Рабочая программа учебного курса по математике для учащихся

Рабочая программа учебного курса по математике для учащихся
2 класса
Автор программы
учитель начальных классов
Высшей квалификационной категории
Кузина Татьяна Вячеславовна.
2013 г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа учебного курса по математике составлена на основе Программы
специальных
(коррекционных)
образовательных
учреждений
VIII
вида
подготовительный, 1-4 классы под ред. В. В. Воронковой. – М. «Просвещение» 2006,
допущенной Министерством образования Российской Федерации.
Программа рассчитана на 170 часов по пять часов в неделю согласно учебному
плану. Для проведения контрольных работ отводится 7 часов.
Геометрический материал включается почти в каждый урок математики.
При подготовке к урокам используется следующая литература:
Хилько А.А. Математика: 2 класс: Учебник для специальных (коррекционных)
образ. учрежд. VIII вида. – 8-е изд. – СПб.: филиал изд- ва «Просвещение», 2010 г.
Итоговая оценка за четверть складывается из ответов учащихся, выполнение ими
самостоятельных работ по предмету. По итогам учебных четвертей проводится контроль
знаний и умений в форме контрольных работ. Итоговая оценка за год выставляется, как
средний балл за все четверти.
Цель курса изучение чисел 2 десятка, обучение сложению и вычитанию чисел в
пределах 20 , решению простых и составных арифметических задач.
Задачи курса.
Образовательные:
 Продолжать учить считать предметы окружающей действительности в прямом и
обратном порядке в пределах 10.
 Научить:
-считать предметы окружающей действительности до 20;
-соотносить название и обозначение чисел от 11 до 20.
 Дать понятие однозначных и двухзначных чисел, научить распознавать на
практике однозначные и двухзначные числа.
 Учить сравнивать числа. Познакомить со знаками «<» , « >», правильно
использовать их в практической деятельности.
 Учить складывать один десяток и однозначные числа, вычитать из двухзначного
числа единицы и десяток.
 Учить узнавать и называть различные геометрические фигуры (угол, вершины и
стороны угла, прямой угол, острый и тупой углы, сравнение их с прямым углом).
 Учить сравнивать отрезки.
 Учить выделять основные части задачи; рассказывать условия, вопрос, числовые
данные, решение и ответ задачи.
 Продолжать ориентироваться во времени и в пространстве.
Коррекционно-развивающие:
 развивать пространственную и временную ориентировку
 Развивать внимание, восприятие, память, мышление, общую и мелкую моторику.
 Развивать умение владеть речью.
 Обогащать словарь новыми терминами.
 Расширять кругозор учащихся.
Воспитательные:
 Воспитывать аккуратность, работоспособность, трудолюбие, самостоятельность,
навыки контроля и самоконтроля, точности и глазомера.
 На уроке используются словесные методы обучения, такие как объяснение, беседа;
наглядные и практические методы обучения; работа с учебником, метод устного и
письменного контроля и самоконтроля.
На уроке используются словесные методы обучения, такие как фронтальная беседа,
объяснение; наглядные и практические методы, такие как демонстрация (предметов,
предметных картинок, наглядных пособий), упражнения, практическая деятельность,
работа с книгой, раздаточным материалом, работа в тетради.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
счет в пределах 20 по единице и равными числовыми группами;
таблицу состава чисел(11 – 18) из двух однозначных чисел с переходом через
десяток;
названия компонента и результатов сложения и вычитания;
математический смысл выражений «столько же», «больше на», «меньше на»;
различие между прямой линией, лучом, отрезком;
элементы угла, виды углов;
элементы четырехугольников – прямоугольника, квадрата, их свойства;
элементы треугольника.
Учащиеся должны уметь:
выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода, с переходом
через десяток, с числами, полученными при счете и измерении одной мерой;
решать простые и составные арифметические задачи и конкретизировать с помощью
предметов или их заместителей и кратко записывать содержание задачи;
узнавать, называть, чертить отрезки;
углы – прямой, тупой, острый – на
нелинованной бумаге;
чертить прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку;
определять время по часам с точностью до одного часа.
Учебно – тематическое планирование.
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Название раздела
Первый десяток (повторение)
Сутки. Неделя.
Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.
Второй десяток.
Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.
Мера времени – час.
Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток.
Деление на две равные части
Количество
часов
20
3
19
39
39
9
5
34
2
итого 170 часов