ординатура - Электронно-библиотечная система Кировской ГМА

Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кировская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по дополнительному и
последипломному образованию.
_______________ А.Г. Кисличко
«____»______________20____г.
ПРОГРАММА ПРАКТИКИ
ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ВРАЧЕЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПСИХИАТРИЯ»
(ординатура)
Киров 2012 г.
Программа практики для послевузовского обучения в ординатуре разработана с
учетом:
‐
Федеральных
государственных
требований
к
структуре
основной
профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального
образования (ординатура);
‐
приказа Министерства здравоохранения Российской федерации «Об утверждении
порядка организации и проведения практической подготовки по основным
образовательным программам среднего, высшего и послевузовского медицинского и
фармацевтического образования и дополнительным профессиональным образовательным
программам» от 16 апреля 2012 г. N 362н
‐
Федерального закона "Об основах охраны здоровья граждан в Российской
Федерации" от 21.11.2011 N 323-ФЗ (ред. от 25.06.2012)
‐
Основной профессиональной образовательной программы послевузовского
профессионального образования по специальности «психиатрия» (ординатура),
утвержденной «_____»_______ 2012 г.
Разработчики:
Багаев Владимир Иванович
Злоказова Марина
Владимировна
Д.м.н., профессор
Зав. кафедрой
психиатрии
ГБОУ ВПО
КГМА
Д.м.н., профессор
Профессор кафедры
психиатрии
ГБОУ ВПО
КГМА
Зав. кафедрой психиатрии, д.м.н.,
проф.
Багаев В.И.
____________________
Профессор кафедры психиатрии,
д.м.н.
_____________________
Злоказова М.В
Рабочая программа практики одобрена на заседании кафедры психиатрии,
от «_____» ____________20___г. Протокол № _____
Заведующий кафедрой
(Багаев В.И. )
Одобрена Советом ИПО ГБОУ ПВО Кировская ГМА Минздрава России
от «____» ____________20___г. Протокол № _____
Секретарь Совета ИПО
(Поздеева Н.В.)
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ..................................................................................................4
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ВРАЧА-ОРДИНАТОРА ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПСИХИАТРИЯ» .....................................................................................4
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВРАЧА-ОРДИНАТОРА, УСПЕШНО
ОСВОИВШЕГО ПРАКТИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПСИХИАТРИЯ» (ординатура) ..............................................................5
ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И ВЛАДЕНИЙ ВРАЧА-СПЕЦИАЛИСТА ПО
ПСИХИАТРИИ (ОРДИНАТУРА) ...............................................................................................7
ВИДЫ РАБОТ, ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ.......................................................10
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИКИ ........................13
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ........................................................................................14
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Практическая подготовка клинических ординаторов является частью
профессиональной подготовки по основным образовательным программам
послевузовского профессионального образования.
Целью практической подготовки клинических ординаторов является
обеспечение готовности обучающегося к осуществлению профессиональной
деятельности в качестве врача-психиатра.
Организация практической подготовки клинических ординаторов
обеспечивает непрерывность и последовательность овладения обучающимся
навыками профессиональной деятельности.
К практике допускаются лица, успешно освоившие дисциплины
образовательной программы и завершившие обучающий симуляционный
курс.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ВРАЧА-ОРДИНАТОРА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПСИХИАТРИЯ»
Цель: закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и
навыков,
полученных в процессе обучения врача-ординатора
и формирование
профессиональных компетенций врача-специалиста, т.е. приобретение опыта в решении
реальных профессиональных задач. В содержании основной образовательной программы
послевузовского профессионального образования (ординатура) практика составляет 65%
учебного времени.
Цель: закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и
навыков,
полученных в процессе обучения врача-ординатора
и формирование
профессиональных компетенций врача-специалиста, т.е. приобретение опыта в решении
реальных профессиональных задач. В содержании основной образовательной программы
послевузовского профессионального образования (ординатура) практика составляет 65%
учебного времени.
Задачи первого учебного года:
1. Развивать умение суммировать и анализировать полученные при курации больных
данные, учиться выделять основные синдромы, логически мыслить, резюмировать,
уметь обосновывать диагноз в соответствии с существующими классификациями,
оценить тяжесть, течение болезни, прогноз, проводить дифференциальную
диагностику со сходной патологией.
2. Научиться назначать лабораторные, инструментальные и другие исследования в
оптимальном для каждого конкретного больного и периода болезни объеме: для
подтверждения диагноза, оценки тяжести, течения, полноты выздоровления; уметь
оценить их результаты.
3. Совершенствовать навыки и лечебно-диагностические манипуляции, что является
одной из главных целей ординатуры.
4. Определять показания и присутствовать при консультациях больных различными
специалистами, уметь записать в историю болезни результаты консилиумов,
сделанные рекомендации.
5. Оказывать неотложную помощь при ургентных состояниях
6. Участвовать в клинико-тематических разборах, заседаниях научного общества,
клинических, научно-практических и патологоанатомических конференциях; на
которых выступать с докладами используя клинический и архивный материал
базового учреждения, а также литературные данные.
Задачи второго учебного года:
1. Научиться назначать современную, этиотропную, патогенетически обоснованную
терапию, сообразно нозологии, тяжести заболевания и оценивать ее эффективность
2. Соблюдать противоэпидемический режим и уметь осуществить первые
противоэпидемические мероприятия при диагностике инфекционных заболеваний.
3. Самостоятельно изучать рекомендуемую литературу, в том числе по смежным и
фундаментальным дисциплинам.
4. Участвовать в клинико-тематических разборах, заседаниях научного общества,
клинических, научно-практических и патологоанатомических конференциях; на
которых выступать с докладами используя клинический и архивный материал
базового учреждения, а также литературные данные.
5. Освоить основы психотерапевтического взаимодействия с пациентами
(рациональная, когнитивно-поведенческая и суггестивная терапия).
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВРАЧА-ОРДИНАТОРА, УСПЕШНО
ОСВОИВШЕГО ПРАКТИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПСИХИАТРИЯ» (ординатура)
Врач-специалист - психиатр должен обладать общекультурными (ОК) и
профессиональными компетенциями (ПК):
Общекультурные компетенции (ОК) характеризуются:
 способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных видах своей
профессиональной деятельности психиатра;
 способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу,
публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов
профессионального содержания по психиатрии, осуществлению воспитательной и
педагогической деятельности, сотрудничеству и разрешению конфликтов, к
толерантности;
 способностью и готовностью использовать методы управления, организовывать
работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие
решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной
компетенции по психиатрии;
 способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых
в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики,
законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной
информацией, сохранять врачебную тайну.
Профессиональные компетенции характеризуются:
в диагностической деятельности:
 способностью и готовностью к постановке диагноза на основании диагностического
исследования в области психиатрии;
 способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования
отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ,
основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки
функционального состояния организма пациентов для своевременной диагностики
психических заболеваний и патологических процессов;
 способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические
симптомы и синдромы психических расстройств, используя знания основ медикобиологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по
органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности
функционирования органов и систем при психических заболеваниях и
патологических процессах,
использовать алгоритм постановки диагноза
(основного,
сопутствующего,
осложнений)
с
учетом
Международной
статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ),
выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и
угрожающих жизни состояний при психических заболеваниях;
в лечебной деятельности:
 способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при
психических заболеваниях среди пациентов той или иной группы нозологических
форм, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход
(особенности заболеваний нервной, иммунной, сердечно-сосудистой, эндокринной,
дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови); своевременно
выявлять жизнеопасные нарушения, использовать методики их немедленного
устранения, осуществлять противошоковые мероприятия;
 способностью и готовностью назначать психическим больным адекватное лечение
в соответствии с поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора
медикаментозной и немедикаментозной терапии как профильным психическим
больным, больным с инфекционными и неинфекционными заболеваниями, к
ведению беременности, приему родов;
в реабилитационной деятельности:
 способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия
(медицинские, социальные, психологические) при наиболее распространенных
патологических состояниях и повреждениях организма;
 способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального режима
в период реабилитации психических больных
(двигательной активности в
зависимости от морфофункционального статуса), определять
показания и
противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры, физиотерапии,
рефлексотерапии, фитотерапии;
в профилактической деятельности:
 способностью и готовностью применять современные гигиенические методики
сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья с
учетом специальности «Психиатрия» (взрослого населения и подростков на уровне
различных подразделений медицинских организаций) в целях разработки научно
обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья населения;
 способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медикосоциальных факторов в развитии психических болезней, проводить их коррекцию,
осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных,
паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительскую
работу по гигиеническим вопросам;
в организационно-управленческой деятельности:
 способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую
в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты,
международные
и
национальные
стандарты,
приказы,
рекомендации,
международную
систему
единиц
(СИ),
действующие
международные
классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности
работы медицинских организаций по профилю «Психиатрия».
 способностью и готовностью использовать знания организационной структуры по
профилю «Психиатрия», управленческой и экономической деятельности
медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи,
анализировать показатели работы их структурных подразделений по профилю
«Психиатрия», проводить оценку эффективности современных медикоорганизационных и социально-экономических технологий при оказании
медицинских услуг пациентам психиатрического профиля.
ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И ВЛАДЕНИЙ ВРАЧА-СПЕЦИАЛИСТА ПО
ПСИХИАТРИИ (ОРДИНАТУРА)
В результате прохождения обучения врач-психиатр должен знать:
 Конституцию Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты
Российской Федерации в сфере здравоохранения;
 порядок оказания психиатрической помощи;
 общие вопросы организации психиатрической помощи (в т.ч. скорой
психиатрической помощи), вопросы обеспечения и управления качеством оказания
психиатрической помощи, принципы полипрофессионального ее оказания,
взаимодействия со специалистами, оказывающими первичную медико-санитарную
помощь;
 основные вопросы общей психопатологии;
 клиническую картину психических заболеваний, их этиологию и патогенез,
принципы дифференциальной диагностики и лечения;
 симптоматику состояний, требующих неотложной госпитализации, применения
методов интенсивной терапии;
 методы исследования психических больных и прежде всего клиникопсихопатологические, возможности инструментальных и специальных
параклинических методов диагностики в психиатрии;
 основы фармакотерапии психических заболеваний, другие методы биологической
терапии в психиатрии, основы психотерапии, психосоциальной терапии и
психосоциальной реабилитации;
 вопросы временной и стойкой нетрудоспособности, медико-социальной
экспертизы, вопросы диспансеризации и реабилитации психически больных;
 вопросы судебно-психиатрической и военной экспертизы психически больных;
 вопросы организации и деятельности медицинской службы гражданской обороны;
 формы и методы санитарного просвещения; основы трудового законодательства;
 правила внутреннего трудового распорядка; правила по охране труда и пожарной
безопасности.
Врач-психиатр должен уметь:



















Выполнить перечень работ и услуг для диагностики заболевания, оценки состояния
больного и клинической ситуации в соответствии со стандартом медицинской
помощи.
Выполнить перечень работ и услуг для лечения заболевания, состояния,
клинической ситуации в соответствии со стандартом медицинской помощи.
Осуществлять экспертизу временной нетрудоспособности.
Вести медицинскую документацию в установленном порядке.
Руководить работой среднего и младшего медицинского персонала.
Проводить санитарно-просветительную работу среди больных и их родственников
по укреплению здоровья и профилактике заболеваний, пропаганде здорового
образа жизни.
Определять показания к виду последующей медицинской помощи: амбулаторной
(лечебно-консультативная или диспансерное наблюдение), полустационарной или
в условиях стационара; при наличии показаний направить или организовать
перевод больного в реанимационное отделение многопрофильной больницы,
организовать диагностику, наблюдение, лечение и реабилитацию пациентов,
страдающих психическими расстройствами, в соответствии с клиническими
показаниями и уровнем социальной адаптации/дезадаптации на всех этапах
оказания психиатрической помощи;
определять показания к неотложной госпитализации, а в необходимых случаях ее
организовать в соответствии с законодательством Российской Федерации;
осуществлять освидетельствование и госпитализацию больного в недобровольном
порядке с соблюдением при этом всех предусмотренных законодательством
процедур.
Обеспечивать преемственность терапии больных в амбулаторных и стационарных
условиях.
Разрабатывать (совместно с психологом, специалистом по социальной работе
(социальным
работником)
индивидуальные
комплексные
программы
психосоциальной реабилитации больных и осуществляет их совместно с
указанными специалистами на данном этапе помощи.
Организовывать и дифференцированно привлекать больных к различным формам
лечебно-трудовой деятельности.
Выявлять признаки временной и стойкой (частичной и полной) утраты
трудоспособности.
Определять профессиональные ограничения - проводить первичную трудовую
экспертизу через клинико-экспертную комиссию (КЭК) с представлением больного
на МСЭК.
Проводить мероприятия по предупреждению рецидивов и осложнений
заболевания, а также предупреждению общественно-опасных деяний пациентов
(преемственная связь с диспансером), дать рекомендации по поддерживающей
терапии, трудовые и социально-гигиенические рекомендации больному и его
родственникам).
Проводить диспансеризацию больных.
Оказывать психиатрическую помощь населению при чрезвычайных ситуациях.
Ведет всю необходимую медицинскую документацию.
Проводить санитарно-просветительную работу.
Составлять отчеты о своей работе и осуществляет анализ ее эффективности.
Врач-психиатр должен быть компетентен:
• способен и готов к осуществлению первичной, вторичной и третичной профилактики
наиболее распространенных заболеваний населения (здоровых, групп риска, больных и
коллективов);
•
способен и готов устанавливать отклонения в здоровье пациента с учетом законов
течения патологии по системам, областям и организму в целом; используя знания
фундаментальных и клинических дисциплин;
• способен и готов соблюдать требования врачебной этики и деонтологии при общении с
пациентами разных категорий, а также их родственниками и близкими;
•
способен и готов проводить квалифицированный диагностический поиск для выявления заболеваний на ранних стадиях при типичных, а также малосимптомных и
атипичных проявлениях болезни, используя клинические, лабораторные и
инструментальные методы в адекватном объеме;
•
способен и готов правильно формулировать установленный диагноз с учетом МКБ 10, провести дополнительное обследование и назначить адекватное лечение;
•
способен и готов оценить необходимость выбора амбулаторного или стационарного
режима лечения, решать вопросы экспертизы трудоспособности; оформлять первичную и
текущую документацию, оценить эффективность диспансерного наблюдения;
•
способен и готов оценивать возможности применения лекарственных средств для
лечения и профилактики различных заболеваний и патологических состояний;
анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических
свойств; возможные токсические эффекты лекарственных средств;
•
способен и готов интерпретировать результаты современных диагностических технологий, понимать стратегию нового поколения лечебных и диагностических препаратов;
•
способен и готов выполнять основные диагностические и лечебные мероприятия, а
также осуществлять оптимальный выбор лекарственной терапии для оказания первой
врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях;
•
способен и готов выполнить основные врачебные диагностические и лечебные мероприятия по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни
состояниях, в том числе травмах, а также оказывать медицинскую помощь населению в
экстремальных ситуациях, в очагах массового поражения;
• способен и готов проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в
очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных
бедствиях;
•
способен и готов к диагностике и ведению физиологической беременности, приему
родов;
•
способен и готов после соответствующей его послевузовской профессиональной
специализации, выступить в качестве «специалиста» в случае привлечения врача к
участию в первоначальных следственных действиях и судопроизводству; в качестве
«эксперта» в случае привлечения врача к производству комиссионной экспертизы в связи
с необходимостью оценки своевременности, правильности, адекватности и
эффективности диагностики, лечения и медицинской реабилитации больного;
•
способен и готов осуществлять гигиеническое воспитание населения, пациентов и
членов их семей с целью формирования у них здорового образа жизни;
• способен и готов к анализу показателей деятельности ЛПУ различных типов с целью
оптимизации их функционирования, к использованию современных организационных
технологий диагностики, лечения, реабилитации, профилактики при оказании
медицинских услуг в основных типах лечебно-профилактических учреждений;
• способен и готов к ведению учетно-отчетной медицинской документации;
• способен и готов к самостоятельной аналитической работе с различными источниками
информации, готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок
ВИДЫ РАБОТ, ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
№
Виды
профессиона
льной
деятельност
и (врачаинтерна)
Место работы
Продолжи
тельность
циклов
Формируемые
профессиональные
компетенции
Форма
контроля
Категория обучающихся: клинические ординаторы
Срок обучения: 3240 учебных часов (60 недель – 15 месяцев)
Трудоемкость: 90 зачетных единиц.
Режим занятий: 9 учебных часов в день (6 аудиторных часов, 3 внеаудиторных часов
самостоятельной работы)
Клиническая база: Кировская областная клиническая психиатрическая больница им.
В.М. Бехтерева, Кировский областной психоневрологический диспансер, Кировский
областной наркологический диспансер
Первый учебный год
1.
Стационар (П.О.01) – 684 часа (19 зачетных единиц)
Курация па- Женское
учебных
Диагностика, экспертиза,
циентов
с психотическое часов – 162 ведение и лечение больных с
различными
отделение
недель – 3
психическими расстройствами:
психическими расстройствами
Зачет
Курация пациентов с
различными
психическими расстройствами
Мужское
психотическое
отделение
учебных
часов – 162
недель – 3
Диагностика, экспертиза,
ведение и лечение больных с
психическими расстройствами
Зачет
3. Курация
пациентов с
неотложными
состояниями
в психиатрии
Реанимационное отделение
учебных
часов – 162
недель – 3
Оказание неотложной помощи
при ургентных состояниях
Зачет
2.
Виды
профессиона
льной
деятельност
и (врачаинтерна)
4. Курация
детей и
подростков с
психич. рвами
1.
Психические
расстройства
2. Психические
расстройства
3.
Психические
расстройства
Место работы
Продолжи
тельность
циклов
Детское и
подростковое
отделения
учебных
часов – 198
недель –
3нед. 4 дня
Формируемые
профессиональные
компетенции
Диагностика, экспертиза,
ведение и лечение детей и
подростков с психическими
расстройствами
Второй учебный год
Стационар (П.О.03) 936 часов (26 зачетных единиц)
Отделение
учебных
Диагностика, экспертиза,
дневного
часов – 180 ведение и лечение больных с
стационара
недель – 3+ пограничными психическими
2 дня
расстройствами
Мужское
психотическое
отделение
Женское
психотическое
отделение
учебных
часов – 378
недель – 7
учебных
часов – 378
недель – 7
Диагностика, экспертиза,
ведение и лечение больных с
психическими расстройствами
Диагностика, экспертиза,
ведение и лечение больных с
психическими расстройствами
Поликлиника (П.О.02) – 1620 часов (45 зачетных единиц)
1. Курация
Психиатричес- учебных
Диагностика, экспертиза,
пациентов с
кий прием в
часов – 972 ведение и лечение больных с
различными
КОПД
недель – 18 психическими расстройствами:
психическим
Формирование знаний и
и расстройсумений по проведению МСЭ.
твами
2. Курация
Наркологическ учебных
Диагностика, экспертиза,
пациентов с
ий прием
часов – 270 ведение и лечение больных с
наркологичес (КОНД)
недель – 5
наркологическими
кими
расстройствами
расстройства
Навыки по медико-социальной
ми
экспертизе и
освидетельствованию в
наркологии
Форма
контроля
№
Зачет
Зачет
Зачет
Зачет
Зачет
Зачет
Виды
Место работы Продолжи
профессиона
тельность
льной
циклов
деятельност
и (врачаинтерна)
3. Курация
Эпилептологич учебных
пациентов с
еский кабинет часов – 162
эпилепсией и
недель – 3
пароксизмаль
ными
расстройствами
4.
Курация
геронтологических
пациентов
Геронтологиче
ский кабинет
учебных
часов – 216
недель – 4
Формируемые
профессиональные
компетенции
Форма
контроля
№
Диагностика, экспертиза,
ведение и лечение больных с
психическими расстройствами
Зачет
Диагностика, экспертиза,
ведение и лечение
геронтологических больных
Зачет
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИКИ
1.Основой организации практики является договор между ГБОУ ВПО Кировской
государственной медицинской академией и ГЛПУ «Кировской областной клинической
психиатрической больницей им. В.М. Бехтерева» о предоставлении необходимых
условий осуществления практического обучения ординатора в соответствии с Законом о
здравоохранении Минздравсоцразвития России (№ 323-ФЗ от 21.11.11г).
2. Права и обязанности ординатора, руководителя практики и ответственных
работников ЛПУ регламентируются
договором между ГБОУ ВПО Кировской
государственной медицинской академией и соответствующим лечебно-профилактическим
учреждением.
3. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации.
Текущий контроль прохождения практики производится руководителем практики в
следующих формах:

фиксация посещений – заполняется ведомость посещения занятий;

контроль выполнения программы практики
Промежуточная аттестация по окончании практики производится в следующей форме:
 отчет о результатах прохождения практики

задания для текущего контроля и промежуточной аттестации (тесты, ситуационные
задачи находятся в составе УМК на кафедре)

оценка практических навыков.
4.Отчетные документы - дневник практики, отзыв руководителя с места
прохождения практики.
Врач-ординатор допускается к государственной (итоговой) аттестации после
успешного выполнения программы практики в объеме, предусмотренном учебным
планом.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная литература:
1. Психиатрия: учеб. пособие для мед. вузов/ С.Г. Обухов: под редакцией Ю.А.
Александровского. – М.: «ГЭОТАР-Медиа». 2007 – 352 с.
2. Психиатрия и наркология: учебник для вузов/Н.Н. Иванец, Ю.Г. Тюльпин, В.В.
Чирко, М.А. Кинкулькина. – М.: «ГЭОТАР-Медия». 2009. – 832 с.
3. Психиатрия и наркология: учеб. для вузов/Н.Н. Иванец, Ю.Г. Тюльпин, В.В. Чирко,
М.А. Кинкулькина. – М.: «ГЭОТАР-Медиа». 2006. – 832 с.
4. Клиническая психиатрия: пер. с англ. доп./Гл. ред. Т.Б. Дмитриева. – М.:
«ГЭОТАР-МЕДИЦИНА». 1998. – 505 с. - /Рук-во для врачей и студентов
Дополнительная литература:
1. Психиатрия: учеб. для студентов мед. вузов/М.В. Коркина, П.Д. Лакосина, А.Е.
Личко, И.И. Сергеев. – 3-е изд. – М.: «МЕдпресс-информ». 2004. – 576 с.
2. Детская психиатрия: учеб. для фак. мед. ин-тов/Г.К. Ушаков. – М.: Медицина.
1973. – 392 с. – Библиогр. - с. 377.
3. Алкоголизм: клиника, диагностика, терапия: учеб. пособие для студентов мед.
вузов/ сост. В.И. Багаев, М.В. Злоказова, Н.Б. Захаров: ГОУ ВПО Кировская гос.
мед. акад. Росздрава. – Киров. 2007. – 84 с.
4. Алкогольная болезнь: поражения внутренних органов при алкоголизме/Под ред.
В.С. Моисеева. – М.: Изд-во УДН. 1990. – 129 с.
5. Общая психопатология:/Учебно-методич. практ. для студ. мед. ин-тов./Сост. А.С.
Старицин. – Киров. 1992. – 43 с.
6. Практикум по психиатрии: Учеб. пособие для студ. мед. ин-тов/ М.В. Коркина,
М.А. Цивилько, В.В. Марилов, М.А. Карева. – М.: изд-во УДН. 1990. – 183 с.
7. Психосоматические расстройства: этиология, клиника, терапия: учебное пособие
для студентов мед. вузов/сост. В.И. Багаев, М.В. Злоказова, А.Ю. Новоселов. ГОУ
ВПО Кировская гос. мед. акад. Росздрава. – Киров. 2010.
8. Расстройства личности: клиника, диагностика, терапия: учебно-метод. пособие для
студентов/ Сост. В.И. Багаев, М.В. Злоказова, Н.Б. Захаров: ГОУ ВПО Кировская
гос. мед. акад. Росздрава. – Киров. 2005.
9. Руководство по наркологии. Т1, 2. /Под ред. Н.Н. Иванца. – М.: МЕДПРАКТИКАМ, 2009
10. Руководство по социальной психиатрии / Под ред. Т.Б. Дмитриевой. – М.:
Медицина. 2009-10-24
11. Сидоров П.И., Соловьев А.Г., Новикова И.А. Психосоматическая медицина. - М.:
МЕДпресс-информ, 2006
12. Тиганов А.С, Общая психопатология: Курс лекций. – М.:МИА, 2009