Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр творческого развития и гуманитарного образования «На Васильевском» Василеостровского района Санкт-Петербурга Программа рассмотрена на педагогическом совете Утверждена Директор Центра творческого развития и гуманитарного образования «На Васильевском» ______________ Л.П.Новикова Приказ от ________2014г № ___ Протокол от ___________ 2014 № __________ Дополнительная общеобразовательная программа «Современный танец подготовительной группы студии современного танца «Активный проект» Автор-составитель: О.И.Кочергина, педагог дополнительного образования Возраст обучающихся – 5-7 лет Срок реализации программы – 1 год Санкт-Петербург 2014 Пояснительная записка В настоящее время все большую популярность среди молодежи и молодежных танцевальных коллективов приобретает современный танец (модерн, джаз, хип-хоп), который родился в начале века в Америке, и в нашей стране его стали изучать очень активно, хотя и сравнительно недавно. Автор использует технику Марты Грем, Мерса Кенингхема, Хемфри и Вайдман, которые изучала в Америке, Европе а также у ведущего педагога в России – Александра Кукина. Программа предназначена для детей 5-6 лет, начинающих знакомство с современной хореографией в студии современного танца и является базой для дальнейшего изучения как техники танца модерн так и других танцевальных техник - джаз и хип-хоп. Танцевальное, физическое воспитание имеет огромное значение для эмоционального, нравственно-эстетического развития, то есть формирования всесторонне развитой, гармоничной личности ребенка и помогает в освоении комплексной программы Студии современного танца «Активный проект». Направленность программы – художественная. Новизна Современный танец активно развивается в России и С-Петербурге. Это новое модное направление, которое нравится детям. Они с удовольствием занимаются в студии современного танца, исполняют импровизации и танцы в стиле модерн, джаз, привнося в танец свою индивидуальную манеру исполнения. Актуальность Неотъемлемой частью техники современного танца для детей является импровизация, танцевальные игры, работа с предметами, что делает танец более привлекательным для детей. Педагогическая целесообразность Автор в обучении использует наиболее успешные педагогические формы, чтобы учащиеся любого возраста освоили программу. Занятие построено с учётом возраста детей. Подбор музыки имеет большое значение. Автор использует музыку, интересную для детей 5-6 лет, а также лучшие образцы классической и джазовой музыки. Комплексное обучение в рамках студии определяется кругом задач, связанных прежде всего с пробуждением глубокого интереса к танцу, музыке, процессу импровизации, со стремлением к постижению танцевальной, музыкальной грамотности и освоению искусством танца в разнообразных вариантах и формах. Уровень освоения Общекультурный, основной целью которого является создание условий для воспитания танцоралюбителя и самореализации ребёнка посредством овладения современных танцевальных техник и развития его потенциальных творческих возможностей. В студии осуществляется комплексное обучение, пробуждающее интерес детей к танцу, музыке, процессу импровизации, к освоению искусством танца в разнообразных вариантах и формах. Цель программы Создание творческой среды, в которой дети смогут реализовать свой творческий потенциал посредством освоения танцевальной культуры. Создание условий для воспитания танцора-любителя, обладающего хорошим художественным вкусом. Задачи Обучающие Изучение основ техники танца модерн, музыкальной теории и дальнейшее применение полученных знаний при прохождении комплексной программы; Овладение базовыми практическими элементами, связками; Формирование танцевальных навыков; Формирование способности к художественному творчеству, к созданию выразительного художественного образа на доступном уровне сложности Привитие навыков танцевальной импровизации. Развивающие • Раскрытие индивидуальных способностей учащихся средствами изучения техники танца модерн; • Развитие и применение на практике комплекса физических, ритмических, музыкальных способностей ; • Развитие координации движений, пластичности, гибкости. Формирование системы духовно-нравственных ценностей. Воспитательные • Обогащение духовного мира, развитие танцевальности, музыкальности, улучшение физической формы танцора, снятие нервно-психических перегрузок, восстановление положительного эмоционального тонуса учащихся. Отличительные особенности современных направлений танца от других видов хореографии В одной комбинации могут чередоваться энергичные движения с мягкими, релаксирующими, при этом комбинации исполняются в сочетании с глубоким диафрагмальным дыханием. Неотъемлемой частью техники современного танца (джаз, модерн, фанк) является партнеринг, импровизация. Всё это делает танец выразительным, свободным и более привлекательным для детей и подростков. Современными видами танца могут заниматься дети различных возрастов. Срок реализации программы - 1 год Форма занятий – групповая Режим занятий – 2 раза в неделю по 1 часу Для успешности занятий важен хороший контакт между учащимися и педагогом. Задача педагога – сделать урок интересным, живым, предельно ясным. Одна сторона занятий – это обучение, развитие художественного мышления, художественного вкуса, технических танцевальных навыков. Другая сторона - проработка репертуара. Ожидаемый результат освоения программы -Учащиеся овладеют основами танцевальной культуры; -изучат основные хореографические и специальные, используемые в танце модерн и джазовом танце термины; -освоят объём теоретических знаний, связанных с композицией танца и основными законами драматургии; -приобретут правильную осанку; -разовьют чувство ритма, музыкальность, координацию; -освоят основные позиции рук и ног, основные танцевальные шаги, бег, подскоки; -овладеют базовой техникой танца модерн и джазового танца, техникой вращений; -исполнят небольшие танцевальные связки, комбинации; -приобретут навык исполнения танца в группе, парах, соло; -овладеют простейшими принципами импровизации; -применят полученные танцевальные навыки в современных танцевальных жанрах, будут готовы продолжать обучение в студии «Активный проект». Формы подведения итогов реализации ОП По мере освоения учебного материала воспитанники студии участвуют в открытых уроках, исполняя основные элементы джазового танца и танца модерн, этюды и импровизации в группах, соло и все вместе. Открытые занятия проводятся в конце каждого полугодия для родителей, друзей, педагогов других коллективов и специалистов в области танца. Также дети участвуют в отчётных концертах студии 2 раза в году (декабрь и май) с приглашением родителей и друзей студии. Учебно-тематический план Всего часов 1 Вводное занятие 6 Знакомство с интересными моментами из истории современного танца, основными терминами и понятиями, используемыми при обучении современному танцу Учебно-тренировочная работа: 10 разогрев мышц и связок 20 отработка элементов танца модерн, джазового танца 8 азбука музыкального движения 4 работа над выразительностью и свободой движения 8 основы импровизации 6 техника прыжков 10 Работа над репертуаром 2 Танцевальная деятельность 1 Итоговое занятие 72 Всего Темы 1 2 3 4 5 6 Теория Практика 0,5 3 0,5 3 2 6 8 14 2 2 6 2 1 1 2 19,5 7 5 8 2 1 52,5 Содержание программы Тема 1. Вводное занятие Теория – определение правил охраны труда и правил поведения на занятии и в школе искусств. Объяснение целей и задач в обучении современного танца, беседа с родителями и детьми о внешнем виде студийца: танцевальная форма, удобная обувь, причёска, необходимость держать дистанцию между обучающимися. Практика – знакомство с учениками и их родителями, построение детей, движение в колоннах линиях, в парах, вокруг себя, хаотичное движение по классу. Лёгкие прыжки и бег по линии танца, танцевальная игра на внимание с элементами импровизации. Тема 2. Знакомство с интересными моментами из истории современного танца, основными терминами и понятиями, используемыми при обучении современному танцу Теория – рассказ об истории появления современного танца в Америке и в России, об открытии танцевальных школ для девочек, объяснение особенностей данного танцевального стиля, его использование в современной танцевальной культуре, показ видеофильмов и прослушивание различных образцов классической, джазовой и этнической музыки. Практика – этюдная работа с использованием моментов импровизации, предметов, танцевальных игр, сравнивая техники современного танца между собой и с другими видами хореографии. Тема 3. Учебно-тренировочная работа Теория - объяснение необходимости тщательного разогрева всех мышц, связок, проработка суставов - подготовки тела танцора к дальнейшему освоению техники танца. Объяснение техники модерн, длительностей, виды муз. размеров (2/4, 3/4, 4/4), правильного положения корпуса, позиций ног, рук, присущих танцу модерн, приседаний, подъема на полупальцы, основных танцевальных шагов, используемых в танце модерн - с пятки, с носка, бега по линии танца, бега по кругу с наклоном к центру; основные уровни опоры: plie, средний уровень, releve, наклоны торса (rolls) и наклоны с прямой спиной (flat back), чередование перемен уровней и наклонов, специфическая для данной координации работа рук, секвенционное расслабление, а также расслабление на различных уровнях (relax), техника свингов (торс, руки, ноги), параллельные движения (rond de jambes), техники простейших вращений. Работа над импровизациями, концертным номером: объяснение основных принципов импровизации- свободного движения под музыку, построения и работы над концертным номером, принципы контактного партнеринга - видеть, чувствовать партнера. Техника прыжков – рассказ о различных видах прыжков – с ноги на ногу, с двух ног на одну, на две, о прыжках на месте, с продвижением, в повороте. Практика - выполнения ряда упражнений на потягивания, растяжения, приседания, махи, прыжки, изучение и исполнение элементов танца модерн и джазового танца на середине и в партере в разнообразных вариациях, импровизации под заданную музыку ансамблем, индивидуально, дуэтами, изучение и отработка танцевальных комбинаций, постановка целостного номера. В конце урока отработка прыжков по параллельным и выворотным позициям на одной и двух ногах – по группам, всем вместе, с руками и без рук. Проучивание этюдов с использованием прыжков. Тема 4. Работа над репертуаром Теория – прослушивание музыкального материала, рассказ об идее будущей композиции, спонтанные движения детей на предложенную музыку. Практика – проучивание и отработка движений для номера индивидуально и по группам. Соединение движений в единую композицию. Тема 5. Танцевальная деятельность Теория – объяснение важности участия в различных выступлениях. Беседа о сценических законах и правилах поведения за кулисами. Инструктаж по технике безопасности на концерте. Беседа о внешнем виде артиста, костюмах, обуви. Практика – участие в отчётных концертах студии в декабре и мае с приглашением родителей, педагогов других коллективов, специалистов в области танца. Тема 6. Итоговое занятие Теория – подведение итогов за год. Анализ работы и личного роста каждого учащегося. Беседа с родителями о перспективах на следующий год, объяснение необходимости самостоятельных занятий ребёнка в течение каникул в виде гимнастики и растяжек. Практика - проказ пройденного материала за год в виде отчётного концерта, открытого урока для родителей и гостей студии, где дети могут проявить себя как настоящие артисты. Высказывания каждого педагога и оценка результатов освоения учебного материала. Высказывания родителей, пожелания в успешном освоении техники современного танца. Методическое обеспечение программы - Установление контакта с каждым ребёнком; -стремление педагога увидеть творческие возможности каждого ребёнка и постараться максимально развить их; - определение оптимальной нагрузки на занятии; - постепенное усложнение движений и повышение требований к ребёнку в ходе обучения; - выразительный и музыкальный показ движений педагогом; - подбор подходящего для детей музыкального материала, который нравился бы учащимся и помогал создавать образы, используемые в этюдах и импровизациях; - стремление к развитию у детей активного творческого поиска в создании образов; - формирование у детей эмоциональной отзывчивости, сопереживания, поддержки во взаимоотношениях со сверстниками во время занятий и вне стен школы искусств; - дать возможность общения старщих танцоров студии с младшими. В репертуаре студии есть номера, где малыши танцуют вместе со старшими, и им это очень нравится. Такой подход объединяет учащихся студии. Дидактический материал, призванный помогать ребёнку освоить технику танца модерн и джазового танца в полной мере – это разработанное педагогом занятие по технике «Модерн», «Джаз», видеопродукция, демонстрирующая лучшие образцы современного танца, книги об истории появления современного танца в Америке, Европе и в России. Средства обучения – CD диски, музыкальный центр в классе, видеоматериалы, которые расширяют кругозор ребёнка, знания о современном танце и в полной мере помогают педагогу в обучении детей танцу модерн. Использование на занятиях и в композициях различных предметов (веера, шарфы, цветы, мячи и др.) обогащают и помогают донести идею любого танца. Обеспечение программы методическими видами продукции – разработки занятий по танцу модерн, партнерингу и импровизации, танцевальных игр, заданий по импровизации, бесед с детьми педагогов и приглашённых людей искусства; - рекомендации по проведение практических работ: проведение открытых занятий для родителей и друзей, педагогов школы и специалистов в области современного танца; В студии современного танца ребята из разных групп с удовольствием посещают классы танца модерн, вдумчиво и с интересом занимаются, привносят много творческих идей в процессе сочинения этюдов, импровизаций и внешкольной жизни студии, по-доброму относятся к педагогам, друг другу, с удовольствием слушают предложенную музыку, практически все справляются с образовательной программой соответственно своему возрасту. Использование ЭОР(электронные образовательные ресурсы)на занятиях и в период подготовки к ним: для подготовки к занятиям автор использует видеоматериалы с фестивалей танца модерн, использует записи занятий и книги для подготовки к классам. Для занятий подбирается подходящая по темпу и характеру музыка, которая нравилась бы учащимся и помогала создавать творческую обстановку. Для занятий используется продуманный музыкальный материал от классической музыки Баха и Моцарта до образцов современного джаза, которые развивают вкус у ребёнка к хорошей музыке. Диагностические материалы – составление диагностических карт на учащихся, которые дают возможность проследить динамику развития детей по прохождению курса программы: их физические данные, творческие успехи, др. Работа с родителями – вовлечение родителей во все сферы деятельности студии, создание родительского комитета, совместное приготовление танцевальных залов к новому учебному году, привлечение родителей к организации праздников, концертных выступлений, открытых уроков, др. Осуществление с помощью родителей подготовки и репетиции танцевальных номеров и пошив (покупку) костюмов. Также родители должны обеспечить своих детей специальной обувью ( джазовки, балетные туфли с мягким носком, сандалии для занятий танцем модерн) и одеждой (широкие брюки и футболка). Обязательно проведение родительских собраний в начале и в конце учебного года. Список используемой литературы для преподавателей 1. М.Бежар «Мгновения в жизни другого» 2. Блазис К. Танцы вообще, балетные знаменитости и национальные танцы.М.,1864 3. Глушковский А.П. Записки балетмейстера.М-Л., «Искусство»,1940 4. Худеков С.Н. История танцев всех времен и народов.Ч.Спб 1917. 5. St DENIS’Ruth An Unfinished Life 6. Gadan, Francis and Robert Mallard Dictionary of Modern Ballet ( New York 1959г.) 7. Wigman Mary. “The Language of Dance”, 1996г. 8. Фокин Михаил, Против течения, Ленинград. «Искусство».1981г. 9. Захаров Р.,Записки балетмейстера.Москва, «Искусство»,1976г. 10.Г.Гюнтер «Джазовый танец»; Берлин, 1982г. 11.И.Сироткина «Свободное движение и пластический танец в России»; М.,2011г. Список используемой литературы для учащихся 1. Т.Ротерс, "Музыкально-ритмическое воспитание", М., Просвещение; 2. В.Уральская "Природа танца", М., 1988 3. Л.Школьников «Рассказы о танцах», М.,1966 4. Ж.-Ж.Новерр «Письма о танце», СПб. Издательство «Планета Музыки»,2008 5. Н.Зозулина «Театр Леонида Якобсона. Статьи, воспоминания, материалы», СПб, «Лики России». 2010