4. Социология культуры - Воронежский экономико

Автономная некоммерческая образовательная организация
Высшего профессионального образования
«ВОРОНЕЖСКИЙ ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЙ ИНСТИТУТ»
(АНОО ВПО ВЭПИ)
Социально-правовой факультет
УТВЕРЖДЕНА
протоколом заседания кафедры
философии, иностранных языков,
социальных дисциплин
от «____» ________ 20__ г. № ___.
Заведующий кафедрой ________
к. полит. н. И.А. Свёртков
Кафедра философии, иностранных языков, социальных дисциплин
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины «Социология»
для подготовки студентов очной и заочной формы обучения
по специальности 030301 «Психология»
Очная форма обучения
Трудоемкость 68 часов
Аудиторных 32 часа
Лекционных 32 часа
СРС 36 часов
СРС 62 часа
Заочная форма обучения
Трудоемкость 68 часов
Аудиторных 6 часов
Лекционных 6 часов
Форма отчетности: зачет.
Составители: заведующий
к. полит. н. Свёртков И.А.
Воронеж 2010
кафедрой,
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели и задачи курса
Программа дисциплины “Социология” составлена в соответствии с
требованиями
(федеральный
компонент)
к
обязательному
минимуму
содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по циклу
“Общие
гуманитарные
и
социально-экономические
дисциплины”
государственных образовательных стандартов высшего профессионального
образования второго поколения. Программа предназначена для студентов,
изучающих
социологию
в
качестве
обязательной
общеобразовательной
гуманитарной дисциплины.
Курс социологии ставит своей целью:
- дать студентам глубокие знания теоретических основ и закономерностей
функционирования социологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая
принципы соотношения методологии и методов социологического познания;
- помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных
социологических направлений, школ и концепций, в том числе и русской
социологической школы;
- способствовать подготовке широко образованных, творческих и
критически мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию
сложных
социальных
проблем
и
овладению
методикой
проведения
социологических исследований.
Социология помогает студентам понять окружающие их социальные
явления и процессы, происходящие в данный момент в России, исследует
острые общественные вопросы социального неравенства, бедности и богатства,
межнациональных, экономических и политических конфликтов, болезненных
процессов, происходящих во всех институтах российского общества, формируя
активную жизненную и гражданскую позицию студенчества, их ценностные
ориентации, в том числе и профессиональные.
Задачи курса предполагают изучение:
- основных этапов развития социологической мысли и современных
направлений социологической теории;
- определения общества как социальной реальности и целостной
саморегулирующейся системы;
-
социальных
институтов,
обеспечивающих
воспроизводство
общественных отношений;
-
основных
этапов
культурно-исторического
развития
обществ,
механизмов и форм социальных изменений;
- социологического понимания личности, понятия социализации и
социального контроля; личности как субъекта социального действия и
социальных взаимодействий;
- механизма возникновения и разрешения социальных конфликтов;
-
культурно-исторических
типов
социального
неравенства
и
стратификации; представления о горизонтальной и вертикальной социальной
мобильности; основных проблем стратификации российского общества,
возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений
социальных групп, общностей, этносов;
- представлений о процессе и методах социологического исследования.
Место курса в системе подготовки специалиста
Социология является интегративной, междисциплинарной наукой, в
которой содержатся основы знаний целого ряда естественных, социальных и
гуманитарных дисциплин. Она тесно связана и находится под влиянием
естественных
наук
(математики,
демографической,
экономической
и
социальной статистики) которые помогают ей в исследовании жизни общества
и способствовали появлению самостоятельных направлений в социологии,
таких, как социогеография, социомедицина, социобиология и т.д., которые
помогают объяснять и прогнозировать события и процессы социальной среды.
Плодотворна связь социологии с другими социальными науками:
- социология как наука об обществе включает в себя существенные формы
и функции исторического знания, использует методологию и теорию
исторической
науки,
методы
и
источники
их
изучения,
исследует
отечественную историографию, историю России как неотъемлемую часть
всемирной истории, которая является фундаментальной базой истории
социологии;
- социальная философия в социологии рассматривается как высший
уровень тео-ретического обобщения социальных явлений и процессов,
раскрывающий особенности философского взгляда на общество: исследование
сущностного измерения общественной жизни через социальные факты,
категории “социального”, “социальной науки”;
социальная
-
психология
является
близкой
социологии
междисциплинарной областью знаний, в которой общество рассматривается как
механическое множество индивидуальных актов, исследуемых в психике,
поведении и деятельности;
- политология раскрывает роль и место политики в жизни современных
обществ, политические отношения и процессы, политические организации и
движения,
социокультурные
аспекты
политики,
мировую
политику
и
международные отношения, национально-государственные интересы России в
новой геополитической ситуации и т.д.;
- в культурологии к социологии близко то, что раскрываются основные
понятия
культуры,
культурные
ценности,
традиции
и
нормы;
дается
типологизация культур, социальных институтов культуры; уделяется внимание
месту и роли России в мировой культуре и тенденциям культурной
универсализации в современном мировом процессе;
- социальная антропология рассматривает культуру как образ жизни
человека и общества; миры человека и константы его существования,
парадигмы
социоантропологического
познания,
социоантропологического
исследования;
Социология теснейшим образом связана и с другими общественными
науками, в том числе – с психологией.
Так, социальная психология является близкой социологии областью знаний,
в которой общество рассматривается как множество индивидуальных актов,
исследуемых в психике, поведении и деятельности. В то же время, индивид,
являющийся предметом изучения психологии, всегда включен в определенный
социальный контекст, является членом каких-то социальных групп, выполняет
определенные функции как представитель какой-то профессии, подчиняется
требованиям норм и поддерживает ценности своего общества, то есть является
членом данного общества, что во многом детерминирует его поведение.
Поэтому знание социологии может существенно помочь психологу в его
профессиональной деятельности, расширить понимание мотивов поведения
человека не только как уникального, неповторимого индивида, но и как члена
определенного общества, и как участника многих социальных взаимодействий.
Требования к уровню освоения содержания курса
Студент должен знать:
- природу возникновения социальных общностей и социальных групп,
- иметь представление о социологическом подходе к личности, основных
закономерностях и формах регуляции социального поведения, видах и исходах
социальных процессов,
- типологию, основные источники возникновения и развития массовых
социальных
движений,
формы
социальных
взаимодействий,
факторы
социального развития, типы и структуры социальных организаций и уметь их
анализировать
- причины преступности с точки зрения различных концепций, понятие
девиантного и делинквентного поведения, основные положения социологии
права.
Студент должен уметь:
-
применить
действительности.
полученные
знания
для
анализа
социальной
2. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
ТЕМА
1
3
Социология: сущность, предмет,
функции, возникновение
Классические
социологические
теории
Русская социология
4
Дневное
Заочное
отделение
отделение
Все
Все
го Лек. СРС го Лек. СРС
4
2
2
5
1
4
4
2
2
4
-
4
4
2
2
4
-
4
Социология культуры
4
2
2
4
-
4
5
Социология личности
6
3
3
6
1
5
6
7
Общество как система
Экономическая социология
6
3
3
5
1
4
4
2
2
4
-
4
8
Социология политики
5
2
3
4
-
4
9
Социология права
5
2
3
4
-
4
10
Социология
поведения
5
2
3
5
1
4
11
Социология конфликта
4
2
2
5
1
4
12
Социология молодёжи
5
2
3
6
1
5
13
Социология города и села
4
2
2
4
-
4
14
Социология образования и науки
4
2
2
4
-
4
15
Конкретно-социологические
исследования
4
2
2
4
-
4
68
32
36
68
6
62
2
Всего
отклоняющегося
3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
1. Социология: сущность, предмет, функции, возникновение
Сущность социологии, ее объекта, предмета и метода. Социология и
естественные науки: математика, информатика, статистика. Социология в
системе гуманитарных наук: история, социальная философия, социальная
психология. Социология и науки, изучающие отдельные сферы общественной
жизни (экономика, правоведение, политология, культурология, социальная
антропология и др.). Социальные законы.
Функции и структура социологического знания. Уровни знания и отрасли
социологии. Категория “социального” в предметной области социологии.
Понятие
социологической
методологические
парадигмы
направления
и
и
школы
их
многообразие.
Основные
социологии.
Основные
в
социологические ракурсы (подходы) к изучению фактов жизни общества:
демографический,
психологический,
аттитьюдный
(отношенческий),
общностный, культурологический.
Методы социологической науки.
Социология как отрасль знания и учебная дисциплина.
2. Классические социологические теории
Объективные предпосылки возникновения социологии. Становление
научной социологии в 40-е годы XIX столетия. О. Конт – родоначальник
социологии. Социальная статика и социальная динамика. Позитивизм в
социологии. Социология как наука о “порядке и прогрессе”. Специфика
сравнительно-исторического метода О. Конта. Развитие социологических
теорий во взглядах Г. Спенсера. Натуралистические школы в социологии.
Теория социальной эволюции. Идея закономерности общественного развития.
Характеристика
общественных
организаций
и
социальных
институтов.
Социология марксизма. К. Маркс и Ф. Энгельс о материалистическом
понимании
истории.
Общественно-экономические
формации.
Классы и
классовая борьба. Сущность государства и исторические пути его развития.
Социология
Э.
Дюркгейма.
Концепция
социологизма.
Структура
социологического знания. Социальные факторы. Теория общественного
разделения
труда.
Социологическое
определение
“механической”
и
“органической” солидарности. Понятие аномии. Социологические теории Л.
Гумпловича, М. Вебера, Г. Зиммеля, Ф. Тенниса, В. Парето. Теория социальной
дифференциации. Концепция “общины” и “общества”. Теория циркуляции элит.
Западная социология в ХХ столетии. Периодизация социологии ХХ
столетия. Чикагская школа. Доктрина “человеческих отношений” Э. Мейо.
Институт исследования общественного мнения Дж. Гэллапа. Франкфуртская
школа психоаналитического направления в социологии. Теория социальной
стратификации и социальной мобильности П.А. Сорокина. Структурный
функционализм Т. Парсонса и Р. Мертона. Теория социального конфликта (Р.
Дарендорф, Л. Козер). Символический интеракци-онизм (Дж. Мид, Г. Блумер,
А. Роуз, Т. Стоун). Феноменологическая социология (А. Шюц, П. Бергер, Г.
Гарфинкель). Теории социального обмена (Дж. Хоманс, П. Блау).
Современный этап развития социологии. Неомарксизм. Концепция
постиндустриального общества. Социология Н. Лумана. Социологическая
концепция Э. Гидденса. Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса.
Постмодернизм в социологии. Социологические школы 80-90-х гг. ХХ в.
Структурно-функциональный анализ (Дж. Александер), феноменологическая
социология, “структурная социология” (Э. Тирикьян), неоструктурализм и др.
3. Русская социология
Специфика российской социологической мысли. Социология в России:
социологические традиции и направления. Особенности ее формирования и
развития.
Основные
этапы
развития
русской
социологической
мысли.
Классический период русской социологии (с 60-х гг. XIX в. до 1917 г.).
Эволюция философских основ русской социологии.
Социологическое обоснование доктрины панславизма в теории Н.Я.
Данилевского. Социологические корни идеологии русского консерватизма К.Н.
Леонтьева. “Юридическая школа” и ее социологическая концепция (Б.Н.
Чичерин, К.Д. Кавелин, А.Д. Градовский). Социологические идеи теоретиков
анархизма (Л.И. Мечников, М.А. Бакунин, П.А. Кропоткин). Социалорганицизм А.И. Стронина, П.Ф. Лилиенфельда. Психологическое направление
(Е.В. де Роберти, Л.И. Петражицкий). Субъективная школа в русской
социологии (П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский, Н.И. Кареев, С.Н. Южаков).
Генетическая социология М.М. Ковалевского. Марксистское направление в
русской социологии. Эмпирическая социология (К.М. Тахтарев, П.А. Сорокин).
4. Социология культуры
Культура как социальное явление. Многообразие подходов к определению
культуры, их особенности и предмет анализа. Культурные парадигмы. Способы
организации общества и типы культур.
Основные компоненты культуры: ценности, нормы, обычаи, верования,
язык, техника. Специфика отдельных культур. Этноцентризм и культурный
релятивизм.
Функции культуры. Типы культур. Понятие культурного развития и
культурной
деградации.
Выделение
нормативной
культуры.
Типология
социальных норм.
Субкультуры и контркультуры.
Распространение
культуры.
Усвоение
культурных
норм
и
замена
устаревших. Причины и особенности кризисного развития современной
культуры.
5. Социология личности
Человек как биосоциальная система. Понятие о биологической и
культурной эволюции. Парадигмы “социального поведения” (Ф. Бегесс, Д.
Хоманс, П. Блау).
Формирование
личности.
Современные
концепции
личности:
бихевиористские, фрейдистские, когнитивные, “Я”-теории. Диспозиционная
концепция личности. Определение и структура личности.
Социальные типы личности.
Понятие социального статуса и социальной роли. Деятельность и
социальное действие личности. Престиж статуса.
Социальная среда, активность и социализация личности. Социализация как
социокультурный процесс, его особенности и стадии. Формы социализации.
Агенты и институты социализации.
Ценностные ориентации личности. Общественные и личные интересы.
Менталитет
россиянина.
Социологические
концепции
личности.
Десоциализация и ресоциализация.
6. Общество как система
Понятие “общество” в социологии, основные элементы общества.
Системные параметры общества. Основные подходы к типологии обществ.
Социальное действие и его типы. Условия функционирования общества как
системы. Социальное воспроизводство. Тенденции социальной эволюции.
Теории социальных изменений. Механизмы социального контроля.
Понятие “социальная структура”. Явные и скрытые элементы социальной
структуры общества. Общественное разделение труда как основа расслоения
общества. Основные направления изучения социальной структуры общества:
марксистское и структурно-функционалистское. Понятие “класс” и основания
определения социальных классов. Статус и власть как показатели классового
расслоения (М. Вебер). Понятие “социальная страта” (П.А. Сорокин, Р.
Дарендорф). Теория социальной стратификации об основаниях выделения
страт. Способы получения высокого социального положения. Виды социальной
мобильности. Главные каналы социальной мобильности и их характеристика.
Понятие социального института. Сущность социальных институтов. Типы
социальных
институтов. Устойчивость как
характеристика социального
института. Пути достижения институционализации. Фундаментальные и
неосновные социальные институты. Функции и дисфункции социальных
институтов. Пути развития социальных институтов.
Экономическая
7. Экономическая социология
социология как попытка многомерного
понимания
человека в процессе трудовой деятельности. Труд – школа социализации.
Формы принуждения к хозяйственной деятельности.
Социология трудовых отношений и трудовой деятельности. Мотивы
трудовой
деятельности
(интерес,
социальная
норма,
принуждение).
Доминирующие и фоновые мотивы к труду; реальные, демонстративные и
защитные.
Удовлетворённость
трудом:
общая
и
частная,
факторы
удовлетворённости трудом (трудовой стаж, квалификация и образование,
информированность и др.). Механизм изменения отношения к труду. Поиск и
отбор
работников.
Внешний
профессиональной мобильности.
и
внутренний
рынок
труда.
Факторы
Предпринимательство как особый вид
хозяйственной деятельности.
Социология
хозяйственной
организации.
Проблема
хозяйственного
предприятия как целостной единицы. Стимулирование труда: жёсткий и
либеральный виды. Нормирование труда и информирование работников о
средней заработной плате на данном предприятии.
Социология управления как поиск оптимальных форм воздействия на
элементы структуры предприятия с целью организации. Исследование влияния
малой группы на большие группы и деятельность организации в целом. Фактор
длительности существования группы внутри организации. Удовлетворённость
(неудовлетворённость) организацией. Стиль работы: активный и пассивный.
Стили управления. Демократизация управления.
8. Социология политики
Политическая социология как наука о поведенческих аспектах политики.
Понятие власти. Реляционистская, бихевиористская и системная теории власти.
Власть и господство. Роль насилия в господстве. М. Вебер о формах господства.
Социальная стратификация как политико-социологическая проблема.
Влияние социального расслоения на политическое сознание людей.
Политическое сознание как субъективная сторона политической жизни
общества: политические настроения, взгляды, мотивы, цели выступают в роли
побудительных сил деятельности людей, характеризуют ее содержание и
направленность. Уровни политического сознания: обыденное и теоретическое,
их проявления. Политическая идеология как теоретическое выражение
объективных
социально-классовых
интересов.
Политическая
теория.
Социально-классовый характер политической идеологии.
Понятие политической элиты. Современные теории элиты (Г. Моска, В.
Парето, Р. Михельс, М. Вебер, М.Я. Острогорский). Плюралистическая теория
власти. Современная российская политическая элита.
Политическая система. Государство и государственная власть. Бюрократия
как социальный феномен. Гражданское общество. Политическая жизнь и
политическая деятельность. Субъекты политики.
Политические
соперничество.
процессы:
Характер
борьба,
приспособление,
политических
процессов:
сотрудничество,
конструктивный,
деструктивный.
Политические институты как специфические органы политического
устройства и функционирования общества. Институты политической власти,
права и идеологии. Объективные и субъективные факторы деятельности
политических институтов. Взаимоотношения с институтами экономической,
социальной и духовной сфер жизни общества.
Предмет
социологии
социологическая
теория.
9. Социология права
права. Социология
Социально-правовые
права
проблемы,
как
частная
изучаемые
в
социологии права: позитивные и негативные (криминологические). Конкретных
направлений социальных исследований в области права.
Правовое сознание и правовые отношения. Правовое сознание как продукт
отражения общественного бытия людей. Правосознание и право как средство
предупреждения произвола и беспорядка в обществе. Отношение к праву и его
институтам, а также отношения людей друг к другу по поводу существующих в
обществе норм права.
Правовая идеология и правовая психология. Позитивное и негативное
правосознания.
Мотивы
соблюдения
или
мотивационной
нейтрализации. Правовая
нарушения
норм.
Варианты
информированность, правовую
активность, правовая убеждённость. Составляющие правового сознания:
правовая информированность и правовая активность. Правовой нигилизм и
преступность. Формы проявления правового нигилизма. Правовой идеализм.
Популизм.
10. Социология отклоняющегося поведения
Предмет социологии девиантного (отклоняющегося) поведения. Понятие
«девиация». Девиантное поведение как нарушение общепринятых норм или
отклонение от них. Делинквентное поведение. Относительность девиантного
поведения.
Основные
теории,
объясняющие
девиантное
поведение
(биологические – Ч. Ломброзо, Э. Кретимер, У. Шелдон; психологические – З.
Фрейд, культурологическая – теория стигматизации, В. Миллер, Г. Беккер;
социологические – понятие аномии в толковании Э. Дюркгейма, Т. Парсонса, Р.
Мертона). П.А. Сорокин, Л.И. Петражицкий, Н.А. Гредескул об основных
формах реагирования на чужие поступки и формах отклоняющегося поведения.
Девиантное поведение как результат неудачной социализации.
Сущность
девиантного
поведения.
Конструктивные
и
негативные
девиации. Первичная девиация. Девиация как способ адаптации культуры к
социальным изменениям.
Социальный контроль. Формы социального контроля (Р. Парк), методы
социального контроля (Т. Парсонс). Формальные и неформальные групповые
санкции (Р. Лапьер). Самоконтроль.
Основные формы девиантного поведения: преступность, алкоголизм,
наркомания, суицид, их социальные причины и последствия для общества.
Возникновение
11. Социология конфликта
теории социальных конфликтов.
Теоретические
разработки проблемы социальных конфликтов К. Марксом и Г. Зиммелем.
Конфликтная парадигма Р. Дарендорфа. Функциональная теория конфликта Л.
Козера. Элементы теории социального конфликта. Функции социального
конфликта.
Управление конфликтом и конфликтное управление как новые парадигмы
мышления и действия.
Основные этапы возникновения и развития социального конфликта.
Возникновение и причины конфликтной ситуации. Характеристика и острота
конфликта. Факторы, влияющие на возникновение и длительность социального
конфликта. Последствия социального конфликта. Возникновение новых
социальных структур в период действия конфликтов.
Социология
национальных
конфликтов
в
Российской
Федерации.
Национальные противоречия. Причины обострения и основные направления
решений национального и территориального вопросов.
12. Социология молодёжи
Физиологические, психологические, социальные особенности молодёжи
как социально-демографической группы. Возрастные критерии выделения
молодёжи. Явление акселерации и её социальные последствия. Социальный
инфантилизм.
Молодёжная субкультура. Ценностная структура сознания молодого
человека. Юношеское «Я» и влияние на него групповых представлений
(группового «мы»). Основные внутренние установки молодых людей. Проблема
соотношения ценностей предшествующего поколения с ценностями молодёжи.
Самодеятельные молодёжные объединения, их типология и роль в жизни
молодого человека. Неформальные молодёжные объединения и их функции.
Молодёжная контркультура и причины её появления.
Проблемы молодой семьи.
Экономические проблемы молодёжи. Основные стратегии экономического
поведения молодёжи. Причины молодёжной безработицы и её социальные
последствия. Возможные пути решения проблемы молодёжной безработицы.
Роль досуга в жизни молодёжи. Предпочитаемые формы проведения
досуга. Молодёжный жаргон и его социально-продуктивные функции.
13. Социология города и села
Город и село как ячейки социального организма. Понятия «город» и
«село».
Социология города. Характерные черты города. Возникновение городов.
Типы городов. Большие и малые города. Понятие урбанизации. Основные
тенденции в развитии сети городов в России ХХ века. Территориальнопроизводственные
комплексы.
производственной
и
Роль
города
непроизводственной
благоприятной жизненной среды города.
как
жизни
формы
организации
общества.
Факторы
Оптимальная и неоптимальная
социальная структура города. Основные тенденции в жизни представителей
различных социальных слоёв современного российского города, их причины и
последствия. Новые составляющие социальной структуры города. Жилищная
проблема. Реформа коммунально-бытовой сферы и её значение для населения.
Экологические
факторы
жизни
города.
Организация
эффективного
использования свободного времени городских жителей. Мегаполис как форма
расселения и его проблемы.
Социология села. Понятия «деревня», «село», «сельское поселение»,
«поселок городского типа». Донорская функция села по отношению к городу в
современных условиях. Причины миграции сельского населения в город.
Экономические отношения в современной российской деревне, причины
падения уровня сельскохозяйственного производства. Основные группы
агротоваропроизводителей.
Земельные
ресурсы
России,
проблема
их
рационального использования в сельскохозяйственном производстве. Роль
фермерских хозяйств в развитии сельского хозяйства России, отношение к
фермерству. Личные подсобные хозяйства. Новая правовая база аграрных
отношений (Земельный Кодекс РФ) и её влияние на социальные процессы в
России. Проблема сочетания сельского и промышленного труда. Проблемы
культуры и быта сельских жителей.
14. Социология образования и науки
изучения социологии образования и науки.
Предмет
образования.
общества.
Основные
научные
Непрерывность
Многоуровневая
современного
система
концепции
образования.
образовательной
Вариативность
профессионального
российского
образования.
Социология
образования.
образования.
Основные
стратегии
Проблемы
характеристики,
определяющие уровень развития высшей школы. Современные тенденции в
развитии системы образования в России. Качество подготовки специалистов как
важнейшим показателем состояния отечественного высшего образования, его
критерии. Гуманитаризация образования как средство формирования личности
специалиста. Эффективность образования и проблема мотивов обучения.
Недостатки современной российской системы образования и возможные пути
их устранения.
Социология
науки.
Наука
как
отрасль
по
производству
знаний.
Особенности современной науки. Фундаментальная, вузовская и отраслевая
наука. Проблема востребованности учёных в современном российском
обществе. Государственная поддержка как условие развития фундаментальных
научных исследований. Проблема сохранения традиций российской научной
школы в связи с «утечкой мозгов» из России. Организация науки.
15. Методология и методы социологического исследования
Социологические исследование как средство познания социальной
реальности. Основные характеристики социологического исследования, его
структура,
функции
и
виды.
Органические
части
социологического
исследования: методология, метод, методика, техника и процедура.
Понятие «метод» в социологическом исследовании. Классификация
методов сбора первичной социологической информации. Характеристика
основных методов сбора социологической информации. Количественные и
качественные методы сбора социологической информации. Выборочный метод.
Программа
методический
социологического
документ.
исследования
Структура
–
программы
основной
научно-
социологического
исследования: теоретико-методо-логическая часть и методико-процедурный
раздел программы. Планирование и проведение комплекса организационноподготовительных
социологических
мероприятий
процедур
на
исследования.
всех
этапах
Элементы
исследования.
программы
Измерения
социальных явлений.
Этапы
исследования:
пилотажный,
полевой,
обработка
первичной
информации, анализ вторичных данных, подготовка и обработка информации,
формулирование выводов и рекомендаций. Подготовка отчета о результатах
исследования и прогнозирование.
4. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1. Специфика социологического познания общества.
2. Социология как способ научного познания общества.
3. Социальные функции социологии.
4. Социологическое прогнозирование развития общества.
5. Социальные технологии и социальная инженерия.
6. Национальный вопрос и особенности его разрешения в зарубежных
странах.
7. Национальный вопрос в России: проблемы и решения.
8. Природа и сущность национально-этнических отношений (по работам
Л.Н. Гумилёва).
9. Национальный вопрос в СССР: современные взгляды и оценки.
10. Национализм и патриотизм в современном российском обществе.
11. Анализ понятия “русская национальная идея”.
12. Молодёжь как социально-демографическая группа.
13. Особенности социализации молодёжи в современной России (основные
этапы, направления, противоречия).
14. Социальные проблемы молодёжи современной России.
15. Статус молодёжи в современном обществе.
16. Особенности молодёжной субкультуры.
17. Ценностные ориентации современной российской молодёжи.
18. Девиантное поведение и его причины (на материалах современного
российского общества).
19. Отношение студенчества к современной государственной политике в
области высшего образования.
20. Личность: понятие, структура, типология.
21. Личность и социальная среда: взаимодействие и взаимозависимость.
22. Концепция личности в теории З. Фрейда.
23. Проблема свободы личности в работах К. Маркса и Э. Фромма.
24. Социальные проблемы личности в современном российском обществе.
25. Культура как способ социальной жизни.
26. Социокультурные нормы и ценности.
27. Социальные типы культуры.
28. Проблемы социокультурного развития российского общества в
условиях перехода к рыночным отношениям.
29. Образование и социальный прогресс.
30. Место образования в культуре современного общества.
31. Современная семья: основные тенденции.
32. Студенческая семья: особенности функционирования и развития.
33. Основные функции и типы семьи в современном российском обществе.
34. Социальные факторы нестабильности современной семьи.
35. Труд как социальный процесс.
36. Социальная мотивация трудовой деятельности.
37. Социальная детерминация трудового поведения.
38. Кризис труда: сущность и признаки.
39. Теория обогащения труда.
40. Социальные преимущества и социальные издержки рыночных
отношений.
41. Социальная защита и поддержка населения в условиях рыночных
отношений.
42. Социальные проблемы перехода российского общества к рыночной
экономике.
43. Отношение различных социальных слоёв и групп к рыночным
реформам.
44. Предпринимательство как форма социального поведения. Социальные
аспекты предпринимательства.
45. Безработица как социальное явление.
46. Безработица и её социальные последствия.
47. Социальные движения в системе гражданского общества.
48. Социальные движения в современной России.
49. “Неформалы” (социальный портрет).
50. Неформальные группы и их роль в общественной жизни современной
России.
В процессе изучения курса “Социология” студент может подготовить
один ре-ферат и по договорённости с преподавателем сделать устный доклад
на семинарском занятии по реферируемому материалу.
Студент может предложить преподавателю свою формулировку темы по
инте-ресующей его проблеме.
Реферат сдаётся на проверку преподавателю, который, ознакомившись с
текс-том, принимает решение о зачёте/незачёте выполненной работы или о
дополнитель-ном собеседовании со студентом по изученной теме. Успешная
подготовка реферата влияет на экзаменационную оценку.
5. ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАЧЕТОВ
Социология как наука. Предмет изучения социологии.
Задачи и функции социологии.
Социология как наука.
Основные методы сбора социологической информации.
Основные социологические подходы к рассмотрению фактов
социальной жизни.
6. Функции, уровни и структура социологического знания.
7. Классические социологические теории. Позитивизм в социологии.
8. Классические социологические теории. Натуралистические школы в
социологии.
9. Классические социологические теории. Социология марксизма.
10.Классические социологические теории. Социология Э. Дюркгейма.
11.Классические социологические теории. Социология М. Вебера.
12.Классические социологические теории ХХ века. Основные
социологи-ческие школы.
13.Классические социологические теории. Современный этап развития
со-циологии.
14.Специфика российской социологической мысли: особенности
формиро-вания и развития.
15.Российская социологическая мысль. Теория панславизма Н.Я.
Данилев-ского.
16.Российская социологическая мысль. Социологическая теория К.Н.
Ле-онтьева.
17.Российская социологическая мысль. Социологические идеи
теоретиков анархизма.
18.Российская социологическая мысль. Социал-органицизм.
19.Российская социологическая мысль. Психологическое направление.
20.Российская социологическая мысль. Юридическая школа и её
социо-логическая концепция.
21.Культура как социальное явление. Основные подходы к определению
культуры.
22.Основные компоненты культуры.
23.Типы ценностей.
24.Социальные нормы как компонент культуры. Обряд, традиция,
обычай.
25.Функции культуры.
26.Формы и виды культуры.
27.Содержание понятий “субкультура” и “контркультура”.
1.
2.
3.
4.
5.
28.Понятие “личность” в социологии. Соотношение понятий
“личность”, “индивид”, “человек”.
29.Человек как биосоциальная система. Парадигмы “социального
поведения”.
30.Понятие социального типа личности.
31.Социальные качества личности.
32.Понятие социального статуса личности.
33.Понятие социальной роли. Ролевая структура личности.
34.Основные теории, объясняющие формирование личности (“Я”теории,
психоаналитическая,
когнитивные,
диспозиционная
концепции).
35.Социализация личности: понятие и этапы.
36.Социализация личности: агенты и институты социализации.
37.Социология личности. Десоциализация и ресоциализация.
38.Понятие общества в социологии. Признаки общества.
39.Основные подходы к типологии обществ.
40.Способы развития общества.
41.Параметры системности общества.
42.Социальный контроль: понятие, способы осуществления.
43.Понятие социальной общности.
44.Классификация социальных групп.
45.Понятие “социальная стратификация”. Основные показатели
социаль-ной стратификации.
46.Понятие “социальный класс” в широком и узком смысле.
47.Сущность социальной мобильности.
48.Основные принципы социальной мобильности.
49.Виды социальной мобильности.
50.Характеристика основных каналов вертикальной мобильности.
51.Понятие "социальный институт". Сущность и значение социальных
институтов. Пути достижения институционализации.
52.Фундаментальные и неосновные социальные институты.
53.Функции социальных институтов.
54.Способы развития социальных институтов.
55.Экономическая социология. Формы принуждения к экономической
дея-тельности.
56.Экономическая социология. Проблема удовлетворённости трудом.
57.Проблема мотивации поведения человека в экономической
социологии социологии. Типология мотивов.
58.Проблема стимулирования труда. Виды стимулов трудовой
деятельнос-ти. Основные теории трудовой мотивации.
59.Политическая социология. Основные теории власти.
60.Политическая социология. Формы господства.
61.Политическая социология. Политическое сознание и его уровни.
62.Политическая социология. Современные теории элиты.
63.Политическая система общества и её основные элементы.
64.Политические процессы и их характер.
65.Социология права. Правовое сознание и правовые отношения.
66.Социология права. Правосознание.
67.Социология права. Правовой нигилизм и преступность.
68.Понятие девиации в социологии. Типы девиантного поведения.
69.Основные теории, объясняющие девиантное поведение.
70.Социальный контроль: формы и методы.
71.Основные теории, объясняющие сущность социального конфликта.
72.Социальный конфликт: понятие и основные признаки.
73.Стадии развития социального конфликта.
74.Типология социальных конфликтов.
75.Основные причины социальных конфликтов.
76.Специфика национальных конфликтов.
77.Особенности молодёжи как социально-демографической группы.
78.Молодёжная субкультура: сущность, ценностная структура сознания
молодого человека.
79.Экономические проблемы молодёжи.
80.Социология города. Характерные черты города.
81.Социология города. Роль города как формы организации производственной и непроизводственной жизни общества.
82.Социология города. Основные тенденции в жизни представителей
раз-личных социальных слоёв современного города.
83.Социология села. Типы поселенческих общностей и их особенности.
84.Социология села. Основные тенденции в социальных процессах
совре-менной российской деревни.
85.Основные научные концепции образовательной стратегии общества.
86.Основные тенденции в развитии современного российского образования.
87.Особенности науки как отрасли по производству знаний.
88.Основные проблемы в развитии современной российской науки.
6. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.
2.
3.
4.
Основная литература
Кравченко А.И. Социология. Учебник для вузов. М.,2008.
Тадевосян Э.В. Социология. Учебное пособие. М., 2009.
Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс. М., 2008.
Фролов С.С. Социология. М., 2007.
Дополнительная литература
1. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П. Шаповалов
В.А. Социология молодёжи. Учеб. пособие. Ростов-на-Дону, 2001.
2. Волков Ю.Г., Нечипуренко В.Н., Самыгин С.И. Социология: история и
современность. М., Ростов-на-Дону, 1999.
3. Гараджа В.И. Социология религии. Учеб. пособие для студентов вузов и
аспирантов гуманитарных специальностей. М., 1996.
4. Гэррод Д., Лоусон Л. Социология. Словарь-справочник / Пер. с англ. М.,
2000.
5. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. М., 1996.
6. Зеленов Л.А. Социология города. М., 2000.
7. Ионин Л.Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие. Учеб.
пособие. М., 2000.
8. Капитонов Э.А. Социология ХХ века: история и технология. Ростов-наДону, 1996.
9. Кравченко А.И. Социология менеджмента. М., 1999.
10.Кола Д. Политическая социология / Пер. с франц. М., 2001.
11.Куликов Л.М. Основы социологии и политологии. Учеб. пособие. М.,
2001.
12.Лапаева В.В. Социология права. Краткий учебный курс. М., 2000.
13.Миненков Г.Я. Введение в историю российской социологии. Минск, 2000.
14.Морено Я.Л. Социометрия: экспериментальный метод и наука об
обществе. М., 2001.
15.Новикова С.С. Социология: история, основы, институционализация, в
России. М., Воронеж, 2000.
16.Парсонс Т. О структуре социального действия. М., 2000.
17.Пристли Д., Томпсон Д.Л. Социология. Вводный курс / Пер. с англ. М.,
Львов, 1998.
18.Радаев В.В. Экономическая социология. Курс лекций. М., 2000.
19.Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования:
прикладной аспект. М., 1997.
7. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
В качестве формы самостоятельного изучения курса «Социология» может
быть предложена подготовка рефератов по тематике, предложенной выше
(является примерной, может изменяться и дополняться преподавателем):
В процессе изучения курса «Социология» студент может подготовить
один реферат и по договорённости с преподавателем сделать устный доклад
по реферируемому материалу.
Студент может предложить преподавателю свою формулировку темы по
интересующей его проблеме.
Реферат сдаётся на проверку преподавателю, который, ознакомившись с
текстом, принимает решение о зачёте/незачёте выполненной работы или о
дополнительном собеседовании со студентом по изученной теме. Успешная
подготовка реферата влияет на результат итогового зачета.