Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 19 «Рябинка»
_____________________________________________________________________
658204, г. Рубцовск, ул.Комсомольская, 65
тел.: (38557) 2-15-26
Е-mail: [email protected]
ЗАНЯТИЕ
Тема:
«Страна Чудес»
(из опыта работы воспитателя Синяк Евгении Анатольевны)
Цель: Упражнять детей в решении задач, в ориентировке по плану. Закреплять умение
ориентироваться на листе бумаги. Уметь находить в одной геометрической фигуре
другую геометрическую фигуру. Закреплять понятие отрезок, умение измерять их с
помощью линейки. Закрепить понятие угла. Познакомить детей с видами углов
(острый, прямой, тупой). Упражнять в показе углов на наглядном материале.
Развивать сообразительность, мышление, смекалку.
Материал: модель угла. План группы, лабиринт, чертежи отрезков, чертежи домов, 2 конверта
с заданием, чертежи треугольника, названия улиц, письмо для детей,
геометрические фигуры для игры. Картинка на фланелеграфе.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
1. Ребята, к нам в детский сад пришло письмо и адресовано оно детям 10 группы.
Прочитаем его? 1Ребята, пишут вам друзья Буратино. Помогите нам найти Буратино. Мы
думаем, что Карабас-Барабас закрыл его в домике. Но знайте, что на пути вам могут
встретиться трудности". Что же делать, ребята.
- Ребята, надо помочь друзьям. А для этого нам нужно отправиться в Страну Чудес.
Смотрите, друзья Буратино нам и план прислали по, которому мы должны найти
Буратино.
-
Давайте рассмотрим его.(Пока дети рассматривают план звучит музыка). Вот мы и попали в
Страну Чудес. В ней много улиц. Мы попали на улицу ….. Кто
прочитает,
как
называется улица. УЛИЦА ЛАБИРИНТОВ.
Смотрите, дети, перед нами лабиринт. Много дорог направлено к домику, а привести к
нему может только одна. Давайте найдём эту дорогу. Может быть в этом домике и
спрятан Буратино? (Домик сделать в виде кармана, дети по очереди ищут дорогу).
Посмотрим, что же в этом домике. Буратино в домике нет, но зато здесь есть конверт, а в
этом конверте задание. Это, наверное, Карабас-Барабас придумал для нас злую шутку. В
этом конверте, ребята, задачи-шутки. Давайте докажем, что мы сообразительные,
смышленые ребята.
1. В садике гулял павлин
Подошёл ещё один
2 павлина за кустами
Сколько их считайте сами? (4).
2. Летела стая гусей: 2 впереди, 1 сзади
Сколько было гусей (3)
3. На большом диване в ряд Куклы Танины сидят:
2 матрёшки, Буратино и весёлый Чиполлино.
Помоги Танюшке сосчитать игрушки?(4).
4. Сколько ушей у 3-х мышей? (6).
- Лети мы доказали Карабасу - Барабасу, что мы умеем решать задачи на смекалку.
- Ребята, какая следующая улица по плану? Прочитайте. УЛИЦА ОТРЕЗКОВ. Сядьте за
столы.
- Сейчас мы будем измерять отрезки. У вас на листочках тоже нарисованы отрезки.
Обратите внимание, что они разного цвета.
- Что нам поможет измерить отрезки?(линейка).Измеряют отрезки пишут цифру.
- Какой отрезок самый короткий?
- Какой отрезок самый длинный?
- Какой отрезок длиннее красный или синий. Почему?
- Ребята здесь ещё и конверт. Что же в этом конверте. А в конверте задание от Лисы Алисы
и Кота Базилио. Они предлагают вам сделать графический диктант. У вас лежат на столах
листочки, на которых вы будите выполнять графический диктант.
От точки: 4 кл.- вправо,3 кл.- вверх, 5кл.- вправо, 2 кл. -верх, 6 кл. - вправо, 6 кл.- вниз,3 кл.влево,6 кл.- вниз,4 кл. - влево, 3 кл. - вверх, 5 кл.- влево, 2 кл.- вниз, 2 кл. - влево, 4 кл.вверх,1 кл. - влево,2 кл. - вверх. Молодцы, ребята, справились с заданием.
- Ребята, а сейчас я вам предлагаю поиграть. Игра на внимание. Я буду показывать вам
фигуры. Какие фигуры у меня в руках? (Квадрат – нужно хлопать, треугольник – нужно
топать, , круг – нужно молчать).
- Вот мы отдохнули. Продолжим дальше путь по плану. И теперь мы попали на улицу. Кто
прочитает? На улицу ТРЕУГОЛЬНИКОВ. И ещё один конверт. А в конверте задание:
покажите на чертеже 5 треугольников,1четырёхугольник.
- Почему фигуры называют треугольником? (три угла, три стороны). Покажите их. Идём
дальше.
Мы попали на улицу УГЛОВ.
- Ребята, а мы на прошлом занятии знакомились с углами. Давайте вспомним, где у угла
вершина, где стороны. Покажите на своих моделях. Сначала все покажите вершину угла,
а теперь все покажите одну сторону, а потом другую.
- Смотрите, ребята, угол у нас сдвигается и раздвигается. Если мы угол раздвинем, на что он
похож? (на горку). Попробуйте раздвинуть свои уголки. А если мы угол сдвинем на что он
будет похож? (на крышу).
- А на горку он будет похож? (нет). Значит, углы бывают разные.
- Посмотрите на чертёж.
- Кто покажет углы на домике? Вот сколько углов у домика.
- А как вы думаете эти углы разные или одинаковые? Правильно. На этом чертеже все
углы одинаковы. И называются они прямыми углами. А проверить прямые углы можно с
помощью угольника. У угольника тоже есть прямые углы. Вот он. Если угол на чертеже
совпал с углом на угольнике то угол прямой. Сделайте на своём уголке прямой угол.
- Посмотрите на следующий чертёж. Угол наверху у крыши прямой? (нет). Правильно. Но
мы сейчас проверим. Используем тот же угольник. Смотрите угол больше или меньше
прямого? (меньше).Правильно. Угол, который меньше прямого называется острым
углом.
- Покажите острый угол на модели.
- И ещё один чертёж. Обратите внимание на крышу домика. Похож угол крыши на прямой и
острый? (нет). Почему? (он больше).
Давайте проверим. Углы совпали? Угол, который больше прямого называется тупым углом.
И из чертежа видно, что угол крыши больше прямого угла.
- Покажите тупой угол на модели. Давайте повторим, с какими углами мы познакомились?
(острый, прямой, тупой).
- Теперь, мы идём дальше. И последняя улица называется как? Улица Собирай-ка.
Нам нужно сложить картину на фланелеграфе.
- Что же у нас получилось? Смотрите кто это? (Буратино). Молодцы, ребята, вот мы и
нашли Буратино.
- А теперь нам пора в детский сад. Понравилось вам в стране Чудес.
- А что вам больше всего понравилось?
- Что вы узнали нового в стране Чудес?