Солнышко - Средняя школа №129

Программа пришкольного летнего лагеря «Солнышко» МБОУ СОШ № 129 с дневным пребыванием детей.
Цель. Создание условий для укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей, творческого
самовыражения личности, развития самостоятельности, активности через толерантные отношения между участниками
воспитательного процесса.
Задачи:
1. Содействовать физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному и духовному развитию детей,
воспитанию патриотизма, интернационализма, гражданственности и реализации личности ребенка в интересах
общества.
2. Создать систему оздоровления, развития, реабилитации и отдыха детей.
3. Создать благоприятные условия и возможности, позволяющие решать задачи непрерывного образования,
сохранить фундаментальность знаний по основным образовательным областям через оптимальное сочетание
базового образования и социально значимых программ дополнительного образования.
4. Оказывать поддержку детям из малообеспеченных семей и детям, находящимся под особой защитой государства.
Основные направления образовательной
и творческой деятельности летнего пришкольного лагеря «Солнышко»
В настоящее время главной целью образования является формирование развитой личности, способной
реализовать свой творческий потенциал в динамичных социально- экономических условиях, как в собственных
жизненных интересах, так и в интересах общества ( продолжение традиций, развитие науки, культуры, техники,
укрепление исторической преемственности поколений).
Основными характеристиками такой личности являются:




творческий характер жизнедеятельности, способность к свободному волеизъявлению;
умение самопроектировать будущее;
способность личности соблюдать и правильно применять нормы права, защищать свои права и законные интересы;
внутренняя ответственность перед самим собой, другими людьми, готовность к защите Родины.
Коллектив лагеря создает социальное пространство, которое обеспечивает личности:
 демократическое проживание в условиях детского коллектива;
 самоопределение и самореализацию в предлагаемых видах деятельности во взаимодействии со сверстниками и
взрослыми;
 приобретение опыта общения и отношений на основе культурных норм проживания и деятельности;
 получение организаторского опыта и опыта самоорганизации;
 собственное оздоровление и физическую закалку;
 приобретение новых друзей и впечатлений;
 адаптацию младших школьников и подростков к меняющимся условиям жизни общества.
Решая задачи создания пространства, организованного для включения детей в творчески развивающую деятельность,
удовлетворения каждым из них личных потребностей, постижения самоценности собственной личности, осознание
своей роли в жизни семьи, окружающих людей, общества, коллектив лагеря опирается на следующие принципы
образовательной деятельности:
Принцип сочетания общечеловеческих и реальных культурных ценностей в организации жизнедеятельности
детей, который предполагает:
 признание личности ребенка с ее достоинством и потенциалом в качестве самоцели;
 подготовку детей к необходимой ориентации в системе проблемных жизненных ситуаций и выбору ценностей для
их разрешения;
 упрочнения норм уважительного отношения к другим людям, к их труду и его результатам, исключение
проявлений признаков презрения, оскорбительности независимо от того , какое место данный труд занимает в
иерархии общественного производства;
 открытость и готовность детей к непрерывному обогощению опыта с целью реализации общечеловеческих и
культурных ценностей в их конкретном образе жизни.
Принцип непрерывности образования, который предусматривает:
 обеспечение базового и дополнительного образования, соответствующего государственному стандарту;
 создание условий для самореализации личности ребенка в соответствии с учебными программами и
возможностями детей;
 создание условий для детей с определенным уровнем способностей и задатков;
 обеспечение образовательных услуг с учетом индивидуальных и общественных потребностей
Принцип самореализации детей младшего возраста и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря,
который предполагает:
 информирование детей о возможностях предлагаемых видов деятельности (творческих, развивающих,
интеллектуальных, спортивных и др.);





осознание целей и значения предлагаемых видов деятельности для личного саморазвития;
умение осознать и раскрыть свои способности;
учет осознанности каждым ребенком своего «Я»;
наличие четких и ясных перспектив деятельности, в которую подросток включается;
добровольное включение в ту или иную деятельность, приобретение способов анализа и самоанализа ее
реализации;
 учет возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих обеспечению успешной самореализации
ребенка;
 создание ситуации успеха в избранных ребенком видах деятельности.
Принцип включенности детей в реальные социально- значимые отношения, который предполагает:
 создание реальных возможностей для включения детей в дела, обеспечения гарантии выбора вида и содержания
деятельности, свободы выбора средств ее осуществления;
 обеспечение свободы совести, вероисповедания и мировоззрения, права на информацию о событиях в мире,
стране, детском лагере;
 создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены, периода смены,
текущего дня;
 представление детям или группе внутри коллектива права и возможности в отстаивании своего мнения;
 вовлечение детей в различные виды социально- значимой деятельности.
Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления, который предполагает:
 передачу подросткам меры ответственности за организацию деятельности своего коллектива, направленную на
приобретение ими лидерского опыта в условиях совместного проживания детей и взрослых, отвечающую их
возрастным особенностям и возможностям, обеспечивающую защиту каждого члена коллектива от проявления
социума, за охрану их жизни и здоровья;
 обеспечение творческого характера видов коллективной деятельности в целях привлечения детей к
самовыражению и участию в жизни детского коллектива;
 создание условий для реализации существующих интересов детей, пробуждение новых интересов;
 создание ситуаций жизни коллектива, требующих принятия коллективного решения, осознанного исполнения этих
решений;
 формирование чувства ответственности за собственный выбор, принятое решение, поступок на основе культурных
норм отношений, общения и деятельности.
Принцип обеспечения социальной защищенности детей по возвращению из летнего пришкольного лагеря
«Солнышко», который предлагает:
 предоставление детям возможности применения полученного в лагере опыта ;
 создание банка данных о детях обучающихся в данной школе, наиболее проявивших себя в интеллектуальных,
творческих, организаторских, спортивных видах деятельности, в целях предоставления им возможности
самореализации вне школы ;
 организация детской организации.
Реализация данных принципов расширяет возможности коллектива лагеря дневного пребывания в отборе содержания,
видах и формах его реализации, как в перспективном планировании, так и в текущей смене.
ПЛАН
по реализации образовательной программы летнего пришкольного лагеря отдыха «Солнышко» МБОУ СОШ № 129
Основные направления
«Мир вокруг нас»
Экологическое направление



Интеллектуальное
направление


Эстетическое направление



Основные задачи
Воспитание гражданина
любящего природу своей
страны, края, города.
Формирование бережного
отношения к природе, умение
сохранять и преумножать ее
богатства.
Формирование экологической
грамотности подрастающего
поколения.
Содействие
интеллектуальному развитию
школьников.
Развитие логического
мышления
Воспитание гражданина и
патриота России, своего края,
города.
Формирование национального
самосознания, чувства долга.
Воспитание человека высокой
нравственности, культуры.
Основные формы деятельности
Организация и проведение экологических
выставок, конкурсов, презентаций, праздников,
акций, исследований, озеленение школьного
участка.
«Клуб занимательных викторин», беседы,
конкурсы, викторины, интеллектуальные игры,
аукционы, устные журналы, квесты.
Кружок «Забавные нотки», выпуск живой газеты,
выставки рисунков, проведение праздников и
концертов, творческие встречи.
Образовательная программа «Красноярск
театральный», посещение театров, экскурсии.
Здоровьесберегающее
направление
Творческое направление
Литературоведческое
направление
 Развитие творческих
способностей учащихся.
 Эстетическое воспитание
учащихся.
 Формирование позитивных
межличностных и групповых
взаимоотношений.
 Физическое
совершенствование учащихся.
 Формирование
валеологической культуры,
устойчивой потребности в
здоровом образе жизни.
 Приобщение детей к
искусству, развитие
творческих художественных
способностей.
 Формирование эстетических
взглядов, вкусов.
 Воспитание у учащихся
потребности в духовном
обогащении, приобщение их к
общечеловеческим,
национальным ценностям,
культурному наследию.
Кружок «Подвижные игры», кружок
«Хореография», утренняя зарядка, беседы о
здоровье, спортивные турниры, малые
олимпийские игры, бассейн, беседы о гигиене.
Круглый стол (психологические тренинги).
Акции по теме «Мир без наркотиков».
Мероприятия по теме «Безопасная дорога».
Кружок «Бумагопластика», кружок «Оригами»,
кружок «Мир бисера», кружок «Клуб творчества»,
поделки, проекты, номера художественной
самодеятельности.
Праздник детской книги, литературные викторины,
беседы о жизни и творчестве писателей,
театрализованные литературные праздники,
встреча с поэтессой Литвиновой Л.М.
УТВЕРЖДАЮ:
И.О. директора МБОУ СОШ №129
__________Г.В. Сафиянова
«_____»___________2015 г.
ПРОГРАММА
ПРИШКОЛЬНОГО ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ «СОЛНЫШКО» МБОУ СОШ № 129
С ДНЕВНЫМ ПРИБЫВАНИЕМ
Красноярск 2015 год