Волк С.В., учитель математики первой квалификационной категории СОШ№1 города Костромы Пояснительная записка. На начальном этапе изучения геометрии очень часто у учеников возникает много трудностей с восприятием данного предмета. Тема «Четырехугольники» также сложна в усвоении, поэтому материал на уроке, должен быть наглядным и доступным, полученным самими ребятами в процессе исследования и логических рассуждении. При проведении данного урока неслучайно использовались информационные технологии, которые позволили учителю активизировать учебно-познавательную деятельность, сконцентрировать внимание на основных моментах в объяснении нового материала, обеспечить более наглядное его восприятие, а ученикам дополнить рассказ учителя анимированными таблицами и иллюстрациями. Следовательно, добиться лучшего запоминания, усвоения необходимой информации и систематизировать знания учащихся по данной теме. Использование компьютера дает возможность реализовать на практике идеи компетентностно-ориентированного обучения, повышать темп урока, увеличить объем самостоятельной работы, способствует повышению мотивации учащихся, интереса к предмету и, как следствие, повысить качество обучения. Информационные технологии дают уникальную возможность развиваться не только ученику, но и учителю. Использование данной технологии позволяет продемонстрировать учащимся аккуратные, четкие образы выводов, повысить уровень наглядности в ходе обучения, наконец, просто внести элементы занимательности в учебный процесс. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА Предмет, класс Геометрия, 6 класс Тема урока, Четырехугольники. № урока по теме Урок № 2 Актуальность использования средств ИКТ Обеспечение наглядности, освоение материала урока. Современные ИКТ делает возможным наиболее эффективно использовать наглядность на уроках, позволяет подойти к процессу творчески, разнообразить методы подачи материала, сочетать различные организационные формы урока, повышать мотивацию познавательного процесса. Цель урока Продолжить формирование совершенствовать навыки геометрических фигур. обучающие знаний о многоугольниках, выполнения изображения развивающие воспитательные Задачи урока Проверка усвоения понятий дополнительных элементов треугольника: высота, биссектриса, медиана. Развитие умения наблюдать, способности к анализу и синтезу, навыков самостоятельной работы. Развитие Введение понятия творческих четырехугольника, способностей. его основных и Формирование дополнительных навыков элементов. самоконтроля. Формирование умения различать виды четырехугольников. Ожидаемые результаты Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD-ROM, ресурсы сети Интернет) Необходимое аппаратное и программное обеспечение (локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные Воспитание самостоятельности, настойчивости в достижении конечных результатов, Воспитание интереса к познанию вообще и к занятию геометрией, в частности, через различные формы работы. овладение понятиями биссектрисы, медианы и высоты треугольника; знать, что такое четырехугольник, его дополнительные и основные элементы; сформированность умения строить и различать виды четырехугольников; развитие творческих способностей через умение наблюдать, анализировать и синтезировать; развитие познавательного интереса. Компьютер, презентация в Power Point. Компьютер с проектором, экран, программа Microsoft Power Point средства) ЭТАП 1 ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА Организационный Цель Мобилизация внимания учащихся, приветствие, определение целей и задач урока, отметка отсутствующих. Длительность этапа 3 мин. учитель ученик Вступительное слово учителя Настраивает учащихся на работу. Предлагает заполнить таблицу (приложение № 1) Слайд № 1. ЭТАП 2 Цель Ученики определяют свои ожидания от урока и заносят результаты в таблицу (приложение № 1) Повторение, проверка домашнего задания. Проверить, как ребята усвоили материал, изученный на прошлом уроке. Длительность этапа 5 мин. учитель Основные виды деятельности Опрос по рисункам. Презентация «Четырехугольники». ученик Рассматривают слайд № 2 Слайд №2. Вопросы к слайду: 1) Вспомните основные и дополнительные элементы треугольника. 2) По мере появления Ответы: 1) Основные элементам треугольника – стороны, вершины, углы; дополнительные – медианы, биссектрисы, высоты. элементов треугольника на слайде дайте им название, объясните, по каким обозначениям на чертеже вы сделали данные выводы. Функции преподавателя на данном 2) Медиана (обозначение VM=MN) Биссектриса (по равенству углов) Высота (по значку перпендикулярности). Организует, обобщает, контролирует. этапе Промежуточный контроль Проверка готовности учащихся к активной учебнопознавательной деятельности на основе опорных знаний ЭТАП 3 Цель Длительность этапа Основной вид деятельности со средствами ИКТ Объяснение новой темы Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний. Выявить тему урока. Сформулировать определения четырехугольника, основных и дополнительных элементов четырехугольника. 15 мин. Презентация, работа со слайдами учитель Основные виды деятельности Показывает слайд № 4, задает наводящие вопросы, контролирует выполнение записей в тетради. Вопросы к слайду: 1) Дайте название данным многоугольникам. 2) Объясните, почему вы так считаете? (Если ученики затрудняются, можно провести аналогии с треугольником). 3) Чем отличаются данные? ученик Аналитические: анализ материала презентации, выводы. Ответы: 1) Это четырехугольники. 2) Количество сторон 4. Количество вершин – 4. Количество углов – 4. 4) Попытайтесь дать им название (если ученики не находят правильные названия, то можно обратить их к учебнику). 5) Красным цветом проведены дополнительные элементы четырехугольников. Попытайтесь вспомнить название. Дайте определение (если у учеников не получается самостоятельно дать определение, можно провести аналогии с другим понятием, вспомнить с чего начинаем любое понятие в геометрии). 6) Сколько диагоналей можно провести в четырехугольнике? 3) Данные четырехугольники различаются расположением сторон, значением углов. 4) Выпуклый и невыпуклый. 5) Красным цветом проведены диагонали четырехугольника. Диагональ – это отрезок, соединяющий противоположные вершины четырехугольника. 6) В четырехугольнике можно провести 2 диагонали. Промежуточный контроль Устный контроль, слайд № 5. 1) Выпишите номера 1)Рассматривают слайд № 5. выпуклых четырехугольников. Читают задание. 2)Дайте название известным вам четырехугольникам Выполняют в тетради. 2)Отвечают устно. ЭТАП 4 Закрепление изученного материала Цель Закрепить полученные знания, начать вырабатывать умения по их применению. Выявить основные свойства четырехугольников и признаки видов. Длительность этапа 15 мин. Основной вид деятельности со средствами ИКТ Работа со слайдами презентации. учитель Основные виды деятельности. ученик Слайд № 6 - Мы с вами определяли вид четырехугольника просто визуально. Сейчас нам с вами предстоит найти такие свойства, которые дадут возможность различать эти два вида теоретически. Контроль за выполнением работы. Консультирование. Устная работа. Работа в тетради по заданию (слайд № 6). Наблюдение. Вывод признаков выпуклого и невыпуклого четырехугольников. Запись признаков в тетрадь. Подведение итогов работы по слайду № 6: признаки (слайд № 7) Слайд № 8 Слайд № 8 Подвести к значению суммы Работа с транспортиром в углов четырехугольника. тетради по заданию. Делают вывод о возможном значении суммы углов четырехугольника. Промежуточный контроль Контроль усвоения новых знаний. Правильность выполнения и оформления заданий. ЭТАП 5 Подведение итогов. Домашнее задание (слайд № 9). Цель Проверить уровень усвоения знаний по данной теме. Дать анализ и оценку успешности достижения цели. Рефлексия занятия. Длительность этапа 7 мин. учитель Основные виды деятельности. Контролирующие, оценочные. Инструктирует по выполнению теста. Выполнение теста (Приложение № 3). Проверяет вместе с учениками правильность выполнения. Анализ выполненного теста. Возвращает в начало урока, к целям, которые ученики поставили перед собой. Завершающий контроль ученик Анализ своей работы на уроке (возвращение к таблице Приложение 2). Выставление оценок в журнал и дневник.