1974. –Т.1. – 335 с. 30. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. –М.: Изд. МГУ, 1982. – 172 с. 31. Вернадский В.И. Проблема времени в современной науке // Известия АН СССР. Отделение матем. и естественных наук. – 1932. - № 4. – С. 511-565. 32. Вудроу Г. Восприятие Экспериментальная времени психология / // Под ред. С.С. Стивеса. – М.: Иностр. лит-ра, 1963. – Т. 2. – С. 859-874. 33. Вундт В. психологии: Основы В 3-х т. физиологической - Пер. с нем. А.А. Крокиуса, А.Ф. Лазурского, А.П. Нечаева. 1912. - Т.3. – 280 с. 34. Выгодский Л.С. Собр. Соч.: В 6-ти т. Т. 1. Вопросы теории и истории психологии / Под ред. А.Р. Лурия, М.Г. Ярошевского. -М.: Педагогика, 1982. – 488 с. 35. Герасимов И. переходного Душа человека времени. Случай Александра Чаянова. – Казань: Изд-во «Анна», 1997. – 192 с. 36. Геллерштейн С.Г. “Чувство времени” и скорость двигательных реакций. – М.: Медгиз, 1958. – 157 с. 37. Гёфдинг Г. Очерки психологии основанной на опыте. – СПб.: 1904. 38. Головаха Е.И., Психологическое Кроник время А.А. личности. К.: Наукова думка , 1984. – 206 с. 39. Гордієвський М.І. Наукова громадсько-педагогічна діяльність професора М.М. Ланге // Зап. Одес. при (В)УАН й товариства. наук Секція педагогічна. – 1930. – №1. - С. 1-47. 40. Гримак Л.П. Моделирование состояний человека в гипнозе.–М.:Наука, 1978. –272 с. 41. Грот Н.Я. О времени // Вопросы философии и психологии. – 1894. – Кн. 3(23) – 5 (25). 42. Грот Н.Я. экспериментальной Основания психологии // Вопросы философии и психологии. – 1895. – Кн. 5(30). – С. 568-618. 43. Добрынин Н.Ф. Колебания внимания. –М.: РАНИОН, 1928. - С. 16-20. 44. Дессуар М. Очерк истории психологии. СПб.: 1912. 45. Джемс У. Психология. – СПб.: 1902. - 295 с. 46. Драголи рукописи А.Л. Н.Н. Неопубликованные Ланге // Вопросы психологии – 1968. -№ 1. – С . 110-116. 47. Егоров А.В. Моторика очей і сприймання тривалості руху // Психологія. – К.: 1968. – Вип. 5. – С. 35-40. 48. Ждан А.Н. История психологии. От Аристотеля до наших дней. –М.: Изд-во МГУ, 1990. – 367 с. 49. Запорожец А.В. Д.Г. Элькин. К 75-летию со дня рождения // Вопросы психологии. – 1971. № 1. – С. 180-181. 50. Зербино Д.Д. Научная школа как феномен. – К.: Наукова думка, 1994. – 192 с. 51. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. –М.: Тривола, 1994. – 304 с. 52. Змиенко В.Д., Огородникова Н.В. Воспитание чувства ритма у обучающихся музыке пространства и времени. – Л.: 1961. / Проблемы восприятия 53. Изучение традиций и научных школ в истории советской психологии / Под ред. А.Н. Ждан –М.: 1988. – 266. 54. История становления и развития эксериментально-психологических исследований в России / Сборник научных трудов под ред. Б.Ф. Ломова, Е.А. Будиловой, В.А. Кольцовой. –М.: Наука, 1990. – 213 с. 55. Каган М.С. Время как философская проблема // Вопросы философии. – 1982. - № 10. – С. 117-124. 56. Кавелин К.Д. (соображения о Задачи методе психологии и программе психологических исследований). – СПб.: 1872. – 232 с. 57. Ковалёв В.И. психологии Категории Категория (личностный времени в аспект) // материалистической диалектики в психологии. –М. – 1988. - С. 216230. 58. Козина Т.М. Роль обратной афферентации и восприятие ритма / Материалы конференции, посвященной 25-летию со дня смерти И.П. Павлова. – Одесса: 1961. 59. Козина Т.М. Осведомительная информация и дифференциация раздражителей / Тезисы докладов 22 отчетной конференции Одесского ун-та. – 1967. 60. Копия предложения Попечителя Одесского учебного округа Сольского от 23 марта 1896 г. за № 4399, Ректору Новороссийского университета // Материалы государственного облархива г. Одессы. 61. Котов В.Е. Влияние типологических особенностей высшей нервной деятельности на восприятие времени. – Л.: ЛГУ, 1961. 62. Ланге Н.Н. Заметки к курсам лекции по психологии по теме «Воля» / Архив Н.Н. Ланге в НБ ОГУ. - П. 8. - УЕХ № 75. 63. Ланге Н.Н. История нравственных идей 19 века. Часть 1. – СПб.: 1888. 64. Ланге Н.Н. составленный Курс психологии, слушательницами Исторического отделения Одесских женских педагогических курсов по ред. проф. Н.Н. Ланге / Архив Н.Н. Ланге в НБ ОГУ. П.4. УЕХ № 34. 65. Ланге Н.Н. Материалы о лаборатории экспериментальной психологии / Архив Н.Н. Ланге в НБ ОГУ. – П. 31. 66. Ланге Н.Н. Принцип причинности / Архив Н.Н. Ланге в НБ ОГУ. – П. 5. 67. Ланге Н.Н. Психология. – М.: Изд-во Т-ва «Мир», 1914. – 312 стр. 68. Ланге Н.Н. Психологические исследования. Закон перцепции. Теория волевого внимания. – Одесса. 1893. – 296 стр. 69. Ланге Н.Н. Основы дидактики / Архив Н.Н. Ланге в НБ ОГУ. - П.11. - УЕХ № 94. 70. Ланге Н.Н. Сознание отношений. Восприятие пространства и времени / Архив Н.Н. Ланге в НБ ОГУ. - П. 8. - УЕХ № 68. 71. Ланге Н.Н. Элементы воли // Вопросы философии и психологии. – 1890. – Кн. 4. – С. 127. 72. Леонтьев А.Н. Биологическое и социальное в психике человека // Вопросы психологии. – 1960. - № 6. 73. Леонтьев А.Н. и современная психология (Сборник статей памяти А.Н. Леонтьва) / Под ред. А.В. Запорожца, В.П. Зинченко, О.В. Овчинниковой, О.К. Тихоирова. – М.: Изд-во МГУ, 1983. – 288 с. 74. Ливанов М.Н., Поляков К.Л. Электрические процессы в коре головного мозга кролика при выработке условных рефлексов на ритмические раздражители // Известия АПН СССР. Отделение биологических наук. – 1945. - № 3. 75. Лурия А.Р. Этапы пройденного пути / Под ред. Е.Д. Хомской. –М.: Изд-во МГУ, 1982. – 184 с. 76. Лурия А.Р. психические Мозг процессы. человека –М.: и Институт философии АН СССР, 1962. – 88 с. 77. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. 78. Макаров В. Три ритма // Наука и жизнь. – 1986. - № 1. – С. 72-79. 79. Мармазинская П.Е. особенности высшей времени Материалы / Некоторые нервной 3 психологические деятельности Всесоюзного и съезда восприятие Общества психологов СССР. – 1968. – Т.1. 80. Материалы конференции посвященной 100-летию со дня рождения проф. Н.Н. Ланге. – Одесса. - 1958. – 46 с. 81. Мах Э. Механика: Историко- критический очерк её развития. – СПб.: 1909. – С. 427. 82. Медвецкая А.Г. Восприятие ритма и некоторые типологические особенности высшей нервной деятельности / Проблемы восприятия пространства и времени. – Л.: АПН РСФСР, 1961. 83. Мейман Э. Лекции по экспериментальной педагогике: Пер с нем. –М.: Издание Т-ва «Мир»,1914. Т.1. – 629 с. 84. Методология историко-психологического исследования: Сб. науч. тр. / Под ред. А.В. Петровского. – М.: 1974. 85. Мкртычева Л. И. Анализ различных свойств условного светового раздражителя при выработке у человека тонких дифференцировок на монохроматические излучения / Труды института Высшей нервной деятельности. - Серия физиологическая, 1. – 1955. 86. Молчанов Ю.Б. Проблема времени современной науке. –М.: Наука, 1990. – 136 с. в 87. Мюнстерберг Г. Основы психотехники. – СПб.: Издательский дом «П. Э. Т.»,1997. Ч.1. – 351 с. 88. Никифоровский времени // П.К. Русский К физиологии физиологический журнал. – 1929. – Т. 12. – Вып. 5. 89. Никольская А.А. Возрастная педагогическая и психология дореволюционной России. –Дубна: Феникс, 1995. – 336 с. 90. Огородникова висцеральные Н.В. Восприятие изменения / ритма Тезисы и некоторые докладов научной конференции, посвященной 100-летию со дня выхода в свет труда И.М. Сеченова «Рефлексы головного мозга». – Одесса: 1963. 91. Орбели Л.А. О функциях мозжечка // Физиологический журнал СССР. – 1935. – Т. 19. – Вып. 1. 92. Отчет Н.Н.Ланге о // докторском Вопросы диспуте философии и психологии. – 1894. –Кн. 4 (24). – С.564-615. 93. Отчет о работе института детской психологии и экспериментальной педагогики им. Н.В. Якунина / Архив Н.Н. Ланге в НБ ОГУ. - П.34. - УЕХ № 331. 94. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве Питер, 1999. – 288 с. мира взрослых. – Спб.: 95. Павлов И.П. Полн. собр. тр. – М-Л.: Изд. АН СССР, 1947. Т.4. – с. 351. 96. Павловские клинические среды. – М-Л.: АН СССР, 1955. - Т. 2. - С. 91. 97. Палыга В.Д. Влияние обратной связи различной модальностина точность оценки времени движения // Питання психології. – 1964. – С. 238-240. 98. Палыга В.Д. Влияние типологических особенностей представления на формирование гимнастических навыков в условиях обратной связи различной модальности / Материалы 5 Всесоюзного совещания по психологии физического воспитания и спорта. – 1965. 99. Петровский направлениях начала 20 русской А.В. в века. Об основных русской психологии – В психологии кн.: / Из Под истории ред. М. В. Соколова. –М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. – С. 358437. 100. Петровский А.В. История советской психологии. –М.: Просвещение, 1967. 101. Проблемы развития теории и психологии: истории Материалы симпозиума. – М.: 1973. 102. Пуанкаре А. Измерение Избр. Труды. – М.: 1974. Т.3. – С. 419-429. времени // 103. Путилов функция А.А. Системообразующая синхронизации в живой природе. – Новосибирск: Наука, 1987. 104. Путилов А.А. «Совы», «жаворонки» и другие. О наших внутренних часах и их влиянии на здоровье и характер. – Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та, 1997. – 264 с. 105. Рибо Т. Психология внимания. Спб.: 1897. 106. Роменець В.А., І.П. Маноха Історія психології 20 століття. –Київ: “Либідь”, 1998. – 988 с. 107. Рубинштейн областной С.Л. (о нем) // Одесский государственный архив. – Фонд № Р-1593. – Д. № 281. 108. Рубинштейн С.Л. Николай Николаевич Ланге // Вопр. психологии. – 1979. - № 5. - С. 140-142. 109. Рубинштейн С.Л. Основы психологии. – М.: Учпедгиз, 1935. – 496 с. 110. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. –М.: Учпедгиз, 1940. – 596 с. 111. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. –М.: Учпедгиз, 1946. – 596 с. 112. Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности. вопросам К современной философским педагогики Вопр. психологии. – 1986. -№ 4. – С. 100-108. // 113. Рубинштейн С.Л. Психологические воззрения И.М. Сеченова и советская психологическая наука // И.М. Сеченов и материалистическая психология. – М: АН СССР, 1957. – С. 7-31. 114. Рубинштейн развития С.Л. Принципы психологии. –М.: и пути Изд-во АН СССР, 1959. – 354 с. 115. Русинов В.С. Вопросы теории ЭЭГ // Вопросы электрофизиологии и электроэнцефалографии. – Л.: 1960. 116. Самсонова В.Г. Особенности образования градуальных двигательных условных реакций у человека и их значение для анализа зрительных раздражений // Журнал ВНД. – 1961. – Т.11. – Вып. 3. 117. Сепп Е.К. История развития нервной системы позвоночных. – М.-Л.: 1949. 118. Сергей Леонидович Рубинштейн: Очерки. Воспоминания. Материалы: К 100летию со дня рождения / Отв. ред. Б.Ф. Ломов. –М.: Наука, 1989. – 435 с. 119. Сеченов И.М. Избранные философские и психологические произведения. – М.:1947. 120. Сеченов И.М. Очерк рабочих движений человека – М.: 1901. 121. Смирнов А.А. Развитие и современное состояние психологической СССР. – М.: Педагогика, 1975. - С. 89-91. науки в 122. Смирнов А.А. Советская психология за 40 лет // Вопросы психологии. – 1957. - № 5. – С. 9-57. 123. Соколов Е.Н. Вероятностная модель восприятия // Вопросы психологии. – 1959. - № 2. 124. Спенсер Г. Основания психологии: В 3х т. Т. 3. – СПб, 1876. 125. Теплов Б.М. Основные психологических трудах идеи Н.Н. Ланге в // Вопр. психологии. - 1958. - № 6. - С. 44-65. 126. Теплов вопросах Б.М. О некоторых разработки общих истории психологии / Избр. Психол. труды в 2-х т.: Т. 2. –М.: Педагогика, 1985. – С. 191-198. 127. Теплов Б.М. О культуре научного исследования // Вопросы психологии. – 1957. - № 2. 128. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1947. 129. Титченер Э. Учебник психологии. – М.: 1914. – Ч.2. 130. Узнадзе Д.Н. К вопросу об основном законе смены установки // Психология. – 1930. – Т. 3. – Вып. 3. – С. 316-335. 131. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. - М.: Наука, 1966. – 450 с. 132. Указна Л.Н. університетет: Новоросійський витоки вітчизняної експериментальної психології // Вісник Одеського державного університету. – 1998. - № 2. – С. 127-131. 133. Указна Л.Н., Цуканов Б.Й. Д.Г. Елькін видатний дослідник сприймання часу психології // Педагогіка і психологія. – 1995. - № 4. – С. 176-178. 134. Указная Л.Н. Психоневрологические исследования Д.Г. Элькиным восприятия времени / Матеріали других Міжнародних психологічних проблеми читань сучасної “Актуальні психології” // Методологічні та теоретичні проблеми психології . – Харків. – 1995. – С. 24. 135. Указная Л.Н. Исследование времени в ранних работах доповідей Д.Г. Элькина Міжнородної “Проблеми / Тези конференції психології часу”, присвяченої 100-річчю з дня народження Д.Г. Елькіна. – Одесса. – 1995. – С 68-69. 136. Указная Л.Н., Цуканов Б.Й. Д.Г. Элькин. К 100-летию со дня рождения // Психологический журнал. – 1995. – Т. 16. - № 5. – С. 148-149. 137. Уотсон Дж. Психология как наука о поведении. – ГИУ. 1925. 138. Федотова Т.Н. Особенности восприятия стихотворного ритма у детей / Материалы конференции, посвященной 25летию со дня смерти И.П. Павлова. – Одесса, 1961. 139. Фейербах Л. О дуализме и бессмертии. –СПб, 1908. 140. Флейвелл психология Дж. Жана Х. Генетическая Пиаже. - М.: Изд-во «Просвещение», 1967. – С. 267-312. 141. Форель А. Гипнотизм. СПб.: 1904. 142. Фресс П. времени Восприятие / П. Фресс, Экспериментальная и оценка Ж. Пиаже. психология. - М.: Прогресс, 1978. – Вып. 6. – С. 88-135. 143. Фролов Ю.П. Физиологическое учение И.П. Павлова своеобразном о времени раздражителе как нервной системы // Журнал ВНД. – 1951. – Т.1. – Вып. 6. – С. 831-839. 144. Фролов Ю.П., Изергина А.Ю. Явление отсчета времени и условные рефлексы на время // Архив биол. Наук. – 1936. – Т. 42. – Вып. 1-2. – С. 103-105. 145. Херсонский Р.А. Ритм и навык // Наукові записки Одеського педінститута. – 1940. – Т. 4. 146. Хомская Е.Д. О методологических проблемах современной психологии // Вопросы психологии. – 1997. - № 3. – С. 112-125. 147. Цветков С.А. Н.Н. Ланге и мировая психологическая мысль конца 19 – 20 столентия: Автореф. Дисс… канд. псих. наук: 19.00.01 / Ин-т психологии АН СССР. – М., 1991. – 18 с. 148. Цуканов Б.И. Время в психике человека. – Одесса: Астропринт, 2000. – 220 с. 149. Цуканов Б.И. Одесский период жизни С.Л. Рубинштейна // Психологический журнал. 1989. – Т. 10. - № 3. - С. 32-34. 150. Челпанов Г.И. априорности и К вопросу врожденности об в философии. Искусственный сборник. – 1892. – С. 1-14. 151. Челпанов Г.И. Проблема восприятия пространства. – К: 1896. Ч.1. – 387 c. 152. Челпанов Г.И. Проблема восприятия пространства. –К.: 1904. Ч.2. – 429 с. 153. Челпанов методе Г.И. в Об аналитическом психологии // Психологическое обозрение. – 1917. № 3-4. 154. Челпанов элементах Г.И. Об сознания априорных // Вопросы философии и психологии. – 1901. – Кн. 56-60. 155. Челпанов Г.И. О предмете психологии // Вопросы философии и психологии. – 1908. – Кн. 3 (93). 156. Челпанов Г. И. О природе времени // Вопросы философии и психологии. – 1893. – Кн. 19(4). - С. 36-55. 157. Человек науки / Под ред. М.Г. Ярошевского. – М.: Наука, 1974. 158. Чиж В.Ф. Почему воззрения пространства и времени постоянны и непременны // Вопросы философии и психологии. – 1896. – Кн. 33. 159. Чиж В.Ф. Экспериментальное изучение внимания во сне // Вестник психиатрии, неврологии и экспериментальной психологии. – 1911. - № 3. 160. Чичерин Б.И. Пространство и время // Вопросы философии и психологии. – 1895. – Кн. 1(26). – С. 1-57. 161. Чуприкова Н.И., Теоретические, прикладные восприятия Митина методические аспекты времени Л.М. и проблемы // Вопросы психологии. – 1979. - № 3. - С. 16-23. 162. Чуприкова Н.И. Идеи общих законов развития в трудах русских мыслителей конца 19 – начала 20 вв. // Вопросы психологии. – 2000. - № 1. – С. 109-126. 163. Шеин А.А. Об исторической оценки психологической концепции Н.Н. Ланге // Вопросы психологии. – 1960. - №№ 5,6. 164. Элькин Д.Г. Восприятие времени. – Одесса: 1951. 165. Элькин Д.Г. Восприятие Экспериментальные времени. исследования. Рукопись. –Ч.1, -Ч.2. - 1945. 166. Элькин Д.Г. Восприятие времени / Психологическая наука в СССР. – М: АПН СССР, 1959. – С. 193-207. 167. Элькин Д.Г. Восприятие времени. – М.: АПН РСФСР, 1962. – 310 с. 168. Элькин Д.Г. Восприятие времени и принцип обратной связи // Вопросы психологии. – 1962. - № 2. С. 151-155. 169. Элькин установка Д.Г. / Материалы Восприятие Вопросы второй времени и психологии. Закавказской конференции психологов. - Ереван, 1960. – С. 185-196. 170. Элькин Д.Г. Восприятие времени и эмоциональное состояние личности / Вопросы психологии личности. – М.: 1960. 171. Элькин Д.Г. Восприятие времени как моделирование / 18 Международный психологический конгресс, 19 симпозиум. – М.: АПН РСФСР, 1966. 172. Элькин Д.Г. Восприятие времени как моделирование действующего раздражителя // Вопросы психологии. – 1965. №3. –С. 55-61. 173. Элькин Д.Г. Восприятие длительности и временные особенности сенсомоторики // Вопросы психологии. – 1968. - № 3. – С. 56-61. 174. Элькин Д.Г. Влияние результатов на формирование навыка / Наукові записки Одеського педінститута. – 1939. – Т. 4. С. 23 –31. 175. Елькін Д.Г. Вплив виробничого навчання на сприймання часу / Питання психології навчання і виховання. – Тези доповідей на Всеукраїнській психологічній конференції. – Київ, 1961. – С. 45-47. 176. Елькін Д.Г. Деякі особливості сприймання ритму // Наукові записки українського інституту психології. – 1958. – Т. 9. – С. 8-17. 177. Элькин Д.Г. Инженерная психология. – К.: Вища школа, 1975. – 102 с. 178. Элькин Д.Г. Круг временных понятий школьника // Вісн. експер. педаг. – 1924. - № 4. – С. 11-15. 179. Элькин Д.Г. О восприятии временных отношений у ребенка / Сб. Детский коллектив и ребенок. - 1926. –С. 34-39. 180. Элькин Д.Г. О влиянии коллективных условий на процессы репродукции // Детский коллектив и ребенок. – 1926. - С. 221226. 181. Елькін Д.Г. Особливості формування часової перспективи шкільника та її роль у процессі навчання // Наукові записки укр. інст. психології. – 1956. – Т.5. – С. 59-75. 182. Елькін Д.Г. Педагогіка і психологія пам’яті. – К.: Радянська школа, 1948. – 74 с. 183. Елькін Д.Г. Про вплив ритму та темпу на процеси пам’яті // Записки Одес. ІНО. – 1927. – Т. 1. – С. 303-312. 184. Елькін Д.Г. Про вивчення розумової працездатності // Бюл. Одес. Наросвіти. 1928. - № 3-4. 185. Елькін Д.Г. Про репродукцію рухів у дітей // Вісн. експер. педаг. - 1928. - № 1. 186. Елькін Д.Г. П'ятдесят років психології в Одеському педагогічному інституті ім. К.Д. Ушинського. – Рукопис. – 15 с. 187. Элькин Д.Г. Роль парности больших полушарий в восприятии времени / Тезисы докл. на 2-ом съезде Общества психологов. – 1963. – Вып. 1. – С. 188. Елькін Д.Г. Роль різних аналізаторів в сприйманні простору та часу // Наукові записки українського інституту психології. – 1956. – Т. 4. 189. Элькин Д.Г. Сеченовские влияния в работах Н.Н. Ланге / Рукопись. – 13 с. 190. Элькин Д.Г. Сорок лет исканий в психологии перцептивного времени. – Рукопись. – 35 с. 191. Элькин Д.Г. Спроба обслідування розумової працездатності учнів / Збірка “Політосвіта”. - 1929. - № 3-4 192. Элькин Д.Г. Установка дифференциация и времени Экспериментальные / исследования по психологии установки. – Тбилиси, 1971. – Т. 5. –С. 44-50. 193. Элькин Д.Г. Часові уявлення сучасного школяра // Вісн. експер. педаг. – 1929. - № 4. –С. 59-66. 194. Элькин Эргографический особенностей Д.Г., Беленькая метод Высшей Л.Я., определения нервной Змиенко В. типологических деятельности // Вопросы психологии. - 1961. - № 4. – С. 89-95. 195. Элькин Д.Г., Козина Т.М. Отсчет времени в состоянии сна и гипноза // Бессознательное. – Тбилиси: Мецниерба, 1978. – Т. 2. – С. 136-140. 196. Элькин Д.Г. Краснопольский Э.М. Экспериментальное исследование психологических особенностей ассоциативного Психология. – 1930. - № 1. торможения // 197. Элькин Д.Г., Шапиро Л.М. Психологическое наследие Н.Н. Ланге // Труды Одесск. гос. ун-та. - 1941. - Т. 2. - С.41-50. 198. Яковлев В П. Социальное время. – Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского унта, 1980. 199. Ярошевский предвестник М.Г. Н.Н. новой Ланге психологии – // Психол. журнал. – 1990. – Т. 11. - № 4. - С. 123-136. 200. Ярошевский американский М.Г. И.П. бихевиоризм Павлов // и Психол. журнал. – 1995. – Т.16. - № 6. – С. 130-144. 201. Boring E. G. A history of experimental psychology. - N.Y., London, 1929. - P. 619. 202. Ehrenwald H. Gibt es einen Feitsinn // Klin. Wochenschrift. – 1931. – 10. 203. Ehrenwald H. Versuche zur Zeitauffassung des Unbewussten Arch. für die ges // Psychologie. – B. 45. – H. 1-2. 204. Elkin D.G. De l’orientation d’enfants d’age scolaire dans les relations temporelles // Journ. de Psychologie. - 1928. - № 4-5. 205. Elkin D.G. Über den Einfluss des Rhythmus und des Tempos auf den Gedächtnisrozess // Arch. für. die ges. Pchologie. – 1928. – B. 54. – H. 1-2. 206. Francois M. Temperature et appreciation des durees // Z’ann psychol. – 1927. 207. Francois M. Contribution a l’etude du sens du temps // L’ann psychol. – 1927. 208. Francois M. Influence de la temperrature inerne sur nore appreciation du temps. C.R. de la Soc. De Biologie. – 1928, 98. 209. Goldstone S., Boardman W.K., Lhamon W.T., Fason F.L., Jernigan C. Sociometric status and apparent duration // J. Soc. Psychology. – 1963, 61. – P. 303310. 210. Grabensberger W. Über das Zeitgedächtnis der Bienen // Naturwiss. – 1930, 13. 211. Grabensberger W. Untersuchung über das Zeitgedächtnis der Ameisen und Termiten // Zeitschr. f. Die vergl. Psysiol. – 1933. – B. 20. - H. 1-2. 212. Hirsch I.I., Bilger R. C., Deatherage B.H. The affect of auditory and apparent duration // The amer. J. of Psychol. – 1956, 69, 4. 213. Hoagland H. The psychological control of judgements of duration: evidence a chemical clock // J. of gener. Psychol. – 1933, 9. 214. Hoagland H. The mechanism of tonic immobility (animal hypnosis) // J. of gener. Psychol. – 1928, 1. 215. James W. The principles of psychology. Vol. 1, 1890. - P. 444-445. 216. Meimann E. Beiträge zur Psychologie des Zeitbewusstseins // Philos. Stud. – 1896. – B. 8, 9, 10. 217. Michon J. A. Timing in temporal. Tracking. Soscterberg, 1967. 218. Oleiron O. Influence de l'intensite d'un son sur l'estimation de la duree aparente // L'ann. Psychol. – 1952, 52. 219. Stalnaker J. M., Richardson M. W. Time estimation in the hypnotic trance // J. Gen. Psychol. - 1930, 4. 220. Titchener E.B. Experimental psychology. - N.Y., Vol. 1, part 2, 1901. - P. 197. Для заказа доставки диссертации сделайте запрос через форму обратной связи по ссылке: http://mydisser.com/ru/contact.html