Игра «Брейн-Ринг» для 5-6 классов Цель: 1. активизация познавательной деятельности учащихся в области математики; 2. повышение интереса к предметам естественно-научного цикла; Задачи: 1. в игровой форме провести мониторинг знаний по математике; 2. повторить и обобщить изученный материал; 3. развивать логическое мышление; 4. подготовка учащихся к изучению информатики; 5. развитие навыков работы в команде; 6. воспитание взаимопомощи, взаимовыручки, толерантности. Содержание: Игра «Брейн-Ринг» для 5-6 классов ................................................................................. 1 Описание игры .................................................................................................................... 1 Ход мероприятия: ............................................................................................................... 2 Приложения ........................................................................................................................ 5 Блан оценок ......................................................................................................................... 7 Описание игры Оборудование: 1. Стол маленький – 5 2. Стулья – 33 3. Листы формата А4 – 30 4. Бланки для оценок – 1 5. Секундомер – 1 6. Калькулятор – 1 7. Парты – 3 8. Карточки с оценками – 5 комплектов 9. Папки для ведущих 10. Доска 11. Магниты Оформление зала: Плакаты математического содержания Команда 5 человек Задания: 1 тур – Представление команды; 2 тур – Домашнее задание: защита проектов «Свод математических законов»; 3 тур – конкурс математических вопросов; 4 тур – домашнее задание: «Математика в стихах»; 5 тур – конкурс математических вопросов. 1 Правила игры: В игре принимают 5 команд по 5 человек. В первом туре команды представляют себя. Этот конкурс оценивается из 10 очков. Во втором туре участники команд защищают проект «Свод математических законов», делая акцент на источниках информации и форме работы над проектом. Максимальный балл за этот конкурс – 15 баллов. В третьем и пятом конкурсах участникам предлагаются вопросы, на обдумывание которых отводится 1 минута. Право ответа получает команда первая поднявшая руку. Если для ответа на вопрос команда не использовала полностью время, то оно остается у них в запасе и может быть использовано при ответе на другой вопрос. За каждый верный ответ присуждается 1 балл. Если ни одна команда не смогла дать ответ на вопрос, право ответа переходит к болельщикам в зале. В случае правильного ответа 0,5 очка может быть присвоено той команде, чей болельщик ответил на вопрос. В четвертом туре команда представляет стихотворение на математическую тему. Оно может быть взято из каких-либо источников или собственного сочинения. Этот конкурс оценивается из 10 баллов. План мероприятия: 1. Вступительное слово ведущих; 2. Музыкальный номер; 3. Представление жюри; 4. 1 тур; 5. Подведение итогов 1 тура; 6. Музыкальная пауза; 7. 2 тур; 8. Подведение итогов 2 тура; 9. Музыкальная пауза; 10. 3 тур; 11. Подведение итогов 3 тура; 12. Музыкальная пауза; 13. Игра со зрителями; 14. 4 тур; 15. Подведение итогов 4 тура; 16. Музыкальная пауза; 17. 5 тур; 18. Подведение итогов 5 тура; 19. Музыкальная пауза; 20. Подведение итогов игры; 21. Награждение победителей. Ход мероприятия: Ведущий 1: Добрый день дорогие друзья. Ведущий 2: Здравствуйте юные любители математики. Ведущий 1: Сегодня наш праздник посвящен царице наук – математике. Ведущий 2: Чтобы игра прошла с хорошим и веселым настроением. Начнем ее с музыкальной паузы. Выступают представители 5Б класса Злыденный Андрей и Омельяненко Эдуард с песней «Радость». Музыкальная пауза (песня «Радость») Ведущий 1: Никакой конкурс не проходит без компетентного и беспристрастного жюри. Ведущий 2: И вот наше жури: Ведущий 1: Литовченко Марина Сергеевна – учитель русского языка и литературы; Ведущий 2: Зенькович Людмила Владимировна – организатор, учитель музыки; Ведущий 1: Батракова Кристина – ученица 11 «А» класса; Ведущий 2: Гаврилюк Екатерина – ученица 11 «А» класса; Ведущий 1: А руководит жюри Иванова Ольга Михайловна – учитель математики. Ведущий 2: Итак, мы познакомились с жюри, теперь пришла пора познакомиться с командами. Ведущий 1: Начинаем 1 тур «Представление команд» Ведущий 2: Каждая команда должна представить себя. Жюри оценивает этот конкурс исходя из максимальной оценки 10 баллов. Ведущий 1: Начинает команды 5А класса Выступает команда 5А класса Ведущий 2: Продолжает выступление команда 5Б класса Выступает команда 5Б класса Ведущий 1: Следующей представляет себя команда 5В класса Выступает команда 5В класса Ведущий 2: Приглашаем команду 6А класса 2 Выступает команда 6А класса Ведущий 1: И завершает 1 тур команда 6Б класса Выступает команда 6Б класса Ведущий 2: Теперь пришла пора подвести итоги 1 тура. Оценки команды 5А класса Зачитывает оценки жюри Ведущий 1: Оценки команды 5Б класса Зачитывает оценки жюри Ведущий 2: Оценки команды 5В класса Зачитывает оценки жюри Ведущий 1: Оценки команды 6А класса Зачитывает оценки жюри Ведущий 2: Оценки команды 6Б класса Зачитывает оценки жюри Ведущий 1: Пока счетная комиссия подводит итоги, прервемся на музыкальную паузу и посмотрим танец на песню «Сердце магнит» в исполнении девочек 5А класса Музыкальный номер Ведущий 2: Попросим счетную комиссию подвести итоги 1 тура. Оглашаются итоги 1 тура Ведущий 1: Ну, а теперь переходим ко 2 туру, где команды защищают свои проекты «Свод математических законов» Ведущий 2: Попросим участников не просто показать результат работы, а сделать акцент на источниках информации и форме работы над проектом. Максимальный балл этого конкурса – 15 баллов Ведущий 1: Первыми свой проект представляет команда 5А Выступает команда 5А класса Ведущий 2: Следующее слово за командой 5Б Выступает команда 5Б класса Ведущий 1: На сцену приглашается команда 5В Выступает команда 5В класса Ведущий 2: Проект команды 6А Выступает команда 6А класса Ведущий 1: И завершает защиту проектов команда 6Б Выступает команда 6Б класса Ведущий 2: Попросим жюри оценить проекты наших участников Ведущий 1: Оценки команды 5А класса Зачитывает оценки жюри Ведущий 2: Оценки команды 5Б класса Зачитывает оценки жюри Ведущий 1: Оценки команды 5В класса Зачитывает оценки жюри Ведущий 2: Оценки команды 6А класса Зачитывает оценки жюри Ведущий 1: Оценки команды 6Б класса Зачитывает оценки жюри Ведущий 2: Пока счетная комиссия подсчитывает результаты на сцене 6А класс со сценкой «Школьник Петя» Музыкальный номер Ведущий 2: Слово счетной комиссии Оглашаются итоги 2 тура Ведущий 1: Ну что ж, мы уже поняли, что любителей математики здесь хватает. Пришло время проверить эрудицию и смекалку участников. Ведущий 2: Мы переходим к конкурсу вопросов и ответов Ведущий 1: Прежде чем начнем конкурс познакомимся с правилами игры Ведущий 2: Участникам предлагаются вопросы, на обдумывание которых отводится 1 минута. Право ответа получает команда, первая поднявшая руку. Если для ответа на вопрос команда не 3 использовала полностью время, то оно остается у них в запасе и может быть использовано при ответе на другой вопрос. За каждый верный ответ присуждается 1 балл. Ведущий 1: Если ни одна команда не смогла дать ответ на вопрос, право ответа переходит к болельщикам в зале. В случае правильного ответа пол балла присваивается той команде, чей болельщик ответил на вопрос. Ведущий 2: Для проведения конкурса приглашаем учителя информатики Пащенко Ольгу Николаевну Проходит конкурс (приложение 1) Ведущий 1: Счетную комиссию просим подвести итоги 3 тура. Оглашаются итоги 2 тура Ведущий 2: Прежде чем мы перейдем к следующему конкурсу на сцене Колобовникова Юлия с песней «Сосед» Музыкальный номер Ведущий 1: Игра в самом разгаре, но что-то засиделись наши зрители. Ведущий 2: Пришло время игры со зрителями Игра со зрителями (приложение 2) Ведущий 1: Участники конкурса готовили домашнее задание. Они искали или сочиняли математические стихотворения. И теперь пришло время познакомиться с результатом работы. Ведущий 2: Этот конкурс оценивается, исходя из максимальной оценки 10 баллов. Ведущий 1: Слово предоставляется команде 5А класса Выступает команда 5А класса Ведущий 2: Следующими на сцену выходит команда 5Б класса Выступает команда 5Б класса Ведущий 1: Теперь слово команде 5В класса Выступает команда 5В класса Ведущий 2: Послушаем команду 6А класса Выступает команда 6А класса Ведущий 1: Теперь на сцене команда 6Б класса Выступает команда 6Б класса Ведущий 2: После полученного эстетического удовольствия жюри придется немного поработать. Оценки команды 5А Зачитывает оценки жюри Ведущий 1: Оценки команды 5Б Зачитывает оценки жюри Ведущий 2: Оценки команды 5В Зачитывает оценки жюри Ведущий 1: Оценки команды 6А Зачитывает оценки жюри Ведущий 2: Оценки команды 6Б Зачитывает оценки жюри Ведущий 1: Пока счетная комиссия подводит итоги, посмотрим сценку 5В класса «Научный эксперимент» Музыкальная пауза Ведущий 2: Слово счетной комиссии Оглашаются итоги 4 тура Ведущий 1: Наша игра подходит к концу. И мы опять приглашаем Ольгу Николаевну Проходит конкурс вопросов и ответов (Приложение 3) Ведущий 2: Слово счетной комиссии для подведения итогов 5 тура. Оглашаются итоги 5 тура Ведущий 1: Приближается самый волнительный момент. Счетная комиссии должна подвести итоги игры. Ведущий 2: Чтобы обстановка стала более разряженной приглашаем на сцену Юденич Юлию и Радченко Анастасию с танцем Ведущий 1: И снова 6А класс и их «Танец маленьких лебедей» Музыкальный номер 4 Ведущий 1: Прозвучали последние аккорды и зал замер в напряжении Ведущий 2: Вы слышите стук? Кажется, сердца игроков готовы выпрыгнуть от волнения. Ведущий 1: Так кто же? Кто победитель? Ведущий 2: Для подведения итогов игры и награждения победителей на сцену приглашается председатель жюри – Иванова Ольга Михайловна Председатель жюри подводит итоги и награждает победителей Ведущий 2: Завершает музыкальную часть нашей программы 6Б класс, свой танец они дарят победителям игры. Приложения Приложение 1 III тур Какие числа называют натуральными? (числа, использующиеся при счете предметов) Назовите двух выдающихся математиков. Выполните деление 715 210 213 на 713071. (1003) Однажды осенью в 11 часов вечера шел сильный дождь. Как вы думаете, возможна ли солнечная погода через 72 часа? (нет, т.к. будет ночь) 5. Двое играли в шашки 4 часа. Сколько часов играл каждый из них? (4 часа) 6. Выполните умножение 193 574 на 3 068 531 (593 987 819 794) 7. Петух, стоя на одной ноге, весит 3кг. Сколько он будет весить, стоя на двух ногах? (3кг) 8. В корзине 5 яблок. Как разделить эти яблоки между пятью малышами так, чтобы каждому досталось по яблоку одно яблоко осталось в корзине? (одному малышу дать яблоко вместе с корзиной) 9. Груша дороже яблока в два раза. Что дороже: четыре яблока или две груши – и во сколько раз? (их стоимость одинакова) 10. Из 12 спичек (смотреть рисунок) составлены 4 квадрата. Отнимите теперь две спички так, чтобы осталось два квадрата. 1. 2. 3. 4. О Приложение 2 Игра со зрителями Расположите старинные русские меры в порядке возрастания: верста, вершок, сажень, аршин. (вершок, аршин, сажень, верста) Приложение 3. V тур 1. Вычислите значение выражения 4 4 4 (20) 5 2. Груша тяжелее, чем яблоко, а яблоко тяжелее персика. Что тяжелее – груша или персик? (груша) 3. Отцу 38 лет, а сыну 14. Во сколько раз отец был старше сына 6 лет назад? (в 4 раза) 4. У семи братьев по одной сестре. Сколько всего детей? (8) 5. Слева от знака равенства поставьте между цифрами знаки сложения так, чтобы получилось верное равенство: 1 2 3 4 5 = 33 (1+23+4+5=33) 6. Сколько разных треугольников изображено на рисунке? (20) 7. Что тяжелее килограмм железа или килограмм пуха? (они равны) 6 1 2 3 4 5 № п/п 1 2 3 4 5 1 1 тур Представление 2 3 4 5 6 Итог 1 тура 1 2 тур Проект 3 4 2 5 6 Итог 2 тура 3 тур Ответы 5А 5Б 5В 6А 6Б Класс № п/п Класс Блан оценок 4 тур Стихотворение 1 2 3 4 5 6 Итог 4 тура 5 тур Ответы 5А 5Б 5В 6А 6Б 7 Итог 5 Дополнительные очки тура Итоги игры Итог 3 тура