Вклад Леонарда Блумфилда в развитие дескриптивной

Ефимова А.Д.,
студентка 4-го курса факультета иностранных языков
МГОГИ, г. Орехово-Зуево.
Научный руководитель: Рогозина Т.М.,
к.ф.н., доцент кафедры английского языка МГОГИ
ВКЛАД ЛЕОНАРДА БЛУМФИЛДА В РАЗВИТИЕ ДЕСКРИПТИАНОЙ
ЛИНГВИСТИКИ
Леонард Блумфилд – величайший из американских ученых,
заложивший основу современной зарубежной лингвистики. Он впервые
затронул проблемы, до него не озвученные, решил новые остро стоявшие
вопросы лингвистической науки.
Мы проанализируем основные положения теории Блумфилда и
влияние их на последователей.
Задачи:
1. Выделить сильные и слабые стороны теории Блумфилда.
2.Сопоставить с течениями структурализма, современными Блумфилду
3.Осветить дальнейшее развитие идей Блумфилда1
Время от времени в каждой науке наступает период, когда
подвергается переоценке пройденный путь. Зарождение нового типа науки
всегда обусловлено рядом причин, как лингвистического характера (упорная
борьба науки о языке за права автономности), так и связанных с общими
тенденциями в науке вообще. Под влиянием достижений в других областях
человеческих знаний, начинают предъявляться новые требования к
принципам научного анализа.
В лингвистике основателем нового направлении - структуральной
лингвистики был Фердинанд де Соссюр, учение которого разработал дальше
Леонард Блумфилд – языковед с широким кругом интересов, «доктор
филологических наук, профессор, специалист по романно-германскому и
общему языкознанию» [64; 6], «в начале своей деятельности, как и многие
другие языковеды Америки, занимался изучением индейских языков» [94; 5].
Первая его книга по вопросам общего языкознания – «Введение в
изучение языка», а основной теоретический труд – «Язык». Как отмечал
Э.Хауген: «Этот монументальный труд стал учебником во всех областях
исследований для целого поколения американцев» [245; 7]. Изложенные в
нём положения о задачах, методах лингвистических исследований стали
основой развития дескриптивной лингвистики.
Дескриптивную лингвистику обычно рассматривают как одно из
разветвлений структурализма. И действительно, она строит свои рабочие
приёмы также на структуральном принципе, имеет сходство с Пражской и
Копенгагенской школами.
Основой американской школы была прагматическая направленность.
Зарождение дескриптивной лингвистики связано с желанием американских
учёных изучить и описать многочисленные языки американских индейцев:
традиционные схемы лингвистического описания, оказались непригодными
для языков с совершенно иной структурой, а кроме того потребность
создания структуральных принципов описания языков была обусловлена
развитием машинного производства.
Уже в краткой программной статье «Ряд постулатов для науки о
языке» выражено намерение Блумфилда создать для всех языков единую
методику лингвистического анализа. Так, Блумфилд берёт только общие
категории, которые: «упростят определение грамматических явлений любого
языка», хотя он не может утверждать: «что любое из подобного рода
дальнейших определений будет пригодно для всех языков» [154; 3].
В книге «Язык» Блумфилд даёт изложение теоретических основ
нового направления и предлагаемой методики анализа. Книга построена на
основе чисто синхронного анализа языка. Здесь содержатся важнейшие
сведения о языках мира, о типах письменности, о соотношении
функциональных стилей языка – литературного языка, просторечия,
социальных и территориальных диалектов, о языковых процессах. В основу
своего учения Блумфилд положил психологическое учение бихевиоризм.
Свой лингвистический анализ Блумфилд строит на уровне наблюдением за
поведением человека и его реакций на объективную действительность.
Основным объектом лингвистического исследования является речевой
отрезок, данный в высказывании. Акт речи - центральное звено ряда:
говорящий – высказывание – слушающий. Центральное звено извлекается из
этого ряда, и рассматривается как единственная объективная реальность и
вместе с тем как исходный момент лингвистического анализа и описания.
Таким образом, основной задачей языкознания становится анализ
речевого отрезка, выделение элементов, конструирующих высказывание,
описание организации этих элементов, языкознание – наука дескриптивная;
описание и классификация – её важнейшее.
Вместо традиционной терминологии Блумфилд вводит свою
терминологию, где ведущими являются два понятия: языковая форма и НС. К
языковой форме относятся слова, сочетания слов и даже отдельные
предложения. Морфемы могут быть свободными и связанными. John! –
свободная форма, Pооr John Run away – связанные формы.
Одним из ярких положений теории Блумфилда является анализ по
непосредственно составляющим, который получил самое широкое
распространение. Анализ проводится на примере путём разложения на
составные части таких сложных слов как blackberry, cranberry, Johnny, Billy и
др., каждое из которых может быть разделено на составляющие: black-, cran-,
John, Bill ( уникальные составляющие) и –berry, -y ( связанная форма) Все
составляющие данных слов он называет морфемами (« языковая форма,
лишённая частичного фонетико-семантического сходства») [168; 1]. В таких
сложных структурах как Poor John run away анализ не может быть проведён
по морфемам, конечным составляющим, автор вводит термин анализа по
непосредственно составляющим («при котором учитываются значения») и
выделяет в денном предложении две непосредственно составляющие «poor
John» и «ran away». В любом высказывании каждая составляющая может
формировать более сложные формы, а та в свою очередь может быть
составляющей ещё более сложной формы. Иными словами Блумфилд и его
последователи хотели показать, как из мелких кусков составляется
высказывание.
Другим интересным положением теории Блумфилда является замена
традиционной схемы описания языка, новой грамматической моделью
описания языка, которая включает понятие единиц и их аранжировки (Itemarrangement) и противопоставляется старой модели. Под аранжировкой
Блумфилд понимает порядок следования единиц, а грамматика понимается
им как совокупность значимых аранжировок форм.
Блумфилд отрицает традиционное деление грамматики на морфологию
и синтаксис. Синтаксис у него сводится к описанию аранжировки морфем и
занимает подчинённое положение по отношению к морфологии. Вместо
традиционного деления слов на части речи структуралисты ввели понятие
класса слов. Принадлежность к классу устанавливалась на основе позиции
слова. Например, все слова, которые встречаются в позиции действующего
лица относились к классу «номинативных выражений». Все слова в позиции
действия относились к классу глагольные выражения. Деление на классы
производилось без учёта значения.
Одним из важнейших принципов Блумфилд считает формализацию
описания, иными словами он отказывается от описания значения слов и
конструкций, в применении своей методики лингвистического анализа к
конкретному языковому материалу он фактически отказывается от
принципов языкознания «без значения». Структуралисты ввели описания в
виде схем, цифр, т.е. стремились максимально формализировать
грамматический анализ.
Несомненная заслуга Блумфилда состоит в попытке создать
непротиворечивую, строгую формализированную модель описания речевого
отрезка,
отличную от традиционного описания словосочетания и
предложения. Он заложил основу синхронного изучения языка. Блумфилд
оказал огромное влияние не только на последователей, но и на развитие
лингвистики в целом. Однако его идеи не всегда были поняты правильно и
иногда развивались односторонне. Так, некоторые его ученики попытались
быть более последовательными в определении роли значения и создать
непротиворечивую формализованную модель описания.
Он боролся за высвобождение лингвистики из-под влияния смежных
наук. Некоторые идеи Блумфилда
предвосхищают интересы нового
направления, сложившегося на стыке двух наук – психолингвистики.
Важнейшая из особенностей книги – способы подачи материала и
исследовательские приёмы его анализа. Блумфилд заложил начало
объективному анализу в лингвистической науке. Строгое следование
сформулированным исходным принципам и подробное их обоснование и
разъяснение, чёткое определение основных рассматриваемых понятий,
логическая последовательность в изложении отдельных проблем и
пристальное внимание
к процедурам анализа – всё это составляет
сильнейшую сторону книги Блумфилда и в значительной степени под
влиянием Блумфилда –сильнейшую сторону дескриптивизма с характерным
для него стремлением к общему усовершенствованию методики и техники
лингвистического анализа, к устрожению применяемых процедур.
Несмотря на многочисленные достоинства, есть и слабые стороны
теории Блумфилда. Некоторые сведения и наблюдения Блумфилда имеют
скорее учебный характер, устарели и не отражают уровень развития
современной науки. (Особенно IV глава книги). Блумфилд выбросил из
лингвистики всю «метафизику», в которую включил все психическое,
социальное и мыслительное содержание языка.
Он внес вклад в изучение индейских и филиппинских языков и в
прикладную лингвистику, особенно в теорию преподавания языков и в
обучение чтению.
Исследования Блумфилда стали новой вехой в развитии
лингвистической науки, у его теории были как недостатки, так и сильные
стороны, его критиковали и им восхищались, однако если бы не было
Блумфилда, то невозможно было бы говорить и о современной лингвистике.
Б.Блок писал в своём некрологе: « Не будет преувеличением сказать, что все
значительные усовершенствования метода анализа, осуществлённые в
Америке с 1933 г., явились прямым результатом того стимула, который дала
лингвистике книга Блумфилда. И если сейчас наши методы в каких-то
отношениях лучше, чем методы Блумфилда, и мы более ясно, чем он,
представляем себе некоторые аспекты структуры языка, впервые открытые
Блумфилдом, то всё потому, что мы стоим у него за плечами» [64; 4].
Библиография
1. Блумфилд Л. Язык Под ред. и с предисловием М.М.Гухман. – М.:
«Прогресс»,1968. – С. 607
2. Гухман. М,М. Исторические и методологические основы структурализма// «
Основные направления структурализма», М., 1964. – С. 19-23
3. Звергинцев В.А. История языкознания XIX и XX веков в очерках и
извлечениях. – М.: Государственное учебно-педагогическое издательство
министерства просвещения РСФСР, 1969. – С.331
4. Звергинцев В.А. Язык и лингвистическая теория. – М.: Издательство
Московского университета,1973. - С.247.
5. Косовский Б.И. Общее языкознание. – Минск «Высшая школа», 1976. – С.430
6. Современные зарубежные лингвисты. Часть 1. Библиографический справочник
– М.: ИНИОН АН СССР, 1981. – С. – 272.
7. Хагуэн. Э. Направления в современном языкознании, «Новое в лингвистике»,
вып. I, М., 1960. - Стр. 245.