Проект «Государственно – общественное управление»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Кантемировский лицей»
Кантемировского муниципального района
Воронежской области
Проект программы развития
«Государственно – общественное управление»
В условиях реализации государственной программы «Образование и развитие инновационной
экономики: внедрение современной модели образования в 2012–2015 годы» важную роль в
повышении доступности качественного образования играет именно государственно-общественное
управление. Современная школа все же является довольно закрытым учреждением. Всю
инициативу в решении вопросов берут на себя представители управления образования и
администрация учебного заведения. Но все же родители и общественность вместе с учителями и
детьми должны совместно решать важнейшие вопросы деятельности образовательного учреждения.
Направленность проекта.
Проект ориентирован на соверершенствование в деятельности лицея системы государственнообщественного управления, что обеспечит:
 более полный учет интересов основных субъектов образовательного процесса;
 развитие системы оценки качества образования (СОКО) ;
 увеличение роли общественного контроля в деятельности лицея;
 развитие материально-технической базы лицея.
Ведущая идея проекта
Реализация инновационного развития требует решения отдельных структурных задач в сфере
образования в целом. Это и интеграция законодательства по всем уровням системы образования, и
развитие системы публичной отчетности образовательного учреждения, а также
совершенствование работы управляющего совета и общелицейского родительского комитета в
лицее. Таким образом проблема расширения участия общества в управлении образованием
решается путем дальнейшего развития и совершенствования работы управляющего совета и
общешкольного родительского комитета, а также стимулирование различных форм
самоорганизации как физических, так и юридических лиц в поддержку образовательного
учреждения.
Развитая система государственно-общественного управления является необходимым условием
повышения доступности и качества образования.
Цель проекта
Дальнейшее развитие системы государственно-общественного управления, включающей:
 совершенствование работы Управляющего совета, как стратегического штаба лицея;
 организация ученического самоуправления на более высоком уровне;
 учреждение Фонда развития лицея;
 стимулирование различных форм самоорганизации как физических, так и юридических лиц
в поддержку лицея;
 совершенствование работы общелицейского родительского комитета и классных
родительских комитетов.
Временные рамки проекта
2012-2013 – аналитический этап. Разработка проекта. Создание условий,
необходимых для обеспечения внедрения проекта.
Доработка нормативно-правовых актов, регламентирующих работу над проектом:
 Устав лицея;
 Положение о регламенте Управляющего совета;
 Доработка регламента государственно – общественного распределения стимулирующей
части оплаты труда работников лицея.
 Положение о родительском комитете;
 Положение об общелицейском органе ученического самоуправления "Лицейская Галактика".
Внесение коррективов в планы работы лицея, научно-методического совета.
Осуществление межпроектного взаимодействия, координация деятельности над реализацией
каждого проекта Программы развития лицея.
Семинары (учеба) членов Управляющего совета и общелицейского родительского комитета.
2013-2014 – практический этап. Переход лицея в новое качественное состояние.
Внедрение и освоение проекта.
Анализ промежуточных и итоговых результатов проекта.
Выявление и оценка мотиваций готовности учителей, родителей и учащихся лицея к
осуществлению изменений.
 Разработка прогноза необходимого совершенствования материально-технической базы
лицея.
 Учреждение Фонда развития лицея.
 Семинар «Правовые основы государственно-общественного управления в образовании».
 Организация работы ВСЛГ, как выборного органа ученического самоуправления лицея.
2014-2015
3 этап – обобщающий. Анализ достигнутых результатов и определение
перспектив дальнейшего развития лицея.
 Разработка методических материалов по обмену опытом работы.
 Проведение общественной экспертизы эффективности систем государственнообщественного управления.
 Прогнозирование перспективных направлений развития государственно-общественного
управления.
Критерии реализации проекта
 Система общественного наблюдения (контроля) за проведением лицензирования и
аттестации учебного заведения,
 процедуры итоговой аттестации учащихся, в том числе в форме и по технологии единого
государственного экзамена,
 контрольных и тестовых работ для учащихся лицея,
 аттестации администрации лицея,
 контроль за деятельностью аттестационных, медальных, конфликтных и иных комиссий.
 Участие Управляющего совета в оценке качества образования.
 Функционирование системы государственно-общественного распределения стимулирующей
части фонда оплаты труда работников лицея;
 Публичная отчетность лицея в форме докладов, процедурах его утверждения, презентации и
оценки.
Ожидаемые результаты
 Дальнейшая оптимизацияорганизационно-управленческой структуры лицея;
 Включение в единое информационно-образовательное пространство всех участников
образовательного процесса: администрации, учителей, обучающихся, родителей, общественности.
 Создание положительного имиджа лицея среди общественности посёлка.
 Возможность лицею динамично и гибко реагировать на изменение образовательных
запросов местного сообщества, акцентируя внимание на основные приоритеты в системе
образования на период до 2020 года.
 Критерии эффективности реализации программы развития
 Переосмысление миссии, целей лицея, особенностей его деятельности всеми участниками
образовательного процесса.
 Высокая результативность обучения, фиксируемая в процессе контроля результатов
обучения (текущего и итогового).
 качества выступлений лицеистов на конкурсах и олимпиадах различного уровня,
поступаемости в ВУЗы выпускников лицея.
 Удовлетворенность всех субъектов образовательного процесса (лицеисты, педагоги,
родители) качеством образования, личностный рост детей, фиксируемый путем опросов,
анкетирования.
 Самоопределение большинства лицеистов выпускных классов как предпосылка их
социально-значимой самореализации.
 Сложившаяся система научно-исследовательской и инновационной деятельности
преподавателей и лицеистов.
 Постоянное совершенствование системы личностно – ориентированного обучения,
расширение видов и форм учебной и внеучебной деятельности лицеистов.
 Рост авторитета лицея в глазах общественности посёлка.

