Программа ГИА

Фонд оценочных средств для проведения государственной итоговой аттестации
Общие сведения
Выпускающая кафедра
Направление подготовки
Искусств и дизайна
071800.62 «Социально-культурная деятельность», профиль подготовки
«Менеджер социально-культурной деятельности»
Перечень компетенций, которыми должен овладеть обучающийся в результате освоения ОП
ОК-1 владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
ОК-8 осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
ПК-4 знать нормативно-правовые документы по охране интеллектуальной собственности и
авторского права в сфере культуры, организации социально-культурной деятельности
населения, обеспечения прав граждан в сфере культуры и образования
ПК-6 быть способным к разработке сценарно-драматургической основы социально- культурных
программ, постановке социально-культурных программ с использованием технических средств
(световое, звуковое, кино-, видео- и компьютерное оборудование) и сценического оборудования
учреждений культуры
ПК-8 быть способным осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях
культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования,
участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов
социально-культурной деятельности
ПКВ-11 быть готовым использовать правовые и нормативные документы в работе
учреждений культуры, общественных организаций и объединений граждан, реализующих их права
на доступ к культурным ценностям и участие в культурной жизни страны
Критерии и показатели оценивания компетенций
Знания:
 культурных программ и социально-культурных мероприятий, направленных на творческое
развитие детей, подростков и взрослых;
 организацию свободного времени населения;
 различных групп населения в процессе культурно-просветительной деятельности;
 технологического процесса подготовки и проведения социально-культурных мероприятий
(информационных, выставочных, праздничных) в учреждениях культуры;
Умения:
 разрабатывать и реализовывать социально-культурные технологии в учреждениях культуры,
индустрии досуга и рекреации;
 использовать культурное наследие для удовлетворения духовных потребностей;
 создавать благоприятную культурную среду, стимулирование инновационных движений в
социокультурной сфере;
 проводить массовую просветительную и воспитательную работу;
 организовывать деятельность социально-культурного творчества и развивающего рекреативно
развлекательного досуга;
Навыки:
 осуществление менеджмента и маркетинга в сфере социально-культурной деятельности,
руководство деятельностью учреждений культуры;
 продюсирование культурно-досуговых программ,
 организация и проведение различных форм социально-культурной деятельности населения
(фестивали, конкурсы), научно-методическим центром, центром досуга и аналогичными
организациями;
 разработки целей и приоритетов творческо-производственной деятельности учреждений
культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно- просветительные,
культуроохранные, культурно-досуговые, рекреативные);
Опыт деятельности:
организация деятельности учреждений культуры, способствующей культурному развитию
населения;
содействие культурно-воспитательной работе учреждений в области творческо-производственной
деятельности
Шкала оценивания
Государственная итоговая аттестация по направлению подготовки 071800.62 «Социальнокультурная деятельность», профиль подготовки «Менеджер социо-культурной деятельности»
включает защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) и государственный
экзамен.
Шкала оценивания работы студента на государственном итоговом экзамене
Оценка «отлично» Студент показывает высокий уровень теоретических профессиональных знаний
по дисциплинам, владеет специальной терминологией, свободно оперирует понятиями, видит
междисциплинарные связи, умеет их применять. Ответ построен логично, материал излагается
четко, ясно, хорошим языком, аргументировано, уместно используется информационный материал, в
том числе примеры из практики и опыта. Грамотно анализирует и/или моделирует практические
ситуации. Практическое задание описано подробно, с указанием методических рекомендаций к
разработке проекта, программы, сценарно-режиссерского плана и т.д. На вопросы членов
комиссии отвечает четко, аргументировано, уверенно, по существу.
Оценка «хорошо» Студент показывает достаточный уровень теоретических профессиональных
знаний, может оперировать понятиями, увязывает знания, полученные при изучении различных
дисциплин. Ответ построен логично, материал излагается хорошим языком, привлекается
информативный материал, но допускаются некоторые погрешности. Кругозор и личный опыт в
социокультурной сфере недостаточны. Умеет анализировать и/или моделировать практические
ситуации, однако практическое задание детально не проработано. Вопросы, задаваемые членами
экзаменационной комиссии, не вызывают существенных затруднений.
Оценка «удовлетворительно» Студент показывает знание учебного материала, но чувствует себя
неуверенно при анализе междисциплинарных связей. Владеет основными теоретическими понятиями,
однако допускает ошибки и неточности в терминологии. В ответе не всегда присутствует логика,
аргументы привлекаются недостаточно веские. Владеет практическими навыками, но практическое
задание выполнено схематично, недостаточно продуманно. На заданные комиссией вопросы
затрудняется ответить, показывает недостаточно глубокие знания.
Оценка «неудовлетворительно» Студент показывает слабый уровень профессиональных знаний, в
ответе допускает грубые ошибки. Не может привести примеры из реальной практики. Неуверенно и
логически непоследовательно излагает материал. Выводы не обоснованы. Затрудняется при анализе
практических ситуаций и выполнении практического задания. Неправильно отвечает на поставленные
комиссией вопросы или затрудняется с ответом.
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов
освоения образовательной программы
Экзаменационные материалы для оценки результатов освоения образовательной программы
при проведении государственного итогового экзамена представляют собой перечень комплексных
заданий (вопросов) для проверки готовности выпускников к решению задач профессиональной
деятельности.
Кейс-задание
Задача 1.
Составить тезисный план критической статьи в одно из печатных изданий о проблемах культуры, искусства,
досуга (на выбор) города Мурманска и области.
Задача 2.
Разработать план рекламной кампании детского праздника.
Задача 3.
Дать анализ соответствия содержания мероприятия социально направленности, возрастной
категории зрителей и задачам, решаемым в данной авторской концепции.
Задача 4.
Оценить достоинства и недостатки сценарно-режиссерского хода мероприятия. Предложить альтернативные
ходы.
Задача 5.
Составить вопросы для собеседования при приеме на работу в учреждение социально-культурной сферы.
Задача 6.
Дать анализ информационно-просветительной программы на одном из ведущих каналов российского
телевидения.
Задача 7.
Выполнить идейно-тематический анализ мероприятия. Оценить драматургическое развитие и логику
композиционного построения.
Задача 8.
Разработать систему организационно-правового обеспечения подготовки и проведения культурно-досугового
мероприятия.
Задача 9.
Составить план игровой тематической программы для младших школьников.
Задача 10.
Выявить информативность содержания сценария. Определить какими выразительными средствами,
композиционными приемами пользовался автор сценария для раскрытия темы мероприятия.
Задача 11.
Составить календарь основных традиционных праздников русского народа.
Задача 12.
Разработать план работы методического совещания.
Задача 13.
Составить личное резюме для поступления на работу в учреждение социально-культурной сферы.
Задача 14.
Обосновать соответствие содержания и формы, жанра и формы мероприятия. Определить внешние и
внутренние признаки выбранной формы.
Задача 15.
Создать методические рекомендации для проведения конкретной конкурсной программы (на выбор студента).
Задача 16.
Разработать проект информационного письма-предложения потенциальным спонсорам.
Задача 17.
Определить последовательность этапов русского свадебного обряда.
Задача 18.
Раскрыть содержание театрализованных обрядов в русских народных праздниках.
Задача 19.
Составить программу проведения одной из форм культурно-досуговой деятельности с людьми пожилого
возраста: фестиваль ностальгического кино; танцевальный вечер, конкурсная программа.
Задача 20.
Определить формы социально-культурной деятельности в работе с подростками. Обосновать выбор.
Задача 21.
Определить методику финансово-правового обеспечения организации и проведения мероприятия.
Задача 22.
Создать перечень наиболее активных городских предприятий и фирм-спонсоров в области организации
социально-культурных мероприятий, поддержки шоу-бизнеса и спорта, социальных и благотворительных
программ, юбилейных культурных мероприятий.
Задача 23.
Составить викторину на тему.
Задача 24.
Оценить качество выразительных средств, фактического материала содержания сценария мероприятия.
Задача 25.
Проанализировать существующие средства массовой информации г. Мурманска.
Задача 26.
Разработать технологию обеспечения интерактивности современного зрителя.
Задача 27.
Разработать дерево целей по организации социально-культурного мероприятия.
3. Научно-исследовательское направление предполагает выполнение ВКР в форме научных
исследований по проблемам социокультурной деятельности и менеджмента. В работах этого
направления должен присутствовать социально-культурный проект. Разработанный социальнокультурный проект бакалавра должен отражать структуру целостного технологического процесса и
включать концептуальную, диагностическую, прогностическую части, проектную основу,
процессуальную и аналитическую части. Обязательным требованием к таким работам является
высокий уровень культуры изложения и техники представления результатов исследования.
Показ и защита творческой части ВКР в форме социально-культурного проекта является
обязательным условием завершения производственной (преддипломной) практики, происходит в
присутствии Государственной аттестационной комиссии и влияет на итоговую оценку по практике, а
также совокупную оценку при защите ВКР в рамках Государственной итоговой аттестации.
Выпускные квалификационные работы научно-исследовательской тематики могут быть
предложены студентам, проявившим склонность и способности к исследовательской работе.
Рекомендуемые темы ВКР:
• Реализация культуротворческих технологий во внеклассной работе с учащимися при организации
музыкальных фестивалей в общеобразовательной школе.
• Использование арт-технологий в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в
домах культуры
• Сохранение и развитие народных традиций в спортивно-массовых мероприятиях.
• Технологические особенности организации и проведения танцевального фестиваля в условиях
центра современного искусства.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения
образовательной программы
В экзаменационный билет включается три вопроса. Два первых вопроса: теоретические,
первый из области
история социально-культурной деятельности. Второй – из области
технологические основы социально-культурной деятельности, ответ, на который должен иметь
репродуктивный характер, но требует изложения образовательных технологий на примерах решения
практических задач. Третий вопрос экзаменационного билета практический в виде кейс-заданий из
области социокультурной деятельности.
-
Основные этапы выполнения ВКР:
выбор темы;
составление графика, предусматривающего определение основных этапов выполнения ВКР.
График выполнения ВКР является обязательным для исполнения всеми выпускниками и
утверждается заведующим кафедрой;
подбор и анализ литературы, относящейся к рассматриваемой проблеме;
поиск необходимых для выполнения ВКР практических материалов, творческое осмысление
использования их при выполнении работы;
выполнение ВКР;
предзащита и получение допуска к защите;
представление ВКР научному руководителю, получение отзыва и устранение указанных в нем
замечаний;
рецензирование ВКР;
защита ВКР.
Выпускная квалификационная работа представляет собой комплексную работу и включает
в себя описание социально-культурного проекта. В соответствии с современными требованиями,
предъявляемыми к выпускникам, в структуру работы должно включаться портфолио,
содержащее наиболее интересные и значимые проекты или мероприятия проводимые
выпускником по общепрофессиональным и специальным дисциплинам за весь период обучения.
Оценочный лист защиты ВКР
Обоснованность
, доказательство
Качество
выступления
Показатели защиты
Оригинальность
и новизна
Фамилия,
имя,
отчество
Качество
оформления
№
п/п
Качество
содержания
Показатели работы
Соответствие
требованиям
ФГОС ВПО
Итоговая
оценка
Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы, а также требованию к
государственному экзамену определяются:
1. ФГОС ВО по направлению подготовки 071800.62 Социально-культурная деятельность
(утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «31» мая
2011 г. № 1975).
2. Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений
РФ (Приказ Министерства образования РФ от 26.03.2003 № 1155).
3. Положением о подготовке, защите выпускных квалификационных работ в МГГУ (утверждено
Ученым советом МГГУ 09.03.2011 г., протокол № 7).