Урок В театре Диониса

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема: В театре Диониса.
1.
1. Райкова Татьяна Петровна
2.
2. МАОУ Лицей № 2 г. Балаково
3.
3. Учитель истории и обществознания
4.
4. История
5.
5. 5 класс
6.
6. В театре Диониса, урок № 40.
7. Базовый учебник А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С.Свеницкая «История Древнего мира», М. Просвещение, 2011.
8. Цели урока:
дидактичекие: формирование представлений о древнегреческом театре, знакомство с новыми понятиями;
развивающие: развитие умений сравнивать явления прошлого и настоящего, анализировать их, выявлять устойчивые причинноследственные связи; работать с различными источниками информации.
воспитательные: развитие эстетического вкуса, способностей к театральному творчеству, к импровизации.
9. Задачи:
дидактические: расширить представления о древнегреческом театре; уметь объяснять понятия: театр, скене, орхестра, трагедия,
комедия, сатиры, дифирамбы;
развивающие: уметь работать с учебной информацией, работать с таблицей, представлять результаты своей деятельности в форме
мини-сочинения;
воспитательные: воспитывать уважение к культуре, традициям древнего мира.
10. Ожидаемые результаты:
личностные: формирование уважительного отношения к истории древнего мира, развитие навыков общения, приобщение к культуре.
метапредметные: овладение навыками смыслового чтения текстов, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации, овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, формировать навыки работы в группах.
предметные: овладение представлениями о древнегреческом театре, формирование умений анализировать, систематизировать учебную
информацию.
11.Тип урока: урок открытие нового знания.
12.Формы работы учащихся: индивидуальная работа, групповая, ролевая игра.
13.Необходимое техническое оборудование: ПК, мультимедиа проектор.
14. План
1. Театр возник в Древней Греции.
2. Здание театра, актеры и хор.
3. На представлении трагедии.
4. В афинском театре играют комедию Аристофана «Птицы».
15.Структура и ход урока
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Этапы
Действия учителя
Действия учащихся
урока
Личностные
Предметные
Метапредме
результаты
результаты
тные
результаты
1.
Показ
видеоролика Просмотр видеоролика.
Мотивация
отрывок спектакля.
Ответы детей на поставленные вопросы.
Самоопределен
ие детей.
-
-
Беседа по вопросам:
- Спектакль в театре.
-Что вы увидели?
-Были ли вы в театре?
2.Актуализ
Беседа по вопросам:
ация и
Ответы детей:
Самоопределен
Подведение
Выдвижение
-Какие ассоциации связаны - артист, сцена, грим, костюмы, афиша и
ие
под понятие
своих версий
выявление
со словом театр?
т.д.
использование
затруднени
-Что вы знаете о театре?
Предлагают тему урока: «Театр в Древней
знаний
й
-Были ли вы в театре?
Греции».
жизненного
-
Планировани
детей,
из
опыта.
-Попробуйте
сформулировать
тему
нашего урока?
Учитель
уточняет
тему
урока: «В театре Диониса».
- Сегодня на уроке мы
3.
Выявление
места
узнаем
о древнегреческом
и театре.
причины
Ученики предлагают свои ответы.
Самооценка.
е
учебного
сотрудничес
Постановка
проблемного
тва
с
и
затруднени
вопроса.
учителем
й
- Почему греки называли
соучениками
театр
Высказываю
«школой
для
взрослых»?Автор греческих
т
комедий Аристофан писал
доводы,
свои
«Как
наставники
учат
формилирую
мальчишек уму, так людей
уже
взрослых
театр».
–
Прав
т проблему.
учит
ли
был
Аристофан?
На предыдущем уроке 2 Просмотр презентации
4.
Построение
ученикам
проекта
опережающее
подготовить
Понимание
Работа
со
общение.
текста,
схемой
в
Развитие
извлечение
рабочей
Театр возник в Древней Греции примерно умений
необходимой
тетради.
теме: две с половиной тысячи лет назад. Он стал импровизироват
информации.
было
дано древнегреческом театре.
задание Ответ учащихся.
рассказ
презентацией
по
«Возникновение
Прослушайте
с
любимым зрелищем древних греков.
древнегреческого театра».
-
с рассказом о Речевое
Зарождение
театра
было
связано
ь,
играть
с сцене
в
на Анализ, синтез
роли информации.
рассказ празднествами в честь бога виноградарства артиста.
Работа
учащихся и выпишите в Диониса. (Его другое имя Вакх.) Он научил Самоопределен
тетрадь незнакомые вам людей разводить виноград и делать вино из его ие и оценивание
слова?
гроздей.
поступков
Прыгают и скачут неизменные спутники героев.
Диониса - сатиры. Это лесные боги с козлиными Приобщение
рогами, с лошадиными ушами, хвостами и культуре.
копытами.
В честь бога Диониса сатиры поют
хвалебные песни - дифирамбы. Сегодня «петь
к
понятиями.
с
дифирамбы» стало крылатым выражением
и означает непомерно прославлять когонибудь.
Предводителя
сатиров
называли
корифеем. Сегодня корифеем называют
выдающихся деятелей науки и культуры.
Песни хора
восхваляли или осуждали
поступки героев. И женские, и мужские
роли исполнялись мужчинами. Для того,
чтобы их хорошо было видно, актеры
надевали
различные
маски,
ярко
разукрашенные, на ноги надевали высокие
деревянные
сандалии
Постепенно
героями
представлений
становятся
«котурны».
театральных
не
только
мифические боги, но и люди, на смену
мифам и религиозным темам ставятся
пьесы из обыденной и духовной жизни
греков.
Греческие пьесы делились на два
жанра : трагедии и комедии.
Ученики выписывают новые слова в тетрадь и
с помощью учебника и рассказа ученика пишут
определения :
театр – место для зрелищ,
сатиры – спутники Диониса, одетые в козлиные
шкуры,
дифирамбы - хвалебные песни,
корифеи
предводителя
-
сатиров,
выдающиеся деятели науки и культуры,
котурны – высокие деревянные сандалии.
трагедия
―
представление
грустное
печальное, трагическое, заунывное.
комедия ― представление радостное,
веселое, смешное..
Организация
Ученики читают текст
самостоятельного
изучающего
теме:
анализом. Выполняют задания по схеме в
чтения
«Здание
учебника с
по рабочей тетради. Выписывают
понятия с
театра, определениями:
актеры и хор» (раздел 2,
орхестра –
стр. 176-178).
площадка, на которой выступают актеры
Задание.
и хор.
-
С
помощью
учебника скене –
заполните схему в рабочей орхестре.
тетради
«Устройство
круглая
постройка,
или
полукруглая
примыкавшая
к
древнегреческого театра»,
выпишите новые слова и
объясните их значение.
Постановка минисценки.
Отрывок
из
трагедии
одного из замечательных
драматургов
Эллады
Софокла «Царь Эдип».
надеванием
―
С
заранее
подготовленных
масок –
«трагедия» и «комедия».
- А сейчас, ребята, я
предлагаю вам побывать в
роли актеров. Но для этого
мне надо 3
мальчика
ответить на вопросы.
и
Чтение по ролям отрывка из трагедии
Софокла «Царь Эдип».
Ученик 1. Эдип:
Птенцы младые Кадмова гнезда!
Зачем вы здесь ―в столь жалобной осанке
И с ветками просителей в руках?..
Не от чужих услышать я хотел
Про нужды ваши: сам сюда я вышел,
Хотелось бы помочь вам; не из камня
Ведь наше сердце: жаль мне, дети, вас!
Ученик 2. Жрец 1:
…Могущественный царь,
Тебя, Эдип, мы все с мольбой усердной
Пришли просить: найди для нас защиту,
От бога ли услышав вещий глас,
От смертного ль узнав секрет спасенья…
Спаси ж наш град, о лучший среди
смертных,
Спаси и славу мудрости твоей!
Ученик 3. Жрец 2:
О, да не скажет про твою державу
Потомков наших память навсегда:
«При нем ли свет увидели желанный,
При нем нас гибели покрыла мгла».
Нет
―
стань
навеки
нам
творцом
спасенья!
…Коль и впредь ты хочешь
Страною править ― пусть мужей своих
Тебе на славу сохранит она.
Ученик 1. Эдип:
О, дети, дети! Ведом ―ах, как ведом
Мне вашей жажды жалостный предмет.
Вы в горе все; но всех страданий ваших
В груди своей я полноту собрал.
Лишь за себя болеет сердцем каждый
а моя душа
Скорбит за город ― за себя ― за вас!
Вопросы:
1.
Ответы учеников:
Каким
представляется
какими
качествами
вам 1.Добрым, отзывчивым, чутким, проявляет
Эдип, любовь
к
ближнему,
способен
к
он сопереживанию, ответственным за все
наделен?
перед городом и т.д.
2. О чем говорят эти 2.
качества царя Эдипа?
О
его
которые
справедливости,
он
проявляет
в
мудрости,
управлении
городом Фивы.
5.
- Попробуйте, ответить Ответы учеников:
Реализация
на наш проблемный вопрос:
построенно
Почему
го проекта
театр
греки
Оценка себя и
- Древнегреческий театр не просто был других
Анализ
Выдвижение
информации.
версий.
называли местом для развлечения, но и «школой для учеников.
«школой
для взрослых».
взрослых»? Прав ли был людей,
Он
воспитывал,
прививал
такие
Формулиров
просвещал Оценивание
качества
ание и
как, через
аргументаци
Аристофан когда
писал честность, порядочность, любовь в родине жизненный
я своего
«Как
учат и другие. Аристофан был прав.
мнения.
наставники
опыт.
мальчишек уму, так людей
уже
взрослых
–
учит
театр»?
6.
Вопросы для закрепления:
Первичное
1. Дайте
закреплени
е проекта с
Ответы учеников:
определение 1. Театр - место для зрелищ.
слова "театр".
2. В честь бога Диониса.
2. В честь какого бога 3. Места для зрителей, орхестра, скене.
проговарив
устраивались
анием во
театральные
4. Трагедия и комедия.
Использование
своих
Предлагают
знаний. ответы.
Самооценка.
Работают с
понятиями,
изученной
информацией.
Оценка
ответов
учеников
представления?
внешней
речи
3. Из каких трех частей
состоял театр?
4. Назовите два главных
вида представлений в
греческом театре?
7.Самостоя
Групповая
работа
по Заполнение таблицы в тетради.
тельная
заполнению
работа,
тетради. Используя текст Древнегреческий театр:
Обсуждение
самопровер
учебника,
группах.
ка по
сравните
эталону
древнегреческий
таблицы в Ответы учеников.
иллюстрации 1. В особом здании под открытым небом.
по
вопросам 2. Несколько раз в году.
и 3. До 17 тыс. зрителей.
Оценка себя и Анализ,
Работа
своей
таблицей по
работы. синтез,
в сравнение,
обобщение.
с
плану,
работа
с
тестом
и
иллюстрация
современный театры.
4. С утра и до захода солнца.
ми,
Вопросы для сравнения:
5. Нет.
таблицы,
1.
Где
проходило Современный театр:
представление?
2.
Как
часто
1. В особом закрытом здании.
проходят 2. Постоянно.
представления?
3.
Сколько
3. До 1тыс. человек.
зрителей 4. Детские представления с 11 часов,
помещалось в зале?
взрослые – вечером.
4. Время представлений?
5. Есть занавес.
5. Занавес.
анализ
выдвижение
версий.
Работа
группах.
в
8.
Прочитайте
Включение
учебника, стр. 181 отрывок Ответы детей на поставленные вопросы.
в
в
тексте Самостоятельное чтение.
систему «Из песни хора старцев в
знаний
и трагедии
повторение
Софокла
«Антигона».
Ответьте на вопросы.
1.В
чем
видит
Софокл
могущество человека? Что
Нравственно-
Понимание
Выдвижение
этическое
текста,
версий.
извлечение
Оценка.
1. Могущество человека – в его силе и оценивание
уме. Осуждает – гордость, не содержания
необходимой
умение отличать добро от зла.
информации.
2. Современный театр учит нас быть
нравственными, отличать поступки
людей, добро от зла.
он осуждает в людях?
2.Какова роль современного
театра?
9.
Что узнал о театре?
Рефлексия
Ответы учеников
Самооценка на Контроль и
Выражение
Что понравилось на уроке?
основе критерия оценка
своих
Что хотел бы узнать?
успешности
процесса и
мыслей, учет
результатов
разных
деятельности
мнений.
10. Домашнее задание: П. 39, учить, отвечать на вопросы к параграфу устно.
Составь кроссворд или тест, используя изученные слова на уроке.
Напиши рассказ по теме: «Один день в древнегреческом театре».