Анализ воспитательно-образовательной работы на 04.02

АНАЛИЗ
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 04.02.
Анализ сюрпризного момента:
Положительное в моей работе
Отрицательное в моей работе
Что получилось
Почему
Что не
Почему не
получилось
получилось
получилось
ла-ла-ла
ла
ла
ла
Вывод о своей работе: ….ла-ла-ла….
Анализ работы воспитателя по организации и проведению режимных
процессов в утренний отрезок времени (прием, питание)
Вопросы к анализу
Приём детей
1. Где проводится прием (в группе, на улице), какие материалы
приготовлены, все ли дети с желанием идут в детский сад?
2. Как воспитатель встречает детей?
3. Каким образом побуждает детей правильно убирать одежду
в шкаф, помогать друг другу?
4. Какие игры проводит воспитатель во время утреннего
приёма?
5. Умеют ли дети занять себя до утренней гимнастики? Как
воспитатель руководит деятельностью детей в это время?
Умывание
1. Все ли дети владеют навыками, согласно требованиям
«Программы воспитания…» по данной возрастной группе?
2. Подготовка детей к умыванию (взаимопомощь).
3. Гигиеническое
состояние
умывальной
комнаты,
оборудования.
4. Умываются ли дежурные первыми?
5. Какое количество детей у раковины?
6. Соблюдается ли последовательность умывания: смачивание
рук и мыла - намыливание – смывание – отжимание?
7. Соблюдается ли последовательность вытирания рук: снять
полотенце – развертывание полотенца (если длинное,
кладется на плечо) – тщательно вытереть руки (лицо) –
аккуратно повесить полотенце?
8. Руководство
воспитателя
умыванием:
обучение,
напоминание (прямые – младшая, средняя группы;
косвенные – старшие группы), контроль, игровые приемы,
художественное слово, поощрение.
Анализ
ла-лала
ла
ла
ла
ла
ла
ла
ла
ла
ла
ла
ла
ла
Питание
1. Приёмы организации детей на завтрак.
2. Сервировка столов.
3. Дежурство, самообслуживание.
4. Уровень развития навыков культуры еды, согласно
требованиям «Программы воспитания…» по данной
возрастной группе.
5. Обратить внимание на равномерность съедания блюд, хлеба.
ла
6. Обратить внимание на осанку, положение ног, рук.
7. Обратить внимание на темп еды, самостоятельность
8. Руководство воспитателя во время завтрака: объяснение,
напоминание, уточнение, название блюд, контроль,
поощрение.
9. Какими приёмами пользуется воспитатель для закрепления
навыков культурного поведения за столом?
ла
ла
ла
ла
ла
ла
ла
ла
Вывод о выполнении воспитателем режимных процессов: …ла-ла-ла….
Анализ выполнения режима, хронометраж
Режимные процессы
Приём детей
Время по
программе
7.00 – 8.00
Время на практике
смотрите на часы и в этой
графе фиксируете
Утренняя гимнастика
перечислите
остальные
режимные моменты
Вывод о соблюдении (несоблюдении) времени выполнения режимных
процессов (если происходили сбои при выполнении, то указать почему):
…..ла-ла-ла…
Анализ распределения обязанностей
помощником воспитателя
Что делает воспитатель
перечислите то, чем занимается
воспитатель в течении дня (1-ой
половины)
между
воспитателем
и
Что делает помощник воспитателя
перечислите то, чем занимается
помощник воспитателя в течении дня
(1-ой половины)
Вывод о распределении обязанностей между воспитателем и
помощником воспитателя: .....какую часть работы берет на себя
воспитатель, а какую помощник; нужен ли помощник воспитателю или без
него можно обойтись; может ли помощник заменить воспитателя в
воспитательно-образовательном процессе и т.п…..
Ваши впечатления о дне практики:…ла-ла-ла…