Груздева А.Ю. - «Юристом можешь ты не быть

Государственное казённое образовательное учреждение для детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, «Верховский детский дом»
Юристом можешь
ты не быть…
Провела:
Груздева А.Ю.
Цель: формирование гражданской направленности личности воспитанников, её
активной жизненной позиции.
Задачи:
1.Закрепить теоретические знания детей, полученные в процессе занятий
по разделу «Право».
2.Воспитывать чувство ответственности через умение применять
эти знания в конкретных правовых ситуациях.
3.Развивать навыки по формированию правосознания воспитанников.
Ведущая: Вначале мероприятия я хотела бы обратить ваше внимание на
незаконченную фразу «Юристом можешь ты не быть…».
Кто может её продолжить?
Ответы детей: - Но гражданином быть обязан.
- Но законы знать обязан.
- Права и обязанности свои знать обязан….
Ведущая: Остановимся на предложении : «Юристом можешь ты не быть, но права
и законы должен знать и соблюдать».
Давным
- давно, тысячи лет назад на Земле появились люди.
Одновременно с ними появились главные вопросы:
- Что люди делать могут и чего не могут?
- На что они имеют право и на что не имеют?
Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и
неразбериху. И люди взялись за решение этих главных вопросов в обычных
беседах между собой, с помощью различных религий, путём международных
переговоров и,
к сожалению, в битвах, войнах. В конце концов, людям удалось решить главные
вопросы и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека. Если в точности
соблюдать всё, что в ней записано, то кошмар и неразбериха на Земле немедленно
прекратится.
Представьте себе: человек заблудился в лесу. Но если у него есть
компас, он найдёт дорогу. Нет этого надёжного помощника – ему придётся уповать
на случай.
Так, право – тот же компас. Оно показывает всем людям направление пути.
Чтец 1: Всё лучшее, что в человеке есть;
Его права и жизнь его, и честь.
А жизнью пользуясь по праву,
Я гордо говорю: имею право!
Свободно жить под солнцем и луной
И восхищаться красотой земной.
Не быть рабом и пыток не терпеть,
И песню жизни вдохновенно петь.
Чтец 2: А если причинят мне вред, урон,
Поможет Конституция, закон.
Перед законом, совестью равны
Живут народы всей моей страны.
Могу я погостить за рубежом,
Потом вернуться в свой любимый дом.
Свободу мысли, слова я имею,
Но совесть есть, другим грубить не смею.
Чтец 3: А подрасту – поможет мне держава
Работу выбрать – имею право.
Ну, а пока я – просто ученик:
Учу уроки, подаю дневник…
Досугу – только час,
А школе – всё внимание.
Использую я право
На образование.
Чтец 1: Имеем право мы иметь права,
Но ведь моралью люди связаны.
Поэтому, чтобы достойно жить,
Мы очень многое обязаны.
Домашнее задание: «Клятва гражданина».
Две инициативные группы работали над составлением текста и оформления клятвы
гражданина. Предоставляем им слово.
Ведущая: В каждом тексте клятвы гражданина ярко выражена ваша гражданская
позиция, отношение к Родине, к обществу. Человек, участвуя в жизни общества,
способствует его развитию, а в ходе этого процесса создаёт себя. Формированию
правосознания служит не только знание общих положений о праве, законе, но и
понимание того, что речь идёт о правовом регулировании таких отношений, где
каждый участник имеет свои интересы. В чём - то интересы всех и каждого
совпадают, но они могут и отличаться друг от друга и даже находиться в
противоречии. Кроме интереса отдельной личности существует и интерес
коллектива - семейного, школьного, рабочего... А ведь есть ещё и государственный
интерес, включающий
в себя интересы всех членов общества. Знание и
соблюдение правовых норм, законов помогает правильно ориентироваться в
жизни.
Ваши знания, ребята, мы проверим, продолжив наше мероприятие в форме игры –
викторины, состоящей из нескольких туров.
Объявляю первый разминочный тур: «Отгадай сказку».
За правильный ответ получаете жетон. Просмотр фрагментов сказок
после произнесения названия произведения.
Вопросы:
1. В какой сказке один долгожитель, не пользующийся успехом у женщин,
совершает похищение молодой и красивой девушки в целях вступления в
брак, а другой персонаж, не имеющий достаточного жизненного опыта,
раскрывает секрет долголетия и возвращает себе законную жену?
(«Царевна – лягушка»)
2.В какой сказке женщина неопределённых лет замышляет похитить чужого
ребёнка, используя для этого летательные аппараты, воспетые певцом и
композитором Евгением Мартыновым? Одновременно в сказке уделяется
внимание вопросам своевременно сбора урожая?
(«Гуси – лебеди»)
3.В какой сказке одна дама использует добрый поступок своего мужа для
обогащения и для продвижения по служебной лестнице, но впоследствии теряет
всё.
(Пушкин А.С. «Сказка о рыбаке и рыбке»)
4. Героиня, какой сказки, облачённая в дорогую, не имеющую государственного
клейма шубу, явилась в гости, да так и не захотела уйти оттуда, - очень уж ей
понравилась архитектура строения? К кому только не обращался хозяин дома о
выселении гостьи, пока действия её не были квалифицированы как незаконный
захват жилища.
(«Заячья избушка»)
Ведущая: Второй тур.
В этом туре участие принимают три основных игрока по желанию,
которые встают на дорожки (красная, зелёная, жёлтая).
Красная – без ошибок,
Зелёная – две ошибки допускаются,
Жёлтая – одна ошибка.
Если кто – то из троих участников не справляется с ответом, ответить может любой
из вас и получить жетон. Победитель игры награждается медалью «Юный
правовед».
Вопросы:
1. Вы покупаете газету, садитесь в автобус, заказываете костюм в ателье,
делаете подарок другу, меняетесь марками с кем – то. Какое
законодательство регулирует эти отношения? (Гражданский кодекс)
2. Какой законодательный акт предусматривает порядок приёма и перевода на
другое рабочее место, порядок увольнения, продолжительность рабочего дня,
вопросы оплаты труда, предоставление отпуска? (Кодекс законов о труде)
3. Назовите правоохранительные органы? (Суд, прокуратура, арбитраж,
полиция, адвокатура)
4. Как называется основной закон государства? (Конституция РФ)
5. Назовите основной документ международного уровня о защите прав
ребёнка? (Конвенция о правах ребёнка)
6. Защитник в суде – это…..? (Адвокат)
7. Как называется лицо, обладающее специальными знаниями и привлекаемое
для экспертизы? (Криминалист)
Ведущая:
Третий тур.
Этот тур проведёт наш гость – инспектор по делам несовершеннолетних,
который подготовил для вас конверты с различными ситуациями. Ваша
задача – разобрать данные ситуации, принять правильное решение. За
правильный ответ получаете жетон
Инспектор по делам несовершеннолетних:
Ситуации:
1.Двое 13 летних подростков из хулиганских побуждений забрались вечером в
помещение детского сада, побили посуду, переломали мебель, игрушки. Ущерб,
нанесённый ими, составил 10000 рублей. Кто должен нести ответственность за
причиненный ими материальный ущерб?
2.14 летний школьник Виктор и 17 летний рабочий Владимир играли во дворе в
футбол. Мяч случайно попал в форточку окна мастерской, прилегающей ко двору.
Форточка оторвалась и упала на автомобиль гражданина Д, повредила покрытие
автомобиля. Мастерская и гражданин Д предъявили футболистам иск о
возмещении ущерба. Кто из подростков должен нести ответственность перед
мастерской и гражданином Д?
3. В 16 лет Игорь остался без родителей, имущество перешло к нему по наследству.
Его попечителем стала бабушка. Игорь дружил с семьёй своего одноклассника.
Однажды он подарил отцу своего друга ко дню рождения собрание сочинений
известного писателя. Тот не хотел принимать ценный подарок, но Игорь настоял на
своём, что книги теперь принадлежат ему и он имеет право распоряжаться ими по
своему усмотрению. Однако вскоре бабушка потребовала вернуть книги.
Должны ли быть возвращены книги по закону? И почему?
4.Учащийся 8класса Николай, проходя мимо хозяйственного магазина, заметил, в
нём начался пожар. Зная, что в магазине продаются легковоспламеняющиеся
товары, Николай не стал терять время на вызов пожарной команды, разбил
витрину, проник в помещение и ликвидировал очаг пожара, получив при этом
ожоги. Однако в пылу схватки с огнём он разбил витрину с фарфоровым сервизом.
Администрация магазина потребовала от Николая возмещения ущерба в сумме
3000 рублей.
Законны ли требования администрации магазина?
Как вы оцениваете действия школьника?
Какое решение в аналогичной ситуации приняли бы вы?
Подведение итога игры – викторины, награждение. Напутственное слово гостя –
инспектора по делам несовершеннолетних.
Ведущая:
Ребята, как вы считаете, какое самое сильное государство?
Самое сильное государство то, в котором живут законопослушные граждане.
Значит не важно, будешь ты юристом, иль не будешь, но законы знать,
соблюдать и исполнять должен каждый из нас. Незнание закона не
освобождает от ответственности.