Учебно-тематическое планирование по истории Класс: 10А,Б

Учебно-тематическое планирование
по истории
Класс: 10А,Б
Учитель: Никитина Г.Р.
Количество часов: всего 70 часов; в неделю 2 часа
Плановых контрольных уроков 2 , исторических диктантов 3, тестов 7.
Административных контрольных уроков_____ч.
Планирование составлено на основе:
программы под редакцией А.Н.Сахарова, В.И.Буганова;
программы под редакцией Н.В.Загладина
Учебники:
«История России с древнейших времен до конца XVII века» А.Н.Сахаров; В.И.Буганов.М. «Просвещение», 2008
«История России. Конец XVII – XIX вв.» В.И.Буганов; П.Н.Зырянов; А.Н.Сахаров. М. «Просвещение», 2008.
«Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века.» Н.В.Загладин, Н.А.Симония; М. «Русское слово», 2009.
Дополнительная литература:
«История Татарстана» Б.Ф.Султанбеков; М.2007.
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе Программы по истории для 10 класса общеобразовательных учреждений / авт.-сост.
А.Н.Сахаров, В.И.Буганов; Н.В.Загладин, в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования по истории и обязательного минимума содержания учебных программ. Согласно базисному учебному плану для
среднего (полного) общего образования программа предмета «История» в 10 классе рассчитана на 70 ч в год - 2 часа в неделю.
Цели:
воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления
ими исторически сложившихся культурных, религиозных, национальных традиций, нравственных и социальных установок,
идеологических доктрин;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную
позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими
мировоззренческими системами;
освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во
всемирно-историческом процессе; овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической
информации; формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их
исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное
отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен: знать/понимать:
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной
истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в
мировом сообществе;
уметь:
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической
информации; анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах; различать в исторической
информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; для аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества,
гражданина России
Учебно-методический комплекс:
1. Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времен до конца XVII века. М.: Просвещение, 2008.
2. Буганов В.И., Зырянов П.Н. История России, конец XVII – XIX в. – М.: Просвещение, 2008.
3. Загладин Н.В. , Н.А.Симония «Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века» М. «Русское слово», 2009.
4. Б.Ф.Султанбеков «История Татарстана»; М.2007.
Содержание программы «История».
Тема 1. История Древнего мира.
История как наука. Периодизация всемирной истории. Современные научные концепции происхождения человека и общества. Неолитическая
революция. Цивилизации Древнего Востока. Античные цивилизации Средиземноморья. Полисная политико-правовая организация и
социальная структура. Демократия и тирания. Римская республика и империя. Ранняя христианская церковь.
Тема 2. История Руси с древнейших времен.
Роль и место России в мировом развитии: история и современность. Источники по истории Отечества.
Народы и древнейшие государства на территории России. Восточнославянские племенные союзы и их соседи. Происхождение
государственности у восточных славян. «Повесть временных лет». Возникновение Древнерусского государства. Начало династии
Рюриковичей. Торговый путь «из варяг в греки». Походы на Византию. Принятие христианства. Княжеские усобицы. Причины распада
Древнерусского государства. Усиление экономической и политической самостоятельности русских земель. Крупнейшие земли и княжества
Руси в XII – начале XIII вв. Нашествие монгол на Русь. Золотая Орда. Экспансия с Запада. Борьба с крестоносцами. Русские земли в составе
Великого княжества Литовского. Начало возрождения Руси. Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Политические,
социальные, экономические и территориально-географические причины превращения Москвы в центр объединения русских земель.
Взаимосвязь процессов объединения русских земель и борьбы против ордынского владычества. Зарождение национального самосознания.
Свержение золотоордынского ига. Культурное развитие русских земель и княжеств в конце XIII – середине XV вв.
Тема 3.Традиционное общество эпохи Средневековья.
Христианская средневековая цивилизация в Европе. Образование централизованных государств. Роль церкви в европейском обществе.
Культурное и философское наследие европейского Средневековья. Традиционное общество на Западе и Востоке: особенности социальной
структуры, экономической жизни, политических отношений. Динамика развития европейской средневековой цивилизации. Социальнополитический, религиозный, демографический кризис европейского традиционного общества в XIV-XV вв. Предпосылки модернизации.
Тема 4. Русское государство в XVI – XVII вв.
Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Формирование новой системы управления страной. Роль
церкви в государственном строительстве. «Москва – третий Рим». Установление царской власти и ее сакрализация в общественном
сознании. Складывание идеологии самодержавия. Реформы середины XVI в. Создание органов сословно-представительной монархии.
Развитие поместной системы. Установление крепостного права. Опричнина. Учреждение патриаршества. Расширение территории России в
XVI в. Рост международного авторитета Российского государства. Причины и характер Смуты. Пресечение правящей династии. Боярские
группировки. Национальный подъем в России. Восстановление независимости страны. Земской собор 1613 г. Первые Романовы.
Расширение территории Российского государства в XVII в. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Освоение Сибири. Участие
России в войнах в XVII в. Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского
рынка, образование мануфактур. Развитие новых торговых центров. Социальные движения в России во второй половине XVII в. Церковный
раскол и его значение. Старообрядчество. Культура народов Российского государства во второй половине XV-XVII в. вв. Усиление светских
элементов в русской культуре. Новые формы зодчества. Расцвет русской живописи и декоративно-прикладного искусства. Начало
книгопечатания и распространение грамотности. Славяно-греко-латинская академия. «Домострой»: патриархальные традиции в быте и
нравах.
Тема 5. История Нового времени: эпоха модернизации
Понятие «Новое время». Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового
пространственного восприятия мира. Торговый и мануфактурный капитализм. Внутренняя колонизация. Новации в образе жизни, характере
мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. От сословно-представительных монархий к
абсолютизму. Буржуазные революции XVII-XIX вв. Идеология Просвещения. Конституционализм. Становление гражданского общества.
Возникновение идеологических доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Промышленный переворот. Капитализм
свободной конкуренции. Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира в XVIIXIX вв. Культурное наследие Нового времени. Эволюция системы международных отношений в конце XV – середине XIX вв.
Колониальный раздел мира. Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.
Тема 6. Российская империя в XVIII – XIX вв.
Петровские преобразования. Реформы армии и флота. Политика протекционизма. Новая система государственной власти и управления.
Провозглашение империи. Особенности российского абсолютизма. Россия в период дворцовых переворотов. Расширение прав и привилегий
дворянства. Просвещенный абсолютизм. Законодательное оформление сословного строя.
Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX в. Реформы системы государственного управления. Рост оппозиционных
настроений в обществе. Движение декабристов. Оформление российской консервативной идеологии. Теория «официальной народности».
Славянофилы и западники. Русский утопический социализм. Особенности экономического развития России в XVIII – первой половине XIX
в. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота. Формирование единого внутреннего рынка. Изменение
социальной структуры российского общества. Сохранение крепостничества в условиях развертывания модернизации.
Превращение России в мировую державу. Россия в войнах XVIII в. Разделы Польши. Расширение территории государства в XVIII –
середине XIX вв. Участие России в антифранцузских коалициях в период революционных и наполеоновских войн. Отечественная война
1812 г. и заграничный поход русской армии. Россия в Священном союзе. Крымская война.
Культура народов России, и ее связи с европейской и мировой культурой XVII – первой половины XIX вв.
В программе «История России» синхронно – параллельное изучение «Истории Татарстана»(10 часов)
Учебно-тематическое планирование по истории 10 класс.
№
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Характеристика
деятельности
учащегося или
виды учебной
деятельности
Виды контроля,
измерители
Планируемые результаты
освоения материала
Дата
проведен
ия
I.История Древнего мира (7 часов). Всеобщая история.
1
История как наука
1
2
Проблемы периодизации
всемирной истории
Первобытная эпоха
1
1
5
Первые государства
Древнего мира
Античная эпоха в
истории человечества
Возвышение Рима
6
Закат Римской империи
7
Образование гос-ва у
восточных славян.
Ранние тюркские
государства.
Правление первых
русских князей.
Правление Ярослава
Мудрого
Усобица XI – XII вв.
Любечский съезд.
Владимир Мономах.
Последние годы великой
державы.
3
4
5
8
9
10
11
12
1
Изучение
новой темы
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Комбин.
Контроль
Фронтальная.
Изучение
новой темы
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Контроль
Фронтальная.
Знать основные факты,
характеризующие
целостность и системность
всемирной истории;
периодизацию истории;
Фронтальная.
Фронтальная.
Фронтальная.
Групповая
Фронтальная.
Иметь представление о
первых
цивилизациях
1
Древнего
мира,
знать
причины возникновения и
1
Фронтальная.
распада; уметь проводить
поиск
исторической
1
Фронтальная.
Тест
информации
в источниках
Индивидуальная
разного типа.
II. История Руси с древнейших времен (15 часов). История России.
1
1
1
1
1
1
Фронтальная.
Фронтальная.
Фронтальная.
Фронтальная.
Фронтальная.
Индивидуальная
Тест
Знать
даты
и
причины возникновения
государства у славян и
тюрков,
деятельность
первых князей, причины
раздробленности; историю
Поволжья этого периода,
временные
границы
татаро-монгольского
нашествия, причины и
последствия;
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Феодальная
раздробленность Руси.
Культура Руси в X – XIII
вв.
Волжская Булгария –
страна городов.
Татаро-монгольское
нашествие на Русь.
Вторжение крестоносцев.
Улус Джучи.
Восстановление
хозяйства и культуры.
Начало объединения
русских земель.
Усиление Руси при
Иване III вв. Падение
татаро-монгольского ига.
Русская культура в XIV –
XV вв.
Казанское ханство
1
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Изучение
новой темы
Комбинирова
нный
Фронтальная.
1
Изучение
новой темы
Фронтальная.
1
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Контроль
Комбинирова
нный
Изучение
новой темы
Комбинирова
нный
Фронтальная.
Культура Казанского
ханства.
1
1
1
1
1
1
1
Фронтальная.
Индивидуальная
Фронтальная.
Исторический
диктант.
Фронтальная.
Фронтальная.
Индивидуальная
Тест
понимать современные
версии
и
трактовки
важнейших
проблем
отечественной
истории;
историческую
обусловленность
общественных процессов;
устанавливать причинноследственные связи между
явлениями,
пространственные
и
временные
рамки
изучаемых исторических
процессов и явлений;
Фронтальная.
Фронтальная.
Групповая
III. Традиционное общество эпохи Средневековья (8 часов). Всеобщая история
23
Раннефеодальные
империи в Европе и их
распад
1
Изучение
новой темы
Фронтальная.
24
Экспансия ислама.
1
Фронтальная.
25
Византийская империя
1
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Фронтальная.
Знать периодизацию эпохи
Средневековья,
особенности
каждого
этапа, развитие стран
Западной Европы и стран
Азии
в эту эпоху.
Понимать
пространственные
и
26
27
28
29
30
Западная Европа в XII –
XIII вв. Крестовые
походы.
Образование
централизованных
государств в Западной
Европе
Эпоха Великих
географических
открытий.
Абсолютизм в Западной
Европе
Государства Азии в
позднем Средневековье
1
Комбинирова
нный
Фронтальная.
1
Комбинирова
нный
Контроль
Фронтальная.
Индивидуальная
1
Комбинирова
нный
Фронтальная.
Групповая
1
Комбинирова
нный
Контроль
Групповая
1
Индивидуальная.
Тест
временные
рамки
изучаемых исторических
процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях
по
историческим
проблемам,
формулировать
собственную позицию по
обсуждаемым вопросам,
используя
для
аргументации
исторические сведения.
Тест
IV. Русское государство в XVI – XVII вв. (8 часов). История России
31
32
33
Правление Ивана
Грозного
Смутное время
2
34
Правление первых
Романовых.
Церковь и государство в
XVII вв.
«Бунташный век».
1
Внешняя политика
России в XVII в.
Присоединение Сибири.
Среднее Поволжье в
составе Российского
государства.
1
35
36
37
38
1
1
1
1
Изучение
новой темы
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Фронтальная.
Изучение
новой темы
Контроль
Фронтальная.
Индивидуальная
Групповая
Фронтальная.
Индивидуальная
Фронтальная.
Исторический
диктант.
Фронтальная.
Фронтальная.
Тест
Знать
и
понимать
особенности
развития
российского общества в
Новое
время,
начало
колониальной
политики
русских царей, социальноэкономическое
и
общественное
развитие
страны в этот период;
уметь ориентироваться в
картах
и
схемах;
представлять результаты
изучения
исторического
материала
в
формах
конспекта,
реферата,
презентации.
V. История Нового времени: эпоха модернизации (12 часов). Всеобщая история.
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Кризис сословного строя.
Буржуазная революция в
Англии.
Эпоха Просвещения и
просвещенный
абсолютизм.
Промышленный
переворот в Англии и его
последствия
Мир Востока вXVIII
веке: наступление
колониальной системы
Война за независимость
в Северной Америке.
Великая французская
революция
Наполеоновские войны.
1
Изучение
новой темы
Фронтальная.
1
Комбинирова
нный
Фронтальная.
1
Комбинирова
нный
Фронтальная.
Индивидуальная
1
Комбинирова
нный
Фронтальная.
Групповая
1
Фронтальная.
Реакция и революции в
Европе 1820 – 1840х гг.
Европа: облик и
противоречия
промышленной эпохи
Гражданская война в
США.
Колониализм и кризис
«традиционного
общества» в странах
Востока.
Национализм в Европе:
возникновение новых
1
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Фронтальная.
Контроль
Индивидуальная
1
1
1
1
1
1
Фронтальная.
Фронтальная.
Фронтальная.
Фронтальная.
Фронтальная.
Групповая
Знать
причины
буржуазных революций в
Европе и их последствия,
деятелей
эпохи
Просвещения,
начало
промышленного
переворота в Англии и его
значение для дальнейшего
исторического
развития
общества;
уметь
проводить
поиск
исторической информации
в источниках разного
типа;
критически анализировать
источник
исторической
информации;
анализировать
историческую
информацию,
представленную в разных
знаковых системах (текст,
карта, таблица, схема);
участвовать в дискуссиях
по
историческим
проблемам,
формулировать
собственную
позицию,
используя
для
Контрольная работа
аргументации
исторические сведения.
индустриальных держав
VI.Российская империя в XVIII – XIX вв.(20 часов) История России.
Начало славных дел.
Реформы и личность
Петра I.
Внешняя политика Петра
I.
Эпоха дворцовых
переворотов
1
Изучение
новой темы
Фронтальная.
1
Фронтальная.
54
Золотой век Екатерины.
1
55
Казанская губерния в
XVIII вв.
Народные восстания в
России. От Булавина до
Пугачева
Русская культура и быт
XVII- XVIII вв.
Царствование
АлександраI.
Отечественная война
1812 года.
Восстание декабристов.
1
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Контроль
Комбинирова
нный
Изучение
новой темы
Комбинирова
нный
Групповая
Индивидуальная
Фронтальная.
Индивидуальная
Фронтальная.
Правление НиколаяI.
Внутренняя и внешняя
политика.
Либеральные реформы
и общественное
движение в 60-70гг.
1
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Фронтальная.
Групповая
51
52
53
56
57
58
59
60
61
62
1
1
1
1
1
1
1
Фронтальная.
Индивидуальная
Тест
Фронтальная.
Фронтальная.
Фронтальная.
Групповая
Фронтальная.
Исторический
диктант.
Знать особенности
развития Российской
империи в эпоху
правления Петра
Великого, периодизацию
дворцовых переворотов,
время правления
ЕкатериныII, время
преобразований при
Александрах I и II;
причины Отечественной
войны и движения
декабристов, интерес
России на Балканах и
множественные русскотурецкие войны, даты,
причины поражения в
Крымской войне;
социальное,
экономическое и
политическое развитие
Казанской губернии в
XVII – XIX вв.
Понимать
современные
версии
и
трактовки
важнейших
проблем
отечественной истории;
историческую
обусловленность
63
Внешняя политика
России в 60-70 гг.
1
Комбинирова
нный
Фронтальная.
64
«Золотой век» русской
культуры.
Контрреформы
Александра II и начало
правления Николая II.
Итоговая тестовая
работа.
Социально –
экономическое
развитие Казанской
губернии в XIX веке.
Общественные
движения в нашем
крае.
Диалог культур в
Казанской губернии в
XIX в.
Резерв
1
Комбинирова
нный
Изучение
новой темы
Групповая
Индивидуальная
Фронтальная.
1
Контроль
Индивидуальная
1
Комбинирова
нный
Контроль
Индивидуальная
1
Комбинирова
нный
Фронтальная.
1
Комбинирова
нный
Фронтальная.
65
66
67
68
69
70
1
Контрольная работа
современных
общественных процессов;
особенности
исторического
пути
России; уметь
критически анализировать
источник исторической
информации,
различать в исторической
информации факты и
мнения,
исторические
описания и исторические
объяснения;
устанавливать причинноследственные связи между
явлениями,
пространственные и
временные рамки
изучаемых исторических
процессов и явлений;