МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РФ УПРАВЛЕНИЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РФ
УПРАВЛЕНИЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ
Г ОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«УСМАНСКОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ»
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
История медицины
КОД 51
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ060501 СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО БАЗОВОЙ ПОДГОТОВКИ
КВАЛИФИКАЦИЯ: МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА/МЕДИЦИНСКИЙ БРАТ
2011 г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
11
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
12
2
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
История медицины
1.1.
Область применения программы
Программа
учебной
дисциплины является
основной
профессиональной
образовательной программой, в соответствии с ФГОС по специальностям СПО:
060501 «Сестринское дело»
1.2.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина является частью общего медицинского цикла.
1.3.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам
освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- осветить становление и дальнейшее развитие государственного управления
медицинским делом;
- выделить важнейшие вехи формирования медицинских специальностей,
организации подготовки медицинских работников;
- дать основные закономерности формирования и развития представлений о
патологическом процессе, изменения условий работы медицинских
работников на разных этапах исторического процесса.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- методологические принципы, методы, источники изучения истории
медицины, ее периодизацию;
- место и роль России в развитии медицинской деятельности и медицинских
знаний;
- медицину первобытного общества;
- медицину Древнего мира (Китай, Индия, Египет, Древняя Греция, Римское
государство);
- развитие медицины в эпоху Средневековья и Возрождения (Западная
Европа, Арабские Халифаты, Киевская Русь и Российское государство);
- развитие медицины в XVIII в;
- развитие медицины в XIX – начале ХХ вв;
- развитие Зарубежной медицины в ХХ в.
3
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы
дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 47 часов, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часа;
- самостоятельной работы обучающегося 15 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины в виде учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
47
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
32
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
15
в том числе:
составление конспектов
4
создание мультимедийных презентаций по учебной
теме
подготовка сообщений
2
составление кроссвордов
2
7
Итоговая аттестация - в форме зачета
4
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История медицины»
Наименование разделов
и тем
1
Раздел 1. Предмет и
задачи истории
медицины. Медицина
первобытного
общества.
Тема 1.1. История
медицины как наука.
Медицинская символика
различных времен и
народов.
Тема 1.2. Зарождение
медицины. Медицина в
первобытных общинах.
Возникновение
врачевания.
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся.
2
Содержание учебного материала
1. Предмет и задачи истории медицины. Медицина первобытного
общества.
2. Источники изучения истории медицины.
3.
Значение истории медицины для практической деятельности медицинских
работников.
4.
Медицинская символика различных времен и народов.
Содержание учебного материала
1.
2.
3.
Объем часов
3
Уровень
усвоения
4
2
2
2
Формирование первоначальных понятий о болезни в первобытном обществе.
Первые медицинские навыки.
Возникновение врачевания.
2
Раздел 2. Медицина
Древнего мира
5
Тема 2.1. Гиппократ и его
вклад в развитие
медицины.
Содержание учебного материала
1. Взгляды на условия формирования и сущность болезни.
2. Основные положения Гиппократа по этике медицинских работников.
3. Подходы к вопросам медицинского дела и врачевания в Римском
государстве. Вклад в развитие общественной гигиены.
4. Выдающиеся врачи Римской империи, их взгляды на природу болезни и
врачевания.
2
2
.
Самостоятельная работа при изучении темы:
1. Написание сообщений: «Гиппократ и его вклад в развитие медицины».
Тема 2.2. Развитие
медицины в странах
Древнего Востока (Китай,
Индия, АссироВавилония, Египет)
2
Содержание учебного материала
1. Элементы государственного благоустройства.
2. Особенности подготовки врачевателей; первые медицинские
специальности.
3. Развитие методов народной медицины.
4. Взгляды на сущность болезненного процесса.
5. Роль и значение профессии медицинского работника.
6. Медицина Древнего мира (Древняя Греция, Римское государство)
7. Особенности подготовки медицинских работников. Материалистические
школы Древней Греции.
4
Содержание учебного материала
1. Университеты и обучение медицинским знаниям.
2. Противоборство схоластики и опытного метода в познании строения и
функций человеческого организма; условия работы врачей.
4
2
Раздел 3. Развитие
медицины в период
Средневековья
Тема 3.1. Общее
состояние медицины в
странах Западной
Европы.
2
6
Самостоятельная работа при изучении темы:
1. Написание сообщений: «Выдающиеся врачи стран средневекового Востока».
2
Раздел 4. Развитие
медицины в эпоху
Возрождения
Тема 4.1. Общее
состояние медицины в
эпоху Возрождения.
Содержание учебного материала
1. Общие черты медицины указанного периода.
2. Окончательное утверждение опытного метода познания в медицине и его
значение для развития различных медицинских дисциплин (анатомии,
физиологии, хирургии, клинического метода ведения больных, создания учения об
инфекционных и профессиональных болезнях).
3. Вклад Арабских Халифатов в развитие медицины.
4. Выдающиеся врачи стран средневекового Востока, их взгляды на
врачевание и причины болезней, вопросы этики медицинских работников.
4
2
Раздел 5. Развитие
медицины в XVIII-XIX
вв.
Тема 5.1. Важнейшие
открытия в
естествознание и их
значение в развитии
медицины.
Содержание учебного материала
1. Важнейшие открытия в естествознании; их значение для дальнейшего
развития медицины, мышления врачей и условий их работы.
2. Три теории патологии; их влияние на формирование представлений врачей
о болезненном процессе.
3. Внедрение эксперимента в медицинской науке.
4. Внедрение объективных методов обследования больных.
5. Совершенствование условий работы врачей.
2
2
7
Тема 5.2. Развитие
медицины в России в
XVIII в.
Содержание учебного материала
1. Реорганизация в государственном управлении медицинским делом.
2. Реформы Петра I в области здравоохранения.
3. Подготовка лекарей в госпитальных школах.
4. Губернская реформа 1775 г. и ее медицинское значение.
5. Заслуги М.В.Ломоносова в медицине.
6. Становление внутренних болезней как самостоятельного направления в
российской медицине.
7. Достижения в области акушерства.
8. Первые начала эпидемиологии в России.
2
2
Самостоятельная работа при изучение темы:
1. Написание сообщений: «Подготовка лекарей в госпитальных школах»
2
Раздел 6. Достижения и
проблемы зарубежной
медицины ХХ в.
Тема 6.1. Достижения
зарубежной медицины
XXв.
Содержание учебного материала
1. Основные системы зарубежного здравоохранения.
2. Подготовка зарубежных врачей.
3. Особенности работы врача общей практики.
4. Теория "болезней цивилизации", проблемы психосоматической медицины.
5. Деятельность Всемирной Организации здравоохранения.
Самостоятельная работа при изучение темы:
1.Написание
сообщений:
«Деятельность
здравоохранения»
4
2
1
Всемирной
Организации
Раздел 7. Достижения и
проблемы
отечественной
медицины XIX - ХХ в.
8
Тема 7.1. Развитие
отечественной медицины
в 1-ой половине XIX в.
Содержание учебного материала
1. Новые черты медицины данного периода.
2. Основные черты научной терапевтической школы и ее основоположники.
3. Развитие физиологии и педиатрии.
4. Основные черты научной анатомо-хирургической школы и ее
основоположники.
5. Развитие акушерства.
2
2
Самостоятельная работа при изучение темы:
1. Составление кроссвордов: «Развитие физиологии и педиатрии»
2
2
Тема 7.2. Медицина
России второй половины
XIX в.
Содержание учебного материала
1. Новые черты отечественной медицины данного периода.
2. Развитие клинической медицины.
3. Развитие микробиологии и иммунологии.
4. Развитие физиологии.
5. Развитие морфологии.
6. Развитие патологии.
7. Развитие гигиены.
8. Развитие земской медицины.
9. Развитие городской медицины.
Самостоятельная работа при изучение темы:
1. Написание сообщений: «Создание мультимедийных призентаций».
Тема 7.3. Достижения и
Содержание учебного материала
проблемы отечественного
здравоохранения в XX в.
1. Гигиенические дисциплины и их развитие в СССР.
2. Медико-биологические дисциплины и их развитие в СССР.
3. Клинические дисциплины и их развитие в СССР.
2
2
2
2
9
Самостоятельная работа при изучение темы:
1.Составление конспектов: «Новые технологии в медицине XX века».
Всего
4
47
10
3 . УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
истории медицины.
Оборудование учебного кабинета:
- 25 посадочных мест (по количеству обучающихся);
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий «История медицины»;
Технические средства обучения:
- DVD –проигрыватель - фильмы: «Развитие медицины XX в».
3.2.Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
дополнительной литературы.
Интернет-ресурсов,
Основные источники:
1. Орлов А.С. История России. Учебное пособие. / А.С.Орлов. В.А.
Георгиев.- М.: Проспект, 2009.- 528с.
2. Новейшая отечественная история. XX век (книга 2) / Под редакцией Э.М.
Щагина. - М.: Владос, 2008.- 463с.
Интернет ресурсы:
1. http://www.bibliotekar.ru
2. http://www.ronl. ru
3. http:// ru.wikipedia.org
4. http://student. Ru
5. http://www.nizhgma.ru/studentu/kafedry/socgum/uchmat/
Дополнительные источники:
1. Артемьев В.В., Лубченков Ю.Н. История Отечества. С древнейших времен
до наших дней. Учебник для студентов СПО./ В.В.Артемьев,
Ю.Н.Лубченков.- М.: Академия, 2010.- 448с.
2. Исторический энциклопедический словарь./ М.: ОЛМА Медиа групп,
2010.- 928с.
3. Шевелев В.Н. История для колледжей. / В.Н.Шевелев, Е.В.Шевелева. –
Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.- 448с.
11
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения лекционных занятий, тестирования.
Результаты обучения (освоенные
умения, усвоенные знания)
1
Освоенные умения
1. Дать основные закономерности
формирования и развития
представлений о
патологическом процессе, изменения
условий работы медицинских
работников на разных этапах
исторического процесса.
Усвоенные знания:
1. Методологические принципы,
методы, источники изучения истории
медицины, ее периодизацию.
2. Место и роль России в развитии
медицинской деятельности и
медицинских знаний.
3. Медицину первобытного общества;
- медицину Древнего мира (Китай,
Индия, Египет, Древняя Греция,
Римское государство).
4. Развитие медицины в эпоху
Средневековья и Возрождения
(Западная Европа, Арабские Халифаты,
Киевская Русь и Российское
государство);
5. Развитие медицины в XIX – начале
ХХ вв.
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
2
Оценка выполнения задания в форме
итогового тестирования по всем
темам курса (итоговое занятие).
Оценка результатов письменного
опроса в форме тестирования.
Оценка результатов устных ответов.
Оценка результатов выполнения
творческих заданий.
Оценка результатов письменного
опроса в форме тестирования.
Оценка результатов выполнения
проблемных заданий.
12